... tìm tòi phận Phương tiện -Tranh vẽ cấu trúc hoá học nguyên tử cácbon - Bảng 3- SGK phóng to - Tranh hình 3. 1, 3. 2 SGK phóng to III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểmtra cũ - Trình bày nội dung ... nguyên sinh Bài 13: Khái quát Hình 13. 1 Cấu trúc phân tử ATP lượng chuyển hóa vật chất Hình 13. 2 Quá trình tổng hợp phân giải ATP Hình 13. 3Các đom đóm nhấp nháy để thu hút bạn tình Bài 14: Enzim ... đồng NST đơn hai cực tế bào d Cả a, b, c 2.2 .3. 3 Khâu kiểmtra đánh giá Kiểmtra đánh giá khâu then chốt, phận tách rời trình dạy học người giáo viên, tiến hành trình dạy học phải xác định rõ 45...
... đôI ADN Lớp N Điểm số % HS đạt điểm Xi TN 39 0 13 % 0 5.1 15.4 33 .3 ĐC 39 0 10 12 % 0 7.7 12.8 25.6 30 .7 *Nhận xét: Qua bảng ta thấy kết kiểm 10 25.6 17.9 tra 12.8 7.7 5.1 lớp đối chứng 10 0 0 ... sinh làm phiếu kiểmtra kết qủa học tập (nh nhau) dựa vào để đánh giá kết thc nghiệm *.Kết nhận xét +Định lợng: - Quá trình thực nghiệm đợc tiến hành với lần kiển tra -Các kiểmtra đợc chấm thang ... khuụn tng hp l 35 , Trong nhõn ụi ADN thỡ c mch n u dựng lm mch khuụn tng hp - Phõn t ARN c tng hp theo chiu 53, nguyờn tc b sung c thc hin: A-U, G-X - Kt qu: sau ln phiờn mó to phõn t ARN ) 2 .3/ ...
... hợp, phù hợp với đối tợng vùng miền Luôn kiểmtra đánh giá để biết kết nhận thức học sinh Tăng cờng sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học Để hóc inh lĩnh hội đợc kiến thức băng đờng khám phá cần phải ... kênh chữ Với cách trình bầy SGK cung cấp đợc lợng lón tri thức khoa học mà đỡ tốn công trình bầy câu chữ dài dòng, nhng đòi hỏi học sinh phải t duy, tích cực chủ động khám phá lĩnh hội đợc tri ... Mu cụ thể: Cách khai thác kênh hình SGK sinh học IV Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết Phần II: Nội dung I Cơ sở lý luận thực tiến Cơ sở...
... học sinh có lòng yêu thích môn học - Có cách nhìn đắn bệnh nguy hiểm AIDS - Có cách nhìn đắn tiến trình gây bệnh truyền nhiễm Phương tiện - Phòng máy - Các báo cáo học sinh Phương pháp Phương ... hỏi 3: Trong hai loại miễn dịch đặc hiệu, loại miễn dịch có vai trò chủ đạo việc tiêu diệt virut? sao? Câu hỏi 4: Theo bạn: vũ khí sinh học có đáng sợ vũ khí hạt nhân không? - Hoạt động 3: + ... 10A2 có cách trình bày dí dỏm mang tính giáo dục cao - Tôi thống kê kết qua câu hỏi kiến thức lớp 10A2 (được tổ chức ceminar) lớp 10A3 (tổ chức thông thường) thu kết % điểm sau: Lớp 10A3 10A2...
... DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số hiệu bảng 1.1 1.2 2.1 2.2 2 .3 2.4 2.5 2.6 3. 1 3. 2 3.33. 4 3. 5 3. 6 3. 7 Tên bảng Trang Điều tra thực trạng thiết kế sử dụng CH cốt lõi giáo 12 viên trường THPT Điều tra thực ... 57 3. 2 Phương pháp thực nghiệm 57 3.3 Kết thực nghiệm 60 3. 3.2 Phân tích định lượng 63 3 .3. 3 Phân tích định tính 63 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 64 Kết luận ... đích kiểmtra kết thực mục tiêu, ta có - Câu hỏi để kiểmtra ghi nhớ kiến thức học - Câu hỏi để kiểmtra nắm vững chất kiến thức, nghĩa nêu, giải thích nội dung, kiến thức lĩnh hội - Câu hỏi để kiểm...
