Tư tưởng hồ chí minh về công tác cán bộ và vận dụng trong công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay

1 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - NGUYỄN THỊ LỰC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CƠNG TÁC CÁN BỘ VÀ VẬN DỤNG TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SƯ PHẠM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC CÁN BỘ VÀ VẬN DỤNG TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Nhà nước Việt Nam xác định tảng tư tưởng kim nam cho hành động trình xây dựng phát triển đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, có vấn đề cán bộ: Hồ Chí Minh quan tâm đến công tác cán bộ; Người coi "Cán gốc công việc" "Muôn việc thành công thất bại cán tốt kém" Kế thừa tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta coi trọng công tác cán bộ, quan tâm xây dựng, phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ cán quan, tổ chức mình; coi lực lượng then chốt bảo đảm cho thành công nghiệp cách mạng Vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ cán theo tư tưởng Hồ Chí Minh thể rõ nhiều văn kiện, nghị sách Đảng Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trước hết cán lãnh đạo, cán quản lý, đường lối, sách, kiến thức kỹ quản lý hành nhà nước Sắp xếp lại đội ngũ cán theo chức năng, tiêu chuẩn Định kỳ kiểm tra, đánh giá chất lượng cán bộ, kịp thời thay cán yếu thối hóa, tăng cường cán cho sở, có chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ cán xã, phường, thị trấn Trước người ta cho rằng, nhà lãnh đạo sinh khơng phải tạo hay nói cách khác phẩm chất lực vốn có với thói quen kinh nghiệm người ta trở thành lãnh đạo giỏi mà không cần phải qua đào tạo, khơng cần phải có kiến thức Tuy nhiên với phát triển xã hội, quy mơ tổ chức ngày lớn, tính chất tổ chức ngày phức tạp, vai trò tổ chức ngày tăng lực lượng cán lãnh đạo phẩm chất thói quen thơi chưa đủ, người cán cần phải có kiến thức kĩ người cán Và nước nào, vào thời điểm vậy, thành bại nghiệp hay tồn vong, thịnh suy quốc gia, chế độ phụ thuộc nhiều vào đội ngũ cán lực lượng tiên phong công tác Đảng Nhà nước Riêng với Việt Nam nay, vấn đề cán ngày có tầm quan trọng đặc biệt có tính lí luận sâu sắc lại có u cầu thực tiễn, vừa có tính lâu dài lại có địi hỏi xúc tình hình Xây dựng đội ngũ cán Đảng, Nhà nước, đoàn thể nhân dân mạnh chất lượng, đủ số lượng hồn thành nhiệm vụ cách mạng giai đoạn vấn đề cấp bách Nhận thức rõ vị trí đặc biệt quan trọng cơng tác cán từ Nghị đến hoạt động thực tiễn mình, cơng tác cán ln trọng Trong 80 năm qua, kể từ Đảng ta đời, hệ cán bộ, đảng viên Đảng vững vàng đấu tranh cách mạng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, nêu cao phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Do đó, ln nhân dân ta tin tưởng, che chở, ủng hộ noi theo Đến nay, hệ cán tiền bối giai đoạn cách mạng trước chuyển giao dần trọng trách chothế hệ sau nối tiếp Nhưng để hình thành nên đội ngũ cán có đủ phẩm chất lực vừa biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp vừa đủ lĩnh để lãnh đạo đất nước, xứng đáng vai trò "làm người đầy tớ nhân dân" giai đoạn đổi nay, trình lâu dài Trong suốt nghiệp cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng người cán gương mẫu, tận tụy, hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, mà tư tưởng Người để lại cho dân tộc người cán công tác cán vơ q giá Do đó, học tập làm theo gương đạo đức Người để xây dựng đội ngũ cán mẫu mực, "vừa hồng vừa chun", góp phần đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hoá - đại hoá, nhằm kiến thiết xây dựng đất nước Trước thực tế quan trọng vị trí người cán cơng xây dựng phát triển đất nước trọng Đảng nhà nước song phận đội ngũ cán có chiều hướng xuống nhân phẩm đạo đức Trước thực trạng đó, q trình tìm hiểu lí luận tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, chúng tơi mạnh dạn sâu nghiên cứu vận dụng lí luận Người vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán Vì lí tác giả lựa chọn đề tài : “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán vận dụng công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nay” làm