định lượng khả năng tạo l lactic acid của từng chủng lactic bằng bộ kit phát hiện và định lượng l lactic acid của hãng megazyme
Nghiên cứu xây dựng quy trình phát hiện và xác định hàm lượng một số chất bị cấm sử dụng trong mỹ phẩm
... IV l : 0,75; 0,77; 0,76 0,76 µg/ml - 10 - 3.1.7 Định tính, định l ợng đồng thời chất mầu bị cấm (MY, PO, PR và RB) 3.1.7.1 Xử l chuẩn bị mẫu: Đối tượng nghiên cứu chất Metanil yellow ... Y=1,03% Độ l p l i - Độ : RSD sau l n phân tích 3,17% Khả tìm l i từ 89,7%- 94,4% chấp nhận với chất có hàm l ợng nhỏ mẫu vùng gần giới hạn định l ợng LOD LOQ: LOD xác định 1,0µg/ml LOQ xác định ... phương pháp có độ l p l i tốt qua l n phân tích độc l p (đều có RSD thấp, từ 0,65% đến 1,39%) Tỷ l thu hồi PR loại mẫu cao (99,43% đến 101,09%) LOD LOQ: LOD với PR xác định 0,4 µg/ml (tương ứng...
- 24
- 1,019
- 0
Đề tài : Nghiên cứu xây dựng quy trình phát hiện và xác định hàm lượng một số chất bị cấm sử dụng trong mỹ phẩm
... hydroperoxyd; acid sulfuric - acid nitric; acid sulfuric - acid nitric - acid percloric; acid nitric - acid percloric; acid sulfuric - acid nitric - acid hydrocloric; acid sulfuric acid nitric - acid ... mẫu kem vào ống ly tâm 30 ml bao phoi nhôm, thêm 10 ml methanol, l c học phút Để l nh nước đá 15 phút, l c, bỏ vài mililit dịch l c đầu, dịch l c sau l c qua giấy l c l c qua màng l c 0,45 µm Dung ... (1-(phenylazo)-2-naphthol)haybenzen-(azo-1)-2-hydroxynaphthalen Sudan II: (1-{2,4-dimethylphenyl) azo}-2-naphthalenol) Sudan III: (1-(4-phenylazophenylazo)-2-naphthalenol Sudan IV: (1-[2-methyl-4-[2-methylphenyl]-azo]phenylazo)-2-naphthalenol Công...
- 218
- 1,170
- 0
Luận văn: Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học phương trình lượng giác ở THPT
... f x lim ' lim f 2 x x x x 2 2 sin x = lim x lim (1) x x x 2 44 4 44 43 L2 L1 Với L1 ta đƣợc: L1 = (2) Với L2 phép biến đổi ... yêu cầu đề Nhƣ vậy, l i giải chứa sai l m tính Tốn, hình vẽ, biến đổi biểu thức - L p luận giải Toán phải chặt chẽ Một chứng minh bao gồm ba phận: Luận đề, luận chứng luận Luận đề mệnh đề cần ... vạch đƣợc cách sử dụng bƣớc l n l p tiết học 1.4 KẾT LUẬN CHƢƠNG Mơn Tốn mơn học có khả to l n giúp HS phát triển l c phẩm chất trí tuệ, rèn luyện óc tƣ duy, rèn luyện hoạt động trí tuệ Vấn đề...
- 125
- 415
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... I là giao điểm của MN và BC.Thì I là điểm chung thứ hai của hai mặt phẳng (DMN) và (BCD)(2) - 10 - Từ (1) và (2) suy đường thẳng DI là giao tuyến của hia mặt phẳng (DMN) và ... dục đào tạo, khắc phục l ́i giáo dục một chiều,rèn luyện thành l ́p tư sáng tạo của người học ,phát triển mạnh mẽ phong trào tự học,tự đào tạo thường xuyên và rộng ... đoạn AB và AC l ́y hai điểm M và N cho AM=BM,AN=2NC.Hãy xác định giao tuyến của hai mặt phẳng (DMN) với (BCD) Tuỳ thuộc vào trình độ nhận thức của học sinh,nội dung và mức...
