... dạy học: Kiến thức môn rèn kỹ môn để phát triển tư mônKiểmtrađánhgiá sau khóa học (đánh giá đầu ra) để phát trình độ HS, điều chỉnh mục tiêu đưa chế độ dạy học Bản chất khái niệm kiểmtra ... "Kiểm tra -đánh giá" đánhgiá thông qua kiểmtra "để chứng tỏ mối quan hệ tương hỗ thúc đẩy lẫn hai công việc Thế Trắc nghiệm tự luận? (TNTL-TL) TNTL hình thức kiểmtra Gồm câu hỏi dạng mở, học ... đẩy trình học tập HS) Hãy phân tích hình để nêu bật vị trí KT G trình dạy học Vị trí KTG trình dạy học Đầu tiên dựa vào mục tiêu dạy học, GV đánhgiá trình độ xuất phát học sinh (kiểm tra đầu...
... định tổ chức kiểm tra, đánhgiá đưa hoạt động kiểmtra đạt hiệu cao Hiệu trưởng kiểm tra, đánhgiá nhà trường tự kiểm tra, đánhgiá hoạt động quản lý 19 1.3.2 Côngtáckiểm tra, đánhgiá hoạt động ... cực, tâm lý giáo viên côngtáckiểm tra, đánhgiá hoạt động chuyên môn nhẹ nhàng, thoải mái điều kiện tiên đảm bảo cho thành côngcôngtáckiểm tra, đánhgiá Người kiểm tra, đánhgiá việc nắm ... ngành họccôngtác tự kiểmtra vài đơn vị chưa tiến hành thường xuyên, định kỳ - Về quản lý, đạo côngtáctra - kiểmtra giáo viên, trakiểmtra đơn vị, tra - kiểmtra chuyên đề, kiểmtra trường...
... tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá lẫn học sinh đánhgiá giáo viên) Đánhgiá giáo dục có nhiều dạng, tương ứng với đối tượng mục đích đánhgiá khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá bậc học, ... học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiá dạy giáo viên, đánhgiá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo ... dưỡng kỹ kiểm tra, đánhgiá nâng cao ý thức tự kiểm tra, đánhgiá cho cán bộ, giáo viên Xây dựng kế hoạch, thời gian kiểm tra, đánhgiáĐổi cách thức kiểm tra, đánhgiá cho khách quan, xác công...
... HS GV côngtác quản lý kiểmtrađánhgiá Thực tốt yêu cầu côngtáckiểmtrađánhgiá thúc đẩy trình dạy đổi phương pháp Đổi Người viết: Hà Thị Tuyến – THCS Tam Cường côngtáckiểmtrađánhgiá ... dạy học tích cực đổi kĩ thuật đánhgiá khâu cuối kết kiểmtra mà thể phần tiết dạy 3.4 Thực đổikiểmtrađánhgiá thông qua việc quản lý kiểmtra đề kiểmtra Nếu tiết học HS biết tự đánhgiá ... Thực đổi phương pháp dạy học, đổikiểmtrađánhgiá dạy học phân hoá sở chuẩn kĩ kiến thức chương trình giáo dục phổ thông tạo chuyển biến đổiKiểmtrađánhgiá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, ...
... Anh tin học 2.3.2.3 Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trình kiểm tra, đánhgiá cho môn quản l trình kiểm tra, đánhgiá Việc lập kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh quản l côngtáckiểm tra, đánhgiá hợp ... Thực trạng côngtáckiểm tra, đánhgiá quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiámôn tiếng Anh tin học trường đại học Phạm Văn Đồng 2.2.1 Thực trạng dạy họcmôn Tiếng Anh Tin học với giáo trình English ... nghiên cứu côngtác quản l việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập môn tiếng Anh tin học sinh viên K09 trường Đại học Phạm Văn Đồng Qua khảo sát kết kiểm tra, đánhgiámôn tiếng Anh tin học trường,...
... giá b ng k t qu ph ng v n — v n áp Ph ng pháp t ánh giá Ph ng pháp ánh giá l n (ki m tra chéo) ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 21 NHIỆM VỤ HỌC TẬP Phi u h c t p 1.4 Theo ... ki m tra, i m i cách ánh giá, ) Ngoà 40 | MODULE GDTX 22 Nội dung MỘT SỐ Ý TƯỞNG ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3.1 Tổ ch ức cho học viên ... a c tham gia vào trình t ánh giá Nhì ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 33 nh giá l n Vì v y vi c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p ch a có tác d ng m nh m , kích thích,...
... Hướng dẫn thực chuẩn KT, KN Yêu cầu số mônhọcđánhgiá KQHT học sinh nhận xét Hướng dẫn thực chuẩn KT, KNMôn đạo đức Cấu trúc Các nội dung hướng dẫn thực chuẩn KT, KN yêu cầu môn đạo đức bao ... tới 14 họcMôn Thể dục Cấu trúc hướng dẫn thực chuẩn KT, KNmônhọc thống Riêng nội dung cột ghi nhằm giải thích rõ yêu cầu cần đạt chuẩn KT, KN So với Chuẩn KT, KN thái độ chương trinh mônhọc ... - Trong hướng dẫn thực chuẩn KT, KNmônhọc nội dung cụ thể chi tiết tới tuần có yêu cầu cụ thể KT, KNhọc - Môn Tự nhiên xã hội Cấu trúc hướng dẫn thực chuẩn KT, KNmônhọc thống Nội dung cột...
