0

điểm dạy học tích hợp trong dạy học ngữ văn ở nhà trường phổ thông

các bài hán văn trong chương trình ngữ văn ở nhà trường phổ thông

các bài hán văn trong chương trình ngữ văn nhà trường phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN  CÁC BÀI HÁN VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG GVHD: TH.S HUỲNH VĂN MINH NHÓM THỰC HIỆN: ... => Phân tích câu 10: Đây câu đơn bình thường, “phi phất hòe âm” chủ ngữ, “độ bát chuyên” vị ngữ Trong chủ ngữ, “phi phất” tính từ, bổ nghĩa cho “hòe âm”, “hòe” lại bổ ngữ “âm” Trong vị ngữ, động ... chủ ngữ "thiên viễn", vị ngữ "vị dị thông" Chủ ngữ "thiên viễn" có cấu tạo cụm chủ vị, "thiên" chủ ngữ, "viễn" vị ngữ Vị ngữ "vị dị thơng" có cấu tạo cụm động từ, "vị" phó từ phủ định, "dị" bổ ngữ...
  • 74
  • 278
  • 1
Một Số Vấn Đề Về Tích Hợp Tư Tưởng Hồ Chí Minh Trong Giảng Dạy Môn Lịch Sử Ở Nhà Trường Phổ Thông

Một Số Vấn Đề Về Tích Hợp Tư Tưởng Hồ Chí Minh Trong Giảng Dạy Môn Lịch Sử Nhà Trường Phổ Thông

Sư phạm

... ViỆC TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH, CuỘC ĐỜI SỰ NGHIỆP HỒ CHÍ MINH TRONG HỌC TẬP LỊCH SỬ VI SỬ DỤNG NỘI DUNG TÍCH HỢP HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG ... nội dung tích hợp học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh dạy học lịch sử trờng phổ thông - Sử dụng nội dung tích hợp học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh để xác định mục tiêu học - Sử ... có sức hấp dẫn học, làm cho HS hứng thú học, thông qua giáo dục HS học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh -Sử dụng có hiệu thiết bị dạy học có, tự làm, su tầm dạy học tích hợp nội dung đạo...
  • 33
  • 360
  • 0
Tham luận: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM  Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Tham luận: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Báo cáo khoa học

... chức, gợi mở, khuyến khích hỗ trợ việc học học sinh khơng làm thay hay độc thoại - Nên có kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học tích cực khác Không sa vào việc sử dụng dạy học hợp tác cách ... tạo hứng khởi hoạt động học tập có hợp tác cho học sinh Làm cho học sinh cảm nhận giá trị hợp tác ích lợi thu sau tiết học - Tiến hành cơng tác tổ chức phân nhóm, bố trí chỗ ngồi cách hợp lý - ... cho học sinh quyền nêu quan điểm cá nhân hay thắc mắc nhằm tạo khơng khí vui vẻ, tràn đầy hợp tác giúp học sinh tự tin học tập - Tăng cường tương tác giáo viên với học sinh, học sinh với học...
  • 14
  • 570
  • 3
Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông

Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường nhà trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... nhà trờng phổ thông Từ trớc đến văn học môn có vị trí quan trọng chơng trình dạy học trờng phổ thông Văn học có tác dụng to lớn việc hình thành phát triển nhân cách, trí tuệ học sinh Bộ môn văn ... học sinh Bộ môn văn học chơng trình phổ thông chiếm lợng thời gian lớn, có hai phần văn học: văn học dân tộc văn học nớc Những tác phẩm văn học nớc đa vào chơng trình phổ thông tác phẩm có giá ... vào phân tích tác phẩm cụ thể, tác phẩm đợc chọn đa vào chơng trình văn học phổ thông Cũng tác giả Nguyễn Thị Bích Hải, Văn học Châu nhà trờng phổ thông, trọng tìm hiểu tác phẩm văn học Châu...
  • 51
  • 337
  • 2
Thể ký và việc giảng dạy tác phẩm ký ở nhà trường phổ thông

