... NĂNGLƯỢNGTRONGSINHHOẠTVÀ CÁC BIỆN PHÁP SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM 3.1 Các nguồn lượngsửdụngsinhhoạtTrong thời đại tất hoạt động sinhhoạt hàng ngày cần sửdụnglượng Đặc biệt lượng tái ... việc sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu cần thiết cấp bách tình hình 3.2.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu a Tăng cường quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, tổ chức hệ thống quản ... lượngsửdụngsinhhoạt .10 3.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 10 3.2.1 Sự cần thiết sửdụng nguồn lượngtiếtkiệmhiệusinhhoạt 10 3.2.2 Các biện pháp sử...
... triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượng hợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng ... quy định b Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượng Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp ... +) Nănglượng không tái tạo +) Nănglượng tái tạo b Căn vào mức độ gây ô nhiễm môi trường sử dụng, người ta chia lượng làm loại +) Nănglượng +) Nănglượng gây ô nhiễm môi trường Vai trò lượng...
... cần có biện pháp tìm nguồn lượng thay thế, sửdụng nguồn lượng vô tận, có ý thức sửdụng hợp lí tài nguyên lượngHoạt động (cả lớp) làm tập số Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động 5: Đánh giá Câu Với ... yếu dựa nguồn lượng: A Thuỷ B Than C Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài ... động tới kinh tế tới đời sống người dân Từ đưa yêu cầu tiếtkiệmsửdụng nguồn lượng hạn chế, không tái sinh + Trong năm gần đây, giới sửdụng nhiều dầu mỏ khu vực có bất ổn trị, thường xuyên...
... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Địa lí THPT ... trang 62 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dung tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa ... hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu o Học viên...
... giáo dục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn lọc, có tính tập trung vào nội dung học định, không ... dõn s dng tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáo dục học sinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tích hợp vào môn học hoạt động giáo dục Trang ... ni dung ca giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộI DUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào môn học trường tiểu học Mc b phn: Khi ch cú mt b phn bi hc cú mc tiờu v...
... phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học ... III.Nội dung giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN SINH HỌC KHỐI 11 ... sửdụngtiếtkiệmlượnghiệu thân, gia đình toàn xã hội Qua đó, học sinh có thái độ đắn việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, đồng thời vận động người xung quanh tham gia sửdụnglượng cách tiết...
... dụnglượng có hiệu Hướng dẫn sửdụnglượnghiệu ngành công nghiệp khu vực châu Á - Phần 2: Làm để trở nên hiệusửdụnglượng 4 Báo cáo thực theo Chương trình mục tiêu Quốc gia sửdụnglượngtiết ... giải pháp sửdụnglượnghiệu Cuộc thi khuyến khích doanh nghiệp tiếp tục thực giải pháp tiếtkiệm lượng, tạo hội để doanh nghiệp tư vấn thực kiểm toán lượng, giúp nâng cao hiệusửdụng lượng, nâng ... thực thi giải pháp tiếtkiệmsửdụnglượng có hiệu quả) Ví dụ: số công trình cao tầng, tư vấn thiết kế chưa chứng minh cho chủ đầu tư tính hiệu việc sửdụnglượng mặt trời – loại lượng tái tạo để...
... phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học ... sửdụngtiếtkiệmlượnghiệu thân, gia đình toàn xã hội Qua đó, học sinh có thái độ đắn việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, đồng thời vận động người xung quanh tham gia sửdụnglượng cách tiết ... GIÁO DỤC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN SINH HỌC KHỐI 11 VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: .23 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nănglượng thiếu sản xuất, sinhhoạt hầu hết hoạt...
... chúng đời sống sản xuất + Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để phát triển bền vững - Hình thành phát triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đời sống hàng ngày Phương thức tích hợp ... phản hồi cho hoạt động Mục tiêu Giáo dục SDNLTK&HQ qua mơn Tự nhiên Xã hội, mơn Khoa học cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + Năng lượng, lượng + Các nguồn lượng : mặt ... : Sửdụnglượng chất đốt (Lớp 5) Hoạt động : Chọn số SGK Tự nhiên xã hội, Khoa học có mức độ tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK&HQ Thiết kế giáo án chọn • - Phân cơng nhiệm vụ : Nhóm 1: Vệ sinh...
... hợpưgiáoưdục sửdụng NLTKHQưvàoưmônưhọc Hoạt động 1 Xác địnhư mụcư tiêuư giáoư dụcư sửdụng NLTKHQ trong mônưĐạoưđức Nêuưhìnhưthức,ưphư ngưphápưdạyưhọc và mứcư độư tíchư hợpư giáoư dụcư sửdụng ... hoạt Gọnư cách góp phần tiếtkiệm nớc sinh hoạt, tiết gàng,ư kiệm lợng việc khai thác, sản xuất n sạchư ớc sinh hoạt, bảo vệ môi trờng Mứcư độ Liên hệ - Giữ quần áo sinhhoạt hàng ngày làm cho ... trờng cách hợp lí, nớc uống, nớc sinh hoạt, giữ vệ sinh, + Thực hành biết nhắc nhở bạn tham gia sửdụng lợng tiếtkiệmhiệu lớp, trờng gia đình 17 GDưS ưD NGưNLTKHQ trong mônưđạoưđứcưlớpưư3 Tên...