... Mẫu tiêu Ngoi đợc đối chiếu với tiêu mẫu số VN3 53, Phơng1 731 , Phơng 2 235 , DH 233 5, Phơng 38 46, Phơng 39 63, Phơng 1711, Phơng 62 53, Phơng 6 632 LXVN 130 1, viện sinh thái tài nguyên sinh vật Hà nội ... 131 , 83 116,59 Và tín hiệu proton có độ dịch chuyển hóa học 5,41, 3, 37, 3, 76, 3, 40, 4,27 0,95 tơng tác tơng ứng với carbon có độ dịch chuyển hóa học 105,79, 73, 26, 72,18, 72,02, 71 ,36 17,65 Các ... (22R,25R)-spirosol-5-en -3- ol -3- 13 O-{-L-rhamnopyranosyl-(12)-[-L-rhamnopyranosyl-(14)]--Dglucopyranoside} (solamargine) H 21 N N 18 23 20 22 11 19 12 13 14 6' HOCH2 O 2' 3' HO 5'' 6'' H 3C 1'' 3' ' O 2'' HO...
... [164] [85] [114] Hoa [1 63] [177] [145] [1 63] [79] [164] [79] [164] Tên hợp chất TT Bộ phận 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 (24-ethyl-5,22-cholestadien -3 -ol) Stigmasterol Bombasin Bombasin-4-O-β-glucosid ... 124 4.2 .3 Về kết xác định hàm lƣợng số hợp chất 129 v 4 .3 VỀ ĐỘC TÍNH VÀ TÁC DỤNG SINH HỌC 132 4 .3. 1 Độc tính 133 4 .3. 3 Về tác dụng chống viêm 136 4 .3. 4 Về tác ... kính 40) 87 Hình 3. 30 Các tƣơng tác HMBC BBL5 88 Hình 3. 31 Cấu trúc hóa học BBL5 88 Hình 3. 32 Ảnh chụp tinh thể BBL6 (dƣới KHV vật kính 40) 90 Hình 3. 33 Cấu trúc hóa học BBL6...
... ÁN CÁCBÀIKIỂMTRA 2.1 BÀIKIỂMTRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2.1.1 MA TRẬN BÀIKIỂMTRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 5:4:1 SINH 1O NÂNG CAO Năm học 2012 -20 13 Các chủ đề Nhận biết TNKQ Các ... - Tiến hành kiểmtra chấm trước sau tác động (Cả lớp đối chứng lớp thực nghiệm làm kiểmtra hai lần Bàikiểmtra trước tác động khảo sát chất lượng đầu năm Bàikiểmtra sau tác động kiểmtra ... đoạn 49 2 BÀIKIỂMTRA THỰC NGHIỆM 2.2.1 MA TRẬN ĐỀ KIỂMTRA THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4 :3: 3 SINH 1O NÂNG CAO Năm học 2012 -20 13 50 Các chủ đề Nhận biết TNKQ - Vận chuyển chất qua màng sinh chất Các mức...
... [164] [85] [114] Hoa [1 63] [177] [145] [1 63] [79] [164] [79] [164] Tên hợp chất TT Bộ phận 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 (24-ethyl-5,22-cholestadien -3 -ol) Stigmasterol Bombasin Bombasin-4-O-β-glucosid ... 124 4.2 .3 Về kết xác định hàm lƣợng số hợp chất 129 v 4 .3 VỀ ĐỘC TÍNH VÀ TÁC DỤNG SINH HỌC 132 4 .3. 1 Độc tính 133 4 .3. 3 Về tác dụng chống viêm 136 4 .3. 4 Về tác ... kính 40) 87 Hình 3. 30 Các tƣơng tác HMBC BBL5 88 Hình 3. 31 Cấu trúc hóa học BBL5 88 Hình 3. 32 Ảnh chụp tinh thể BBL6 (dƣới KHV vật kính 40) 90 Hình 3. 33 Cấu trúc hóa học BBL6...
