... phổ biến chia giátrị thành hai loại : + Giátrị vật chất: Thường giátrị sử dụng giátrị kinh tế + Giátrị tinh thần: Thường giátrị khoa học (giá trịnhận thức, chân lí), giátrịtrị (cái nghĩa, ... thành bảy nhóm giátrị sau : + Giátrịnhân văn + Giátrị đạo đức + Giátrị văn hoá + Giátrị tư tưởng + Giátrịtrị + Giátrị pháp luật + Giátrị kinh tế Theo Giáo sư Đỗ Huy, Giáo sư Lê Quang ... lại phân giátrị kinh tế giátrị sử dụng, giátrị kinh tế có Ých bán thị trường Giátrị tinh thần lại phân thành : - Giátrị khoa học gọi giátrịnhânthức ( tức chân lý ) - Giátrịtrị ( nghĩa,...
... định chọn nghềhọcsinh lớp 12, đặc biệt với việc chọn nghềthực hành học trường dạynghề Chỉ yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn nghềthực hành họcsinh lớp 12 Từ có biện pháp nâng cao nhậnthức định ... định chọn nghềthực hành họcsinh lớp 12 trường dạynghề - Chỉ nguyên nhân ảnh hưởng đến dự định chọn nghề em, trọng nguyên nhân em định việc theo học hay không họcnghề trường dạynghề - Đưa ... em họcsinh lớp 12 đặc biệt em họcsinh có học lực Khá trở xuống cho em khả đỗ vào đại học hạn chế, em có dự định vào học trường dạynghề Các em có lực học giỏi chủ yếu lựa chọn thi vào đại học...
... * NGUYN TH LNH Dự ĐịNH CHọN NGHềCủAHọCSINH LớP 12 TRÊN ĐịA BàN TỉNH NINH BìNH LUN VN THC S TM Lí HC Ngi hng dn khoa hc PGS.TS Nguyn Sinh Phỳc H Ni - 2010 MC LC PHN M U ... nghip ca hc sinh THPT, xỏc nh c ngh m hc sinh bit nhiu nht cng nh thỏi ỏnh giỏ ca hc sinh Tỏc gi ó a nhn xột: nhn thc v ngh ca hc sinh cũn yu, s ngh v cỏc trng chuyờn nghip cha c hc sinh bit n ... Hc sinh v nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh lp 12 Hc sinh lp 12 cỏc trng THPT hin tui 17-18 tui, cỏc em ang vo thi k u tui niờn hay cũn gi l niờn mi ln õy l thi k cú s thay i v c yu t sinh...
... phần lớn họcsinh 2.2.2 Nhậnthức giáo viên họcsinh THPT mục đích định hướng nghề nghiệp cho họcsinh Để tìm hiểu nhậnthức giáo viên họcsinh mục đích việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh sử ... đặc điểm định hướng nghềhọcsinh với yếu tố cấu thành: nhậnthức nghề, thái độ nghề, lựa chọn nghề định nghề Trước hết định hướng cho họcsinhnhậnthứcnghề nghiệp Nhậnthứcnghề nghiệp trình ... chọn nghềhọcsinh THPT Tỉnh Bắc Giang 37 2.2.1 Thực trạng nhậnthức giáo viên họcsinh THPT tầm quan trọng việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh 37 2.2.2 Nhậnthức giáo viên học sinh...
... bc, sát tơ b Lỗ nhận tinh có đôi nằm gian đốt 7/8, đƣờng tơ c Lỗ nhận tinh có hình bầu dục, mô bì vùng nhận tinh sáng màu Không thấy lỗ tiết mẫu quan sát Nhú phụ sinh dục nhú phụ sinh dục 28 ● ... định nhóm hình thái sinh thái loài (H.21) ♦ Nhận xét phân loại học Dựa đặc điểm mô tả dựa khoá định loại nhận thấy loài gần với Drawida vulgaris, Drawida caerulea hình vùng nhận tinh số dày [50] ... đông mạch máu với giá thành cao Và Việt Nam nhà khoa học thuộc viện công nghệsinhhọc thành công chiết xuất chế phẩm loài giun đất đƣợc làm thức ăn cho dê thỏ Ba Vì [21] Giun đất nhóm thị cho...