khóa luận tốt nghiệp đại học Tình hình nghiên cứu vấn đề Nâng cao phẩm chất đạo đức lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán đòi hỏi khách quan cấp bách giai đoạn Để bảo đảm điều trước hết phải lí luận cơng tác cán với thực tiễn tình hình đất nước phải dựa sở trị chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Vì năm gần có nhiều đề tài nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cán nghiên cứu vấn đề công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán như: - Tác phẩm "Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước" tác giả Nguyễn Phú Trọng Trần Xuân Sầm (đồng chủ biên), Nhà xuất (Nxb) Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 - Tác phẩm "Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ" tác giả Bùi Đình Phong, Nxb Lao động, Hà Nội, 2002 - Tác phẩm “ Hồ Chí Minh với vấn đề đào tạo cán bộ” tác phẩm “ Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài” tác giả PGS.TS Đức Vượng, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội - Bài nghiên cứu : “Đẩy mạnh công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán nay” Sở Nội vụ, UBND Thành phố Đà Nẵng Ngồi cịn có nhiều viết nhiều tác giả đăng tạp chí như: “ Th.S Nguyễn Thị Hồng Vân - Tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo cán bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lí giai đoạn nay” (Tạp chí Giáo dục số 244, Kì 8/2010), “ Huỳnh Thị Gấm – Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán bộ” (Tạp chí Cộng Sản số 779, 9/2007), * Đánh giá chung: Các cơng trình, viết khoa học đề cập tới trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh cán tác phẩm liên quân đến vấn đề xây dựng đạo đức cách mạnh cho người cán đưa giải pháp cho việc nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ cán mạnh số lượng vững chất lượng mức độ khác Tuy nhiên chưa có cơng trình sâu gắn kết tư tưởng Hồ Chí Minh cán với việc vận dụng tư tưởng Người công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho người cán bộ, đảng viên Mục đích,nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu đề tài * Mục đích đề tài phân tích, làm sáng tỏ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán bộ, tầm quan trọng cán bộ, tiêu chuẩn cán bộ, việc lựa chọn, huấn luyện sử dụng cán bộ, sách cán bộ, đề xuất quan điểm, giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên * Đề tài có nhiệm vụ sau đây: - Phân tích, làm rõ nguồn gốc q trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cán - Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán - Lý giải yêu cầu khách quan việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán - Đề xuất quan điểm giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên * Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ; làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị, tầm quan trọng cán bộ, tiêu chuẩn cán bộ, việc lựa chọn, huấn luyện sử dụng cán bộ, sách cán bộ; từ làm sở luận giải cho việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán Bên cạnh đề tài nghiên cứu lý luận chung cán tư tưởng cán để làm sở cho việc tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh cán Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Đề tài nghiên cứu dựa sở quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, xây dựng đạo đức người cán * Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng mác-xít phương pháp cụ thể phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê Những đóng góp khoa học đề tài - Đề tài trình bày cách tương đối có hệ thống nguồn gốc đời trình phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ; nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán bộ, tiêu chuẩn cán bộ, lựa chọn, huấn luyện sử dụng cán bộ, sách cán Thơng qua phân tích đó, luận văn góp phần khẳng định với lý luận MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cán đóng vai trị tảng cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán - Đề tài yêu cầu khách quan việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán - Đề tài đề xuất quan điểm giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Từ kết mà đề tài đạt được, thấy số ý nghĩa sau đây: - Góp phần làm sáng tỏ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cán - Góp phần vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước giai đoạn - Có thể sử dụng đêt tài làm tài liệu tham khảo để nghiên cứu, giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề cán đạo đức cán Kết cấu đề tài Đề tài này, phần mở đầu, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, chia thành chương, tiết gồm: Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán Chương 2: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CƠNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Nguồn gốc q trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán 1.1.1 Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán 1.2.1.1 Những giá trị truyền thống quê hương, gia đình, dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh sinh mảnh đất “địa linh nhân kiệt”, giàu truyền thống chống giặc ngoại xâm, đoàn kết vượt qua khó khăn thử thách tất trở thành nôi nuôi dưỡng tư tưởng Người Nghệ - Tĩnh mảnh đất miền Trung nghèo khó bao đời song hệ người nơi chịu cực khổ vất vả sản sinh anh hùng, nhân tài cho đất nước Trải qua, lịch sử hàng ngàn năm dựng nước giữ nước hình thành cho Việt Nam giá trị truyền thống dân tộc phong phú, vững bền Đó ý thức chủ quyền quốc gia dân tộc, ý chí tự lập, tự cường, yêu nước, kiên cường, bất khuất…tạo thành động lực mạnh mẽ đất nước, tinh thần tương thân, tương ái, nhân nghĩa, cố kết cộng đồng dân tộc, thủy chung, khoan dung, độ lượng; thông minh, sáng tạo, quý trọng hiền tài, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm phong phú văn hóa dân tộc…Trong nguồn giá trị tinh thần đó, chủ nghĩa yêu nước cốt lõi, dịng chảy sợi đỏ xuyên suốt tư tưởng văn hóa truyền thống Việt Nam, xuyên suốt trường kì lịch sử động lực mạnh mẽ cho trường tồn phát triển dân tộc Nền tảng giá trị truyền thống dân tộc kết hợp với yếu tố gia đình, quê hương, đất nước trước thực tiễn q trình đấu tranh giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh nhận thấy cần thiết cơng tác cán sứ mạnh giải phóng dân tộc lúc 10 Người quan tâm đến công tác cán từ tháng năm bôn ba tất nước giới, minh chứng hệ cán người trực tiếp lựa chọn đào tạo quay trở lãnh đạo cách mạng, đưa phong trào giải phóng dân tộc sang đường khác Sinh mảnh đất quê hương cách mạng, truyền thống yêu nước gia đình, giá trị tinh thần lớn lao sớm hun đúc lịng u nước, tinh thần đấu tranh kiên cường, ý chí vượt qua khó khăn người niên Nguyễn Tất Thành ảnh hưởng lớn đến đường Người đời làm cách mạng 1.2.1.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh q trình bơn ba tìm đường cứu nước Người biết làm giàu vốn văn hóa cách học hỏi, tiếp thu tư tưởng văn hóa phương Đơng phương Tây Bên cạnh trau dồi giá trị văn hóa dân tộc Người tiếp cận với văn minh tiến đời từ sớm văn minh nhân loại Trước cần thiết công tác cán cho đất nước, Hồ Chí Minh tiếp nhận tinh hoa nhân loại,những tư tưởng bậc hiền tài giới nhằm đào tạo người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phong trào cách mạng giới Đó là, tư tưởng văn hóa phương Đơng, Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo triết lí hành động, nhân nghĩa, ước vọng xã hội bình trị, hịa mục, giới đại đồng, triết lí nhân sinh, tu thân, tề gia; đề cao văn hóa trung hiếu “dân vi quý, xã tắc thứ chi, quân vi khinh” Đây chuẩn mực đạo đức đòi hỏi q trình đào tạo cán cần phải có Về Phật giáo, Hồ Chí Minh tiếp thu tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, coi trọng tinh thần bình đẳng, chống phân biệt đẳng cấp, chăm lo điều 56 đích gây ảnh hưởng đến niềm tin nhân dân vào chế độ xã hội Nguy dễ dàng xảy chế thị trường nơi đồng tiền có nhiều chi phối Có thể xem cơng tác kiểm tra, giám sát cán khâu có tính địnhtrong việc giữ gìn máy tổ chức Nhưng kiểm tra giám sát theo kiểu tạo điều kiện cho để hồn thành nhiệm vụ kiểm tra, giám sát phát sinh tiêu cực, hiệu thấp Vì vậy, để tăng cường cơng tác này, ngồi quan chức chun mơn,khơng thể tách rời vai trị quần chúng nhân dân Cán