Thể ký và việc giảng dạy tác phẩm ký nhà trường phổ thông

Khoa học xã hội

... thời gian Trong suy nghĩ em thường tập trung vào mơn tự nhiên để tiếp vào cánh cửa trường đại học Chính thế, việc giảng dạy môn văn nhà trường phổ thông gặp trở ngại, em hứng thú học mơn văn thầy ... việc giảng dạy thể loại Riêng học sinh, việc học kém, chí coi thường mơn Ngữ văn thấy rõ thời gian vừa qua, có học sinh, sau học xong khơng nhớ đến tác phẩm kí vừa học Bởi em, học môn Ngữ văn tẻ ... trọng lịch sử văn học Việt Nam thực tế chương trình dạy học Ngữ văn bậc phổ thơng trung học tác phẩm kí lại khơng có tầm quan trọng vốn có Ba năm trung học phổ thơng, học sinh học ba tác phẩm...
  • 89
  • 586
  • 3
Cải tiến công tác quản lý nhân sự làm việc trong dự án giáo dục ở nhà trường phổ thông  nghiên cứu trường hợp của dự án VIE  98  018

Cải tiến công tác quản lý nhân sự làm việc trong dự án giáo dục nhà trường phổ thông nghiên cứu trường hợp của dự án VIE 98 018

Sư phạm

... LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.2 DỰ ÁN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 22 1.4 NỘI DUNG CỦA QUẢN LÝ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 28 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HOẠT ... TIẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 74 3.1 PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA DỰ ÁN GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 74 3.1.1 Phương hướng chung...
  • 104
  • 787
  • 0
Một vài kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc thêm văn ở nhà trường THPT THẠCH THÀNH 3

Một vài kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc thêm văn nhà trường THPT THẠCH THÀNH 3

Giáo dục học

... dạy học tích cực yêu cầu có phương tiện thiết bị dạy học thuận lợi thời gian văn Đọc thêm ngắn nên hình thức tổ chức dạy học phải phù hơp với dạy học cá thể, dạy học hợp tác, thiết bị dạy học ... học cụ thể, khóa học cụ thể khơng lặp lại 2.3 Yêu cầu phương pháp dạy học tích cực - Phương pháp dạy học tích cực phải phối hợp nhịp nhàng với phương pháp dạy học truyền thống - Phương pháp dạy ... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIỜ ĐỌC THÊM Các phương pháp dạy học tích cực 1.1 Sơ lược phương pháp tích cực Phương pháp tích cực vốn có phương pháp dạy học truyền thống áp dụng phương pháp tích...
  • 18
  • 448
  • 0
Một vài kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc thêm văn ở nhà trường THPT

Một vài kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc thêm văn nhà trường THPT

Giáo dục học

... triển văn học Như vậy, để hiểu sáng tác Nguyễn Tuân phải từ chất Tôi nhà văn khám phá sở thể loại tác phẩm - điều dễ dàng chưa thực trọng trình dạy - học Trong tình hình dạy học văn nay, phân tích ... Trong trình dạy học tác phẩm nhà văn Nguyễn Tuân trình tiếp nhận tác phẩm văn học nói chung, muốn đạt hiệu giáo dục cao, việc giảng dạy văn học phải tiến hành cho phù hợp với đặc ... cận dạy học tác phẩm nhà văn Nguyễn Tuân chương trình THPT theo đặc trưng loại thể dựa nhìn có hệ thống Tôi nhà văn III/ Cơ sở nghiên cứu - Cơ sở lí luận: tiếp nhận lí thuyết dạy học tác phẩm văn...
  • 17
  • 368
  • 0
Skkn vai trò của nữ công trong hoạt động công đoàn ở nhà trường phổ thông

Skkn vai trò của nữ công trong hoạt động công đoàn nhà trường phổ thông

Tư liệu khác

... trường tích cực hưởng ứng Về việc tự nâng cao trình độ Tin học Ngoại ngữ tồn Nữ cán quản lí nhà giáo trường 100% có A-B Tin học, sử dụng thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học để nâng ... đua Dạy tốt - Học tốt”, phong trào “Giỏi việc trường - Đảm việc nhàVận động lớn Ngành phù hợp với nữ nhà giáo đặc điểm tình hình đơn vị Thực tốt Vận động “ Xây dựng gia đình nhà giáo văn ... trong nhà trường đem lại cho hoạt động chung cơng đồn nhà trường khơng khí thi đua sơi nổi, tích cực Từ tăng thêm tình đồn kết gắn bó thành viên nữ nhà trường để phấn đấu “...
  • 23
  • 789
  • 1
skkn vai trò của nữ công trong hoạt động công đoàn ở nhà trường phổ thông

