1/. Lý do chọn đề tàia). Cơ sở lý luậnThanh niên là một lực lượng xã hội đặc biệt quan trọng chiếm 1/3 dân số cả nước, có vai trò quan trọng trong lịch sử, trong từng giai đoạn cách mạng cũng như trong hiện tại và tương lai. Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến thanh niên để giáo dục cho thanh niên trở thành những con người có đủ “đức” và “tài” để xứng danh với vai trò là chủ nhân tương lai của đất nước. Trên cơ sở đó Đảng đã nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò của thanh niên và khẳng định: “Sự nghiệp của nước ta có thành công hay không, đất nước ta có bước vào thế kỷ 21 xứng đáng với cộng đồng thế giới hay không chủ yếu là do lực lượng thanh niên ngày nay quyết định. Tương lai của dân tộc Việt Nam, sự phát triển của đất nước tùy thuộc vào việc bồi dưỡng rèn luyện thế hệ thanh niên”.b). Cơ sở thực tiễn Đảng ta lãnh đạo công cuộc đổi mới đất nước đã và đang đem lại những kết quả to lớn trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Đặc biệt là sự đổi thay toàn diện về kinh tế - văn hóa - xã hội ở địa phương. Những thành tựu trên tất cả các lĩnh vực ấy đang tạo ra những cơ hội để cho thanh niên phấn đấu và tự khẳng định mình. Song bên cạnh những chuyển biến tích cực đó là sự tác động mạnh mẽ từ mặt trái của cơ chế thị trường, của xu thế toàn cầu hóa hội nhập giao lưu kinh tế quốc tế, và đó cũng chính là mảnh đất màu mỡ nảy sinh lối sống hưởng thủ, những thói hư tật xấu đang làm rạng nứt phá vỡ những khuôn mẫu phét tắc, quy phạm, giá trị đạo đức, nó đang hủy hoại những nét đẹp truyền thống của văn hóa dân tộc. Trong đó có một bộ phận không nhỏ là thanh niên. Vì vậy vấn đề đặt ra đối với toàn xã hội đặc biệt đối với thanh niên là làm sao có đủ “đức” đủ “tài” để đáp ứng những yêu cầu mà đất nước đặt ra, nhất là ở tại địa phương. Từ đó vấn đề phải giáo dục toàn diện cho thanh niên, đặc biệt là giáo dục về đạo đức cách mạng là một vấn đề quan trọng, là chiến lược hàng đầu trong chiến lược phát triển con người. Vì vậy em chọn đề tài “Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay”.
Trang 1A PHẦN MỞ ĐẦU1/ Lý do chọn đề tài
a) Cơ sở lý luận
Thanh niên là một lực lượng xã hội đặc biệt quan trọng chiếm 1/3 dân số
cả nước, có vai trò quan trọng trong lịch sử, trong từng giai đoạn cách mạngcũng như trong hiện tại và tương lai Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôndành sự quan tâm đặc biệt đến thanh niên để giáo dục cho thanh niên trở thànhnhững con người có đủ “đức” và “tài” để xứng danh với vai trò là chủ nhântương lai của đất nước Trên cơ sở đó Đảng đã nhận thức đúng đắn về vị trí, vaitrò của thanh niên và khẳng định: “Sự nghiệp của nước ta có thành công haykhông, đất nước ta có bước vào thế kỷ 21 xứng đáng với cộng đồng thế giới haykhông chủ yếu là do lực lượng thanh niên ngày nay quyết định Tương lai củadân tộc Việt Nam, sự phát triển của đất nước tùy thuộc vào việc bồi dưỡng rènluyện thế hệ thanh niên”