người trực tiếp phục vụ người dân nên để đánh giá cán phải thơng qua mức độ hài lịng người dân,phải dựa vào nhân dân để phát hiện, giám sát kiểm tra cán Ngoài tổ chức Đảng phải tăng cường chủ động giám sát, kiểm tra phẩm chất đạo đức cán bộ, đảng viên; sớm phát khắc phục khuyết điểm thiếu sót manh nha Sự kiểm tra giám sát đội ngũ cán bộ, đảng viên trách nhiệm không tổ chức đảng, mà quần chúng nhân dân Thực tế cho thấy, phải phát huy quyền làm chủ nhân dân, dựa vào nhân dân để xây dựng Đảng ngày sạch, vững mạnh Thực tốt nguyên tắc tự phê bình phê bình Đảng nhằm rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, quyét chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí… phận cán bộ, đảng viên đòi hỏi phải thực nghiêm túc nguyên tắc tự phê bình phê bình Đảng cán bộ, đảng viên Đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh nói, khơng phải từ trời sa xuống, đấu tranh, tèn luyện bền bỉ hàng 57 ngày mà phát triển củng cố Chính rèn luyện đạo đức cách mạng cơng việc thường xuyên, hàng ngày mỗi cán bộ, đảng viên Đặc biệt bối cảnh hội nhập phát triển kinh tế nay, Đảng Nhà nước khơng ngừng hồn thiện chế, sách, pháp luật vừa để phát huy mặt tích cực chế thị trường, vừa hạn chế mặt tiêu cực Từng bước xây dựng chế độ tiền lương, thưởng thống tương xứng với trách nhiệm công việc giao, khắc phục tình trạng chênh lệch bất hợp lý vùng, lĩnh vực công tác, loại cán Trên sở nguyên tắc chung đó, cấp ủy, chi phải lãnh đạo xây dựng quy chế, quy định bảo đảm lợi ích quyền lợi đảng viên Khi xây dựng quy chế phải thực dân chủ, khoa học, vừa tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, đảng viên học tập, cơng tác, rèn luyện, vừa có tác dụng phòng ngừa, giúp họ tránh sai lầm dẫn đến thối hóa, biến chất, cán bộ, đảng viên sách quan tâm, ưu đãi cán bộ, đảng viên Cần đề cao trách nhiệm cá nhân, nghiêm túc với thân mình, tự giác học tập, rèn luyện phấn đấu trở thành cán bộ, đảng viên tiêu biểu, xuất sắc chi đảng 2.2.5 Nâng cao uy tín người cán bộ, đảng viên nhân dân Uy tín người cán bộ, đảng viên tổng hợp thành tố phẩm chất, lực, đức, tài người cán bộ, đảng viên biểu cống hiến, ảnh hưởng họ xã hội, với cộng đồng, tập thể nơi người cán sống làm việc Uy tín cá nhân người cán bộ, đảng viên đặt mối quan hệ với uy tín tổ chức đảng, quan, đơn vị mà người cán hoạt động, tồn uy tín Đảng Trong uy tín cán bộ, đảng viên đo lòng tin cấp quần chúng nhân dân Hay 58 nói cách khác, uy tín cán bộ, đảng viên phải thừa nhận lịng quần chúng nhân dân Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức Muốn hướng dẫn nhân dân phải làm mực thường cho người ta bắt chước Uy tín người cán bộ, đảng viên người cán tạo nên nỡ lực phấn đấu luyện đức, rèn tài, hành động hữu ích cụ thể Uy tín khơng thể tạo nên cấp, chức vụ Trình độ lực, phẩm chất trị, đạo đức người cán bộ, đảng viên không tương xứng với cương vị cơng tác dẫn đến hậu xấu Mà đường chân đắn để nâng cao uy tín mỡi cán bộ, đảng viên tự rèn luyện, tu dưỡng, phấn đấu họ Đồng thời cấp ủy đảng cần tạo điều kiện cần thiết để cán bộ, đảng viên cống hiến, bộc lộ phẩm chất, tài Sự quan tâm tổ chức phấn đấu mỗi cá nhân quan hệ chặt chẽ, tác động với Tổ chức bồi dưỡng sử dụng người, việc giúp cho cán bộ, đảng viên phát huy tốt phẩm chất, lực mình, mà cịn làm cho công việc tổ chức trôi chảy, hiệu hơn, người làm bầu không khí dân chủ đồn kết hơn, uy tín tổ chức nâng cao Ngược lại, phấn đấu mỗi người không giúp cho thân người có uy tín tổ chức, mà cịn góp phần nâng cao uy tín cho tổ chức Mỗi người cán bộ, đảng viên phải thật thấm nhần tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo cán để thấy vai trò to lớn cơng xây dựng phát triển đất nước 2.2.6 Đẩy mạnh phong trào học tập, quán triệt, làm theo tư tưởng gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh Cuộc đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh gương đạo đức vô sáng để học tập, noi theo Những tư tưởng đạo đức 59 Người mãi hành trang, "cẩm nang thần kỳ" để mỗi cán bộ, đảng viên mang theo trình hoạt động thực tiễn “Sống, làm việc học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” mãi