... chọn nghềhọcsinh trường THPT Trực Ninh A 5.1 Dự định chọn nghềhọcsinh THPT Mục tiêu Đi học tiếp lên ĐH - CĐ Số lượng họcsinh 135 Tỉ lệ (%) 96.4 Đi họcnghề 1.5 Không học lên tiếp 2.1 Nhận ... tới họcsinh … - Tỉ lệ tham khảo họcsinh thông tin đại chúng người nghề quan tâm mức trung bình Thể mức độ tìm hiểu họcsinh thông tin nghề 5.Đánh giáhọcsinh yếu tố định đến việc chọn nghề ... (toán học, hóa học, vật lý, sinh học, khoa học vật liệu…) cần nhân tài Điều gây khủng hoảng thiếu - thừa lao động ngành nghề vài năm tới Xu hướng chọn ngành nghềhọcsinh THPT (khảo sát 112 học sinh) ...
... d9ng CO'cua cac h9C sinh la m9t van de quan De' thu diro'c cac thong tin khach quan ve d9ng CO',cac chuyen gia dua m9t h~ th5ng cau hoi lien quan den cac d9ng co' thtic diy h9C sinh hra chon hiro'ng ... qua cii a hai phtro'ng ph ap de' dua lai khuyen cho h9C sinh, PHUONG pHAp THU NH~N THONG TIN BANG H:¢ THONG CAU nor TRAC NGHI~M M6i hocsinhnhan duo c m9t quye'n s5 nho c6 trang giay, (y trang ... muc cau td lai cuahocsinh diro'c hro'ng hoa b~ng each danh m
... dục động chọn nghề cho họcsinh 78 79 81 83 84 86 88 DANH MỤC CÁC BIỂUĐỒ Tên biểuđồ TT Trang Biểuđồ 2.1: Trung bình động chọn nghềhọcsinh 49 Biểuđồ 2.2: Những hoạt động họcsinh chuẩn bị ... trái nghề sau tốt nghiệp trường diễn có xu hướng ngày gia tăng xã hội Động chọn nghềhọcsinh thể qua nhận thức, thái độ hành vi Sau kết thu thể nhậnthứchọcsinh chọn nghề Nhậnthứchọcsinh ... có họcsinh chiếm 1,5% thừa nhận hoàn toàn nghề chọn chọn Có 170 họcsinh chiếm 42,6% biết rõ biết rõ nghề chọn Như vậy, chưa 50% họcsinh biết rõ nghề chọn Bảng 2.13: Nhậnthứchọcsinh nghề...
... hướng nghềhọcsinh lớp 12 Ảnh hƣởng truyền thống gia đình đến định hƣớng nghềhọcsinh thể nhận thức, thái độ lựa chọn nghềhọcsinh 1.3.2.1 Ảnh hưởng truyền thống gia đình đến nhậnthứcnghềhọc ... 78,3% số họcsinhnhậnthứcnghề truyền thống gia đình “có khả phát triển” họcsinh có nghề truyền thống gia đình nghềdạy học; nghề thủ công mỹ nghệ; 61,7% 21,7% số họcsinh Số hóa Trung tâm Học ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Nhậnthứcnghề có xã hội: Nhậnthứcnghề có xã hội có vai trò quan trọng việc lựa chọn nghềhọcsinh Vì trình tìm hiểu nhậnthức nghề...
... học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp GDHN Giáo dục hướng nghiệp GV Giáo viên HS Họcsinh GD - ĐT Giáo dục đào tạo HS THCS Họcsinh trung học sở HS THPT Họcsinh trung học phổ thông PT DTNT ... Luật giáo dục 2005 khẳng định: Giáo dục THPT nhằm giúp cho họcsinh củng cố phát triển kết Trung học sở, hoàn thiện học vấn để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung họcnghề nghiệp, học nghề, ... (giữa họcsinh với gia đình; họcsinh với tập thể lớp, trường, đoàn đội; họcsinh với cộng đồng ) Những mối quan hệ tác động tới nhận thức, nhu cầu, động cơ, hứng thú, sở thích nghề nghiệp học sinh...
... tích cực, tự giác Những nhân tố chủ quan là: nhậnthức nghề, hứng thú nghề, nguyện vọng nghề, lực, động chọn nghề a Nhậnthứcnghề Những hiểu biết nghề thể nhậnthức yêu cầu xã hội nghề, hiểu biết ... nghĩa xã hội nghề nghiệp quy mô tiền lương yếu tố quan trọng thúcđẩyhọcsinh chọn nghề Và ông nhận sau: họcsinh phổ thông trung học quan tâm nhiều giátrị xã hội nghề sau đến giátrị vật chất ... nhậnthứcnghề nghiệp, thái độnghề nghiệp, tính ổn định thái độ, tác giả đặc điểm chung xu hướng nghề nghiệp họcsinh trung học số vấn đề khác Tác giả cho biết: Nhậnthứcnghềhọcsinh yếu, số nghề...
