... dựng, pháttriểnlựckhoa học- côngnghệ CẤU TRÚC CHUNG I- Khái niệm yếu tố cấu thành tiềmlựckhoa học- côngnghệ II- Phương hướng tăng cường lựckhoa họccông nghệ quốc gia lựccôngnghệ doanh ... ứng côngnghệ nhập với đặc điểmcôngnghệ Tái chuyển giao côngnghệ chuyển giao Pháttriểncôngnghệ từ công nghệ, licence chuyển giao CÁC GIAI ĐOẠN PHÁTTRIỂNTIỀMLỰCCÔNGNGHỆ TỰ PHÁTTRIỂNTIỀM ... lựckhoa họccông nghệ doanh nghiệp Khai thác tiềmlựckhoa học- côngnghệ Dự án tiếp tục tăng cường, bổ xung tiềmlựckhoa học- côngnghệ LIÊN KẾT NHẰM TĂNG CƯỜNG TIỀMLỰCKHOA HỌC- CÔNGNGHỆ Thực...
... qua, có nỗ lực to lớn Đảng, Nhà nước ta sách pháttriểnkhoahọccôngnghệ Tuy nhiên, nhìn góc độ lực nội sinh khoahọc – côngnghệ số hạn chế Vì vậy, để pháttriểnkhoahọc – côngnghệ cách có ... trình pháttriểnkhoahọccôngnghệ + Nâng cao khả tập hợp lựckhoahọccôngnghệ để thực chức nghiên cứu, tiếp thu lựa chọn côngnghệ quốc gia + Cần xây dựng chế dân chủ hóa khoahọc – công nghệ, ... cán chuyên gia làm công tác thẩm định đánh giá khoahọc – côngnghệ + Hình thành hị trường cho việc thẩm định đánh giá khoahọccôngnghệcông ty tư vấn pháttriểnkhoahọccôngnghệ hoạt động theo...
... khoa học- côngnghệ • Theo Luật khoahọccôngnghệ năm 2000 Hoai động khoahọccôngnghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu pháttriểncông nghệ, dịch vằ khoahọccông nghệ, hoạt động phát ... thụ gọi hàng hóa khoahọccôngnghệ • Hàng hóa khoahọccôngnghệ sản phẩm khoahọc xã hội nhân văn, khoahọc tự nhiên, khoahọccôngnghệ • Hàng hóa khoa học- côngnghệcông nghệ, giải pháp dịch ... pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ Các công trình có số đóng góp nhấtđịnh cách tiếp cận về: pháttriển dựa sở khoahọc - công nghệ, pháttriểntiềmlựckhoahọc - công nghệ, mối quan hệ qua...
... côngnghệ (2003), Khoahọccôngnghệ Việt Nam 2002, Hà Nội 11 Bộ Khoahọccôngnghệ (2004), Khoahọccôngnghệ Việt Nam 2003, Hà Nội 12 Bộ Khoahọccôngnghệ (2005), Khoahọccôngnghệ Việt Nam 2004, ... thị trường khoahọc - côngnghệpháttriển thị trường khoahọc - côngnghệ nhà khoa học, tổ chức Chẳng hạn, công trình " Nguyên lý pháttriển dựa công nghệ" Trung tâm Chuyển giao côngnghệ Châu ... mại Thứ ba, Khái niệm thị trường khoa học- côngnghệ Thị trường khoa học- côngnghệ thị trường mà hàng hoá phát minh khoa học, công nghệ; dịch vụ khoa học- côngnghệ gồm hữu hình vô hình, vật chất...
... Thông tin khoahọccôngnghệ Quốc gia (Bộ KhoahọcCông nghệ) : ASEAN - 40 năm pháttriểnkhoahọccông nghệ, Hà Nội, 2007 [2] Phạm Ngọc Ánh (Chủ biên), Thúc đẩy tổ chức khoahọccôngnghệ chuyển ... thế, pháttriển kinh tế tri thức vừa động lực vừa mục tiêu pháttriển thị trường khoahọc - công nghệ; đồng thời, pháttriển thị trường khoahọc - côngnghệ tiền đề, điều kiện cần thiết để pháttriển ... thức khoahọc - côngnghệ có quan hệ mật thiết với Kinh tế tri thức phải dựa pháttriểnkhoahọc - côngnghệ Đồng thời, kinh tế tri thức động lực mạnh mẽ thúc đẩy khoahọc - côngnghệphát triển...
... Đặc điểm tỡnh hình chungcông ty CP pháttriển giáo dục, khoahọc & côngnghệ quốc tế Desti Quá trình hình thành phát triển: Công ty CP pháttriển giáo dục, khoahọc & côngnghệ quốc tế Desti ... đồng, Công ty CP pháttriển giáo dục, khoahọc & côngnghệ quốc tế Desti không ngừng pháttriển lớn mạnh Hoạt động kinh doanh công ty tiến hành ổn định Tuy thành lập năm, công ty đà pháttriển ... dung công việc phân công chủ động giảI công việc tổng giám đốc uỷ quyền theo quy định pháp luật Điều lệ công ty Tổ chức công tác kế toán công ty CP pháttriển giáo dục, khoahọc & côngnghệ quốc...