hiệu hành động Có vậy, mỡi cán bộ, đảng viên thực gương sáng phẩm chất, đạo đức, lối sống, hết lịng nhân dân, nghiệp cách mạng, xứng đáng “công bộc nhân dân” Hồ Chí Minh thường dặn, nhắc nhở rằng, “Một dân tộc, đảng mỗi người, ngày hơm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lịng khơng sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân” Chính vậy, mỡi cán bộ, đảng viên phải thường xuyên học tập, rèn luyện, chăm lo tu dưỡng đạo đức cách mạng việc rửa mặt hàng ngày 2.4 Một số kiến nghị đưa nhằm hồn thiện giải pháp vận dụng Có thể nói, đạo đức phận quan trọng hợp thành nhân cách người Đối với người cán bộ, đảng viên, đạo đức cách mạng ln "gốc" giúp họ hồn thành nhiệm vụ vẻ vang mình; đó, việc đấu tranh “chống suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống” “xây dựng đội ngũ đảng viên thật tiên phong, gương mẫu, có phẩm chất đạo đức cách mạng, có ý thức tổ chức kỷ luật lực hoàn thành nhiệm vụ; kiên định lập trường giai cấp công nhân, phấn đấu cho mục tiêu lý tưởng Đảng”[10- tr 132] Hiện suy thối trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống diễn phận không nhỏ cán bộ, đảng viên Song, tư tưởng tích cực xu chủ đạo đời sống xã hội nói chung, cán bộ, đảng viên nói riêng Đa số cán bộ, đảng viên nhân dân phấn khởi, tin tưởng 60 vào Đảng, Nhà nước, vào công đổi triển vọng phát triển đất nước Thực tế xã hội cho thấy tình trạng quan liêu, xa dân tồn tại, với mức độ có chiều hướng trầm trọng Nhiều cán bộ, đảng viên tiếp dân có thái độ hách dịch, thiếu lịch sự, chí qt nạt, làm khó dễ chịu giải công việc lẽ chức trách, nhiệm vụ phải làm trịn Vẫn cịn diễn tình trạng cán lãnh đạo đưa sách không sâu sát, chưa nghiên cứu đầy đủ tác động đến xã hội nào, gây lãng phí lòng tin nhân dân Hay việc cán lãnh đạo sở thực đến gặp lãnh đạo sở, chưa trực tiếp xuống dân, thấy dân làm, nghe dân nói, nên dễ dẫn đến nghe thông tin chiều, thấy phần tốt đẹp nhiều phần lại… Trong xã hội mà dân chủ ngày mở rộng, quyền làm chủ nhân dân cần thể việc trực tiếp nêu ý kiến với quan quản lý nhà nước, thay phải thơng qua người đại biểu quan truyền thơng Sự kết hợp quyền dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện cần thực cách hài hịa Người dân có quyền phát biểu chất vấn trực tiếp người đứng đầu ngành để vị có trách nhiệm trực tiếp giải thích nhận lỗi với người trực tiếp chịu hậu việc làm khơng hợp lý Từ đó, trách nhiệm nhà quản lý với công việc, với nhân dân nâng cao Cán bộ, đảng viên từ nhân dân mà ra, có trách nhiệm bảo vệ chăm lo quyền lợi hợp pháp nhân dân Thế có vị trí đó, có cán đảng viên lại tự tách biệt với nhân dân, thành người tầng lớp khác Như xa dân Đã xa dân khơng hiểu dân, khơng nghe 61 dân nói nên khơng thể thực việc lãnh đạo, quản lý cách có hiệu Cán đảng viên có gần dân phát huy vai trò giám sát người dân cách hiệu Đó cách hữu hiệu để “nghe dân nói, nói dân hiểu”, từ “làm dân tin” nguyên tắc dân vận mà Bác Hồ dạy Cần phát huy tính tự giác mỡi cá nhân, cần thẳng thắn, thật tự phê bình phê bình; cán bộ, đảng viên tổ chức đảng, đơn vị, phải tự phê bình phê bình nội trước Chất vấn hình thức phê bình hiệu Phê bình cần khách quan, cơng tâm, tinh thần thương u đồng chí, ưu điểm, khuyết điểm; phải lắng nghe ý kiến đồng chí, đồng đội, nhân dân, người sống làm việc quanh mình, khuyến khích hình thức viết thư góp ý cho cán bộ, đảng viên Người góp ý kiến phải thật cầu thị, lắng nghe, sở đó, nhận rõ đúng, sai; có sai phải sửa, khơng sai cần trình bày lại để đồng chí thơng hiểu Cần phát huy vai trị tổ chức trị góp ý kiến phê bình đảng viên Thơng qua sinh hoạt sẽ giúp cá nhân tỉnh trưởng thành, giúp tổ chức đảng phân biệt rõ thật - giả, đen - trắng để đánh giá sử dụng cán xác Ðạo đức làm gương, gương mẫu đạo đức, gương mẫu hành động, nói đơi với làm vấn đề đạo đức cán bộ, đảng viên Gương mẫu đạo đức đảng viên phải thể ba mối quan hệ chủ yếu là: Ðối với mình, người việc, thể cụ thể gia đình, tổ chức, quan ngồi xã hội Có tinh thần đồn kết đảng, đồn kết toàn dân, đoàn kết quốc tế, tương thân, tương ái, sống nhân nghĩa, giàu lòng vị tha Trong lao động cần cù chịu khó, dũng