skkn vai trò của nữ công trong hoạt động công đoàn nhà trường phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... tích cực hưởng ứng Về việc tự nâng cao trình độ Tin học Ngoại ngữ toàn Nữ cán quản lí nhà giáo trường 100% có A-B Tin học, sử dụng thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học để nâng ... đua Dạy tốt Học tốt”, phong trào “Giỏi việc trường - Đảm việc nhàVận động lớn Ngành phù hợp với nữ nhà giáo đặc điểm tình hình đơn vị Thực tốt Vận động “ Xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa” ... hoạt động cơng đồn nhà trường phổ thông coi môt khẳng định tầm quan trọng tổ chức hoạt động đoàn thể nhà trường II THỰC TRẠNG VAI TRỊ CỦA NỮ CƠNG TRONG HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN CỦA TRƯỜNG THPT LÊ HỒN...
  • 18
  • 479
  • 0
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... dụ (trong văn đọc - hiểu sánh giáo khoa ngữ văn 6, ngữ văn 7) Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 2003 16 Trương Thị Minh Hằng Phương pháp dạy học phần tiếng Việt SGK Ngữ văn theo hướng tích hợp tích ... từ học với vấn đề giảng dạy Ngữ văn ; Đái Xuân Ninh với “Phương pháp giảng văn ánh sáng ngôn ngữ học ; Mai Xuân Miên với “Vài ý kiến dạy, học biện pháp tu từ Tiếng Việt trường phổ thông trung học ; ... (cuốn “Biên soạn SGK theo quan điểm tích hợp sở lý luận số kinh nghiệm” - Nghiên cứu giáo dục 11/97); Nguyễn Văn Đường (bài Tích hợp dạy học Ngữ văn bậc Trung học sở”- tạp chí Giáo dục số 46/2002);...
  • 6
  • 17,080
  • 90
dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Sư phạm

... pháp dạy theo mẫu phƣơng pháp đặc trƣng việc dạy học tiếng Việt 1.1.3 Vấn đề tích hợp dạy học ngữ văn bậc Trung học sở 1.1.3.1 Một số vấn đề chung quan điểm tích hợp Tích hợp quan điểm dạy học ... Ngữ văn 22 Tích hợp mơn Ngữ văn THCS khác với tích hợp tiểu học THPT Tiểu học tích hợp hòa lẫn tri thức kĩ phân môn vào nội dung tiếng Việt THPT kết hợp hai trục làm văn đọc văn, tích hợp ... 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Cơ sở Ngôn ngữ học 1.1.2 Cơ sở Phƣơng pháp dạy học 1.1.3 Vấn đề tích hợp dạy học ngữ văn bậc Trung học sở 7 10 1.1.4 Cơ sở tâm lí học ...
  • 146
  • 3,230
  • 6
Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn  (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Trung học cơ sở - phổ thông

... THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – lịch cho học sinh Hà Nội dạy Ngữ văn) Mơn học chủ đề: Ngữ văn Các mơn tích hợp: Giáo dục nếp sống văn ... tiêu sống học tập Thiết bị dạy học, học liệu - Gi¸o ¸n - Tranh vÏ - Máy tính xách tay - Máy chiếu đa - Sách giáo khoa Ngữ văn 8; Sách giáo viên Ngữ văn - Tài liệu tham khảo Hoạt động dạy học tiến ... sánh đánh giá, phân tích, nhận xét - Thái độ: Bồi dỡng tình yêu th ơng ngời, lúc khó khăn hoạn nạn i tng dy hc học - Học sinh lớp 8B (SS: 43 học sinh), 8C (SS: 40 học sinh) - Học sinh vùng nơng...
  • 10
  • 1,362
  • 4
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn   dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7 Trung học cơ sở