b) Cơ sở thực tiễn
Đảng ta lãnh đạo công cuộc đổi mới đất nước đã và đang đem lại nhữngkết quả to lớn trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội Đặc biệt là sự đổithay toàn diện về kinh tế - văn hóa - xã hội ở địa phương Những thành tựu trêntất cả các lĩnh vực ấy đang tạo ra những cơ hội để cho thanh niên phấn đấu và tựkhẳng định mình Song bên cạnh những chuyển biến tích cực đó là sự tác độngmạnh mẽ từ mặt trái của cơ chế thị trường, của xu thế toàn cầu hóa hội nhậpgiao lưu kinh tế quốc tế, và đó cũng chính là mảnh đất màu mỡ nảy sinh lốisống hưởng thủ, những thói hư tật xấu đang làm rạng nứt phá vỡ những khuônmẫu phét tắc, quy phạm, giá trị đạo đức, nó đang hủy hoại những nét đẹp truyềnthống của văn hóa dân tộc Trong đó có một bộ phận không nhỏ là thanh niên
Trang 2đủ “đức” đủ “tài” để đáp ứng những yêu cầu mà đất nước đặt ra, nhất là ở tại địaphương Từ đó vấn đề phải giáo dục toàn diện cho thanh niên, đặc biệt là giáodục về đạo đức cách mạng là một vấn đề quan trọng, là chiến lược hàng đầu
trong chiến lược phát triển con người Vì vậy em chọn đề tài “Vấn đề giáo dục
đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay”.
2/ Tình hình nghiên cứu:
Hiện nay, nền kinh tế nước ta ngày càng hội nhập sâu rộng với nền kinh tếthế giới Cơ cấu xã hội cũng đang trong quá trình biến đổi Phân hoá giàunghèo, phân tầng xã hội diễn ra phức tạp Tình hình trên đã và đang tác độngđến thanh niên về ý thức chính trị, tâm trạng, đạo đức lối sống v.v… Quá trìnhcông nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, mở cửa, hội nhập kinh tế thế giới đanglàm cho những tác động đó ngày càng mạnh mẽ và sâu rộng hơn
Trước tình hình đó trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội đã tác động tíchcực đến thanh niên, tạo điều kiện cho họ tiến bộ về chính trị, tư tưởng, đạo đức,lối sống, trình độ học vấn, khoa học công nghệ… Thanh niên đã kế tục xứngđáng sự nghiệp cách mạng của Đảng Trên các lĩnh vực của đời sống xã hội đã
và đang xuất hiện những nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạtđộng nghệ thuật có đức, có tài trong độ tuổi thanh niên Nét nổi bật của thanhniên nước ta là ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo trong lao động sảnxuất, ham mê nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ để thoát khỏi nghèonàn, lạc hậu, làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội và cùng xây dựng chủnghĩa xã hội
3/ Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
a) Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạngcho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay để biết được những việc đã làm
Trang 3được và tìm ra những hạn chế, những vấn đề đang đặt ra và nguyên nhân của nó.
