... TRA, ĐÁNHGIÁ 1 .2. 1 Các khái niệm vai trò kiểm tra, đánhgiákếthọctập Khái niệm kiểm tra, đánhgiá * Khái niệm kiểm tra: Kiểm tra đánhgiákếthọctậpSV nhằm theo dõi trình họctập SV, đưa ... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 32 - Đổi kiểm tra đánhgiá bao gồm đổi hình thứcđánh giá, phương thứcđánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểm tra để đánhgiá sinh viên Đổi hình thứcđánhgiá ... đánh giá, đánhgiá lẫn Kết hợp đánhgiá thầy với đánhgiá trò Có tự điều chỉnh cáchdạycáchhọc - Đổi tiêu chí đánhgiá phải đánhgiá toàn diện mặt giáo dục sinh viên; hướng KT-ĐG phải công...
... Cƣờng (20 06), Đánhgiáhọctập chủ động THCS”, Kỉ yếu hội thảo Kiểm tra đánhgiá để phát huy tính tích cực học sinh bậc trung học 11 12 Lê Thị Mỹ Hà (20 11), Đánhgiákếthọctậphọc sinh – cách ... dụng cách tiếp cậnđánhgiáthực tế xây dựng q trình cơng cụ đánhgiákếthọctập môn Đo lường đánhgiá giáo dục”, Đại học giáo dục – Đại học quốc gia Hà Nội 16 Trần Thị Tuyết Oanh (20 07), Đánhgiá ... mơn Vật lí.Nxb Giáo dục 19 Phạm Xuân Thành (20 13), Bài giảng Lí thuyết đo lường đánhgiá giáo dục, Hà Nội 20 PGS.TS Đỗ Ngọc Thống (20 12) , Đánhgiákếthọc tập- mắt xích trọng yếu giáo dục”, http://nico-paris.com/tin-tuc -27 8...
... mạnh quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập * Hạn chế quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập2. 3 .2. 2 Nguyên nhân Tiểu kết chƣơng Những năm vừa qua, công tác kiểm tra - đánhgiá ... Cơ sở lý luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểm tra - đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng Du ... luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra đánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng...
... tra 3.3 Kết nghiên cứu thử nghiệm năm học 20 05 - 20 06 120 3.4 Kết nghiên cứu thử nghiêm năm học 20 06 - 20 07 122 Kết luận kiến nghị 126 Những côngbô liên quan đến kết nghiên cứu đề tài 129 Tài ... -Đ G kiến thứchọcphần 90 3.1 .2 Bộcông cụ đo để Đ G kếthọctập mòn TLH s v y7 3.1 .2. 1 Bộ đề thi hết môn năm học 20 05 - 20 06 3.1 .2. 2Bộ đề thi hết mòn năm học 20 06 - 20 07 106 3 .2 115 Kết nghiên ... nghiên cứu 1 .2 Những khái niệm 1 .2. 1 Chuẩn 1 .2. 2 Đo lường tâm lí 1 .2. 3 Trắc nghiệm I1 1 .2. 4 Kiểm tra - đánhgiákếthọctập 25 1 .2. 5 Định chuẩn công cụ KT-ĐG kếthọctập môn TLH 2S Chương Nội...
... 12 1 .2. 2 Giáo dục quản lý giáo dục 14 1 .2. 3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập 18 1 .2. 4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập 22 1.3 Hoạt động KT, ĐG KQHT SV ... tính giáo dục Bảo đảm tính phát triển Cán quản lý Giảngviên Sinh viên SL % Hạng SL % Hạng SL % Hạng 31 22 1* 71 22 1* 146 24 2* 24 17 54 16 66 11 22 15 49 15 84 14 28 20 2* 62 19 2* 188 31 1* 20 ... 25 1.3.5 Quy trình kiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh viên 26 1.3.6 Đổi hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh viên 27 1.4 Quản lý hoạt động KT, ĐG KQHT SV Trƣờng Đại học 29 ...
... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3.1 Tổ ch ức cho họcviên thảo luận đề xuất ý tưởng đổi kiểm tra, đánhgiá k ết họ c t ập củ a họcviên giáo dục thường ... m t quy trình hồn ch nh 32 | MODULE GDTX 22 Nội dung THỰC TRẠNG VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 2. 1 Tì m hi ểu nh ững b ... n: T ánh giá c a h c viên v i ánh giá 24 | MODULE GDTX 22 c a b n h c, c a giáo viên, c a c s giáo d c, c a gia ình c ng ng; T ánh giá c a giáo viên v i ánh giá c a ng nghi p, c a h c viên, gia...
... lý 1 .2. 3 Kiểm tra 1 .2. 4 Đánhgiá 1 .2. 5 Kiểm tra - đánhgiá 10 1 .2. 6 Kếthọctập 10 1 .2. 7 Mối quan hệ kết kiểm tra - đánhgiá chất lượng đào tạo nói 11 chung 1.3 Lý luận kiểm tra - đánhgiá12 1.3.1 ... luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra đánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng ... Cơ sở lý luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểm tra - đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng Du...