... chọn, giúp em có ý thức tự giác, có vốn trithứcnghề nghiệp cần thiết trước tới định chọn nghề thân Phần tạo thành quan trọng thông tin nghề hoạ đồnghề Mục đích hoạ đồnghề mô tả nghề nghiệp với ... đình * Hoạt động nhà trường giúp HS nhậnthức nghề, lựa chọn nghề Trong nhậnthức nghề, lựa chọn nghề HS, việc thân HS phải tích cực, tự giác tìm hiểu, đánh giánghề tương lai mình, có tham gia ... triển nghề xã hội, yêu cầu thị trường lao động yêu cầu nghề môn học chủ yếu thầy cô giáo giúp em tích luỹ trithức sở khoa học cho việc chọn nghề, họcnghề sau Còn việc xây dựng biểu tượng nghề...
... nghiệp dạynghề : a) Nhậnthức HS với nghề nghiệp : HS lứa tuổi khác có nhậnthức mức độ khác Đối với lĩnh vực nghề nghiệp hiểu biết HS Khi nhậnthứcnghề số HS phân tích theo lực tri thức, kỹ ... Khoa giáo dục đào tạo giáo viên 521401 Khoa học giáo dục 52140101 Giáo dục học 521402 Đào tạo giáo viên 52140201 Giáo dục Mầm non 52140202 Giáo dục Tiểu học 52140203 Giáo dục Đặc biệt 52140204 Giáo ... Một số HS muốn học lên ĐH, muốn họcnghề cho thấy nhậnthức điều tự nhiên phù hợp với tâm lý lứa tuổi, có nhậnthứcnghề nghiệp chưa ổn định, chưa chắn Sự hình thành nhậnthứcnghề nghiệp HS...
... chọn nghềhọc sinh, theo họcsinh thái độ tích cực lựa chọn nghề tất yếu dẫn đến sai lầm lựa chọn Khi nghiên cứu nhậnthứchọcsinh lựa chọn nghề, N.I.Cơrưlốp nhận xét lứa tuổi trung học, họcsinh ... theo nghề chưa biết xác định cách khách quan phù hợp nghề nghiệp [6,219] Đồng thời, tác giả xu hướng lựa chọn nghềhọcsinh chạy theo giátrị cấp giátrị xã hội nghề Điều thể tượng, họcsinh ... chọn nghề cách khoa học 97 34 Biểuđồ 3.3: Đặc điểm tâm lý biểu mặt (nhận thức, thái độ, hành động) 105 35 Biểuđồ 3.4: Mức độ triển khai hoạt động hƣớng nghiệp cho HS lớp 12 THPT 111 36 Biểu đồ...
... định họcsinh có tác động định em? Con người hoạt động tiếp nhận định lựa chọn nghề, đặt trước thân mục đích đánh giágiátrịnghề Nhưng phải thấy phát triển kiến thức, việc dánh giágiátrịnghề ... luôn ý thứcnghề nghiệp Đa số họcsinh định lưa chọn nghề nghiệp, kiến thức mà em tiếp thu trình học tập chua có ý nghĩa lớn kể kiến thức yêu cầu nghề nghiệp Do trình lựa chọn nghề, họcsinh cần ... việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh, giúp cá em nhận lực để chọn nghề cho phù hợp Không có vai trò cung cấp thông tin nghề nghiệp cho họcsinh mà giúp họcsinhnhận khả nghề nghiệp định...
... nghiên cứu xu hướng chọn nghềhọcsinh Trung học phổ thông chuyên + Một số khái niệm + Thực trạng nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn nghề + Thực trạng biểuhọcsinh khối 12 chuyên ... với giáo viên họcsinh biết: nhà trường quản lý họcsinh chặt, không cho họcsinh bỏ học hay nghỉ học lý đáng, điều liên quan đến việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm em nên sĩ số trìđầy đủ; họcsinh ... 3.1.2.1 Kết thực trạng nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn nghề Để tìm hiểu nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên Toán mục đích giáo dục hướng nghiệp trường Trung học phổ thông, Đề tài...
... nghiên cứu xu hướng chọn nghềhọcsinh Trung học phổ thông chuyên + Một số khái niệm + Thực trạng nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn nghề + Thực trạng biểuhọcsinh khối 12 chuyên ... với giáo viên họcsinh biết: nhà trường quản lý họcsinh chặt, không cho họcsinh bỏ học hay nghỉ học lý đáng, điều liên quan đến việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm em nên sĩ số trìđầy đủ; họcsinh ... 3.1.2.1 Kết thực trạng nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn nghề Để tìm hiểu nhậnthứchọcsinh khối 12 chuyên Toán mục đích giáo dục hướng nghiệp trường Trung học phổ thông, Đề tài...