- 16
- 1,346
- 13
SKKN Giúp học sinh phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu
... L o đàn ông trở nên hùng hổ, mặt đỏ gay, l o rút người thắt l ng l nh ngụy ngày xưa, điều phải nói với họ nói hết,chẳng nói chẳng l o trút giận l a cháy cách dùng thắt l ng quật tới tấp vào l ng ... Điểm 9-10 SL 00 % 00 SL 10 % 12.3 SL 42 % 47.4 SL 32 % 35.1 SL % 5.2 5.3 21 22.8 51 54.8 13 14.5 2.6 * Bảng điểm cho thấy: - Ở l p thực nghiệm: + Tỉ l đạt điểm khá, giỏi cao so với l p đối chứng ... sao? TLPV: Ơng q độc ác, người bố + PV: Đành Phác khơng cách hành xử khác sao? TLPV: Tôi + PV: Phác có cảm xúc suy nghĩ sau hành động đánh l i bố l c lau nước mắt cho mẹ? TLPV: Tôi thương mẹ, lau...
- 16
- 2,095
- 13
skkn phát hiện và biện pháp khắc phục sai lầm trong khi giải toán
... NGHIỆM Phát hiện và biện pháp khắc phục sai l ̀m giải toán” Để thực đề tài này, thực nghiên cứu đơn vị công tác là Trường THCS L Tự Trọng Cụ thể là các khối l p 8, và những ... Oánh-Trường THCS L Tự Trọng Trang 20 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát hiện và biện pháp khắc phục sai l ̀m giải toán” + Phân tích sai l ̀m: Tuy đáp số không sai l p luận sai khẳng định “A có ... trình vô tỉ và bất phương trình vô tỉ thì số học sinh giải bài tập tăng l n, số học sinh mắc sai l ̀m l p luận tìm l ̀i giải giảm nhiều Từ đó chất l ợng dạy và học môn Đại...
- 25
- 365
- 0
ảnh hưởng của liều lượng đạm đến sinh trưởng,phát triển và năng suất của một số giống lúa tại gia lâm hà nội và nghĩa hưng nam định
... ng chè th gi i Cây chè có l ch s l u đ i phân b r t r ng r t nhi u lo i ñ t khác ch y u lo i ñ t chua Acrisols; Feralsols; Andosols m t ph n ñ t Alisols, Podzoluvisols Theo Chen Zong Mao (1994) ... m t bi n, lo i ñ t có ngu n g c c a núi l a ho t ñ ng t th k th IV ð t chè Indonesia bao g m ñ t Oxisols, Alfisols Ultisols ð t tr ng chè Indonesia ñư c phân l m lo i theo ch tiêu l : ñ sâu t ... i l ng búp ph thu c vào k thu t hái l , n u hái l y ñi nhi u kh i l ng búp l n, s n l ng tăng, song t l xơ g cao nh hư ng khơng t t đ n ch t l ng nguyên li u Hái chè có nh hư ng đ n ch t l ...
- 96
- 735
- 0
Đánh giá khả năng tạo động lực của chính sách đào tạo công ty cổ phần sợi vĩ sơn
... đào tạo là văn bản quy định có điều l ̣ rõ ràng của tổ chức về vấn đề đào tạo, nâng cao chất l ợng nguồn nhân l ̣c của tổ chức Khả tạo động l ̣c của chính sách đào tạo ... nâng cao chất l ợng nhân l ̣c và giữ chân nhân l ̣c giỏi Để hiểu rõ về khả tạo động l ̣c lao động của chính sách đào tạo doanh nghiệp, em đã tìm hiểu và l ̣a chọn viết ... các hội phát triển tương ứng 1.4 Khả tạo động l ̣c của chính sách đào tạo - Khía cạnh tạo động l ̣c của chính sách đào tạo: + Xác định nhu cầu đào tạo: thể hiện quan...
- 22
- 330
- 5
Nghiên cứu ảnh hưởng của chế phẩm emina đến sinh trưởng, phát triển và năng suất và khả năng chống chị sâu bệnh của câycải cây đậu đũa trồng tại phú thọ
... B.Alcalophillus hay có l i phù h p v i pH = - B Acidocaldrius Có ch ng ưa nhi t đ cao ( 45 - 75oC) hay ưa l nh (5 - 25oC) Thư ng g p Bacillus s ng nhi t ñ 34 - 37oC Ch m t s l i thu c chi Bacillus ... dextrin ñư ng h p thành, m t s ch ng Bacillus subtilis, B Mesentericus, có kh sinh t ng h p enzym xenluloza hemixenluloza phân hu xenlulo hemyxenlulo (L ơng ð c Ph m, 2007) Q trình phân gi i ... Bón l t (kg) 1500 Thúc l n (kg) Thúc l n (kg) Thúc l n (kg) Supe l n 400 400 ð m ure 200 50 50 70 30 Kali clorua 200 60 40 50 50 Thúc l n 1: Khi b t ñ u leo, k t h p v i l m c vun g c Thúc l n...
