1 3 kết quả thăm dò ý kiến gv về các phương pháp dạy học
sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học lớp 10 nâng cao phần phi kim
... 3. 3 Hỡnh 3. 4 Hỡnh 3. 5 Hỡnh 3. 6 Hỡnh 3. 7 Hỡnh 3. 8 Hỡnh 3. 9 Hỡnh 3 .10 Hỡnh 3 .11 Hỡnh 3 .12 Hỡnh 3 . 13 Hỡnh 3 .14 Hỡnh 3 .15 Hỡnh 3 .16 Hỡnh 3 .17 Hỡnh 3 .18 Hỡnh 3 .19 Mụ hỡnh PPDH phn phi kim lp 10 ... .11 2 Bng 3 .12 Kt qu x lớ thng kờ tng hp bkt trng chuyờn Trn Hng o .11 3 Bng 3 . 13 Phõn loi kt qu tng hp bkt trng chuyờn Trn Hng o 11 3 Bng 3 .14 Kt qu cỏc bkt trng Lý Thng Kit .11 4 ... Cha bit 10 0 Tt 59,46 Rt cn thit 13 , 51 81, 08 Bit nhng cha s dng 13 , 51 Khụng ụi 21, 62 Khú 51, 35 27, 03 Cú th 48,64 Khụng T l % TB Khỏ 13 , 51 27, 03 Bỡnh Cn thng thit 86,49 Bit 0,00 ó s dng 5, 41 Thng...
- 184
- 721
- 0
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7
... 14 Chƣơng 1: KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC 14 1. 1 Những hiểu biết kĩ thuật sơ đồ tư 14 1. 1 .1 Phương pháp dạy học tích cực kĩ thuật dạy học tích cực 14 1. 1 .1. 1 Phương pháp dạy học ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC 1. 1 Những hiểu biết kĩ thuật sơ đồ tƣ 1. 1 .1 Phương pháp dạy học tích cực kĩ thuật dạy học tích cực 1. 1 .1. 1 Phương pháp dạy học ... 14 1. 1 .1. 2 Các kĩ thuật dạy học tích cực 15 1. 1.2 Kĩ thuật sơ đồ tư 16 1. 1.2 .1 Khái niệm “Sơ đồ tư duy” 16 1. 1.2.2 Đặc điểm chế hoạt động sơ đồ tư 19 1. 1.2 .3 Khả...
- 101
- 2,334
- 5
skkn sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học
... ( kết năm học 2 0 13 – 2 014 ) Lớp 10 B3 10 B4 12 C3 12 C4 Tổng Tổng số HS 39 41 43 42 16 5 Giỏi 4 19 Khá 10 .25% 9.7% 14 % 11 .9% 11 .58% 16 18 17 19 70 GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trung bình 41% ... SĐTD ( kết năm học 2 0 13 – 2 014 ) Lớp 10 B1 10 B2 12 C1 12 C2 Tổng Tổng số HS 38 40 41 45 16 4 Giỏi 30 Khá 15 .78% 17 .5% 21. 95% 17 .77% 18 .29% 18 21 23 24 86 Trung bình 47 .36 % 52.5% 56.09% 53. 33% 52. 43% Yếu ... Trung bình 41% 44% 40% 45. 23% 42.42% Yếu 15 16 18 15 64 3 12 38 .5% 39 % 41. 9% 35 . 71% 38 .78% 10 .25% 7 .3% 4.7% 7 .14 % 7.27% Trang 31 Đề tài: Sử dụng kĩ thuật Sơ đồ tư dạy học môn GDCD bậc THPT b Thống...
- 42
- 2,059
- 1
Giáo dục môi trường thông qua dạy học phần hiđrocacbon sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy
... Manager 8: 3 .1 Bài 25 – Ankan 35 3. 2 Bài 27 – Luyện tập: Ankan Xicloankan 36 3. 3 Bài 29 – Anken 37 3. 4 Bài 30 – Ankađien 3. 5 Bài 31 – Luyện tập: Anken ankađien 38 3. 6 Bài 32 – Ankin 3. 7 Bài 33 – Luyện ... thú học tập cho HS, từ giúp nâng cao chất lượng học tập, giúp học hiệu Hơn đưa vào nội dung tích hợp mở phong cách so với phương pháp truyền thống 1. 3 Phương pháp dạy học Phần hiđrocacbon có kiến ... cao hiệu hoạt động tự học HS lớp 11 trình học chương đầu Hoá học hữu lớp 11 (chương trình bản) HS ban 5 bỡ ngỡ với hoá học hữu từ nâng cao chất lượng dạy học hoá học lớp 11 nói riêng trường THPT...