... phỏt trin th trng 28 khoa hc cụng ngh 1.2.1 Kinh nghim ca Trung Quc 28 1.2.2 Kinh nghim ca mt s nc EU 31 Chng 2: Thực trạng hình thành pháttriển thị 38 tr-ờng khoahọccôngnghệ việt nam 2.1 Nhng ... thuc Liờn Xụ c ó chia h thng khoa hc thnh ba loi khoa hc t nhiờn, khoa hc xó hi v khoa hc k thut Vi cỏch chia nh vy cỏc tỏc gi vit khoa hc k thut: tờn gp chung nhng khoa hc c th c hỡnh thnh trờn ... rng hn th trng khoa hc cụng ngh Th trng khoa hc v cụng ngh gm c khoa hc xó hi v nhõn vn, sn phm khoa hc t nhiờn v sn phm khoa hc cụng ngh, cũn th trng khoa hc cụng ngh khụng gm khoa hc xó hi v...
... điều kiện cho hoạt động nghiên cứu khoahọcpháttriểncông nghệ, khuyến Bộ KhoahọcCôngnghệ (2003), Côngnghệpháttriển thị trờng côngnghệ Việt Nam, NXB Khoahọc Kỹ thuật, tr 82 CIEM- Trung ... nghiên cứu khoa học, nghiên cứu pháttriểncông nghệ, dịch vụ khoahọccông nghệ, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất, hoạt động khác nhằm pháttriểnkhoahọccông nghệ2 ) Bởi ... cứu khoahọcpháttriểncôngnghệ có mối gắn kết chặt chẽ với trình hoạt động KH&CN Do vậy, không nên phân tách riêng biệt thị trờng khoahọc thị trờng côngnghệ mà nên sử dụng cụm từ khoahọc công...
... thị trường khoahọc - côngnghệpháttriển thị trường khoahọc - côngnghệ nhà khoa học, tổ chức Chẳng hạn, công trình "Nguyên lý pháttriển dựa công nghệ" Trung tâm Chuyển giao côngnghệ Châu ... động khoa học- côngnghệ thể chế đảm bảo cho nó” Với pháttriển vượt bậc khoa học, côngnghệ nay, không trường hợp, khó phân biệt rạch ròi phát minh khoahọcphát minh côngnghệ (Chẳng hạn, việc phát ... trường khoahọccôngnghệ “thị trường khoahọc - côngnghệ chấp nhận Từ phân tích trên, tới khái niệm thị trường khoahọccông nghệ: Thị trường khoa học- côngnghệ thị trường mà hàng hoá phát...
... chệnh hướng pháttriểnkhoahọccông nghệ, đặc biệt khoahọc kỹ thuật côngnghệ Việt hóa tối ưu tối đa thuật ngữ khoahọc phổ biến số ngành khoahọccôngnghệ mũi nhọn, đặc biệt côngnghệ thông ... ngữ khoahọc - côngnghệ trình hội nhập khu vực toàn cầu Việt Nam to lớn Ngôn ngữ khoahọc - côngnghệ đóng góp trực tiếp vào tiến khoa học, kỹ thuật côngnghệ đại Ngôn ngữ khoahọccôngnghệ ... đầu cho việc pháttriển ngôn ngữ khoahọc - côngnghệ giai đoạn Việt Nam hội nhập toàn cầu Trong giai đoạn pháttriển xã hội mang tính chất toàn cầu hóa nay, ngôn ngữ khoahọc - công nghệ, cụ thể...
... thiện sách pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ Việt Nam Chương LÝ LUẬN VỀ CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂN THỊ TRƯỜNG KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Lý luận sách pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ 1.1.1 ... sách pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ 1.2 Chính sách pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ Việt Nam nay25 Chương THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂN THỊ TRƯỜNG KHOAHỌCCÔNGNGHỆ ... 1.1.1 Khái niệm sách pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ 1.1.1.1 Khái niệm thị trường khoahọccôngnghệ - Khái niệm khoahọc Theo Luật Khoahọccôngnghệ Việt Nam khoahọc “hệ thống tri thức...
... Cụ thể trình độ côngnghệ lạc hậu, tiềmlựckhoahọccôngnghệ yếu nguồn nhân lựckhoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoahọccông nghệ, chế quản lý khoahọccôngnghệ yếu kém, gắn ... nhà nghiên cứu, phát minh, ứng dụng có hiệ khoahọccôngnghệ Vai trò tri thức khoahọc – côngnghệ với pháttriển kinh tế a Tri thức khoahọccôngnghệ tảng động lực cho pháttriển kinh tế Vai ... Trong thời đại ngày khoahọccôngnghệ thực tảng động lực trình công nghiệp hóa đại hóa Pháttriểnkhoahọccông nghệ, gắn khoahọccôngnghệ với đời sống mấu chốt đảm bảo thành côngcong nghiệp...