1 cơ sở lý luận của việc quản lý xây dựng trường học thân thiện
Biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận đống đa hà nội
... 12 2 97% 3% 0% khả thi quy trình quản lý xây dựng trường học thân thiện Hình thành tổ chức 10 2 18 81% 14 % 11 7 74 39 13 5% 59% 31% 10 % 11 4 93% 7% 0% 90% 6% 4% 12 6 0 12 5 10 0% 0% 0% 99% 1% 0% 11 3 ... Nội dung đánh giá quản lý xây dựng THTT Tổ chức bồi dưỡng nhận thức Hình thành tổ chức quản lý xây dựng THTT Xây dựng chế quản lý Xây dựng kế hoạch quản lý xây dựng THTT Quản lý huy động nguồn ... trạng quản lý xây dựng THTT hiệu trưởng trường THCS Quận Đống Đa - Chương 3: Những biện pháp quản lý xây dựng THTT hiệu trưởng trường THCS Quận Đống Đa CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ XÂY...
- 22
- 805
- 0
Biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Quận Đống Đa - Hà Nội
... đề xây dựng trƣờng thân thiện 1. 2 Những khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài 1. 2 .1 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1. 2.2 Môi trường giáo dục 15 1. 2.3 Trường học thân thiện 16 1. 3 Ý nghĩa việc ... nghĩa việc xây dựng trƣờng học thân thiện 27 1. 4 Vai trò việc quản lý hiệu trƣởng 28 trình xây dựng trƣờng học thân thiện 1. 5 Những yếu tố ảnh hƣởng tới việc quản lý hiệu 31 trƣởng việc xây dựng trƣờng ... PHÁP QUẢN LÝ XÂY 61 62 DỰNG TRƢỜNg HỌC THÂN THIỆN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỐNG ĐA 3 .1 Những nguyên tắc để đề xuất biện pháp quản 62 lý xây dựng trƣờng học thân thiện 3 .1. 1 Những...
- 107
- 755
- 1
SKKN biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường thpt số 1 bắc hà
... M CL C Trang M Ch U ng 1: C s lý lu n c a vi c qu n lý xây d ng Tr thi n, h c sinh tích c c ng h c thân 1. 1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n 1. 2 M t s khái ni m c b n 1. 3 Vai trò c a nhà tr ... nh m xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3 .1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 15 3.2 Các bi n pháp xây d ... tr o xây d ng mơ hình tr c c” ã n phong trào “ Xây d ng tr c nhà tr ng tích c c h khích l 1. 2 M T S KHÁI NI M C B N 1. 2 .1 Qu n lý nhà tr ng B GD& T ng phong trào thi ua Xây d ng tr h c thân...
- 40
- 1,053
- 10
biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường thpt số 1 bắc hà
... M CL C Trang M Ch U ng 1: C s lý lu n c a vi c qu n lý xây d ng Tr thi n, h c sinh tích c c ng h c thân 1. 1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n 1. 2 M t s khái ni m c b n 1. 3 Vai trò c a nhà tr ... nh m xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3 .1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 15 3.2 Các bi n pháp xây d ... tr o xây d ng mơ hình tr c c” ã n phong trào “ Xây d ng tr c nhà tr ng tích c c h khích l 1. 2 M T S KHÁI NI M C B N 1. 2 .1 Qu n lý nhà tr ng B GD& T ng phong trào thi ua Xây d ng tr h c thân...
- 40
- 380
- 0
Quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở các trường THPT huyện kinh môn tỉnh hải dương
... 36.7 79 34.8 10 4 34 .1 1 71 52 97 49.5 10 3 45.4 15 8 51. 8 10 8 32.8 27 13 .8 45 19 .8 43 14 .1 50 15 .2 0 0 0 0 Số lƣợt 19 6 10 0 227 10 0 305 10 0 329 10 0 Tốt Khá TB Yếu 60 30.6 69 30.4 10 5 34.4 17 1 52 74 37.8 ... Môn II 30 13 65 31 14 01 30 13 54 30 13 57 THPT Phúc Thành 25 11 31 27 12 20 27 12 30 27 12 25 THPT Nhị Chiểu 26 12 00 27 12 40 26 (Nguồn Sở GD&ĐT Hải Dương) 12 17 26 12 10 Bảng 2 .1: Quy mô trường lớp, số ... trung học phổ thông việc quản lý xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực * Chức quản lý Hiệu trƣởng trƣờng THPT - Kế hoạch hoá việc quản lý hoạt động xây dựng THTT, HSTC - Tổ chức quản lý...