- 131
- 383
- 1
PPDH vận dụng kĩ thuật "Lược đồ tư duy
... 6B 29 10 ,3 12 41, 4 14 48 ,3 6A 31 16 ,1 16 51, 6 10 32 ,3 Giáo viên: Lê Phước Tường SKKN/S6/2007 Bước đầu vận dụng phương pháp “Lược đồ tư duy” … - 10 - Phần thứ tư BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đạt ... 2/ Nguyên tắc phương pháp: Nhánh bậc Trọng tâm phương pháp chuyển từ phương pháp dạy sang phương pháp học Yêu cầu thiết yếu sử dụng phương pháp: - Xác định phương diện trung tâm - Các mối quan ... PHÁP DẠY HỌC “LƯỢC ĐỒ TƯ DUY” TRONG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP I/ Cơ sở lí luận 1/ Các quan điểm lí luận dạy học vận dụng vào việc dạy học sinh học Một PPDH cụ thể thân chưa khẳng định hiệu dạy học...
- 10
- 2,428
- 21
SKKN vận dụng kĩ thuật bản đồ tư duy trong dạy học di truyền và biến dị góp phần làm tăng kết quả học tập môn sinh học của học sinh lớp 9a4 trường THCS lộc ninh
... 9A3- LỚP ĐỐI CHỨNG Điểm KT trước STT Họ tên Phạm Thị Lan anh Lê Sơn Tuấn Anh Hoàng Ngọc Bích TĐ 5.5 7.5 Điểm KT sau TĐ 6.5 21 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 ... học cuối lớp có tương đương Bảng 2: Học lực hai nhóm tương đương năm học trước: 2 0 13 – 2 014 Lớp Lớp 8A4 Lớp 8A3 TSHS 33 37 Giỏi 11 13 Khá 11 Học lực TB 17 13 Yếu 0 Thiết kế nghiên cứu: Chọn hai ... 8.5 10 10 7.5 9.8 10 7.5 8.5 8.5 9.8 9 .3 7.5 10 9 .3 9 9.8 10 7.5 10 8.5 20 * Thống kê nhóm thực nghiệm: - Trướcc tác động: Mốt Trung vị G.trị T.bình Độ lệnh 2 1. 57 2 .1 2 1. 59 1 1. 03 8.0 6.0 6. 31 0 34 ...
- 52
- 401
- 0
skkn Áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy dạy kiểu bải tác giả văn học khối 11 và 12 THPT NGỌC LẠC
... dạy học “sơ đồ tư duy” khối lớp 11 12 năm học 2 012 - 2 0 13 nhận thấy phương pháp mang lại hiệu cao, giúp học sinh hứng thú yêu thích tiết học kiểu “Tác giả văn học so với tiết dạy theo phương pháp ... Số học sinh: 40 Điểm % 10 0-4 25% 25 -7 62,5% -10 12 ,5% - Kết kiểm tra đánh giá lớp11A4, áp dụng kĩ thuật dạy học “Sơ đồ tư duy” Số học sinh: 40 Điểm % 0-4 12 ,5% 20 -7 50% 15 -10 37 ,5% Năm học ... “sơ đồ tư duy” Số học sinh: 51 Điểm % 0-4 9,8% 30 -7 58,8% 16 -10 31 , 4% Nhận xét: Từ kết nhận thấy khối 11 so sánh lớp: lớp 11 A5 không áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” số học sinh đạt từ...
- 19
- 2,523
- 4
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... HS NỘI DUNG A' B ' 36 = = AB 720 20 b Vẽ ảnh, áp dụng cặp tam giác : OI OF = ABF : ø OIF: AB AF Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo.( 1/ ) - Về nhà làm tập SBT - Các em biết ánh sáng ... 21mm = 3AB * Tính ảnh cao lần vật: Ta có: ∆ABF ~ ∆OIF : B’ Trường THCS Mỹ Thành TG 15 / GV: Cao Chí Cường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS: Đo chiều cao vật, ảnh hình vẽ HS: Nêu cách ... thống kết M khoảng 3/ 4 chiều cao bình GV: Sau đổ nước vào đường truyền tia sáng không khí có đổi hướng không? GV: Xác đònh điểm tới? Và vẽ đường O truyền tia sáng nước? H:1a NỘI DUNG M A P Q O 14 /...
- 4
- 3,601
- 11
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... Th Phng Trinh 7.5 7.5 8 7.5 6.5 5.5 7.5 4.5 7 6.5 7.5 1. 39 0.52 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Thi Linh Phng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T Th Minh Hiu Nguyn Phi Long Ngụ Th Trỳc Hoi Danh ... Lý NHểM I CHNG (LP 9A3) TBM KT sau tỏc ng STT 9.5 9.4 8.8 8.7 10 9.5 8.5 8.4 9 .1 8.2 8.4 7 .3 7.2 6.5 6.6 6 .3 6 .3 6 .3 5.9 5.6 5 .3 5 .3 7.5 7.5 8 10 11 7.5 6.5 12 13 5.5 14 15 7.5 4.5 16 17 18 19 ... Mt s baz quan trng 7 9 4 /10 /2 0 13 9 /10 /2 0 13 16 /10 /2 0 13 18 /10 /2 0 13 14 15 17 18 Tớnh cht húa hc ca mui Mt s mui quan trng Mi quan h gia cỏc loi hp cht vụ c Luyn chng 1: cỏc loi hp cht vụ c o lng...