Từ đó đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm để nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện hiện nay
b) Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Để đạt được mục đích trên cần làm rõ một số khái niện cơ bản
- Khảo sát thực trạng và vai trò của giáo dục đạo đức cách mạng cho thanhniên
- Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tácgiáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên
4/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
a) Đối tượng nghiên cứu
Nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niêntrong điều kiện mới hiện nay
b) Thời gian nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu công tác giáo dục đạo đức cách mạng chothanh niên từ năm 2000 đến hiện nay (khi bước sang thế kỷ XXI)
5/ Cơ sở lý luận và phương pháp luận
a) Cơ sở lý luận
Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính sách củaĐảng, kết quả một số quá trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài
b) Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, lôgic và lịch sử, phươngpháp hệ thống cấu trúc quy nạp, diễn dịch, phương pháp nghiên cứu tài liệu
Trang 4a) Ý nghĩa lý luận
Đề tài góp phần làm sáng tỏ hơn quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính sách của Đảng về công tác giáo dục đạođức cách mạng cho thanh niên trong giai đoạn mới hiện nay
b) Ý nghĩa thực tiễn
- Kết quả nghiên cứu lý luận góp phần nâng cao nhận thức cho sinh viênkhoa Tuyên truyền - Học viện Báo chí và tuyên truyền lớp Quản lý văn hóa tưtưởng K 30, tỉnh Trà Vinh
- Thể hiện kết quả bước đầu của sinh viên sau khi học môn Nguyên lýcông tác tư tưởng
7/ Kết cấu tiểu luận
Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu kham khảo Phần nội dung gồm bachương
Trang 5B NỘI DUNGCHƯƠNG I: CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG
VÀ VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
1.1/ Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên
a) Một số khái niệm liên quan
Giáo dục
- Nghĩa rộng: là quá trình hình thành nhân cách của côn người dưới tácđộng có mục đích có kế hoạch của người giáo dục và người được giáo dục nhằmtruyền thụ và lĩnh hội kinh nghiện lịch sử xã hội
- Nghĩa hẹp: là quá trình tác đọng có mục đích có kế hoạch của người giáodục và người được giáo dục nhằm hình thành về mặt tư tưởng chính trị, đạo đức
ở đối tượng giáo dục
Đạo đức
Quan niệm của Lênin: Đạo đức là một lĩnh vực tinh thần của đời sống xãhội, có yếu tố tinh thần cốt lõi là ý thức đạo đức, một trong những hình tháisớm nhất của ý thức xã hội bao gồm những nguyên lý, quy tắc chuẩn mực điềutiết hành vi của con người trong quan hệ với người khác với cộng đồng
Quan niệm chung: Đạo đức là hệ thống những nguyên tắc quy tắc, chuẩnmực mà nhờ đó con người điều chỉnh được hành vi của mình trong mối quan hệgiữa con người với con người, giữa cá nhân và xã hội Sự điều chỉnh hành vi ấyphải phù hợp với lợi ích của người khác và lợi ích của toàn xã hội
b) Giáo dục đạo đức cách mạng
Thanh niên sống phải có mục tiêu lý tưởng, phải có ý chí quyết tâm cao,
Trang 6biển, quyết chí ắt làm nên” "Điều gì phải thì cố làm cho kỳ được, dù là việc nhỏ Điều gì trái thì hết sức tránh dù là một điều trái nhỏ" Trước hết phải yêu Tổ
quốc, yêu nhân dân Phải có tinh thần dân tộc vững chắc và tinh thần quốc tếđúng đắn Phải yêu và trọng lao động, phải giữ gìn kỷ luật, phải bảo vệ củacông Phải quan tâm đến đời sống nhân dân