... (con/lứa) 194 5,2 2, 13 Tỉ lệ đực (%) 194 56,71 100 - Khối lượng sơ sinh (kg/con) 42 0 ,37 0 ,33 0,47 0, 03 Số cai sữa (con/lứa) 149 4, 43 2, 03 Thời gian cai sữa (ngày) 149 120 100 129 5 ,3 Khối lượng cai ... cai sữa (ngày) 149 120 100 129 5 ,3 Khối lượng cai sữa (kg/con) 32 13, 8 12,8 14,9 0,6 Khoảng cách lứa đẻ (ngày) 136 229 ,3 157 36 4 39 ,6 Trong đó: n số mẫu, X trung bình, Min giá trị tối thiểu, Max ... tỉ lệ 56,7%; khối lượng sơ sinh lợn đạt 0 ,37 kg/con; số cai sữa 4, 43 con/lứa; trọng lượng cai sữa lúc 120 ngày tuổi đạt 13, 83 kg; khoảng cách lứa đẻ 229 ,3 ngày Giá trị số lượng lợn sơ sinh lợn...
... 35 2.1 NGUYấN VT LIU NGHIấN CU 35 2.1.1 Nguyờn liu 35 2.1.2 Húa cht 35 2.1 .3 Dng c v thit b 36 2.2 I TNG NGHIấN CU 37 2 .3 PHNG PHP ... 66 3. 2 .3 Nhn dng cỏc hp cht phõn lp c t tm gi cõy Go v cõy Na 67 3. 2 .3. 1 Nhn dng cỏc hp cht phõn lp c t tm gi cõy Go 67 3. 2 .3. 2 Nhn dng cỏc hp cht phõn lp c t tm gi cõy Na 93 3 .3 KT QU ... NA 1 03 3.4.1 Kt qu nghiờn cu hot tớnh chng oxy hoỏ 1 03 3.4.2 Kt qu nghiờn cu tỏc dng bo v gan 1 03 3.4 .3 Kt qu nghiờn cu tỏc dng chng viờm cp tớnh 109 3. 4 .3. 1 Trờn mụ hỡnh...
... trình bày bảng 3. 2 Bảng 3. 2 Khối lượng thể vịt giai đoạn hậu bị (gam/con) Tuần tuổi Sơ sinh 10 12 14 16 F2TTC 37 ,3 207,6 540 ,3 715 ,3 910,0 1010 ,3 1067,6 1141 ,3 1206,8 F1CT 39 ,9 187,0 5 83, 0 761,7 917,0 ... xác suất P>0,05 Khối lượng vào đẻ vịt lai cao so với vịt TG (10 83 gam) thấp so với vịt Cỏ (1,4-1,6 kg) Vịt lai F1 (Khaki x Cỏ trắng) 130 9,98g (Nguyễn Văn Ban, 1998) 3.3Các tiêu sinh sản 3. 3.1 ... Xuân, 2006) vịt Triết Giang 2 23 gam/quả (Nguyễn Đức Trọng, 2009) 3. 3.2 Các tiêu chất lượng trứng Kết nghiên cứu số tiêu chất lượng trứng vịt TN trình bày bảng 3. 5 Bảng 3. 5 Một số tiêu chất lượng...
... .38 3. 1.2.2 Đặc điểm vi phẫu thân 39 3. 1.2 .3 Đặc điểm vi phẫu rễ .41 3. 1 .3 Đặc điểm bột dƣợc liệu 42 3. 1 .3. 1 Đặc điểm bột Đơn châu chấu 42 3. 1 .3. 2 Đặc ... [60] Lá A.elata [69] 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 3- O-[β-D-glucopyranosyl (1→2)] – [βD-glucopyranosyl (1 3) -β-Dglucopyranosyl caulophyllogenin 3- O-[β-D-glucopyranosyl (1 3) -α-Larabinopyranosyl]-echinocystic ... superoxid Bảng 3.3 Kết định tính nhóm chất rễ, thân, Đơn châu chấu phƣơng pháp hóa học Trang 32 33 54 Bảng 3. 4 Số liệu phổ 1H- 13C-NMR chất DC-1 66 Bảng 3. 5 Hoạt tính dọn gốc DPPH 68 Bảng 3. 6 Hoạt...