biểu đồ 3 1 nguồn thu sự nghiệp của trường đại học công nghiệp việt trì 2 năm 2012 2013
Đo lường sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ thư viện của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
... Máy tính Năm 2 011 Năm 2 0 12 Năm 20 13 25 14 0 28 14 5 30 15 0 450 500 500 29 5000 20 0 So sánh (%) 2 0 12 /2 011 20 13 / 2 0 12 12 .00 7 .14 3. 57 3. 45 11 .11 0.00 29 8750 30 0000 1. 27 0. 42 240 24 0 20 .00 0.00 Nguồn: ... Nữ 30 Từ 30 đến 40 Độ tuổi Trên 40 Trung cấp Cao đẳng Trình độ Đại học Sau đại học Năm 2 011 Năm 2 0 12 45 17 28 28 22 15 48 18 30 11 29 21 18 Năm 20 13 So sánh (%) 2 0 12 /2 011 20 13 / 2 0 12 51 6.67 6 .25 ... qua năm, không nhiều Như năm 2 0 12 tăng so với năm 2 011 6,67%; năm 20 13 so với năm 2 0 12 6 ,25 % ( tương ứng với người) Còn trình độ chất lượng nhân viên trình độ đại học sau đại học tăng nhiều trình...
- 116
- 725
- 6
Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội
... Conversation-facilitation dialogue 13 iv 2 .3 Features of dialogue 14 2 .3. 1 Linguistic features 14 2 .3. 1. 1 Phonetic features 14 2 .3. 1. 2 Lexical features 14 2 .3. 1 .3 Syntactic features 15 2 .3. 1. 4 Objective features ... 29 3. 1 Rationale for the use of an action research 29 3. 2 Action research procedure 30 3. 3 Background of the study 32 3. 3 .1 Participants 32 3. 3 .2 Data collection instruments 33 3. 3 .2 .1 Test 33 ... features 15 2 .3. 1. 5 Psychological features 16 2 .3. 2 Methodological features 16 2. 4 Stages of teaching dialogues 16 2. 4 .1 Presentation Stage 17 2. 4 .2 Practice Stage 21 2. 4 .3 Production Stage 24 CHAPTER...
- 63
- 562
- 0
Đo lường sự hài lòng của sinh viên đại học đối với chất lượng dịch vụ đào tạo các ngành kinh tế của trường đại học công nghiệp TPHCM
... 2 011 2 0 12 20 13 2 014 2 015 98.8 91 63. 639 42. 6 52 40.000 16 56 18 09 20 02 18 93 17 63 16 50 17 00 11 15 12 26 13 3 5 12 57 12 25 11 88 12 75 67 ,3 67,8 66,7 66,4 69,5 72 75 5 41 5 83 667 636 538 4 62 425 32 ,7 32 ,2 ... ThS ĐH
- 155
- 998
- 2
Đồ án Thiết kế cung cấp điện cho trường Đại học Công nghiệp TP.HCM
... 1. 20 0) 20 0 0, 024 0,0048 27 7,4 33 4 ,2 TC-J PVC (3. 50 – 1 .35 ) 20 0 0,6 41 0 , 12 82 20,8 33 ,6 TC-B PVC (3. 50 – 1 .35 ) 15 0 0,6 41 0,09 62 20,8 33 ,6 TC-G PVC (3. 70 – 1 .35 ) 25 0 0,4 43 0 ,11 07 29 ,6 47,7 TC-A PVC (3. 70 ... 0,0 028 = 15 ,28 kVAr 0 , 12 82 QbùB = 20 ,8 − (4 41, 16 − 18 8,67) × 0,0 028 = 13 , 45kVAr 0,09 62 QbùG = 29 ,6 − ( 4 41, 16 − 18 8,67) × 0,0 028 = 23 , 21 kVAr 0 ,11 07 QbùA = 34 ,6 − (4 41, 16 − 18 8,67) × 0,0 028 = 26 ,62kVAr ... ZNA1 = ZN1 + ZTC + ZD + ZA1MCB = (2, 6 + j 11 ,3 ) + (0,0 42 +j 0 , 12 ) + ( 12 8 ,2 + j 12 ) + 2x (2, 05 + j 0,86) = 13 5 + j24,84 (mΩ) ZNA1 = 13 5 + 24 ,84 = 13 7 (mΩ) Ngắn mạch vị trí nhà K IN2= U 400 = = 1, 6...