1.2/ Sự cần thiết phải giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên ở nước
là sự kết hợp hài hòa “tài” và “đức” Trong giáo dục hiện nay không phải chỉ làgiáo dục tri thức phổ thông mà phải có đạo đức cách mạng, có tài có đức, có tài
mà không có đức là tham ô hủ hóa làm hại cho nước, có đức mà không có tàinhư ông bụt ngồi trong chùa chẳng giúp gì cho ai”
Trang 7Đạo đức của con người không phải tự nhiên mà có, nó do sự giáo dục sựrèn luyện bền bỉ lâu dài mới có được Hồ Chí Minh đã từng nói “hiền dữ phảiđâu là tính sẵn - phần nhiều do giáo dục mà nên ’’
Đối vơi thanh niên giáo dục đạo đức cách mạng để họ hình thành hệ thốnglập trường chính trị, quan điểm, thế giới quan macxít và những phẩm chất đạođức phù hợp với những chuẩn mực đạo đức của xã hội Giúp cho thanh niênhiểu và nắm vững đường lối chính sách của đảng, phát luật của nhà nước từ đó
có ý thức sống và làm việc tuân thủ theo hiến pháp và phát luật để họ trở thànhnhững công dân tốt, lao động tốt, người chiến sĩ tốt, người chủ xứng đáng củađất nước và là người cách mạng chân chính Giáo dục đạo đức cách mạng chothanh niên để họ nhận thức được quyền lợi, nghĩa vụ và có trách nhiệm củamình đới với thế hệ đi trước và đối với những yêu cầu mà đất nước đang đặt ra.Hiện nay nước ta đang thực hiện nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa phát triển theo định hướng chính trị thì buộc người thanh niên phải có vănhóa, có đạo đức cách mạng Hơn thế nửa từ sự thay đổi của cơ chế quản lý nềnkinh tế thị trường đã dẫn đến sự thay đổi của các chẩn mực đạo đức, bị xem nhẹ,sống không có lý tưởng, sống thực dụng, sung bái đồng tiền, xa hoa lãng phínhiều giá trị đạo đức bị coi thường, một số thuần phong mỹ tục và xâm phạm
Trước tình hình đó giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điềukiện mới hiện nay là một vấn đề bức thiết không thể thiếu
Trang 8CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục đạo đức cách mạng
cho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay
a) Đặc điểm tình hình chung
Sự chuyển biến từ thời kỳ công nghiệp sang thơi kỳ phát triển của công
nghệ thông tin và nền kinh tế tri thức đã tác động tất cả các lĩnh vực, làm biến
đổi nhanh chóng và sâu sắc đời sống vật chất và tinh thần của xã hội Sự chuyển
biến to lớn này là thành quả của các công nghệ cao, toàn cầu hóa, hội nhập kinh
tế và văn hóa, sự hình thành và phát triển của nền kinh tế tri thức, dẫn đến thay
đổi căn bản các đặc tính văn hóa, giáo dục và các chuẩn mực đạo đức đã hình
thành qua nhiều thế hệ
Về văn hóa lối sống có tính quốc tế và tính toàn cầu đang dần dần hình
thành, thị trường liên thông giữa các quốc gia và sự di cư ồ ạt của người từ quốc
gia này sang quốc gia khác, sự tìm kiếm việc làm của nguồn nhân lực bên ngoài,
cũng như phương tiện thông tin đã đang đóng vai trò quan trọng trong các vấn
đề này Mạng viễn thông internet tạo thuận lợi trong việc giao lưu và hội nhập
văn hóa giữa các quốc gia hình thành cộng đồng văn hóa có thể tiếp thu các tinh
hoa văn hóa của nhân loại để phát triển nền văn hóa của dân tộc mình Tuy
nhiên thực tế cũng diễn ra một cuộc đấu tranh để bảo vệ các nền văn hóa yếu
trước nguy cơ đồng hóa của nền văn hóa mạnh Vấn đề toàn cầu hóa về văn hóa
là một vấn đề phức tạp, đón nhận nó một cách vô điều kiện thì sẽ hòa tan, còn
chống lại xu thế đó thì sẽ bị tụt hậu Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh
niên trong giai đoạn mới hiện nay là để cho thanh niên biết giữ gìn bản sắc văn
