... cứu cách hệ thống phƣơng pháp luận làm sở cho việc phát triển lựclựcnhậnthức tƣ hóa họccho HS Vì vậy, chọn đề tài: "Phát triển lựcnhậnthức tư chohọcsinh Trung học phổ thông qua tập hóa học ... Sự phát triển lựcnhậnthứcchohọcsinh Việc phát triển lựcnhậnthứcthực chất hình thành phát triển lực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu giải toán nhận thức, vận dụng vào toán thực ... kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào hoạt động nhậnthứchọcsinh - Dựa vào...
... khái niệm hoá học Ngoài việc dùng tập hoá học để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ hoá họcchohọc sinh, ng-ời giáo viên dùng tập hoá học để tổ chức, điều khiển trình nhậnthứchọcsinh hình thành ... động nhậnthức HS để giải vấn đề học tập đ-ợc đ-a HS thamgia vào hoạt động cách tích cực nắm đ-ợc kiến thức ph-ơng pháp nhậnthức đồng thời thao tác t- đ-ợc rèn luyện Trong học tập hoá học, ... tiến hành đổi ph-ơng pháp dạy học, trọng đến việc phát huy tính tích cực chủ động họcsinh coi họcsinhchủthể trình dạy học Phát huy tính tích cực học tập họcsinh đ-ợc coi nguyên tắc nhằm...
... khái niệm hoá học Ngoài việc dùng tập hoá học để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ hoá họcchohọc sinh, ng-ời giáo viên dùng tập hoá học để tổ chức, điều khiển trình nhậnthứchọcsinh hình thành ... động nhậnthức HS để giải vấn đề học tập đ-ợc đ-a HS thamgia vào hoạt động cách tích cực nắm đ-ợc kiến thức ph-ơng pháp nhậnthức đồng thời thao tác t- đ-ợc rèn luyện Trong học tập hoá học, ... tiến hành đổi ph-ơng pháp dạy học, trọng đến việc phát huy tính tích cực chủ động họcsinh coi họcsinhchủthể trình dạy học Phát huy tính tích cực học tập họcsinh đ-ợc coi nguyên tắc nhằm...
... hóa họcChohọcsinh thường xuyên luyện tập giải vấn đề học tập thực tiễn b Sự phát triển lựcnhậnthứcchohọcsinh Sự lĩnh hội tài kiệu học tập (nhận thức cảm tính, biểu tượng): Bất nhậnthức ... quan đạođức cách mạng chohọcsinh làm phát triển em lựcnhậnthức tri giác, biểu tượng, trí nhớ, tư hứng thú nhận thức, khả sáng tạo lao động… Đối với họcsinh cần ý tới trí nhớ tư Hóa học khoa ... phương pháp nhậnthức hóa họcCác dạng tập khác có quy trình giải cụ thể khác nên tuỳ thuộc vào mức độ nhận thức, kinh nghiệm họcsinh mà giáo viên họcsinh xây dựng quy trình cụ thể Ta xây dựng...
... giác, lực quan sát trí nhớ cho hs - Muốn thúc đẩy hs tư giáo viên phải biết đưa hs vào tình có vấn đề Sự phát triển lựcnhậnthức 2.1 Nănglựcnhậnthức biểu Nănglựcnhậnthức biểu nhiều mặt cụ thể ... hoạt động tập thể dạy học Trong hoạt động này, hs thể cách nhìn nhận, giải vấn đề nhận xét, đánh giá cách giải bạn Như vậy, lựcnhậnthức liên quan trực tiếp với tư Nănglựcnhận thức, lực trí tuệ ... hóa học Đó kí hiệu, cơng thức hóa học để biểu diễn mối liên hệ chất tượng nghiên cứu Vậy bồidưỡng phương pháp lực tư hóa họcbồidưỡngcho hs vận dụng thành thạo thao tác tư pp nhậnthức dựa vào...
... vụ giáodục bảo đảm chohọcsinh nắm vững đƣợc kiến thức mà giáo viên truyền đạt, tức làm chohọcsinh hiểu chất kiến thức, gắn kết đƣợc với kiến thức trƣớc biết cách vận dụng vào giải tập, vào ... DUNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCNHẬN THỨC, BỒI DƢỠNG TƢ DUY CHOHỌCSINH KHI GIẢNG DẠY CHƢƠNG NITƠ LỚP 11 Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 2.1 NGƢỜI GIÁO VIÊN VÀHỌCSINH PHẢI LÀM GÌ ĐỂ DẠY VÀHỌC ... làm để phát huy hết nguồn tiềm lựchọc sinh, phát triển lựcnhận thức, bồi dƣỡng rèn luyện phẩm chất tƣ chohọc sinh? Là sinh viên ngành sƣ phạm Hóa học – nhà giáo tƣơng lai, tơi nghĩ cần phải...