- 43
- 6,782
- 0
Chuyên đề cấp huyện Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học GDCD lớp 9
... - tỉnh Quảng Ninh I 3. 3 .3 Giới hạn khách thể nghiên cứu : - Học sinh lớp trường PTCS Đại Dực: 28 học sinh I.4 Phương pháp nghiên cứu I 4 .1 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động : Cách tiến ... cách thường xuyên - Cần kết hợp tốt phương pháp dạy học với kĩ thuật “Bản đồ tư duy” vào giảng dạy - Trao đổi với đồng nghiệp dạy khối, với tổ chuyên môn để tìm phương pháp phù hợp dạy tổng kết, ... thuật dạy học môn - Giúp giáo viên nắm kĩ thuật dạy học Bản đồ tư vận dụng vào môn GDCD - Thông qua Bản đồ tư duy, GV có thêm biện pháp để dạy dạy môn GDCD - Giúp học sinh có thêm phương pháp...
- 10
- 3,437
- 3
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN
... động động trước sau tác động tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Trần Thị Kim Ngân Nguyễn Nam Đình Nghi Nguyễn Tuyết Nhi Lê Thị Minh Oanh Nguyễn Thị Phương Oanh Nguyễn Tiến Phong Nguyễn Hoàng Phương ... Nam Tây Âu 3/ Kĩ Rèn kĩ sử dụng đồ, phương pháp tư tổng hợp II/ Thiết bị dạy học Lược đồ nước liên minh châu Âu III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra 3/ Dạy HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG...
- 54
- 1,710
- 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú
... tiếp tục đổi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Ngữ Văn trường phổ thông mà tiếng Việt sở Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học sơ đồ tư Đây phương pháp dạy học nhiều ... thấy phương pháp dạy học có hiệu công tác dạy học Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi dậy học sinh tình yêu, nhìn tư môn học Vậy phương pháp dạy học sơ đồ tư duy? Cần sử dụng sơ đồ tư học ... thống kiến thức sau phần học, tiết học Sau phần, học, giáo viên hướng dẫn, gợi ý để học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học cách vẽ sơ đồ tư Mỗi phần học, học vẽ kiến thức...
- 23
- 1,960
- 1
SKKN Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp phương pháp kỹ thuật dạy học địa lý nhà trường trung học phổ thông
... 25,0 19 44 ,1 17 47,2 12 A3 45 10 28,6 22,6 16 45,7 15 42,8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34 ,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36 ,7 14 28,6 10 B3 47 13 27,6 12 ,7 21 44,6 12 25,5 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ... TRÌNH DẠY BÀI HỌC ĐỊA LÝ CỤ THỂ KẾT HỢP VỚI CÁC CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC Như trình bày việc kết hợp việc xây dựng sơ đồ tư kết hợp với sử dụng phương pháp kỹ thuật day học cần thiết , ... đồ học 2/ Kết thực : Lớp Sỹ Điểm giỏi chưa xây số dựng sơ đồ tư Điểm Điểm giỏi SL % SL % Thông qua xây dựng sơ đồ Điểm SL % Điểm giỏi Sl % 24 12 A1 50 25,0 10 27,5 17 41, 6 16 44 ,1 12A2 47 11 30 ,6...
- 26
- 1,663
- 6
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
... 9 /1 28 10 ,7 15 53, 5 17 ,9 17 ,9 25 89,2 9/2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11 ,3 29 54,7 10 18 ,9 15 ,1 47 88,7 VII/ KẾT LUẬN : Qua gần năm thực giải pháp “Sử dụng sơ đồ tư dạy học môn Hóa học trường ... chuẩn bị 11 3. 6 Sử dụng sơ đồ tư để dạy tiết ôn tập, luyện tập 12 Một số lưu ý sử dụng sơ đồ tư vào dạy học 14 VI/ Kết nghiên cứu 15 VII/ Kết luận 16 VIII/ Đề nghị 17 IX/ Phần phụ lục 18 X/ Tài ... trên, kết kiểm tra tiết (tiết 13 ) thấp, cụ thể: Lớp TSHS - 4,9 - 6,4 6,5 - 7,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 14 50% 12 42,9% 7 ,1% 14 50% 9/2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53...
- 23
- 1,750
- 6
Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học trong giảng dạy Địa lý nhà trường Trung học Phổ Thông
... 45,7 15 42,8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34 ,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36 ,7 14 28,6 10 B3 47 13 27,6 12 ,7 21 44,6 12 25,5 Lớp số Điểm SL % 17 41, 6 Điểm giỏi Sl % 16 44 ,1 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN – KIẾN ... sơ đồ học 2/ Kết thực : Điểm giỏi chưa xây Sỹ Thông qua xây dựng sơ đồ 12 A1 50 dựng sơ đồ tư Điểm Điểm giỏi SL % SL % 25,0 10 27,5 12 A2 47 11 30 ,6 25,0 19 44 ,1 17 47,2 12 A3 45 10 28,6 22,6 16 45,7 ... TRÌNH DẠY BÀI HỌC ĐỊA LÝ CỤ THỂ KẾT HỢP VỚI CÁC CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC Như trình bày việc kết hợp việc xây dựng sơ đồ tư kết hợp với sử dụng phương pháp kỹ thuật day học cần thiết ,...
- 23
- 931
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25