hóa dân tộc những chuẩn mực đạo đức cách mạng của dân tộc đã được đúc kết
trao truyền qua các thế hệ và tiếp thu văn hóa nhân loại để hình thành nên những
Trang 9phẩm chất đạo đức cách mạng mới phù hợp với thực tiễn Đó chính là nhữngđiều kiện cần và đủ của xu thế toàn cầu hóa hiện nay
b) Đặc điểm trên lĩnh vực nghiên cứu:
Đất nước đã thoát ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, có sự thay đổi cơbản và toàn diện, kinh tế tăng trưởng khá, sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đạihóa phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa được đẩy mạnh.Đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt, hệ thống chính trị và khối đại đoàn kếtdân tộc được củng cố và tăng cường Chính trị - xã hội ổn định vị thế của nước
ta trên thị trường quốc tế được nâng cao Sức mạng tổng hợp của địa phương đãtăng lên rất nhiều tạo thế lực mới cho đất nước tiếp tục đi lên
Những thành tựu đó chứng tỏ đường lối đổi mới của đảng ta là hoàn toànđúng đắn, sáng tạo, phù hợp với thực tiễn Việt Nam nhận thức về chủ nghĩa xãhội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta ngày càng sáng tỏ hơn, hệthống quan điểm lý luận về công cuộc đổi mới, về xã hội chủ nghĩa và conđường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt nam đã hình thành trên những nét cơ bản
Xã hội xã hội chủ nghãi và nhân dân ta xây dựng là một xã hội dân giàu,nước mạnh, công bằng, xã hội, dân chủ, văn minh, do nhân dân làm chủ, có nềnkinh tế phát triển cao dựa trên cơ sở lực lượng sản xuất hiện đại và quan hệ sảnxuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất có nền văn hóa tiêntiến đậm đà bản sắc dân tộc, con người được giải phóng khỏi áp bức bất công,cuộc sống ấm no, tự do, hạnh phúc, phát triển toàn diện
Trong khi khẳng định những thành tựu nói trên cũng nhận thấy rõ cho đếnnay địa phương thoát khỏi tình trạng kém phát triển, lĩnh vực văn hóa, xã hội,xây dựng hệ thống chính trị còn nhiều yếu kém Lý luận chưa giải đáp được một
Trang 10số vấn đề của thực tiễn đổi mới Đặc biệt là trong mối quan hệ giữa tốc độ tăngtrưởng và phát triển, giữa tăng trưởng kinh tế và thực hiện công bằng xã hội… Đất nước ta đang có cơ hội lớn để tiến lên tuy khó khăn còn nhiều Đòi hỏibức bách của toàn dân tộc lúc này là phải tranh thủ cơ hội, vượt qua thách thức,tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, toàn diện và đồng bộ phát triển nhanh bền vững hơn.
Để khắc phục những khó khăn yếu kém đó Đảng ta đã đề ra nhiều biệnpháp khác nhau trong đó đặc biệt chú trọng đầu tu cho giáo dục và coi giáo dục
là “quốc sách hàng đầu” là chìa khóa cuối cúng mở cánh cửa đưa xã hội loàingười đi vào tương lai, đặc biệt là giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niêntrong giai đoạn mớI hiện nay có đủ cả tài và đức trở thành những con người toàndiện Trong chính sách giáo dục của đảng ta vấn đề giáo dục đạo đức đã và đang
là vấn đề được Đảng, Nhà nước và các tổ chức xã hội quan tâm đặc biệt là giáodục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ hiện nay Thế hệ trẻ là những chủ nhântương lai của đất nước “tuổi trẻ là mùa xuân của nhân loại”, là những người mà
sẽ kề tục sự nghiêp cha anh đi trước để lại Đây là một bộ phận một lực lượng
vô cùng quan trọng có vai trò to lớn đối với sự thành công của công cuộc đổimới và sự nghiệp công nghêp hóa hiện đại hóa đất nước Đây là một thế hệ mộtlớp người năng động sáng tạo dễ tiếp thu những cái mới nhất trong xã hội Và