cảm, thơng minh sáng tạo, ham học hỏi, cầu tiến Phát huy tinh thần truyền thống lạc quan, yêu đời, tự tin, tự 62 trọng, tự lực cánh sinh Giữ vững phát huy truyền thống quý báu Ðảng sắc văn hóa dân tộc Việt Nam Đối với việc tiếp tục xây dựng hoàn thiện máy nhà nước, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí cơng tác cán tìm thấy tư tưởng Hồ Chí Minh lời dẫn vơ q báu thiết thực, ln có tính thời Ở tầm vi mô mỗi cán bộ, đảng viên tư tưởng Hồ Chí Minh xác định phương hướng nội dung để tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống, phong cách để làm việc, làm người - người công dân, người cán bộ, người lãnh đạo - người đầy tớ tận tụy nhân dân, để bồi dưỡng nhân cách thực sự, xứng đáng người Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống địi hỏi mỗi người, mỗi cán bộ, đảng viên mỗi tổ chức đảng phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức cụ thể: trung thành với nhà nước chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chấp hành nghiêm chỉnh thực có kết đường lối, chủ trương đảng, sách, pháp luật nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Cán bộ, đảng viên phải tận tụy phục vụ nhân dân, tôn trọng lắng nghe ý kiến nhân dân, liên hệ chặt chẽ với nhân dân Trung thực công tác sống Khơng nên lợi ích cá nhân mà biến báo vụ việc, kiện, vấn đề Cài có lợi cho thi báo cáo, phản ánh, thể Cái thuộc mà cịn thiếu sót, yếu che đậy Học tập đức tính ham học Chủ tịch Hồ Chí Minh, học suốt đời, học để làm người cán bộ, để phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Vì cán công chức cần thường xuyên học tập Không che dấu chỡ chưa biết Trong cơng việc cần chủ động phối hợp có liên quan đến người khác, phận khác 63 Về tác phong làm việc cán bộ, đảng viên cần suy nghĩ kỹ trước làm, lời nói đơi với việc làm Khi thực nhiệm vụ, người cán cần học tập, nghiên cứu để lĩnh hội đầy đủ, sâu sắc quan điểm mới, kiên gạt bỏ quan điểm cũ mang tính bảo thủ, trở ngại cho cơng việc Nắm vững quan điểm sách Đảng, nhà nước, có cách nghĩ, cách làm khoa học đề giải pháp thiết thực đắn, chống cách suy nghĩ ý chí, chủ quan Để lời nói đơi với việc làm, người cán bộ, đảng viên cần chủ động, dám nghĩ, dám làm, chịu trách nhiệm việc làm Khơng dựa dẫm, chơng chờ, ỉ lại Không tham lam, viển vông không đại khái, giản đơn Cần khiêm tốn, cởi mở, tiếp thu phê bình tự phê bình Khi phê bình cần khách quan, khơng quy chụp phải mang tính xây dựng Khi bị phê bình cần bình tĩnh tiếp thu cách sách suốt: chỡ phê bình sai nên làm rõ, chỡ phê bình cần nghiêm túc tiếp thu Khơng nên lịng tự cá nhân mà biện bạch cho sai lầm, khuyết điểm Càng khơng mục đích hẹp hịi cá nhân mà lợi dụng phê bình để làm hại người khác Cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, trước hết cần đào tạo đội ngũ cán có trình độ, có kiến thức, trang bị vững chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có khả định tổ chức thực có hiệu định, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao thực tiễn địa phương Nhiệm vụ đặt cho mỡi cán bộ, đảng viên trường phải thường xuyên học tập, tu dưỡng để không ngừng nâng cao trình độ, rèn luyện phẩm chất đạo đức, phải nhờ lời Mác: thân nhà giáo dục cần phải giáo dục, để không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường giảng dạy, học tập phục vụ 64 Trong mơi trường đó, hết địi hỏi đội ngũ cán bộ, đảng viên phải rèn dũa mình, khép vào kỷ luật thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, nội quy nơi công tác; thực nói đơi với làm, mỡi đảng viên thực gương để quần chúng noi theo Mỗi cán bộ, đảng viên thực bậc thầy trí tuệ, đạo đức, lối sống, gương mẫu đấu tranh tự phê bình phê bình để xây dựng nhà trường ngày vững mạnh Chỉ có biến chủ trương, nghị Đảng thành thực, làm cho tư tưởng Hồ Chí Minh sống nghiệp đất nước dân tộc, sống với mỗi người dân Việt Nam Trong Di chúc nói: “Về việc riêng- suốt đời tơi hết lịng phục vụ Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Nay dù phải từ biệt giới này, khơng có điều phải hối hận, tiếc tiếc không phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tồn Đảng, tồn dân, toàn quân ta