... chung và sinhviên nói riêng thì điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kếtquảhọctậpcủasinhviên sau mỗi kỳ học. Kếtquảcủa mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinhviên có ... kếtquảhọc tập củasinh viên, nghĩa là khi số giờ tự học tăng lên thì điểm họctập trung bình có xu hướng tăng lên. Còn số buổi nghỉ học trong cả học kỳ có tương quan nghịch với kết quảhọc ... Phân tích những yếu tố ảnhhưởngtớikếtquảhọctậpcủasinhviên để có thể đưa ra những kết luận và giải pháp nhằm nâng cao điểm trung bình củasinhviên sau mỗi kỳ học. 3* Phép biến đổi...
... đã đề ra của môn học. Đánh giá kếtquảhọctập Có nhiều định nghĩa khác nhau về kếtquảhọctập như Kếtquảhọctập là bằng chứng sự thành công củahọc sinh/ SV về kiến thức, kĩ năng, năng ... [10, tr.148] qua nghiên cứu về ảnhhưởngcủaviệc đổi mới KT-ĐG KQHT đến tính tích cực họctậpcủa SV cũng đi đến kết luận, KT-ĐG KQHT có ảnhhưởng đến việchọctậpcủa SV. GS. Nguyễn Đức Chính ... 4.1. Khảo sát các mức độ ảnh hƣởng của kiểm tra đánh giá kếtquảhọctập đến phƣơng pháp họctậpcủasinhviên 4.1.1. Ảnh hƣởng của hình thức KT-ĐG KQHT đến phƣơng pháp học ...
... ảnh hưởng thế nào đến quá trình và kếtquảhọctậpcủasinh viên? Với mức chu cấp của gia đình sinhviên có thể chi tiêu cho việchọc và sinh hoạt được đầy đủ không? Cuối mỗi tháng sinhviên ... chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kếtquảhọctậpcủa sinh viên sau mỗi kỳ học kỳ. Kếtquảcủa mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinhviên có ... kiệm được một khoản tiền không?Ngoài ra điểm thi đầu vào của mỗi sinhviên hay đi làmthêm cũng ảnhhưởng đến kếtquảcủahọctậpsinh viên. 1.1 Xây dựng mô hình.Mô hình hồi qui thể mô tả mối...
... khi học nghề PCCC giữa sinhviên các khóa. 3.2. Kếtquảhọctập các môn học chuyên ngành củasinhviên trƣờng Đại học PCCC Kết quảhọctập được coi là mức độ thành công trong họctậpcủasinh ... của sinh viên? Mức độ tác động của các nhân tố này đến kếtquảhọctậpcủasinhviên như thế nào? Để thấy được mức độ ảnhhưởngcủa 3 nhân tố nêu trên đối với kếtquảhọctậpcủa sinh viên, ... có ảnhhưởng tích cực đến kết quảhọctậpcủasinh viên. Nói cách khác, khi cải thiện bất kỳ một nhân tố nào đều làm tăng kếtquảhọctậpcủasinh viên. Để đánh giá các mức độ ảnhhưởng của...
... gọi của 5 tra”; tác giả Darling-Hammond (2000) trong cuốn “Chất lƣợng giáo viên và thành quảhọctậpcủa học sinh Nghiên cứu về các yếu tố tác động đến kếtquảhọctậpcủahọc sinh/ sinh ... mẹ đẻ củahọc sinh, môi trƣờng và điều kiện học tập. Mặc dù kếtquả học tậpcủahọcsinh trƣờng DTNT Tỉnh Cao Bằng đã có những kếtquả tiến bộ nhƣng vẫn là thấp so với mục tiêu chung của nền ... văn thạc sĩ của Nguyễn Thị Thùy Trang (2010) “Khảo sát mối quan hệ giữa thói quen họctập và quan niệm họctập với kếtquảhọctậpcủasinhviên đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia...
... trong cuốn “Chất lƣợng giáo viên và thành quảhọctậpcủahọcsinh Nghiên cứu về các yếu tố tác động đến kếtquảhọctậpcủa học sinh/ sinh (gọi chung là sinh viên) khá đa dạng. Các ... văn thạc sĩ của Nguyễn Thị Thùy Trang (2010) “Khảo sát mối quan hệ giữa thói quen họctập và quan niệm họctập với kếtquảhọctậpcủasinhviên đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia ... họcsinh THPT DTTS 3 trƣờng PTDTNT, trƣờng PTDTNT Tỉnh Cao Bằng có những đặc thù riêng về văn hóa mẹ đẻ củahọc sinh, môi trƣờng và điều kiện học tập. Mặc dù kếtquảhọctậpcủahọc sinh...
... đã đề ra của môn học. Đánh giá kếtquảhọctập Có nhiều định nghĩa khác nhau về kếtquảhọctập như Kếtquả học tập là bằng chứng sự thành công củahọc sinh/ SV về kiến thức, kĩ năng, năng ... độ ảnhhưởngcủa KT-ĐG KQHT đến phương pháp họctậpcủa SV 57 4.1.1. Ảnhhưởngcủa hình thức KT-ĐG KQHT đến phương pháp học 57 4.1.2. Ảnhhưởngcủa phương pháp KT-ĐG KQHT đến phương pháp học ... 4.1. Khảo sát các mức độ ảnh hƣởng của kiểm tra đánh giá kếtquảhọc tập đến phƣơng pháp họctậpcủasinhviên 4.1.1. Ảnh hƣởng của hình thức KT-ĐG KQHT đến phƣơng pháp học Bảng 3.3 Bảng ma...
... tra – Đánh giá kếtquảhọctậpcủahọc sinh- sinh viên Những yêu cầu sư phạm sau đây thường được tính tới trong việc Kiểm tra – Đánh giá kếtquả học tậpcủahọc sinh- sinhviên - Đảm bảo ... nắm bài học trong khuôn khổ bài học chứ không đánh giá kếtquảhọc tập của môn học đó, mức độ đánh giá của CBQL ở phần công việc này của giáo viên là không thường xuyên 51,04%. Do đó việc căn ... tổ chức sự hoạt động củatập thể giáo viên, học sinh- sinh viên, của cán bộ công nhân viên để thực hiện kế hoạch công tác. - Chỉ đạo: là phương thức tác động của chủ thể quản lý nhằm điều hành,...
... được thêm vào danh sách các đặc tính con. Việc nhận được kếtquả bao phủ tốt với bộ kiểm thử phù hợp không đưa ra được thông tin gì về khả năng của các lỗi. Sử dụng sự phân tích nhân -quả cho việc ... này làm chỉ ra rõ ràng việc thực hiện hay mô phòng một kiểm thử chi tiết cụ thể. Điều này rõ ràng không đề cập đến độ khó củaviệc ứng dụng trong việc duy trì hay tái sử dụng các phần củaviệc ... nhau gây ra các thay đổi trong hệ thống và tới các biến mà chúng gây ảnh hưởng. Chỉ những biến nào gây ảnhhưởng thì mới được xem xét.Những ảnhhưởng này được biểu diễn bằng các cung điều...