họ cũng là tầng lớp chịu ảnh hưởng lớn nhất của nền kinh tế thị trường, của xuthế toàn cầu hóa hội nhập và giao lưu văn hóa thế giới … Chính những điều đó
đã đòi hỏi và tác động đến quá trình giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niênViệt Nam hiện nay để họ trở thành những người có đủ đức và tài, xứng đáng làngười chủ nhân tương lai của đất nước
2.2/ Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong giai đoạn mới hiện nay
a) Thực trạng và nguyên nhân nghiên cứu:
Trang 11Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên là một lĩnh vực được Đảng,Nhà nước và toàn xã hội quan tâm giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻđược coi là quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục là nền tảng, nguồn nhân lựcchất lượng cao, là một trong những động lực thúc đẩy CNH - HĐH đất nước làyếu tố cơ bản để phat triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững Đểlàm được điều đó trước hết phải giáo dục con người Viêt Nam phát triển toàndiện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ, phát triển cả năng lực cá nhân, đàotạo ra những người lao động có kỹ năng nghề nghiệp năng động sáng tạo, trungthành với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH, có ý chí vươn lên lập thân lậpnghiệp, có ý thức công dân góp phần làm cho dân giàu nước mạnh xã hội dânchủ công bằng văn minh, phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Có thểnói rằng sự đầu tư của giáo dục - đào tạo nhằm xây dựng được những nhân cách
mà trong đó đức và tài gắn kết chặt chẽ với nhau, bản sắc dân tộc hài hòa vớinhững giá trị chung của nhân loài Trong giáo dục không chỉ có giáo dục tri thứcphổ thông mà còn phải giáo dục đạo đức cách mạng, Như câu nói “có tài màkhông có đức tham ô hủ họa cho nước, có đức mà không có tài như ông bụt ngồitrong chùa không giúp ích được cho ai”
Trong sự nghiệp giáo dục ấy, giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niênnhững người đã, đang và sẽ làm chủ nhân tương lai của đát nước là một sựnghiệp rất quan trọng và đã đạt được nhiều kết quả to lớn
Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên đã được Đảng chú trọng vàphải giáo dục ở từ gia đình, nhà trường và toàn xã hội với những hình thứcphong phú và được triển khai sâu rộng trên các phương tiện thông tin đại chúngtrong sinh hoat đoàn, đội, trong các hoạt động tình nghĩa… các hoạt động ấy đã
đi vào nề nếp tạo nên xu hướng tích cực về đạo đức cách mạng cho thanh niên.Giúp cho thanh niên Việt nam giữ được, những phẩm chất đạo đức cách mạng
Trang 12trong sáng, phát huy được những bản sắc văn hóa của dân tộc và tiếp thu nhữnggiá trị văn hóa tiên tiến của thế giới.
Môi trường giáo dục đạo đức cho thanh niên đầu tiên chính là gia đình Giađình là tế bào của xã hội, mỗi xã hội tốt đẹp phải được xây dựng bằng những tếbào khoẻ mạnh Giáo dục gia đình chính là hoạt động giáo dục đầu tiên vàthường xuyên đối với mỗi con người Gia đình có ảnh hưởng trực tiếp sâu sắcđến thanh niên và có hiệu quả rất cao vì nó dựa trên quan hệ huyết thống, trêntình yêu thương thực sự và bao quát tất cả các hoạt động đời sống của conngười Có thể nói rằng việc hình thành các chuẩn mực đạo đức, tâm lý, thóiquen… đều chủ yếu xuất phát từ gia đình và được khẳng định ở gia đình Vì vậygia đình phải là một môi trường đạo đức tốt đẹp, là tấm gương, là người dìu dắt,uốn nắn con người và gia đình cũng chính là những “chiếc noi cách mạng” Ôngcha ta thường nói “Tiên học lễ, hậu học văn” trước khi học văn hoá con người tacần phải học đạo đức, đạo đức chính là nền tảng mà gia đình chính là nơi để conngười thực hành những bài học đầu tiên ấy