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7 Trung học cơ sở

Sư phạm

... dụ (trong văn đọc - hiểu sánh giáo khoa ngữ văn 6, ngữ văn 7) Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 2003 16 Trương Thị Minh Hằng Phương pháp dạy học phần tiếng Việt SGK Ngữ văn theo hướng tích hợp tích ... từ học với vấn đề giảng dạy Ngữ văn ; Đái Xuân Ninh với “Phương pháp giảng văn ánh sáng ngôn ngữ học ; Mai Xuân Miên với “Vài ý kiến dạy, học biện pháp tu từ Tiếng Việt trường phổ thông trung học ; ... (cuốn “Biên soạn SGK theo quan điểm tích hợp sở lý luận số kinh nghiệm” - Nghiên cứu giáo dục 11/97); Nguyễn Văn Đường (bài Tích hợp dạy học Ngữ văn bậc Trung học sở”- tạp chí Giáo dục số 46/2002);...
  • 9
  • 806
  • 2
một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần lí luận văn học trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần lí luận văn học trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Trong nhà trƣờng THPT, HS đƣợc cung cấp khối lƣợng lớn tri thức lí luận nhƣ văn văn học, nội dung hình thức văn văn học, số thể loại văn học, trình văn học, trào lƣu văn học, phong cách văn học, ... cấu trúc tác phẩm Ngƣợc lại, dạy học học Văn văn học , “Nội dung hình thức văn văn học chƣơng trình Ngữ văn 10 “Một thể loại văn học: thơ, truyện…” chƣơng trình Ngữ văn 11 THPT, GV cần phải lấy ... thuộc Đại học Quốc Gia Hà Nội có tổ chức hội thảo khoa học “Đổi phƣơng pháp dạy học văn Tại hội thảo này, Bùi Văn Ba có báo cáo với tiêu đề Dạy lí luận văn học dạy văn đƣa quan điểm dạy học lí...
  • 109
  • 810
  • 1
vận dụng mối quan hệ vật chất  –  ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay

vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn nhà trường thpt hiện nay

Lý luận chính trị

... Giảng văn trường phổ thông trung học (lịch sử triển vọng), Luận án tiến sĩ Ngữ văn, TP HCM, 1995 11 Nguyễn Đức Ân, Sử dụng băng hình nhà văn tác phẩm văn chương dạy học văn trường trung học phổ thông, ... động dạy học; phương hướng, chủ trương hoạt động dạy học; phương pháp dạy học; cách thức tổ chức dạy học, … II.1.2 Vai trò định nhân tố vật chất với nhân tố ý thức lịch sử dạy học văn nhà trường ... Đồng sau làm tư tưởng đạo việc đổi dạy học Ngữ văn nhà Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga trường phổ thông: “Ngày nay, hiểu biết người luôn đổi Cho nên dù học nhà trường hạn chế Thế quan trọng?...
  • 28
  • 1,100
  • 2
SKKN_Ứng dụng CNTT trong dạy học ở nhà trường phổ thông

SKKN_Ứng dụng CNTT trong dạy học nhà trường phổ thông

Giáo dục học

... Ứng dụng CNTT&TT việc dạy học 2.1 Thực trạng ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông Từ sớm, trường học nhiều tỉnh thành bắt đầu đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Hầu hết trường có phòng máy tính ... dựa sở lấy tinh thần tự học làm gốc Tham gia Trường học Thời đại Số, Bạn học với giảng biên soạn công phu thày cô giáo giỏi đến từ trường phổ thông đại học hàng đầu nước; cọ xát, giao lưu, học ... ảnh mơ để dạy học Macromedia Flash, Swish, v.v 2.3.1 Các phần mềm phổ thông Các phần mềm phổ thông bắt buộc phải sử dụng thành thạo người, từ cấp quản lý đến giáo viên nhà trường Trong số phần...
  • 26
  • 1,949
  • 5
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học ngữ văn ở các trường trung học phổ thông huyện cần giờ, thành phố hồ chí minh

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học ngữ văn các trường trung học phổ thông huyện cần giờ, thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... học tham gia lao động sản xuất 1.1.3 Hoạt động dạy học nhà trường phổ thông Hoạt động dạy học hoạt động quan trọng nhà trường phổ thông Thông qua công tác quản lý nhà trường, hoạt động dạy học ... tính) Đây ưu điểm mà người dạy học vận dụng q trình dạy học để phát huy tính tích cực HS 1.2.2 Cơ sở Văn học Việt ngữ học việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn Ngữ văn Dạy học q trình ... bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm Văn học sở ngữ liệu việc dạy Tiếng, đồng thời chuẩn mực ngôn ngữ Văn học có mối quan hệ với ngơn ngữ học, với Tiếng Việt Vì dạy học Ngữ văn cần tích hợp, liên thơng...
  • 118
  • 1,903
  • 15

Xem thêm