- 23
- 888
- 4
Biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở các trường THPT huyện sóc sơn, thành phố Hà Nội
... 15 1. 2.2 .Trường học thân thiện 20 1. 2.3 Học sinh tích cực 22 1. 3 Lý luận xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 25 1. 3 .1 Cơ sở khoa học việc xây dựng trường ... trường học thân thiện, học sinh tích cực25 1. 3.2 Nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 29 1. 4 Lý luận quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực hiệu trưởng trường ... http://lrc.tnu.edu.vn/ 1. 3 Lý luận xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực 1. 3 .1 Cơ sở khoa học việc xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực * Cơ sở Triết học: C Mác khẳng định:...
- 133
- 835
- 1
Quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở các trường Trung học phổ thông huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương
... đề tài 11 1. 2 .1 Nhà trường 11 1. 2.2 Quản lý 13 1. 2.3 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 15 1. 2.4 Quan niệm trường học thân thiện 18 1. 3 Trường THPT hệ ... HS 40 30 27 26 18 26 13 57 12 25 12 10 30 13 97 32 14 77 37 16 69 30 13 65 31 14 01 30 13 54 25 11 31 27 12 20 27 12 30 26 12 00 27 12 40 26 12 17 (Nguồn Sở GD&ĐT Hải Dương) Bảng 2 .1: Quy mơ trường lớp, số lượng ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 23 1. 5 Hiệu trưởng trường THPT việc quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 25 1. 5 .1 Chức quản lý Hiệu trưởng trường THPT...
- 120
- 798
- 3
Quản lý xây dựng trường học thân thiện tại Trường Trung học phổ thông Tú Đoạn huyện Lộc Bình, Lạng Sơn
... quản lý nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Tú Đoạn huyện Lộc Bình, Lạng Sơn 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC 1. 1 ... học 2 010 - 2 011 đến năm học 2 012 -2 013 Năm học Xếp loại Năm học Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Tốt 418 75,59 455 74, 71 4 21 74,38 Khá 11 3 ... Quản lý 1. 2.2 Quản lý giáo dục 13 1. 2.3 Quản lý nhà trường 14 1. 2.4 Văn hoá nhà trường 15 1. 2.4 Trường học thân thiện 17 1. 3 Vai trò nhà trường...
- 120
- 531
- 1
Quản lý xây dựng trường học thân thiện ở trường tiểu học trên địa bàn quận hoàn kiếm, thành phố hà nội (LV01925)
... Xây dựng trường học thân thiện trường tiểu học 23 1. 3 .1 Mục tiêu xây dựng trường học thân thiện 23 1. 3.2 Vai trò xây dựng trường học thân thiện 24 1. 3.3 Nội dung xây dựng trường học ... 81 3 .1 Định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện trường Tiểu học 81 3 .1. 1 Định hướng quản lý xây dựng trường học thân thiện trường Tiểu học quận ... trường học thân thiện 25 1. 4 Quản lý xây dựng trường học thân thiện 29 1. 4 .1 Yêu cầu đổi công tác quản lý xây dựng trường học thân thiện bối cảnh đổi giáo dục 29 1. 4.2 Xây dựng...
- 174
- 393
- 0
Quản lý xây dựng trường học thân thiện ở trường tiểu học trên địa bàn quận hoàn kiếm, thành phố hà nội
... Xây dựng trường học thân thiện trường tiểu học 23 1. 3 .1 Mục tiêu xây dụng trường học thân thiện 23 1. 3.2 Vai trò xây dựng trường học thân thiện 24 1. 3.3 Nội dung xây dựng trường học ... biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện trường Tiểu học 81 3 .1. 1 Định hướng quản lý xây dựng trường học thân thiện trường Tiểu học quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội 81 3 .1. 2 Các ... trường học thân thiện 25 1. 4 Quản lý xây dựng trường học thân thiện 29 1. 4 .1 Yêu càu đổi công tác quản lý xây dựng trường học thân thiện bối cảnh đổi giáo d ụ c 29 1. 4.2 Xây dựng...