Tiếp theo đó là nhà trường là hoạt động giáo dục thuộc hệ thống giáo dụcquốc dân theo những nội dung, phương pháp chọn lọc trên cơ sở khoa học vàthực tiễn nhất nhằm phát triển con người một cách toàn diện Đây là nơi hìnhthành đạo đức cơ bản của người công dân có tri thức Hiện nay Đảng và Nhànước yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục để phục vụ cho quá trình công nghiệphoá - hiện đại hoá đất nước Chúng ta đang sống trong thời đại có sự tiến bộmạnh mẽ của khoa học công nghệ, sự bùng nổ của thông tin toàn cầu Việc nàyđặt ra cho từng con người là phải phấn đấu nỗ lực vươn lên để không lạc hậu vớithời cuộc từng bước theo kịp tốc độ phát triển của thời đại Đối với thế hệ trẻhiện nay ngoài việc giáo dục tri thức còn phải giáo dục đạo đức cách mạng.Giáo dục đạo đức cách mạng là một nhiệm vụ quan trọng Nhà trước đã giáodục cho thế hệ trẻ ý thức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, động cơ, thái độ học tập
Trang 13đúng, phải trung thực đoàn kết, phải tu dưỡng phấn đấu đạo đức theo lý tưởngcủa người thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Tất cả điều đó phải được tiếp thuqua bài giảng của các môn học đặc biệt là môn đạo đức, triết học, giáo dục côngdân, đạo đức học Mác – lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Và thông qua các hoạtđộng nội khoá, ngoại khoá, ngay cả trong những bài hát truyền thống “nung đúctâm hồn để nuôi chí lớn, đem tuổi thanh xuân để sống vì giống nòi, vì sự nghiệpcách mạng” Người học sinh sau khi rời ghế nhà trường phải trở thành nhữngngười lao động có tài có đức, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, có tác phong lao độngchuyên nghiệp lao động vì nước vì dân, là những con người trưởng thành từ nềngiáo dục Việt Nam tiên tiến khoa học.
Trong môi trường xã hội, càng lớn lên con người càng mở rộng các mốiquan hệ xã hội đặc biệt là thanh niên lứa tuổi năng động, dễ hoà đồng … Chonên cũng chịu một sự tác đọng nhất định từ các quan hệ xã hội, đối với việc hìnhthành đạo đức Đối với thanh niên tổ chức gắn bó với họ nhất chính là Đoànthanh niên thông qua tổ chức Đoàn giúp cho thanh niên những nhu cầu vè vuichơi, giải trí, giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, giúp cho thanh niên
có thể tham gia vào nhiều hoạt dộng đoàn, Đảng giúp cho thanh niên có môitrường sống lành mạnh tránh khỏi những tệ nạn xã hội… Ngoài ra còn có nhiều
tổ chức chính trị xã hội khác cũng tham gia góp phần vào giáo dục đạo đức cáchmạng cho thanh niên trong giai đoạn mới hiện nay
Thông qua quá trình đạo đức ở gia đình, nhà trường và xã hội đã và đanghình thành nên một thế hệ thanh niên có đầy đủ cả “tài” và “đức” họ là nhữngngười công dân tốt, người lao động tốt, người cộng sản tốt, người chủ xứngđáng của đất nước và người cách mạng chân chính
Quá trình giáo dục đạo đức ấy đã giúp cho người thanh niên hiện nay kếthừa được những phẩm chất đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc đồng thời
Trang 14tiếp thu những tinh hoa văn hoá nhân loại hình thành nên những phẩm chất đạođức mới như:
- Lòng yêu nước: yêu chủ nghĩa xã hội Với tư cách là những chủ nhântương lai họ đang mang trong mình “lòng yêu nước nòng nàn” Lòng yêu nước