- 70
- 797
- 1
đồ án công nghệ thông tin Tìm hiểu mạng máy tính cục bộ của Trường Đại học Công Nghiệp Thái Nguyên
... HNH MNG 11 IV K THUT MNG CC B 11 c trng 11 Topology 12 ng truyn 13 Cỏc phng thc truy nhp ng truyn 14 V CC VN C BN I VI MNG MY TNH 14 Kim soỏt li 14 Kim soỏt lung d liu 14 a ch hoỏ .15 ỏnh giỏ ... HNH CHO MNG 21 IV XY DNG S MNG V CU HèNH MNG 22 Xõy dng s 22 Cỏc phn mm ng dng trờn mng 23 Cu hỡnh mng 24 Mng ni kt vi cỏc mng khỏc 24 V KT LUN 25 KT LUN CHUNG .26 ChngI Lý thuyt c s v mng ... c bit IV .2 Cu hỡnh mng a) Cu hỡnh mỏy ch (Host machine): Tờn Server: Xseries 23 5 Type 86 71 INTEL XEON (IBM) 2G x DDRAM: 5 12 MB HDD: 18 G x CD ROM: CREATIVE 52X Read, Write 31 MONITOR: 17 inch IBM...
- 36
- 385
- 0
TIỂU LUẬN MÔN DUNG SAI VÀ ĐO LƯỜNG KỸ THUẬT - PANME VÀ THƯỚC CẶP - TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP
... (MICROMETER) 1. 1 Đặc Điểm Panme dụng cụ đo xác, tính vạn (phải chế tạo loại Panme đo trong, đo , đo sâu), phạm vi đo hẹp khoảng 25 mm Panme có nhiều cỡ : 0 -25 , 25 -50, 50-75, 75 -10 0, 10 0 - 12 5, 12 5 -15 0, 1. 2 ... (MICROMETER) 1. 6 Một số thí dụ cách đọc trị số đo -Mép ống động trùng với vạch 12 thước - Vạch 24 ”du xich trùng với đường chuẩn Trị số đo được= 12 +24 .0, 01 = 12 ,24 mm III NỘI DUNG - PANME (MICROMETER) 1. 6 ... rẻ,… 2. 2 Cấu Tạo Đo Hệ Inch Hệ Mét Đo Đo sâu III NỘI DUNG - THƯỚC CẶP (CALIPER) 2 .3 Phân Loại Thước cặp 1/ 10: Đo kích thước xác tới 0.1mm Thước cặp 1/ 20 : Đo kích thước xác tới 0.05mm Thước cặp 1/ 50:...
- 45
- 4,263
- 4
Nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên chuyên ngành QTNL của trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội
... +/-% 09 10 11 +/-% 26 28 30 15 .38 - 12 22 83. 33 37 42 45 21 . 62 ( 23 . 08) 20 (76. 92) (28 .57) 20 ( 71. 43) 11 (36 .67) 19 ( 63. 33) 83. 33 (33 .33 ) (66.66) ( 31 . 82) 15 (68 .18 ) 12 16 ( 32 . 43) (38 .09) 25 26 (67.57) ... ( 61. 90) 14 ( 31 .11 ) 31 (68.88) 11 ( 42. 23 ) 10 (38 .46) (19 . 23 ) 15 ( 53. 57) ( 32 .14 ) (14 .29 ) 18 (60) (26 .67) ( 13 . 33) 13 (65) (25 ) (10 ) 15 (68 .18 ) (22 . 72) (9 .1) 26 32 (70 .27 ) (76 .19 ) ( 21 . 62) (14 .29 ) ... 10 11 +/% 09 10 11 +/% 09 10 11 +/% (19 . 23 ) 10 (38 .46) 11 ( 42 . 31 ) (10 . 71) 14 (50) 11 (39 .29 ) (10 ) 15 (50) 12 (40) 60 - 10 25 - 9.09 - (58 .33 ) (33 .33 ) (8 .33 ) Phó giáo sư 50 - 1 0 0 Giáo sư 1 100...