... môn Sinhhọc Jean Piaget quan tâm tới chất trình phát triển tư hay nhậnthức di truyền học, q trình phát triển họcsinhnhậnthức tri thức tạo nên cách tích cực chủthểnhậnthức tiếp thu cách ... trình nghiên cứu Hố học mơn khoa họcthực nghiệm việc dạy học mơn hố học góp phần vào việc hình thành lựcnhậnthứcchohọcsinh Để phát triển lựcnhậnthứccho HS cần rèn luyện cho họ thao tác tư ... giáodục trí dụcđứcdục to lớn sau đây: (1) Rèn luyện chohọcsinh khả vận dụng kiến thức học, biến kiến thức tiếp thu qua giảng thầy thành kiến thức (2) Đào sâu mở rộng kiến thứchọc cách sinh...
... làm sở đề tài trọng đến việc phát huy lựcnhậnthức tư cho hs, là: Hoạt động nhậnthức hs trình dạy học (Nhận thức, phát triển lựcnhận thức) Tư tư hóa học: (Tư duy? đặc điểm phẩm chất tư duy, ... thuyết khoa học Việc phát huy lựcnhậnthức tư hs đạt hiệu giáo viên biết cách lùa chọn cách tối ưu xây dựng hệ thống (bài tập hóa học chọn lọc, chất lượng cao oxh - k) tập nhậnthức hóa học đa dạng, ... pháp, cách thức, phân tích tượng hóa học dùa theo nội dung - Nghiên cứu hệ thống tập hóa học theo lý thuyết trình nhậnthức giúp hs lĩnh hội kiến thức cách chắn, rèn luyện phát huy lựcnhận thức...
... trình độ nhậnthức người ngày phong phú trở thành hệ thống lý luận 1.1.2 Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ phát triển lựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 1.1.2.1 NănglựcnhậnthứcNănglựcnhậnthức ... Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ phát triển lựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 11 1.1.2.1 Nănglựcnhậnthức 11 1.1.2.2 Những nhiệm vụ phát triển lựcnhậnthứchọcsinh ... dung sau: Lý luận phát triển lựcnhận thức: - Vấn đề nhậnthức - Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ phát triển lựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học Lý luận tư tư hóa học - Những đặc điểm tư - Những...
... triển lựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 29 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCNHẬNTHỨCBỒIDƯỠNG TƯ DUY HÓA HỌCCHOHỌCSINH 33 2.1 Chuẩn bị cho ... pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học tích cực để bồidưỡngchohọcsinhlực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy học phát triển lựcnhậnthứchọcsinh ... họcsinh lên mức cao 32 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCNHẬNTHỨCBỒIDƯỠNG TƯ DUY HÓA HỌCCHOHỌCSINH 2.1 Chuẩn bị cho người giáo viên hóa học, người giáo viê hóa học...
... khoa học kĩ thuật Nhiệm vụ phát triển tư duy, lựcnhậnthứcchohọcsinh trách nhiệm nhà trường, giáo viên mơn có mơn hóa học Trong dạy học hóa học nhiệm vụ người giáo viên phát triển lựcnhậnthức ... - Bài tập hóa học phương tiện để kiểm tra kiến thức, kĩ họcsinh cách xác, đồng thời góp phát lực sang tạo họcsinh c.Ý nghĩa giáodục - Bài tập hóa học có tác dụng giáodụcđạo đức, tác phong, ... đại học sư phạm Hà Nội họcsinh cách tư sử dụng thao tác tư việc vận dụng kiến thức hóa học vào việc giải yêu cầu toán Để giúp chohọcsinh phát triển lực tư sáng tạo phải tập luyện chohọc sinh...
... bớc vào sống, tự tin làm chủ tơng lai đất nớc, xã hội Qua trình giảng dạy, nhận thấy học tìm hiểu văn nhật dụng giáo viên giúp họcsinhnhậnthức tốt điều Không phải giáo viên không nhậnthức ... dục công dân - Giáo viên nặng nề trọng vào việc hớng dẫn họcsinh khai thác vẻ đẹp tác phẩm văn chơng nên không thời gian chohọcsinhthể thái độ, kỹ sống bắt nguồn từ học học, để học ứng xử em ... số giáo viên cha nhậnthức hết đợc tầm quan trọng mục tiêu lớn lao việc đa văn nhật dụng vào chơng trình học Ngữ văn - Giáo viên cho việc bồi dỡng, rèn luyện kỹ sống nhiệm vụ chủ yếu môn Giáo dục...