- 174
- 366
- 0
Biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở các trường thpt huyện sóc sơn, thành phố hà nội
... 15 1. 2.2 .Trường học thân thiện 20 1. 2.3 Học sinh tích cực 22 1. 3 Lý luận xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 25 1. 3 .1 Cơ sở khoa học việc xây dựng trường ... trường học thân thiện, học sinh tích cực25 1. 3.2 Nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 29 1. 4 Lý luận quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực hiệu trưởng trường ... 32 1. 4 .1 Đặc điểm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT 32 1. 4.2 Vai trò Hiệu trưởng xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT...
- 11
- 217
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍCH CỰC “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC ” doc
... PHÁP GIÁO DỤC TÍCH CỰC “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC ” I ĐẶT VẤN ĐỀ Yếu tố định thành công phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” lòng tâm, ... Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt hiệu biện pháp giáo dục tích cực cần quan tâm, cụ thể hóa; biện pháp giáo dục tích cực để xây dựng mơ hình lớp học thân thiện, trường thân ... dạy học tiên tiến để đổi phương pháp dạy học, để yêu cầu đạt kết thực cần phải có biện pháp tích cực việc xây dựng mơ hình : Trường học thân thiện - Lớp học thân thiện Phong trào thi đua “ Xây...
- 9
- 3,794
- 62
một số kinh nghiệm chỉ đạo phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ở trường ptdt nội trú
... Một số kinh nghiệm - Thực phong trào thi đua “ Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường PTDT Nội trú Nguyễn Thị Thanh – Trường PTDT Nội trú THCS THPT Bắc Hà – Lào Cai ...
- 2
- 786
- 3
Cơ sở lí luận của việc phân loại, sử dụng và bảo quản TBDH Hóa học
... học hóa học trường THPT NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÂN LOẠI, SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TBDH HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1. 1 Thiết bị dạy học hóa học: 1. 1 .1 Khái niệm thiết bị dạy học: Hiện ... 2 2 .1. 1.2 Thiết bị thí nghiệm hố học 17 2 .1. 1.3 Phân loại hoá chất 18 2 .1. 2 Phân loại TBDH hoá học lớp 11 .19 2 .1. 2 .1 Thiết bị trực quan nghe nhìn 19 2 .1. 2.2 ... dạng” hình trụ… 16 CHƯƠNG 2: PHÂN LOẠI VÀ THỰC TRẠNG CỦA THIẾT BỊ DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2 .1 Phân loại TBDH hoá học trường THPT : 2 .1. 1 Phân loại TBDH hoá học lớp 10 : 2 .1. 1 .1 Thiết bị trực...
- 52
- 865
- 2
MỘT số BIỆN PHÁP CHỈ đạo của HIỆU TRƯỞNG về VIỆC THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA xây DỰNG TRƯỜNG học THÂN THIỆN học SINH TÍCH cực góp PHẦN THÚC đẩy VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục tại TRƯỜNG TRUNG học cơ sở ĐÔNG yên,
... học sinh Biện pháp Xây dựng sở vật chất thân thiện Muốn xây dựng tốt Trường học thân thiện phải xây dựng sở vật chất thân thiện Trường học thân thiện trường học có sở vật chất đảm bảo quyền tự ... hợp với UNICEF tổ chức thí điểm xây dựng mơ hình trường học thân thiện nhiều trường Tiểu học THCS Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực xây dựng môi trường giáo dục tạo nên bình đẳng, ... thuyết trình, xây dựng hình ảnh thân, phương pháp làm việc nhóm…Từ phong trào xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng mơi trường sư phạm thực lành mạnh, đó, học sinh biết...
- 21
- 361
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG THCS
... hungtetieu1978@gmail.com Phần B : NỘI DUNG Chương : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Tổng quan " Trường học thân thiện học sinh tích cực " Trường học thân thiện ... PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN 1. Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp xây dựng trường học thân ... nhà trường, có hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.vì việc đầu tư tăng cường sở vật chất cho nhà trường để xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia, trường học thân thiện...
- 35
- 634
- 0
SKKN Một số kinh nghiệm quản lý chỉ đạo phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ở trường thcs
... quản lý xây dựng trường học thân thiện sở để để biện pháp, giải pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường THCS địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN ... QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN 1. Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp xây dựng trường học thân thiện, ... dạy học tỉnh Nghệ An Tình hình chung việc quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhà trường Thành phố Vinh Sau năm năm triển khai phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân...