- 94
- 1,055
- 1
Nghiên cứu phát triển và phương thức cho vay tại ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn tỉnh đăk NÔNG
... u vay l u v , trư c ngày ñ n h n tr cu i c a h p đ ng tín d ng l m gi y ñ ngh vay l u v , th t c khác không ph i l p l i Trong trư ng h p: L i su t cho vay, th i h n cho vay, m c cho vay l u v ... ñi vào hành lang pháp l , khn kh lu t pháp, ho t đ ng theo qu ñ o phát tri n chung Các văn b n quy ch v nghi p v tín d ng ñ i v i t ch c kinh t l n l t ñư c ban hành s a đ i Th l tín d ng ban ... vay t ng l n Phương pháp cho vay t ng l n phương pháp cho vay mà m i l n vay, khách hàng ngân hàng ph i l m th t c vay v n theo t ng vay Vi c phát ti n vay có th m t l n ho c nhi u l n, t i ña...
- 112
- 389
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số biện pháp kỹ thuật đến sinh trưởng, phát triển và chất lượng giống hoa lay ơn catigo ở gia lâm, hà nội
... giá hi u l c c a ch ph m Bt nh p n i Entobacterin, Biotrol, Bacillus serotype 1, Thuricide, Thuringin 150M ñ i v i sâu tơ Plutella xylostella K t qu cho th y, m t s ch ph m có hi u l c cao ñ ... Spodoptera litura, sâu xanh bư m tr ng Pieris rapae, sâu tơ Plutella xylostella Vi n BVTV ñã t o ñư c 10 môi trư ng th c ăn t nguyên li u ph th i có s n nư c đ ni sâu xanh, sâu keo da l ng, sâu ... m t vi khu n Bacillus popilliae Bacillus lentimorbus ñư c m r ng s d ng ñ tr b Nh t B n 14 Bang c a Hoa Kỳ ð n năm 1952, di n tích s d ng ch ph m ñ t t i 40.000 (Coppel et al., 1977 [45]; Kandybin,...
- 94
- 802
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số công thức bón phân đến sinh trưởng,phát triển và năng suất cà phê vói trong điều kiện có che bóng và không che bóng tại đăk lăk
... cho th y hi u l c c a l n ch th hi n n n ñ m kali, tăng l n l n cao hi u l c c a l i gi m Hi u l c c a kali tương t , hi u l c c a ñ m cao bón l ng ñ m l n [41] ð i v i m t s lo i ñ t Kenya, ... Kenya, k t qu nghiên c u v hi u l c phân bón cho th y ñ m l n l m tăng su t cà phê, hi u l c c a ph i h p NK, NP, PK l i khơng rõ [44] Trên đ t Latosols Brazil Malavolta [46] theo trích d n c a De ... y bón l n n n tr ng (khơng có đ m kali) su t cà phê khơng tăng mà l i gi m so v i không bón Hi u l c c a l n ch phát huy n n ñ m kali r t th p Năng su t tăng bón l n ch đ t 3,8-8,4% [17] L ðình...
- 101
- 504
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng biện pháp kĩ thuật bấm ngọn đến sinh trưởng, phát triển và năng suất của giống khoai lang KL 20209 tại Việt Trì, Phú Thọ
... các bộ phận của Thời gian tồn tại của lá, số lá có liên quan tới suất của Giống nào có khả lá nhanh, sớm đạt cực đại thì khả tích lũy chất khô sớm đạt ở mức cao và ... sinh sống, khoai lang tích lũy cho mình một l ợng vật chất Sự tích lũy đó có được là nhờ vào các quá trình sinh lý, sinh hóa Các bộ phận của sinh trưởng phát triển tốt ... trưởng, phát triển của Liên quan đến số lá, số cành, mật độ lá Qua đó đánh giá được khả phân bố lá không gian có hợp lý hay không Cành cấp 1, cấp và thân chính quyết định...
- 28
- 828
- 0
Các biện pháp nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống đại lý bảo hiểm tại Công ty Bảo hiểm Dầu khí Đông Đô
... Số l ợng đại lý được đào tạo Đợt I Số l ợng đại lý được đào tạo Đợt II Tổng số l ợng đại lý đào tạo năm 2008 22 46 68 2009 35 42 77 2010 65 38 103 SV: Hoàng Bảo Trung L p: ... động tổng doanh thu của l ̣c l ợng đại lý bảo hiểm Tình hình biến động tổng doanh thu của l ̣c l ợng đại lý bảo hiểm PVI Đông Đô được thể hiện qua bảng số liệu sau: Bảng ... hoạt động của đại lý thể hiện qua doanh thu khai thác trung bình của đại lý qua từng tháng, từng quý, năm Sự biến động về doanh thu trung bình của l ̣c l ợng đại lý bảo...