... linh hoạt họcsinh Sử dụng tập để góp phần hình thành số phẩm chất lựcchohọcsinh 2.2.1 Sử dụng tập để rèn luyện lực phát vấn đề nhậnthức qua đề chochohọc sinh: Con đờng nhậnthức ®i tõ ... họcsinh có lực để trở thành họcsinh giái lµ viƯc lµm cã ý nghÜa hÕt søc quan trọng cho công tác bồi dỡng họcsinh giỏi nói chung họcsinh giỏi hóa học nói riêng bậc học phổ thông Đánh giálực ... kiến thức cần bồi dỡng chohọcsinh Việc tổ chức chuyên đề bồi dỡng họcsinh giỏi phạm vi toàn tỉnh cha đợc triển khai - Họcsinhchủ yếu gia đình nông dân, kinh tế, quỹ thời gian, điều kiện học...
... dưỡnghọcsinh giỏi II Thực trạng vấn đề bồidưỡnghọcsinh giỏi môn Sinhhọc III Giải pháp thực Chuẩn bị nội dung kiến thức cần bồidưỡng gồm: Củng cố kiến thức mở rộng kiến thứcchohọcsinh ... luật sinhhọc đồng thời hình thành chohọcsinh kĩ năng, kĩ xảo môn cần thiết cho đời sống Đặc biệt kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiến đời sống…là sở để bồidưỡngchohọcsinh giới quan khoa học ... quan trọng bồidưỡng chất lượng mũi nhọn để tham dự kì thi: Giao lưu họcsinh giỏi, thi họcsinh giỏi mơn Khoa học tự nhiên Phòng Giáodục Sở giáodục tổ chức Trong chương trình Sinhhọc lớp 8,...
... Về lực chung, gồm có: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglựcgiao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT-TT Nănglực sử dụng ngơn ngữ Nănglực ... bình lựcNănglực tự học 86,4 9,1 4,5 Nănglực giải vấn đề 72,7 18,2 9,1 Nănglực sáng tạo 29,5 45,5 18,2 6,8 NăngNănglực tự quản lý 36,4 50 13,6 lựcNănglựcgiao tiếp 40,1 45,5 13,6 chung Năng ... đáp ứng chuẩn đầu lực phẩm chất chohọcsinh Do kỹ thuật dạy học theo dự án cần tiến hành cách đồng thường xuyên để thu hút giáo viên họcsinhthamgia vào dự án dạy học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG...
... Chức năng: Thamgia bảo vệ thể cách tạo hàng rào phòng thủ - Tiểu cầu: + Là mảnh tế bào chất tế bào mẹ tiểu cầu, cấu tạo đơn giản bên rong có chứa enzim, dễ bị phá hủy bị thương + Chức : thamgia ... tính kết hợp với ơxy làm cho máu đỏ tươi, kết hợp với cácbơníc làm cho máu đỏ thẫm + Khi mơi trường có nhiều khí CO, Hb kết hợp chặt chẽ với CO làm cho hồng cầu tác dụng làm thể bị ngộ độc (CO chiếm ... thamgia vào q trình đơng máu ? Vậy máu có chức - HS từ chức thành phần máu để suy chức máu - GV bổ sung thêm chức máu - GV cung cấp thông tin ? Môi trường thể gồm thành phần - GV chohọcsinh quan...
... qui nạp toán học Phương pháp 11: Phương pháp dùng toạ độ, hình học Chương II BỒIDƯỠNGNĂNGLỰC GIẢI TỐN VỀ ĐẲNG THỨCVÀ BẤT ĐẲNGTHỨC CHOHỌCSINH GIỎI LỚP THCS 2.1 Các yêu cầu kiến thức kỹ toán ... qt hố, tương tự hố v.v… Có thể xác định NLGT ĐT BĐT HS qua số lực cụ thể sau: Nănglực 1: Nănglựcnhận biết đẳng thức (HĐT) biến đổi đại số Ví dụ: Tính giá trị biểu thức A = x2 5x 2xy + 5y ... Chương I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Nănglực giải toán đẳng thức bất đẳng thức Việc giải toán đẳng thức (ĐT) bất đẳng thức (BĐT) giúp nhiều cho việc rèn luyện họcsinh (HS) óc trừu tượng hố khái...
... Câu hỏi thảo luận (theo nhóm): Hãy cho biết: Một vài kỹ thuật lưu ý để giải Đề thi họcsinh giỏi Toán lớp đạt kết cao ? PHƯƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI LỚP Đọc đề thi thật kỹ, tối ... nên ghi nhận vào giấy thi PHƯƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI LỚP Trong đề thi HSG, HS gặp phải vài dạng tập chưa tiếp cận đến bao giờ, trường hợp em đừng vội nản chí nghĩ khơng thể giải ... CHỌN HỌCSINH GIỎI LỚP Ghi lời giải chi tiết tập chắn giải vào giấy thi; thời gian HS cần tập trung cao độ đừng băn khoăn tập chưa giải để đảm bảo xác cao tập giải Tiếp tục với tập định hướng cách...