- 26
- 1,524
- 3
skkn một số kinh nghiệm trong việc phát huy vai trò của đoàn thanh niên trong công tác “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
... mà 10 đồn trường mạnh góp phần thực có hiệu cơng tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cụ thể: - Đầu năm học Ban chấp hành đồn trường cần phối hợp với Ban ngoại khóa sớm xây dựng ... trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2 013 với mong muốn huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng, tổ chức xã hội Nhà trường để xây dựng mơi trường giáo ... trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Cụ thể: - Về nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: Cảnh quan nhà trường ngày tô điểm đẹp hơn, hàng năm số lượng cảnh nhà trường...
- 19
- 1,898
- 2
skkn một số kinh nghiệm về việc triển khai nội dung 5 của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thpt tháp chàm
... góp cây: 10 K15 1) T2, 12 C, 12 T3, 11 T1 - 10 K16: Tốt; +20đ; - Cộng điểm thi đua cho 10 K16 10 T1,2; 11 A1,3, 11 T1: nộp , -> +20đ/lớp - Trồng cảnh; - Chăm sóc cây; Dọn vệ sinh khu vực Thứ 4, 13 /10 C Nguyệt ... Tháng Ban LĐ, CN Trưởng ban + HS 11 A3; LĐ + GVCN 11 A1,A2, B Thực 13 /1/ 11 Tốt Biểu dương 11 A3, 12 C1, 10 K15 (+30đ/lớp) Tốt.Biểu dương 11 A3,B (18 /2):+30đ/l Học sinh khối 12 Tốt Tiếp tục thực T3 Phát ... 13 81/ CTr-SGDĐTHLHPN-HKHVN ngày 09 /10 /2009 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; + Nghị hội nghị CNVC trường năm học 2 010 -2 011 ; Ban đạo phong trào thi đua Xây dựng trường học thân...
- 28
- 530
- 0
Một số kinh nghiệm về việc triển khai nội dung 5 của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
... 13 81/ CTr-SGDĐTHLHPN-HKHVN ngày 09 /10 /2009 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; + Nghị hội nghị CNVC trường năm học 2 010 -2 011 ; Ban đạo phong trào thi đua Xây dựng trường học thân ... Kết 10 K15 - Biểu dương lớp góp cây: 1) T2, 12 C, 12 T3, 11 T1 - 10 K16: Tốt; +20đ; - Trồng cảnh; - Chăm sóc cây; Dọn vệ sinh khu vực Thứ 4, C Nguyệt 13 /10 T Dũng - Cộng điểm thi đua cho 10 K16 10 T1,2; ... 6, C Bích Hạnh 10 /12 T Dũng 11 T1 - Chăm sóc cây; 1/ 2 011 - Mừng Xuân Tân Mão; - Dẫy cỏ; 13 /1/ 2 011 - Dọn vệ sinh T Hoằn T Thanh 10 T1 - Rèn kỹ LĐ,lối sống tích cực - Thực kế hoạch 2 910 /THPT - Mừng...
- 36
- 426
- 0
- cơ sở lí luận của việc quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên
- ii xây dựng bầu không khí tâm lý sư phạm trong trường học góp phần quan trọng hưởng ứng có hiệu quả phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trang 6
- ii xây dựng bầu không khí tâm lý sư phạm trong trường học góp phần quan trọng hưởng ứng có hiệu quả phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
- xây dựng bầu không khí tâm lý sư phạm trong trường học góp phần quan trọng hưởng ứng có hiệu quả phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
- biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ở các trường thpt huyện kinh môn tỉnh hải dương
- cơ sở lí luận của việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của các trường trung học cơ sở
- 2 thực trạng quản lý xây dựng trường học thân thiện của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận đống đa
- 3 những biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận đống đa
- cơ sở lí luận của việc quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông
- đảm bảo theo đúng mục tiêu yêu cầu và nội dung của phong trào quot xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực quot
- cơ sở lí luận của việc giảng dạy tác phẩm văn học hiện thực phê phán 1930 1945 ở trƣờng th pt
- cơ sở lí luận của việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông nguyễn thái học thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
- niệm của đ c về tổ chức hđgdngll theo định hướng xây dựng trường học thân thiện có vai trò quan trọng như thế nào
- 1 cơ sở lí luận của việc sử dụng phần mềm
- 1 cơ sở lí luận của việc xây dựng bđkn và thiết kế website hỗ trợ dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008