0

biện pháp đọc hiểu các đoạn trích truyện kiều từ đặc trưng ngôn ngữ thể loại

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Khoa học xã hội

... dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương ngồi mặt dạy theo loại thể, ý đặc trưng loại thể cần lưu ý đến kết hợp Việc xác định loại thể văn học tìm hiểu đặc trưng loại thể cần thiết cho việc dạy đọc hiểu ... đọc trước chưa thấy điều ngồi tầm kiểm sốt tác giả Đó đọc sáng tạo Trong khâu đọc đó, đọc hiểu khâu hiểu từ, hiểu câu, hiểu đoạn, hiểu liên kết, hiểu nghĩa tồn Có hiểuhiểu sáng tạo Muốn hiểu ... thức đọc: đọc nhanh, đọc chậm, đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc cho tự người đọc tiếp nhận đọc cho người khác tiếp nhận Đó khâu đọc hiểu dòng bề mặt ngơn ngữ Đọc hiểu văn khơng dừng lại việc đọc...
  • 119
  • 3,447
  • 17
Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Dạy học các đoạn trích truyện kiềutrung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Khoa học xã hội

... tìm hiểu việc dạy học đoạn trích Truyện Kiều Nhìn chung, tác giả nghiên cứu đă đưa số phương pháp khác để hướng dẫn học sinh tìm hiểu Truyện Kiều Tuy nhiên, hướng dạy học đoạn trích Truyện Kiều ... phương pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều SGK Ngữ văn 10 2.1.4 Nội dung khảo sát - Đặc điểm, định hướng dạy học đoạn trích Truyện Kiều qua hệ thống câu hỏi tìm hiều sách giáo khoa - Phương pháp ... đối thoại phân tìm hiểu đoạn trích Truyện Kiều sách giáo khoa Ngữ văn 10 chương trình Bảng 2.2 Thống kê số câu hỏi đối thoại phân tìm hiểu đoạn trích Truyện Kiều sách giáo khoa Ngữ văn 10 chương...
  • 12
  • 1,732
  • 3
Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Khoa học xã hội

... văn Truyện Kiều đưa hướng phân tích Truyện Kiều theo cách tiếp cận thi pháp học ngơn ngữ học Trong tác giả nêu cách thức để tiến hành xác lập hệ thống cấu trúc đoạn trích theo đặc điểm thể loại, ... hiểu sáng tạo độc đáo Nguyễn Du đoạn trích Truyện Kiều SGK Ngữ văn 10, năm 2011 Các luận văn vận dụng số phương pháp khác để hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn trích Truyện Kiều Đây tài liệu bổ ích cho ... thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 10 trường trung học phổ thơng 41 Chương HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 60...
  • 126
  • 495
  • 0
dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

dạy học các đoạn trích truyện kiềutrung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Sư phạm

... sinh miền núi tiếp nhận Truyện Kiều “rào cản ngôn ngữ: ngôn ngữ Tiếng Việt- Ngôn ngữ văn học ngôn ngữ Truyện Kiều ( 31, tr.52) Một khó khăn khác hạn chế vốn sống, vốn hiểu biết em Ở luận án náy, ... đoạn trích cụ thể Một luận văn khác “Hướng dẫn đọc hiểu đoạn trích “ Thúc Sinh từ biệt Thúy Kiều cho học sinh THPT” Nguyễn Thúy Hằng (năm 2003) có vào biện pháp cụ thể để hướng dẫn học sinh đọc ... việc dạy học đoạn trích Truyện Kiều lớp 10 THPT Từ kết trên, tác giả luận văn xin đưa số nhận xét việc dạy học đoạn trích Truyện Kiều lớp 10 THPT sau: Số lượng đoạn trích Truyện Kiều đưa vào...
  • 112
  • 2,397
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở lớp 9, trung học cơ sở

Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở lớp 9, trung học cơ sở

Sư phạm

... Du Truyện Kiều (1tiết); trích đoạn “Chị em Thúy Kiều (1 tiết); trích đoạn “Cảnh ngày xuân” (1 tiết); trích đoạn Kiều lầu Ngưng Bích” (1 tiết) , trích đoạn “ Mã Giám Sinh mua Kiều (1 tiết), trích ... học đoạn trích Truyện Kiều 31 iii Chƣơng 2: VẬN DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU 34 2.1 Những yêu cầu câu hỏi nêu vấn đề học đoạn trích Truyện Kiều ... chung, dạy học đoạn trích Truyện Kiều nói riêng 33 CHƢƠNG VẬN DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU 2.1 Những yêu cầu câu hỏi nêu vấn đề học đoạn trích Truyện Kiều 2.1.1...
  • 121
  • 1,563
  • 2
Giảng văn truyện kiều và các đoạn trích truyện kiều

Giảng văn truyện kiềucác đoạn trích truyện kiều

Ngữ văn

... trạng Thuý Kiều Kiều lầu ngng bích I- Vị trí đoạn trích: - Đoạn trích gồm 22 câu thuộc phần gia biến lu lạc Nội dung : tái cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi lòng thuỷ chung, hiếu thảo Thuý Kiều II- Nội ... -Chị em Thuý Kiều Vị trí đoạn trích: - Đoạn trích gồm 24 câu (15-38) thuộc phần gặp gỡ đính ớc Giới thiệu chung: - Bốn câu đầu giới thiệu khái quát chị em Thuý Kiều Đó cô gái đầu lòng ... ngóng tin Hình ảnh cực tả nhớ thơng cha mẹ không nguôi Các từ ngữ thời gian xa cách hôm mai, cách nắng ma, điển tích: sân lai, gốc tử, thành ngữ quạt nồng ấp lạnh, diễn tả nỗi đau buồn ngời hiếu...
  • 7
  • 397
  • 2
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 10 qua các đoạn trích truyện kiều tại trường THPT bá thước 3

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 10 qua các đoạn trích truyện kiều tại trường THPT bá thước 3

Ngữ văn

... Trọng GV thuyết trình đoạn trích trước Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn trích III ĐọcHiểu văn -Thao tác 1: phần đoạn trích Kiều thuyết phục trao duyên GV thuyết trình: Tìm cách xóa kí ức cho Thúy ... 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu I Tìm hiểu chung: phần tiểu dẫn: – Đoạn trích nằm từ câu 723 – 756 GV gọi học sinh nêu vị trí bố cục đoạn -Nội dung : Đoạn trích miêu tả tình trích cảnh trớ trêu bi ... động : Tìm hiểu đoạn trích -Giáo viên giới thiệu kiện xảy trước đoạn trích (SGK trang 107) -Câu hỏi : Em nêu vị trí, nội dung, bố cục đoạn trích? -Giáo viên cho học sinh thử chia đoạn trích +Phần...
  • 22
  • 533
  • 0
Một cách tiếp cận các đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Một cách tiếp cận các đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Ngữ văn

... thi ho dõn tc Nguyn Du, l bi hc v giỏ tr nhõn cỏch phm cht ngi - Sử dụng thành ngữ tách thành ngữ Sử dụng bút pháp ớc lệ Điển cố ,điển tích ngh thut i lp * Luyn GV t cõu hi HS tho lun theo ... / Bit õu ri na chng l chiờm bao Đây gặp gỡ, thề nguyền táo bạo, xuất phát từ tình yêu đắm say, trắng, tự nguyện Thúy Kiều vi Kim Trọng Thuý Kiu vt lờn nhng quan nim c h ca l giỏo phong kin v ... 83: c - hiu bn TH NGUYN (Trớch Truyn Kiu Nguyn Du ) II c - hiu chi tit bn a Bn câu thơ đầu: Thuý Kiều mạnh dạn, chủ động sang nhà Kim Trọng Sau mt ngy t tỡnh bờn nhau, say m: Kiu ó th vo bc tranh...
  • 28
  • 181
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học các đoạn trích trong truyện kiều