- 148
- 472
- 1
Tiểu luận:Đánh giá và đề xuất các giải pháp nâng cáo chất lượng đào tạo ngành công nghiệp ô tô của trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh pptx
... TÔ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2 .1 Vài nét Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 2. 2 Mục tiêu đào tạo ngành Công nghệ Ô tô 2 .3 Thực trạng đào tạo ngành Công ... Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 2. 2 Mục tiêu đào tạo ngành Công nghệ Ô tô 2 .3 Thực trạng đào tạo ngành Công nghệ Ô tô trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 2. 4 Đánh ... Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 2. 4 Đánh giá chung Chương : ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯNG, HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ Ô TÔ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3. 1...
- 9
- 1,205
- 3
Một số bài tập toán tổng hợp của trường đại học công nghiệp thành phố pps
... kg T1 cú giỏ l 10 ngn ủ ng, kg T2 cú giỏ l 12 ngn ủ ng, kg T3 cú giỏ l 14 ngn ủ ng Cõu Cho bi toỏn Quy h ach n tớnh f (x) = x1 + 2x + 3x 6x1 + 3x + 2x 20 2x1 + 6x + 3x 25 x j 0; j = 1 ,3 1) ... n quỏ xa trờn 15 0 km Tỡm phng ỏn chuyờn ch cho t ng s chi u di quóng ủ ng l nh nh t 15 10 17 18 20 16 0 50 10 0 70 30 10 0 20 0 30 60 10 50 40 30 50 Cõu 11 Cho bi túan v n t i: 80 50 20 40 70 60 H ... Tõy B c) 60 50 10 40 50 17 60 50 75 10 85 12 40 12 25 25 60 1) Tớnh c c phớ v n chuy n c a phng ỏn trờn v ch ng t phng ỏn ny l phng ỏn c c biờn khụng suy bi n v khụng t i u 2) Xu t phỏt t phng...
- 4
- 433
- 0
xây dựng hệ thống quản lý điểm tín chỉ của trường đại học công nghiệp hà nội
... lập:8 /11 /2 010 Ngày cập nhật: 12 /11 /2 010 Mô tả kịch Điều kiện đầu vào Ca sử dụng thực ca sử dụng “ cập nhật thông tin môn học thực Kịch Ca sử dụng bắt đầu Giáo vụ nhập vào hệ thống thành công (R -1) ... xóa, in danh sách môn học kết thúc Đối tác: Giáo vụ Ngày lập:8 /11 /2 010 Ngày cập nhật: 12 /11 /2 010 Mô tả kịch Kịch Ca sử dụng bắt đầu Giáo vụ nhập vào hệ thống thành công (R -1) Giáo vụ xem danh ... danh sách giáo viên môn học kết thúc Đối tác: Giáo vụ Ngày lập:8 /11 /2 010 Ngày cập nhật: 12 /11 /2 010 Mô tả kịch Kịch Ca sử dụng bắt đầu Giáo vụ nhập vào hệ thống thành công (R -1) Giáo vụ xem danh...
- 26
- 762
- 3
Thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội bằng phương pháp hướng đối tượng
... website 12 2 3. 6 Biểu đồ triển khai toàn hệ thống 1 23 3.6 .1 Môi trường sử dụng 1 23 3.6 .2 Công cụ phát triển 1 23 3.6 .3 Biểu đồ quản lý ứng dụng 1 23 3.6.4 Kiến ... 11 5 3. 5 Thiết kế hệ thống Website 11 6 3. 5 .1 Biểu đồ động 11 6 3. 5 .2 Biểu đồ hoạt động 11 8 3. 5 .3 Biểu đồ thành phần hệ thống website 12 2 3. 5.4 .Biểu đồ triển ... 37 Hình 2. 22 Thực hóa 37 Hình 2. 23 Biểu đồ ca sử dụng “Quản trị hệ thống” 38 Hình 2. 24 Biểu đồ lớp 38 Hình 2. 25 Biểu đồ trình tự 39 Hình 2. 26 Biểu...
