... “Lấy gương người tốt việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xâydựngĐảngXâydựng tổ chức cách mạng, xâydựng người mới, sống mới [51, tr 558] Theo Hồ Chí Minh, giáo dục TN không đóng ... độc lập xâydựng thành công CNXH đất nước ta Người nhắc lại ý Lênin: ĐảngCộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Người đòi hỏi độingũcán bộ, đảng viên Đảng phải ... định cách mạng công việc “cả dân chúng” việc hai người, công, nông gốc cách mạng, đội quân chủ lực cách mạng Hồ Chí Minh sớm nhận thấy vai trò TN lực lượng cách mạng, tiềm niên vô to lớn Người nhận...
... đức tài Về đức người thầy, đức cán bộ, đảng viên Bác nhắc nhở: “Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng Nếu đạo đức cách mạng có tài vô dụng Đạo đức cách mạng triệt để trung thành với cách mạng, ... nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý thức trách nhiệm công dân, xâydựng phẩm chất tốt đẹp giáo dục đạo đức cách mạng cho niên” 1.3 Báo cáo Chính trị Ban chấp hành TƯ đại hội IX nhận định vấn đề giáo dục ... tàng sang thực” Tác giả đề cập nhiều tới vai trò côngtác TTSP việc hình thành phẩm chất nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Tác giả đánh giá cao biện pháp GDĐĐNN tổ chức côngtác sư phạm khoa...
... QLVHTT K30 (2010 – 2014) B NỘI DUNG CHƯƠNG I: CÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ VAI TRÒ CỦACÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC 1.1/ Côngtác giáo dục đạo đức cách mạng cho niên a) Một số khái niệm liên ... DUNG……………………….………… ………………….………….4 CHƯƠNG I: CÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ VAI TRÒ CỦACÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC…………………… ……….4 1.1/ Côngtác giáo dục đạo đức cách mạng cho niên…………………….4 a) Một ... nghiệp, có ý thứccông dân góp phần làm cho dân giàu nước mạnh xã hội dân chủ công văn minh, phục vụ nghiệp xâydựng bảo vệ tổ quốc Có thể nói đầu tư giáo dục - đào tạo nhằm xâydựngnhân cách mà...
... cảm, đoán Người cán cách mạng phải có tư cách tiếp nhận vận dụng đường lối cách mạng "Tư cách người cách mệnh" mở đầu cho việc xâydựng đạo đức cách mạng, biến yêu cầu đạo đức cách mạng thành ... có khả chuyển đổi sang trồng cao su, diện tích đất rừng trồng tập trung xã vùng núi vùng gò đồi Văn Thủy, Phú Thủy, Trường Thủy, Sơn Thủy, Sen Thủy, Thái Thủy, Kim Thủy, Ngân Thủy.Nguồn nước ... ý thức xã hội, phản ánh thực tiễn cách mạng giai cấpcôngnhânnhân dân lao động, thống hữu phẩm chất trị phẩm chất đạo đức tạo nên tảng nhân cách người cách mạng, động lực cải tạo cũ, xây dựng...
... giác ngộ lý tưởng cách mạng, côngtác giáo dục lý tưởng cách mạng nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình Tuy nhiên, sách này, tác giả lại chưa ... dụng tư tưởng vào côngtác giáo dục rèn luyện niên giai đoạn Tuy nhiên, công trình chưa tập trung phân tích rõ có hệ thống trạng lý tưởng cách mạng côngtác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên ... (1995), Vềxâydựng người mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đỗ Mười (1995), Lý tưởng niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng...
... cảnh gia đình, chuẩn bị khâu côngtác tổ chức Sự tích cực, nổ lực toàn trường đem lại kết to lớn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học xâydựng nề nếp, hình thành nhân cách học sinh: Năm học 2011- ... triệt thực từ Đảng bộ, đến đoàn thể, môn Trường THPT Lương Đắc Bằng năm học Để thực tốt hình thức giáo dục truyền thống “tương thân, tương ái” cho học sinh, đoàn thể, môn phải xâydựng kế hoạch, ... trách nhiệm, nhậnthức ( ý nghĩa việc học tập, ghi nhớ tư môn học cụ thể); thành phần nhân cách ( hứng thú học tập, ý chí); kỹ thực hành sống để thích nghi với thực tiễn đặt Một số hình thức giáo...
... 2.3.1 Nhóm giải pháp nhậnthức Thứ nhất, nhậnthức vị trí, vai trò gốc đạo đức Thứ hai, nâng cao nhậnthức tầm quan trọng côngtác giáo dục đạo đức trường THPT Thứ ba, phát huy ý thức tự tu dưỡng, ... hỏi người giáo viên phải thay đổi cách thức giảng dạy, chuyển từ cách dạy nặng truyền đạt tri thức sang dạy cho người học cách thu nhận tri thức Giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh không bó ... tiết Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA THANH NIÊN VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA THANH NIÊN 1.1.1 Quan niệm...
... thành cán bộ, đảng viên chiến sĩ cách mạng u tú, thành ngời thừa kế xâydựng chủ nghĩa xã hội Do nhậnthức đợc cách đắn biện chứng vai trò lịch sử, vị trí quan trọng niên mà suốt trình hoạt động cách ... coi trọng côngtác vận động niên quan tâm, chăm sóc nghiệp xâydựng Đoàn Thanh niên cộng sản thành đội tiên phong chiến đấu niên, đội hậu bị tin cậy Đảng Trong nghiệp đổi đất nớc, côngtác vận ... tởng cách mạng Nguyên nhân kết đạt đợc côngtác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố, là: - Thắng lợi 15 năm đổi với chuyển biến cách nhìn nhận, đánh giá vị trí, vai trò côngtác niên...
... thành cán bộ, đảng viên chiến sĩ cách mạng ưu tú, thành người thừa kế xâydựng chủ nghĩa xã hội Do nhậnthức cách đắn biện chứng vai trò lịch sử, vị trí quan trọng niên mà suốt trình hoạt động cách ... coi trọng côngtác vận động niên quan tâm, chăm sóc nghiệp xâydựng Đoàn Thanh niên cộng sản thành đội tiên phong chiến đấu niên, đội hậu bị tin cậy Đảng Trong nghiệp đổi đất nước, côngtác vận ... lý tưởng cách mạng Nguyên nhân kết đạt côngtác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thành phố, là: - Thắng lợi 15 năm đổi với chuyển biến cách nhìn nhận, đánh giá vị trí, vai trò côngtác niên...
... cán bộ, đảng viên nhân dân Học viên: Đinh Công Tâm – Lớp: Trung cấp LLCT-HC TC khoá 33 Đề tài : Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vận Tr dụng vào xâydựng đạo đức cách mạng cho độingũcán ... đầu xây dựng, chỉnh đốn Đảng Học viên: Đinh Công Tâm – Lớp: Trung cấp LLCT-HC TC khoá 33 Đề tài : Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vận Tr dụng vào xâydựng đạo đức cách mạng cho độingũcán ... người đảng viên có ý nghĩa thiết thực Điều khẳng định rằng: Làm tốt côngtácxâydựng đạo đức cách mạng cho độingũcánđảng viên góp phần giữ vững phát huy chất cách mạng, truyền thống vẻ vang Đảng...