thể biết ơn công lao trời biển Người, trách nhiệm trị mỡi người cán bộ, đảng viên Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên nhiệm vụ quan trọng cơng tác Xây dựng Đảng, cịn góp phần xây dựng người Xã hội chủ nghĩa; sở quan trọng để xây dựng lý tưởng, củng cố niềm tin cách mạng, cán bộ, đảng viên nhân dân Tạo tảng để thống trị, tư tưởng tổ chức, nhằm xây dựng, củng cố đoàn kết thống Đảng Chúng ta tin tưởng lãnh đạo đắn sáng suốt Đảng với soi sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, tồn Đảng, tồn dân, toàn quân ta 65 định sẽ thực mục tiêu cao xây dựng nước ta dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo cán nói riêng hội tụ tinh hoa văn hóa dân tộc, nhân dân nâng lên tầm cao sở chủ nghĩa Mác – Lênin, kiểm chứng qua thực tiễn hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh suốt đời Người Trong tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo cán bộ, Người vấn đề quan trọng, phương pháp đào tạo đúc rút từ thực tiễn Hồ Chí Minh, đường bơn ba tìm đường cứu nước khơng ngường đào tạo hệ cán cách mạng đảm bảo “tài” “đức” để phụng cho nghiệp cách mạng dân tộc, đưa phong trào cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác Những nội dung công tác đào tạo cán mà Người để lại thống từ nội dung đến phương pháp hình thức đào tạo, Người quan tâm đến vấn đề đào tao cán thành bại cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln cho rằng, vấn đề cán vấn đề có ý nghĩa định nghiệp cách mạng nghiệp xây dựng Đảng: “Cán gốc cơng việc”, “Bất sách, cơng tác có cán tốt thành cơng” Và để làm điều vấn đề trọng nhân tài, trọng cán lại cần thiết Và giai đoạn cách mạng đất nước ta phải đặt nhiệm vụ đào tạo hệ công dân tốt, cán tốt 66 Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi cán phải trung thành với Tổ quốc nhân dân, kiên làm sách Đảng; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, trung thực, khiêm tốn, giản dị; gương mẫu trước nhân dân, có mối liên hệ mật thiết với nhân dân, sâu sát thực tế, gần gũi với nhân dân, thật tôn trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân, đủ lực phụ trách cơng việc giao phó, tích cực học tập, rèn luyện, khơng ngừng nâng cao trình độ lực cơng tác Người ln nhắc nhở vấn đề, lựa chọn đào tạo cán phải đôi với việc biết sử dụng khéo sử dụng cán Song song với vấn đề đào tạo cán bộ, Hồ Chí Minh ln nhấn mạnh vấn đề “đức” “tài” (phẩm chất lực) người cán Đức tài phải biểu kết công tác thực tiễn, qua việc thực nhiệm vụ giao Đạo đức người cán bộ, đảng viên nâng cao tăng thêm động lực tinh thần thúc người cán vượt lên khó khăn thử thách để nâng cao trình độ trí tuệ Đạo đức thể quan hệ ứng xử hành vi người, đem lại lợi ích cho người khác cho xã hội Đạo đức người cán cách mạng tảng sở để người cán bộ, đảng viên phát huy tài năng, trí tuệ phẩm chất khác, hướng lực họ vào hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Vì vậy, theo Người, cán bộ, đảng viên phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng Đạo đức luôn động lực tình cảm hành vi người cán bộ, tài sở để làm cho đức người cán cách mạng cao, lớn Hiện nay, vấn đề đào tạo, sử dụng, đánh giá cán phải gắn với đức tài hiểu cách khoa học, đầy đủ Đức tài người cán cần phải cụ thể hố tiêu chuẩn chức danh mỡi chức vụ, cương vị 67 công tác, tiêu chí đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Trước thực tế đạo đức cách mạng phận đội ngũ cán bộ, đảng viên phải nhìn thẳng vào thật, tuân thủ nội dung, phương pháp, hình thức đào tạo cán Hồ Chí Minh từ trọng tới vần đề xây dựng đạo đức trình đào tạo sử dụng Và tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán cịn ngun giá trị, sáng tính khoa học, tính nhân dân dân tộc sâu sắc, học vô quý giá cho noi theo công đổi mới, xây dựng đất nước D TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [2] Nguyễn Thị Thanh Bình (2007), “Tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán liên hệ với công tác cán ngành giáo dục nay”, Tạp chí Giáo dục số 157 (kì 1- 3/2007) [3] Phạm Như Cương (1987), Về người xã hội chủ nghĩa, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội [4] Thành