... cần thiết phải giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Cần phải giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu : Sự thiếu hiểu biết lượng tầm quan trọng việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu người nguyên nhân ... tiếtkiệmhiệu biện pháp để nâng cao hiệu việc “giáo dục học sinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả 2.3 Giáo dục học sinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu việc làm cụ thể em trường nhà C KẾT QUẢ ĐẠT ... việc cụ thể sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu lớp, nhà tiếtkiệm điện, sửdụng tốt nguồn lượng mặt trời phục vụ sống hàng ngày, tiếtkiệm chất đốt, sửdụng hợp lý tài nguyên nước sinhhoạt hàng ngày…Những...
... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Có hành vi sửdụngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu lớp học, nhà trường, địa phương nơi em sống; có thái độ phê phán tuyên truyền sửdụngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... đổi phương pháp vận dụng tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạy học Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống quốc ... vào vấn đề liên quan đến tiếtkiệm lượng: 28% tăng 12% - Có tuyên truyền cho người sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 22% tăng 16% 1.3 Kinh nghiệm trình giáo dục tích sửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... nhiên (năng lượng không tái sinh) lượng từ nhiên liệu nguyên tử + Nănglượng tái sinhlượng mặt trời, lượng gió, lượng nước, lượng sóng biển, lượng thủy triều, lượng địa nhiệt + Nănglượngsinh ... cường sửdụng thiết bị điện có hiệu suất sửdụnglượng cao + Thu hồi lượng thải từ trình sản xuất, sinhhoạt tái sửdụng + Khai thác sửdụng nguồn lượng thay lượng hoá thạch 2.4 Vai trò giáo dục sử ... thức sửdụng NLTK & HQ, kỹ thực hành tiếtkiệmsửdụnglượnghiệu - Về hành vi, thái độ + Ý thức nguồn lượng đa dạng, vô tận + Ý thức tầm quan trọng việc sửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn tài nguyên lượng...
... tiếtkiệmlượng có hiệu năm học 2011 – 2012 thu kết sau: - 25 học sinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 học sinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu ... em sinh sống Chương trình mục tiêu quốc gia sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Ở nhà em có ý thức nhắc nhở anh chị em bố mẹ, bạn bè em sửdụngtiếtkiệm điện, sửdụng đồ dùng có dán nhãn mác tiếtkiệm ... trường Góp phần đóng góp vào Chương trình mục tiêu quốc gia sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệm trường THPT không áp dụng với môn Địa lí mà áp dụng với nhiều môn học khác...
... thức, vận dụng nội dung SGK linh hoạt mục tiêu giáo dục đạt c Sửdụng hồ sơ chuyên môn GV phải sửdụng hồ sơ chuyên môn tích lại thành tư liệu chuyên môn, giảng dạy GV sửdụng để liên hệ vào giảng ... lôgic Vận dụng: Là khả sửdụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể mới: vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt ra; khả đòi hỏi HS phải biết vận dụng kiến thức, biết sửdụng phương ... người sửdụng máy tính tuyệt vời hơn, đừng để máy tính che khuất người thầy lớp”, tránh tình trạng chuyển từ đọc chép sang nhìn chép d Hoạt động GV HS - Sửdụng linh hoạt phương pháp dạy học, sử dụng...
... thất trình sửdụng lượng; - Sửdụng thiết bị điều khiển tự động để giảm tiêu thụ lượng; - Đổi công nghệ, nâng cao hiệu suất máy móc; tăng cường sửdụng thiết bị có hiệu suất sửdụnglượng cao; ... Thu hồi lượng thải từ trình sản xuất, sinhhoạt tái sửdụng ; - Khai thác sửdụng nguồn lượng thay lượng hóa thạch; 17 2.4 Các giải pháp công nghệ kĩ thuật 2.4.1 Sửdụng nguồn lượng tái sinh (Thiết ... hướng sửdụnglượng TK &HQ Việt Nam 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệusửdụng NLTK&HQ sửdụng NL cách hợp lý, nhằm giảm mức tiêu thụ NL, giảm chi phí NL cho hoạt động phương tiện, thiết bị sử dụng...
... DỤC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁO DỤC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆU ... hoạt Thiết kế sửdụng máy phát điện xoay chiều Hoạt động HS Hoạt động GV pha nhằm tiếtkiệmlượng + Đinamô xe đạp + Đèn pin lắc theo nhịp - Tiếtkiệm dây sửdụng cách mắc hình sao, tam động Hoạt ... HIỆUQUẢTRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, nhiệt năng, ...
... “Kinh tế lượng ĐH Bách khoa Hà Nội giới thiệu số định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt ... lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển ... 102/2003/NĐ Sửdụng N.L TK&HQ Giải thích từ Nănglượngdùng Nghị định này: Nănglượng dạng vật chất có khả sinh công, bao gồm nguồn lượng sơ cấp: than, dầu, khí đốt nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, ...