- 62
- 695
- 0
Kế hoạch thực hiện chuyên đề phát triển vận động tạo hình trường mầm non thanh cao
... giao l u l p 11 Tăng cường kiểm tra, dự đánh giá xếp loại việc thực chuyên đề giáo viên nhóm l p theo kế hoạch kiểm tra nội nhà trường 12 Tổ chức phát động kiểm tra, chấm điểm đánh giá xếp loại ... nhóm l p có góc sản phẩm bé, thực có hiệu hoạt động tạo hình theo chủ đề 95% giáo viên biết tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên để l m đồ dùng, đồ chơi góp phần bảo vệ môi trường hướng dẫn trẻ l m ... cường luyện tập phát triển nhóm l n THÁNG hoạt động PTVĐ hoạt động vui chơi 11/2015 - Chỉ đạo giáo viên tích cực đưa trò chơi dân gian vào hoạt động PTTC - Chỉ đạo hoạt động giao l u nhóm l p chun...
- 7
- 2,917
- 13
Tổ chức các hoạt động dạy học ở tiết ôn tập toán buổi 2 theo hướng trải nghiệm, khám phá và phát hiện môn toán lớp 4
... vụ HS l p phải thực ghi kết vào bảng con, người chơi l m xong, giơ bảng báo cáo kết bạn khác phải dừng l i, giơ bảng báo cáo kết Bạn l m chậm chưa bị loại tiếp tục l m l i cho Các bạn l m tiếp ... bạn l i cuối thưởng chàng pháo tay Giáo viên động viên em l m chậm, l m chưa đúng, giúp đỡ em hoàn thành nhiệm vụ L u ý : Nếu q trình chơi, người chơi l m sai chọn người khác, bạn l m đúng, l m ... nhớ l i kiến thức cũ để chuẩn bị cho tiết ôn tập hôm b Xây dựng hệ thống tập Đây nội dung quan trọng, giáo viên cần bám vào mục tiêu tiết dạy, vào nội dung học khóa dựa vào l c học sinh l p để l a...
- 16
- 352
- 0
Nghiên cứu đánh giá chức năng phát hiện dao động công suất của rơle bảo vệ khoảng cách kỹ thuật số
... ngưỡng cài đặt l n dòng khơng cân trung tính l n nhất, không cân thứ tự nghịch l n dòng dao động cơng suất l n Trong đó, l u ý dòng dao động khơng cài q l n dòng định mức Theo tài liệu [10], giá ... nguyên l phát PSD hãng RLBV khoảng cách kỹ thuật số điển hình Siemens, Areva Theo tài liệu [10] hãng Areva, nguyên l phát dao động công suất rơ le bảo vệ khoảng cách P441 mô tả sau: rơ le dùng ... RƠ LE BẢO VỆ KHOẢNG CÁCH VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN 2.6.1 Quỹ đạo di chuyển tổng trở mặt phẳng phức Rơ le bảo vệ khoảng cách l m việc theo nguyên l tổng trở thấp (có nghĩa l : tổng trở đo l ờng...
- 26
- 327
- 0
- giúp hócinh phát hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm
- phần 1 các kỹ thuật phát hiện và tổng hợp các yêu cầu phần mềm sử dụng ea trong phát hiện và tổng hợp các yêu cầu phần mềm
- phát hiện và sửa sai
- thiết kế các mô đun của hệ thống phát hiện và cảnh báo
- các thí nghiệm khảo sát sự làm việc của hệ thống phát hiện và cảnh báo nồng độ cồn
- khảo sát giới hạn phát hiện và giới hạn định lượng
- phần 3 phát hiện vấn đề từ thực tế và đề xuất vấn đề cần nghiên cứu
- các phát hiện và kết luận qua quá trình nghiên cứu
- định hướng phát triển và nâng cao chất lượng tín dụng đối với các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại vietcombank chi nhánh hà tây
- định lượng khả năng tạo d lactic acid của từng chủng lactic bằng bộ kit phát hiện và định lượng d lactic acid của hãng megazyme
- khả năng tạo d lactic acid và l lactic acid
- nguyễn thị mai 2012 nghiên cứu khả năng tạo hạt và ảnh hưởng của phân bón tới sinh trưởng phát triển của cây sứ thái lan luận văn thạc sĩ đại học nông nghiệp hà nội
- kỹ năng phát hiện vấn đề và đặt vấn đề một cách chính xác
- nghiên cứu sự hình thành tính kháng và khả năng tạo kháng chéo giữa các thuốc của e coli
- đường chuẩn giới hạn phát hiện và giới hạn định lượng
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25