Duy(1996), Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách mạng, NXB Thơng tin lí luận, Hà Nội [5] Thành Duy(1996), Với vấn đề đạo đức cách mạng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Ðảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV, NXB Sự thật, Hà Nội [7] Ðảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Sự thật Hà Nội 68 [8] Ðảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Sự thật Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam(2007), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [10] Ðảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Sự thật Hà Nội [11] Đảng Cộng Sản Việt Nam(2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [13] Trần Đương (2005), Bác Hồ với nhân sĩ, trí thức , NXB Thông tấn, Hà Nội [14] Huỳnh Thị Gấm, “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán bộ”, Tạp chí cộng sản số 779 (9/2007) [15] Võ Nguyên Giáp (1969), Từ nhân dân mà ra, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội [16] Đặng Xuân Kì (10/2002), “Quan điểm Hồ Chí Minh người chất người”, tạp chí Triết học số 10 [17] Bùi Lâm (1960), Hồi kí Bác Hồ, NXB Văn học, Hà Nội [18] Nhiều tác giả (2009), Những chuyện kể Bác Hồ với giáo dục thế hệ trẻ, NXB Lao đơng, Hà Nội [19] Hồ Chí Minh (1981), Toàn tập, tập 2, NXB Sự thật, Hà Nội [20] Hồ Chí Minh(1983), Tồn tập, tập 3, NXB Sự thật, Hà Nội [21] Hồ Chí Minh(1984), Tồn tập, tập 4, NXB Sự thật, Hà Nội [22] Hồ Chí Minh(1985), Toàn tập, tập 5, NXB Sự thật, Hà Nội 69 [23] Hồ Chí Minh(1986), Tồn tập, tập 6, NXB Sự thật, Hà Nội [24] Hồ Chí Minh(1987), Tồn tập, tập 7, NXB Sự thật, Hà Nội [25] Hồ Chí Minh(1989), Tồn tập, tập 8, NXB Sự thật, Hà Nội [26] Hồ Chí Minh(1989), Tồn tập, tập 9, NXB Sự thật, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh(1989), Tồn tập, tập 10, NXB Sự thật, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh dịch (1950), Cách huấn luyện quân Khổng Minh, Bộ tư lệnh Liên khu V xuất [29] Hồ Chí Minh (1983), Nhật kí tù, NXB Văn học, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (1947), Sửa đổi lối làm việc, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tái 2008 [31] Hồ Chí Minh (1974), Về vấn đề cán bộ, NXB Sự thật, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh(2008), Về giáo dục cách mạng, NXB Thanh niên, Hà Nội [33] Nhiều tác giả (2006), Bác Hồ cầu hiền tài , NXB Thông tấn, Hà Nội [34] Bùi Đình Phong (2002), "Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ", Nxb Lao động, Hà Nội [35] Đào Duy Quát(2004), Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [36] Sở Nội vụ, UBND Thành phố Đà Nẵng (2009), “Đẩy mạnh công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán nay”, Đà Nẵng [37] Nguyễn Phú Trọng Trần Xuân Sầm (đồng chủ biên) (2001), "Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 70 [38] Nguyễn Thị Hồng Vân,“Tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo cán lãnh đạo, quản lý giai đoạn nay”, Tạp chí giáo dục số 244 (kì – 8/2010) [39] Hồng Quốc Việt(1990), Con đường theo Bác, NXB Thanh niên, Hà Nội [40] PGS.TS Đức Vượng (1995) , Hồ Chí Minh với vấn đề đào tạo cán bộ, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [41] PGS.TS Đức Vượng (2008), Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [42] V.I.Lênin(1978), Tồn tập, tập Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [43] V.I.Lênin(1978), Toàn tập, tập 44 Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [44] V.I.Lênin - J.Stalin (1974), Vấn đề cán thời kì xây dựng Chủ nghĩa xã hội, NXB Sự thật, Hà Nội ... Minh cơng tác cán Chương 2: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CƠNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Nguồn... việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán - Đề tài đề xuất quan điểm giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho cán. .. cứu vận dụng lí luận Người vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán Vì lí tác giả lựa chọn đề tài : ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh cán vận dụng cơng tác xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán