... pháp nhằm nâng cao hiệu giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, với gợi mở mang tính chất cá nhân, cụ thể sau: Một là, việc giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh ... (6 tháng) mơnhọcTưtưởngHồChíMinh Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức thành phố HồChíMinh thực “rùng mình” trước kiến thức phươngphápgiảngdạy nhiều giảng viên tham gia lớp học Một thực tế ... trình giảngdạymơnkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, với phương thức cần tháo gỡ mà theo tác giả nên thực q trình giảngdạymơnhọc Xin nêu lên để đồng nghiệp bàn luận trao đổi 416 ĐẠI HỌC...
... cao chất lượng giảng dạy, học tập mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao ... mơnkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCNI điều kiện đổi giáo dục đại học Giả thuyết khoahọc đề tài Các biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng ... mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐKinh tế KTCNI đây, luận văn mạnh dạn đề xuất số biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọcMác -Lênin, TưtưởngHồChíMinh điều kiện đổi...
... cao chất lượng giảng dạy, học tập mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao ... giảng viên mônhọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Đối với giáo viên CĐ, ĐH giảng viên Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Để thực tốt nhiệm vụ giảngdạymônKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM năm học 2006 - ... xác định biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường...
... cao chất lượng giảng dạy, học tập mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao ... xác định biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường ... Thực trạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chƣơng Một số biện pháp lý quản lý q trình dạyhọcmơnKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Trong luận...
... học Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh tính đặc thù phươngphápgiảngdạy – học tập mônkhoahọc 1.3.2.1 Đặc điểm mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh - Khoahọc Mác- Lênin hệ tưtưởng ... TưtưởngHồChíMinh Viện Đại học Mở Hà Nội 2.2.1 Về đội ngũ giảng viên mônKhoahọcMác – Lênin, TưtưởngHồChíMinh - Về số lượng giảng viên Giảng viên mônkhoahọcMác – Lênin, TưtưởngHồ ... với phươngphápdạyhọcmơnkhoahọc khác Tính đặc thù phươngphápgiảng dạy, học tập mônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh thể sau: - Phươngphápgiảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin cần thể...
... lượng giảng dạy, học tập mônkhoahọcMác • Lênin, tưtưởngHồChíMinh Phân viện Báo chí Tuyên truyền 56 3.1 56 Đổinội dung, phươngphápgiảngdạymônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí M ... lượng giảng dạy, học tập mônkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí M inh Phân viện Báo chí Tuyên truyền 19 CHƯƠNG CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠY ■HỌC TẬP CÁCMƠN • • • • KHOAHỌCMÁC - LÊNIN, T TƯỞNGHỚCHÍ ... lượng giảng dạy, học tập mơnkhoahọcMác Lênin, tưtưởngHồChí M inh H là, khảo sát, đánh giá thực trạng dạyhọcmônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí M inh Phân viện Báo chí Tuyên truyền,...
... cao chất lượng giảng dạy, học tập mơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao ... khoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCNI điều kiện đổi giáo dục đại học Giả thuyết khoahọc đề tài Các biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng ... dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐKinh tế - KTCNI đây, luận văn mạnh dạn đề xuất số biện pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọcMác -Lênin, TưtưởngHồChíMinh điều...
... thay đổi tiết họcđổi Không nên cho phải giảngdạy giáo án điện tử gọi đổi mới, phươngpháp khơng có đổi thay dụng cụ hỗ trợ giảngdạy khác đại Đổiphươngphápdạyhọc phải thật thay đổi “Cách dạy ... tư ng học sinh để việc dạyhọc đạt hiệu cao IV CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Nộidung : Thực Đổinội dung, phươngphápgiảngdạymôn Tiếng Anh, Phươngpháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh ... walking to school + Đổiphươngphápgiảngdạy cách thay đổiphươngpháp trình bày nộidunggiảng Thông thường giảngdạy giáo viên thường trình bày nộidung theo trình tự sách giáo khoa, trình lặp...
... quả học tập, nghiên cứu mônkhoahọcMác – Lênin trường đại học, cao đẳng Trong năm qua, công tác giảngdạyhọc tập mônkhoahọcMác – Lênin trường đại học, cao đẳng đạt thành ... phươngphápgiảngdạymônkhoahọcMác – LêninĐối với mơnkhoahọcMácLênin có đặc thù mang tính trừu tư ng khái qt cao, ln gắn liền với thực tiễn sống, để gắn lý luận với thực tiễn giảngdạy ... thế, phải đổiphươngpháp thuyết giảng truyền thống cho phù hợp với yêu cầu giảngdạy Cần kết hợp phươngpháp thuyết giảng với phươngphápdạyhọc tích cực phươngpháp nêu vấn đề, trao đổi, đối thoại...