Đổi mới phương pháp dạy học các đoạn trích trong truyện kiều

Kinh tế - Quản lý

... học môn Ngữ văn theo hướng đổi - Phương pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều - Đưa ví dụ cụ thể để minh hoạ V- Các phương pháp nghiên cứu: - Tìm hiểu Truyện Kiều - Đọc sách bàn phương pháp dạy ... phương pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều (chương trình Ngữ văn THCS) Họ tên: Vũ Thị Thu Hương- Trường THCS Vũ Phạm Khải Đề tài: Đổi phương pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều (Chương trình Ngữ ... pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều (Chương trình Ngữ văn THCS) - Trước đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: Cho học sinh luyện đọc diễn cảm (phân theo nhóm: nhóm cử chọn bạn có giọng đọc tốt để thể...
  • 12
  • 1,820
  • 3
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... thi pháp thể loại 2.2 Một số giải pháp dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều từ đặc trưng ngôn ngữ thể loại 2.2.2 Biện ... dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.1 Dạy học văn theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.2 Những yêu cầu việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng ... ngôn ngữ thể loại 2.2.2 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp cốt truyện 2.2.3 Biện pháp dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều từ đặc trưng thi pháp nhân vật CHƯƠNG 3: THỰC...
  • 110
  • 1,090
  • 5
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học cách thích hợp 2.2 Một số giải pháp dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trƣng thi pháp thể loại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều từ đặc trưng ngôn ngữ thể loại 2.2.1.1 ... theo đặc trƣng thi pháp thể loại 2.1.1 Dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại Việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cần đáp ứng ... thể am hiểu trình độ ngôn ngữ bậc thầy Truyện Kiều 2.2 1.2 Quy trình đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều từ đặc trưng ngôn ngữ thể loại * Bước 1: GV hướng dẫn HS tự đọc hiểu văn Hướng dẫn HS tự đọc...
  • 25
  • 657
  • 3
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... thi pháp thể loại 2.2 Một số giải pháp dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều từ đặc trưng ngôn ngữ thể loại 2.2.2 Biện ... dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.1 Dạy học văn theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.2 Những yêu cầu việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng ... ngôn ngữ thể loại 2.2.2 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp cốt truyện 2.2.3 Biện pháp dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều từ đặc trưng thi pháp nhân vật CHƢƠNG 3: THỰC...
  • 118
  • 865
  • 0
Đọc   hiểu các văn bản truyền thuyết trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thi pháp thể loại

Đọc hiểu các văn bản truyền thuyết trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thi pháp thể loại

Văn học - Ngôn ngữ học

... khoỏ lun ny H Ni, ngy 26 thỏng 04 nm 2010 Tỏc gi khoỏ lun Quỏch Th Hng Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội DANH MC VIT TT GS.TS Giỏo s Tin s GS Giỏo s GV Giỏo ... SGK Sỏch giỏo khoa SGV Sỏch giỏo viờn VBVH Vn bn hc VHDG Vn hc dõn gian Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội MC LC M u 1 Lớ chn ti Lch s 3 Mc ớch nghiờn cu ... hc 28 2.1.1 Vn bn 28 2.1.2 Vn bn hc 28 2.1.3 Phõn bit VBVH vi TPVH 29 Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2.2 T chc HS c - hiu cỏc bn truyn thuyt theo c trng...
  • 80
  • 351
  • 1
Nâng cao kĩ năng đọc hiểu hai đoạn trích cảnh ngày xuân và kiều ở lầu ngưng bích cho học sinh lớp 9

Nâng cao kĩ năng đọc hiểu hai đoạn trích cảnh ngày xuân và kiều ở lầu ngưng bích cho học sinh lớp 9

Khoa học xã hội

... dung đoạn trích 1) Vị trí đoạn trích HS đọc phần tiểu dẫn - Nằm phần mở đầu Truyện Kiều 2) Đọc thích HS đọc từ ngữ cần thích Hướng dẫn đọc (Sử dụng kĩ đọc xác - đọc lướt để 3) Bố cục: phần tìm hiểu ... tiết học với đoạn trích HS có nắm vấn đề tác phẩm có điều kiện hiểu sâu đoạn trích, thấy giá trị to lớn kiệt tác Truyện Kiều, đặc biệt hai đoạn trích 2.1.2 Thực trạng dạy đọc- hiểu đoạn trích “Cảnh ... ngày xuân” Kiều lầu Ngƣng Bích” 2.5.1 Đọc - hiểu tầng cấu trúc ngôn từ 2.5.1.1 Biện pháp nâng cao kĩ đọc xác 2.5.1.2 Biện pháp nâng cao kĩ đọc phân tích 2.5.1.3 Biện pháp nâng cao kĩ đọc sáng tạo...
  • 24
  • 1,908
  • 4
TRUYỆN CỔ TÍCH VÀ VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CÁC VĂN BẢN TRUYỆN CỔ TÍCH Ở TIỂU HỌC      LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