... 1 .2 Đánhgiá 1.3 Đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.4 Mục đích kiểm tra, đánhgiáPHÂN LOẠI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH 2. 1 Theo ... 2.2 Theo trình họctập2. 3 Theo hình thức 11 QUY TRÌNH KIỂM TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH 12 3.1 Xác định mục đích, mục tiêu cầnđánhgiá ... 61 Bảng 14 .2: Đáp án đề kiểm tra chuẩn hóa 72 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Phƣơng pháp đánhgiákếthọctậphọc sinh 12 Hình 1 .2: Thang nhận thức Bloom 39 Hình 2. 2: Thang cấp...
... 1 .2. 3 Quản lý trình dạy học: a) Quá trình dạyhọc b) Quản lý trình dạyhọc 1 .2. 4 Họctậpkếthọctập 1 .2. 5 Quản lý kiểm tra - đánhgiákếthọctập a) Kiểm tra b) Đánhgiá c) Quản lý kiểm tra – đánh ... tậphọc sinh quản lý công tác kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh nhà trường Khảo sát 33 giáo viên (cơ hữu thỉnh giảng) trường thực trạng công tác kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh quản ... Trường 2.2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGH VIỆT Á Khảo sát 20 0 học sinh cuối khóa thực trạng cơng tác kiểm tra đánhgiákếthọc tập...
... tra đánhgiákếthọctập2. 1.4 Học sinh trung cấp chuyên nghiệp 2.2 Kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh 2. 2.1 Mục đích kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh 2.2 .2 Ý ... trình kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh 17 2. 2.6 Nguyên tắc kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh 20 2. 3 Kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh trung cấp chuyên nghiệp 22 2. 3.1 Mục đích ... kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh 22 2. 3 .2 Nội dung kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh trung cấp chuyên nghiệp 23 2. 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... hiệu giảngdạyCông tác đánhgiá chi phối ngược trở lại kếtgiảngdạycông tác giảng dạy, công tác giảngdạy giáo viên ảnh hưởng đến kếtgiảngdạycông tác đánhgiá * Ý nghĩa việc đánhgiá giáo ... hiệu dạyhọcGIẢNGDẠYKẾTQUẢĐÁNHGIÁ Sơ đồ 1.6 Ảnh hưởng công tác đánhgiákếtgiảngdạyQua sơ đồ 1.6, nhận mối quan hệ công tác đánhgiácông tác giảngdạy giáo viên, chất lượng giảngdạy ... viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiá 1giờ dạy giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh… Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục, đồng thời chủ thể q trình giáo...
... Chẳng hạn nh: Đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạyhọc giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctập HS Trên đối tợng cần xem xét đánhgiákếthọctập cốt lõi ... chỉnh cáchdạycáchhọc ghi nhận kếtphần để tiếp tục chơng trình cách vững Đánhgiá tổng kết: Loại đánhgiá đợc tiến hành kếtthúc môn học, năm học, khoá học kì thi nhằm đánhgiá tổng quát kếthọc ... trình đánhgiá rõ ràng để GV có sở đánhgiákếthọctập HS cách khách quan, xác 4.4 .2 Nhận thức giáo viên mức độ sử dụng phương pháp KTĐG để đánhgiákết quả họctậphọc sinh môn Khoa học Tiểu...
... mục đích đánhgiá khác có dạng đánhgiá khác nhau, như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu ... phạm việc đánhgiákếthọctậphọc sinh Sau trình bày lý luận quản lý công tác kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh, xây dựng khái niệm quản lý công tác kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh ... kiểm học sinh quận qua năm 20 11 - 20 13 ■ 20 12 20 Hình 2.2 Dồ thị biểu diễn hạnh kiểm học sinh quận qua năm 20 11 - 20 13 45 120 ■ ■ ■ ■ 20 08 -20 09 20 09 -20 10 Bin h Tây Ph ú Địn h Vả nTh ân Ph 20 10 -20 11...
... trình dạyhọc 1 .2 Cơ sở lí luận quản lý hoạt động đổi kiểm tra đánhgiákếthọctập 1 .2. 1 Bản chất quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiá KQHT 1 .2. 2 Nội dung đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập 1 .2. 3 ... nên muốn đánhgiá xác kếthọctậphọc sinh, người giáo viên phải đánhgiá theo trình phải dựa tiêu chí đánhgiá xây dựng từ chuẩn Đánhgiákếthọctậphọc sinh đánhgiá loại sản phẩm giáo dục ... đổi cáchđánhgiá cho phù hợp Cáchdạycáchhọc ảnh hưởng trực tiếp đến đánhgiákếthọctậpkếtđánhgiá giúp điều chỉnh phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạyhọc Mặt khác, kếtđánh giá...