... - Lênin, tưtưởngHồChíMinh Việc kết hợp phươngpháp thuyết trình với phươngpháp nêu vấn đề, phươngpháp đàm thoại để dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh cách ... nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh 31 1.4.4 Sự cần thiết phải đổiphươngpháp thuyết trình dạyhọcmơn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh cho học viên Trường Chính ... pháp thuyết trình 1.3 Đổiphươngpháp thuyết trình dạyhọcmơn Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh 14 1.3.1 Nộidung việc đổiphươngpháp thuyết trình dạy học...
... - Lênin, tưtưởngHồChíMinh Việc kết hợp phươngpháp thuyết trình với phươngpháp nêu vấn đề, phươngpháp đàm thoại để dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh cách ... nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh 31 1.4.4 Sự cần thiết phải đổiphươngpháp thuyết trình dạyhọcmơn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh cho học viên Trường Chính ... pháp thuyết trình 1.3 Đổiphươngpháp thuyết trình dạyhọcmơn Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh 14 1.3.1 Nộidung việc đổiphươngpháp thuyết trình dạy học...
... tâm giảng viên lý luận trị để thực phươngphápgiảngdạy gắn liền với thực tiễn Hiện nay, yêu cầu đổinộidungphươngphápgiảngdạy nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo, đòi hỏi giảng người giảng ... gia Hà Nội, 1995, tập 8, tr 497 HồChíMinh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1995, tập 8, tr 498 HồChíMinh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1995, tập 5, tr 234 HồChíMinh tồn ... ta đổi bản, toàn diện, sánh vai với cường quốc năm châu Bác Hồ mong muốn TÀI LIỆU THAM KHẢO HồChíMinh tồn tập (2002), Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, tập HồChíMinh tồn tập (2002), Nxb Chính...
... tạo lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh thơng qua tổng kết kinh nghiệm thực tiễn theo phươngphápkhoahọc chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh Như vậy, đổi đất OBO OKS CO M ... luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh trình thống Đó thống lý luận thực tiễn, thống tính khoahọc tính cách mạng lý luận MácLênin, tưtưởngHồChíMinh Chủ nghĩa xã hội đổi - Thực tiễn ... sung phát triển lý luận Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh cho phù hợp với bối cảnh giới nước Vận dụng sáng tạo chất khoahọc cách mạng chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, Đảng ta ngày làm...
... nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh thực trở thành tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng ta Bởi lẽ, tưtưởng Chủ tịch HồChíMinh hệ thống ... 18 phươngpháp cách mạng, khoahọc chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChí Minh, phê phán, lọc bỏ, đập tan tưtưởngtư sản đại Kiên định niềm tin tuyệt đối vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồ ... truyền đạt, giảngdạy chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh Cần có quy định chặt chẽ tiêu chuẩn đảng viên, cán cấp việc học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh Gắn việc học tập...
... lượng giảngdạyhọc tập mônkhoahọcHọc viện Báo chí Tuyên truyền, đưa giải pháp lớn nhằm nâng cáo chất lượng giảngdạyhọc tập: ĐổiphươngphápgiảngdạymônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí ... ngũ giảng viên nói chung giảng viên lý luận Mác Lênin, tưtưởngHồChíMinhnói riêng - Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận Mác Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọc viện Báo chí ... giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọc viện Báo chí Tuyên truyền Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giảng viên lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồ Chí...
... 2009 [2] Thành Duy, Tưtư ng H ChíMinh v i s nghi p xây d ng ngư i Vi t Nam phát tri n toàn di n, Nxb Khoa h c xã h i, 2010 [3] Nguy n Văn Dương, Giá tr Di s n tưtư ng H ChíMinh góp ph n xây ... tin, 2010 [4] H Chí Minh: Tồn t p, t p 4, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 [5] H Chí Minh: Tồn t p, t p 5, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 [6] H Chí Minh: Tồn t p, t p 10, Nxb Chính tr qu ... [7] H Chí Minh: Tồn t p, t p 12, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 136 [8] ðinh Xuân Lý, Ph m Ng c Anh, M t s chuyên ñ v tưtư ng H Chí Minh, Nxb Lý lu n tr , 2008 [9] Song Thành, H Chí Minh...