ấy đã trở thành một truyền thống vô cùng quý báu và có sức sống kỳ diệu trongdân tộc Việt Nam Chính long yêu nước ấy đã tạo thành tinh thần cố kết cộngđồng, tạo nên lịch sử hào hùng trong dựng nước và giữ nước Lòng yêu nước đãtrở thành một tình cảm thiêng liêng, thành tình cảm lớn, thành nhu cầu tự nhiêntrong đời sống đạo đức của con người Việt Nam Thế hệ thanh niên Việt Namthuở trước thể hiện lòng yêu nước của mình, đó là “Phù Đổng Thiên Vươngchức đến 10 tuổi đã ra tay cứu nước, hay Trần Quốc Toản mới 16 tuổi đã giúpông Trần Hưng Đạo đánh thắng giặc Nguyên Để rồi truyền thống ấy đã truyềnlại cho thế hệ sau góp gan góc của mình tiếp tục tinh thần bất diệt ấy Rồi đếnnhững thanh niên của thế hệ Hồ Chí Minh Từ người thanh niên Nguyễn TấtThành luôn nung nấu ước mơ giải phóng quê hương đất nước, giải phóng nhânloại khỏi áp bức bóc lột nên đã ra đi tìm đường cứu nước, hay Nguyễn ĐứcCảnh – Bí thư tỉnh bộ Hội thanh khi mới 19 tuổi, Trần Phú - Tổng Bí thư đầutiên của Đảng ta khi mới 20 tuổi, Nguyễn Văn Cừ - Tổng Bí thư của Đảng khimới 26 tuổi Từ khi Đảng cộng sản Việt Nam ra đời lãnh đạo cách mạng ViệtNam thì truyền thống yêu nước ấy được phát huy lên đến đỉnh cao và tiếp tụcviết thêm những trang sử mới hào hùng với những tấm gương tiêu biểu của cácanh hùng của dân tộc Lịch sử Việt Nam còn rất nhiều tấm gương anh dũng khácnhư Đặng Thuỳ Trâm, Nguyễn Văn Thạc … Họ đã thể hiện lòng yêu nước củamình bằng cả máu và nước mắt Họ đã “quyết tử cho tổ quốc quyết sinh” Họ đãchết cho Tổ quốc sống mãi, họ mất đi nhưng tinh thần họ sống mãi với non sôngđất nước Việt Nam
Trang 15Đối với thế hệ thanh niên Việt Nam hiện nay khi đất nước đã sạch bóngquân thù thì chỉ còn tinh thần yêu tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội Đây cũng chính
là một phẩm chất cơ bản của con người mới xã hội chủ nghĩa bao gồm: yêu quýquê hương, đất nước; tự hào về lịch sử vẻ vang, những giá trị văn hoá của dântộc; gắn bó với truyền thống cách mạng của dân tộc, có ý thức về phẩm chất giátrị cách mạng của dân tộc; quan tâm thiết tha đến lợi ích chính đáng của dân tộc;
tự hào về những thành tích của đất nước đang trên bước đường đổi mới, có niềmtin vào tương lai tươi sáng của tổ quốc, sẵn sàng bảo vệ tổ quốc, thiết tha đượcgóp sức lực và tài năng của mình cho đất nước thêm giàu đẹp và hùng cường,làm tốt nghĩa vụ của người thanh niên đối với tổ quốc, chống lại các biểu hiệncủa tâm lý tự ti dân tộc, chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi chủ nghĩa xô vanh nước lớn
… Đó chính là những biểu hiện cơ bản của lòng yêu nước của thanh niên ViệtNam trong giai đoạn mới hiện nay
Tinh thần quốc tế vô sản, lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội phải gắn bóvới tinh thần quốc tế vô sản Nguyên tắc này được thể hiện ở tinh thần hữu nghị,hợp tác với các nước trên thế giới, tinh thần đoàn kết thiết thực ủng hộ các cuộcđấu tranh của giai cấp công nhân và nhân dân lao động trên thế giới vì hoà bình,
tự do dân chủ tiến bộ Tinh thần hiểu biết và quý trọng những giá trị và truyềnthống văn hoá của các dân tộc khác
- Lòng nhân ái: Đây là một giá trị cao quý của dân tộc là một phẩm chấtnhân cách cơ bản của con người Việt Nam nói chung và của người thanh niêntrong giai đoạn mới hiện nay nói riêng Lòng nhân ái được thể hiện ở: Lòng yêuquý kính trọng những người trên, yêu tất cả đồng bào, yêu dân tộc, quan tâmthông cảm với những người xung quanh mình; thừa nhận và tôn trọng con ngườinhư một giá trị cao nhất của chủ nghĩa xã hội; tích cực đấu tranh bảo vệ quyềncủa con người; sẵn sàng giúp đỡ người khác, đặc biệt là khi họ gặp hoạn nạn;