- 136
- 1,661
- 2
Nghiên cứu xây dựng và mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự và điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh
... ri = (10 0 ữ 30 00) 1+ 2 .1 .3 Thiết kế sơ đồ thí nghiệm 2 .1. 2 .1 Mạch khuếch đại dùng tranzitor BJT mắc EC 1) Sơ đồ thí nghiệm 29 Hình 2 .14 Sơ đồ thí nghiệm mạch khuếch đại dùng BJT mắc EC 2) Các ... nghiệm - Nối jắc J2, 5, 6, 11 , 20 , 21 , 25 , 26 , 27 ,40, 44 mắc dụng cụ nh hình - Đặt VCC = 20 mV đa RV1 vị trí - Chỉnh RV2 RV5 cho IC1 = 10 mA, IC2 = 10 mA - Máy biến áp có w1 = 22 0 vòng, w2 = 700 vòng ... + m R1 R2 Rm u2 u + + m R2 Rm 1 + + R2 Rm = ura R1 ' R1 '+ R2 ' (2) Từ (1) (2) suy ra: u1 u2 u + + + m R R2 R2 R1 ' u+ = u = ura 1 R1 '+ R2 ' + + + R1 R2 Rm 51 ...
- 87
- 553
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
... 18 ,6 20 09 -2 010 37 .896 4.7 63 9 ,1 4 . 12 5 17 ,2 18 ,1 2 010 -2 011 43. 725 5. 022 9,48 4. 6 12 16 ,6 17 ,3 20 06 -20 07 10 .854 5.8 93 4 ,2 2.566 13 , 6 14 ,0 20 07 -20 08 9.677 5 .2 03 3 ,1 3. 12 7 15 ,3 15 , 61 20 08 -20 09 13 . 9 43 ... 7.957 3, 6 3. 8 41 10,6 13 , 4 20 09 -2 010 15 . 32 6 8. 21 6 3, 87 3. 955 12 ,5 14 ,1 2 010 -2 011 17 . 12 6 8.9 62 4 ,1 4 .14 6 12 ,3 14 ,5 20 06 -20 07 Xét tuyển 8. 5 31 2. 6 62 10 ,7 10 , 42 2007 -20 08 Xét tuyển 8 .11 6 2. 7 73 10 ,0 11 ,97 ... 1, 48 2 .14 0 10 ,0 16 ,8 20 09 -2 010 3. 768 2. 21 4 1, 9 1. 956 10 ,5 13 , 9 2 010 -2 011 Liên thông TCCN-ĐH 20 07 -20 08 3. 824 2. 5 23 1, 7 2. 23 4 10 13 , 3 3. 28 2 900 3, 6 9 02 9,8 11 ,7 20 08 -20 09 1. 1 81 775 1, 66 708 12 ,0 17 ,5...
- 147
- 748
- 4
Thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường đại học công nghiệp hà nội bằng phương pháp hướng đối tượng
... định số 43/ 20 07/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 20 07 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), tr .20 -29 [8] Thông tin đào tạo – Đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín năm 2 010 – Trường ĐH Công nghiệp Hà ... hành với Rational Rose), NXB Khoa học Kỹ thu t, Hà Nội (20 02) , tr 54 -1 23 [4] Phạm Hữu Khang, SQL Server 20 05- Lập trình thủ tục hàm, NXB Lao Động Xã Hội, tr 12 4- 13 0 [5] Lê Văn Phùng, Kỹ nghệ phần ... Thông tin Truyền thông (2 010 ), tr 26 -30 [6] Lê Văn Phùng, Các mô hình phân tích thiết kế hướng đối tượng, NXB Thông tin Truyền thông (2 011 ), tr 31 - 43 [7] “Quy chế đào tạo Đại học Cao đẳng hệ quy...
- 2
- 596
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25