TRUYỆN CỔ TÍCH VÀ VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CÁC VĂN BẢN TRUYỆN CỔ TÍCH Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Thạc sĩ - Cao học

... Xét từ mặt triết học, đọc có nội dung sau: Thứ nhất: Đọc trình tiếp nhận ý nghĩa từ văn bản, tất phải hiểu ngôn ngữ văn (ngôn ngữ dân tộc, ngôn ngữ nghệ thuật, ngôn ngữ thể loại văn bản); phải ... văn từ Tiu hc, phơng pháp đọc - hiểu đợc đề xuất vận dụng cách thức Đó phơng pháp dạy HS làm việc với văn văn học từ ba phơng diện: Đọc theo dòng chữ, đọc dòng chữ, đọc dòng chữ Ba cấp độ đọc ... giới ngôn từ hiểu đọc - hiểu bao gồm nhiều hành động gắn với Cụ thể: 1- Cảm thụ (tiếp nhận) ký hiệu vật chất (màu sắc, chữ .) 2- Nhận ký hiệu quen hay lạ, hiểu ý nghĩa đợc lặp lại ngôn ngữ - Hiểu...
  • 110
  • 2,994
  • 4
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu 2 đoạn trích Cảnh ngày xuân  và  Kiều ở lầu Ngưng Bích  cho học sinh lớp 9, Trung học cơ sở

Nâng cao kỹ năng đọc hiểu 2 đoạn trích Cảnh ngày xuân và Kiều ở lầu Ngưng Bích cho học sinh lớp 9, Trung học cơ sở

Sư phạm

... động đọc vội, đọc qua loa, đọc chiếu lệ, đọc nhảy cóc, đọc phân tán, đọc sai, đọc nhầm, đọc ngọng (địa hạt đọc ngôn ngữ) 1.3.2.2 Kĩ đọc phân tích đọc hiểu tác phẩm văn chương Quá trình đọc hiểu ... thuận lợi Đọc - hiểu kèm với đọc bộc lộ để trình bày kết cảm hiểu Mỗi mức độ hiểu thể mức độ đọc định Trước hết 22 dạy cho HS cách đọc Đọc lại tập trung hai khía cạnh: đọc âm thể loại đặc trưng tác ... sáng tạo đọc hiểu tác phẩm văn chương Nâng cao kỹ đọc cho HS cần rèn kỹ đọc sáng tạo đọc hiểu TPVC Đọc hiểu nằm hệ thống đọc văn bản, đọc văn chương, đọc tác phẩm theo loại thể, kĩ đọc hiểu hành...
  • 119
  • 1,610
  • 3
skkn một số biện pháp đọc  hiểu sáng tạo văn bản thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn 11

skkn một số biện pháp đọc hiểu sáng tạo văn bản thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... học ngữ văn 11, tập 1NXB giáo dục, năm 2008 Sách giáo khoa ngữ văn 11 Sách giáo viên ngữ văn 11 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: 1)Em thực biện pháp đọc hiểu sáng tạo đọc hiểu văn thơ Một số biện pháp đọc- hiểu ... phản ánh sống, thể tâm trạng, cảm xúc mạnh mẽ ngôn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh có nhịp điệu” (Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb) 1.2 Văn thơ không đọc hiểu ngôn từ bề mặt, đọc- hiểu cách hời hợt hay ... dụng kĩ đọc hiểu sáng tạo trình dạy đọc văn, giáo viên định hướng cho học sinh kĩ đọc hiểu bào thơ, nhờ học sinh dễ dàng đọc hiểu văn kiểm tra Sau áp dụng đề tài Một số biện pháp đọc hiểu sáng...
  • 29
  • 336
  • 0

Xem thêm