... bước tiến hành kiểm tra, đánhgiátheochuẩn KT- KN: Bước 1: Xác định mục đích kiểmtrađánhgiá Bám sát mục I (Kết cần đạt) Chuẩn KT- KN Bước 2: Xác định nội dung kiểmtrađánhgiá Căn vào mục ... thông tin để đổikiểmtrađánhgiá quản lý chuyên môn Hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững KTKN mônhọcĐổikiểmtrađánhgiá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp KT- KN biểu đạt ... – Kĩ Văn học Tiếng Việt Tập làm văn Kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết, phân tích cảm thụ văn học 10 Đổi cách đánhgiáĐổi mục đích đánhgiá Đa dạng hóa công cụ đánhgiáĐổi chủ thể đánhgiá (Phân...
... KIM TRA, NH GI THEO CHUN KIN THC, K NNG Quan nim v kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT, KN ca mụn hc i vi hc sinh : nh hng v thỳc y quỏ trỡnh hc KTG phõn loi, xp loi hc sinh KTG l thc o kt qu ... kiểmtra phạm vi hẹp học sinh nhiều thời gian để trả lời cho câu hỏi - Các câu trả lời học sinh đa dạng, việc đánhgiá trở nên khó khăn giáo viên - Giáo viên nhiều thời gian để chấm - Việc đánhgiá ... độ HS hướng dẫn HS biết tự đánhgiá kết học tập, rèn luyện lực tự học tư độc lập Cần giảm nhẹ yêu cầu kiểmtra tái kiến thức,tăng cường yêu cầu HS vận dụng kiến thức theo hướng đề mở để HS liên...
... soạn sách giáo khoa tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổikiểm tra, đánhgiá b.Chỉ đạo, quản lí, thanh, kiểmtra thực dạy học, kiểm tra, đánh giá, sinh ... đánhgiá quan quản lí giáo dục cộng đồng e.Tự đánhgiá ngành giáo dục với đánhgiá ngành (đánh giá nước đánhgiá quốc tế) 6.10 Kết hợp đánhgiátheo Mẫu đánhgiátheoChuẩn 6.11 a Đối với đánhgiá ... thể nội dung KT- KN mức độ cần đạt KTKN 4.2 .Chuẩn KT- KN Chương trình cấp học yêu cầu bản, tối thiểu KT- KNmônhọc mà học sinh cần phải đạt sau giai đoạn học tập cấp học 4.3 .Chuẩn KT- KN để: a.Biên...
... 80 92 94 Hot ng 2: Quan nim G theo chun KT - KN ca mụn Sinh hc 98 Hot ng 3: Hng dn KTG theo chun KT - KN mụn Sinh hc 106 Hot ng 4: Thc hnh son KTG theo chun KT - KN Phn th ba 109 Hng dn t chc ... hng dn thc hin chun KT - KN c biờn son nh th no t ú bit cỏch s dng ti liu Kt qu mong i: - HV t c cỏc cõu hi c th liờn quan n vic xõy dng chun KT - KN - S dng chun KT - KNkt hp vi chng trỡnh ... s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thực dạy họckiểmtrađánhgiátheochuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti liu 24 Hng dn thc hin chun kin thc, k nng...
... Hệ thống đổikiểmtrađánhgiámôn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập học sinh đặc biệt dùng hình thức kiểmtra trắc nghiệm: Khái niệm Trắc nghiệm giáo dục ... để tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trờng học nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm đợc giáo viên sử dụng rộng rãi kiểmtrađánhgiáhọc sinh môn Lịch ... pháp kiểmtra trắc nghiệm Trong thực tế giảng dạy trờng Trung học sở Dơng Thủy, áp dụng việc đổikiểm tra, đánhgiáhọc sinh phơng pháp kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểm tra...
... động giáo dục việc xác định mục tiêu kết thúc đánhgiáĐánhgiá có liên qua chặt chẽ với kiểm tra, dựa vào kết kiểmtra kết kiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thƣờng liền với nhau, kiểmtra để đánhgiá ... học tập mônhọchọc sinh sở để đánhgiá chất kết thúc mônhọc Nhƣ vậy, việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiá ... hình thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên hoạt động giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác hình thức...
... động giáo dục việc xác định mục tiêu kết thúc đánhgiáĐánhgiá có liên qua chặt chẽ với kiểm tra, dựa vào kết kiểmtra kết kiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thƣờng liền với nhau, kiểmtra để đánhgiá ... học tập mônhọchọc sinh sở để đánhgiá chất kết thúc mônhọc Nhƣ vậy, việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiá ... hình thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên hoạt động giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác hình thức...
... Hệ thống đổikiểmtrađánhgiámôn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập học sinh đặc biệt dùng hình thức kiểmtra trắc nghiệm: Khái niệm Trắc nghiệm giáo dục ... để tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trờng học nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm đợc giáo viên sử dụng rộng rãi kiểmtrađánhgiáhọc sinh môn Lịch ... pháp kiểmtra trắc nghiệm Trong thực tế giảng dạy trờng Trung học sở Dơng Thủy, áp dụng việc đổikiểm tra, đánhgiáhọc sinh phơng pháp kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểm tra...
... 4.3 Hạn chế kiểmtrađánhgiá Tin họctheochuẩn KTKN Phân tích dựa tình hình thực trạng KT G kết dạy họcmôn Tin học nhờ rút nhiều hạn chế KT G theochuẩn KTKN học sinh KT G môn Tin học − Trong ... pháp kiểmtrađánhgiátheo lực 4.1 Hình thức đánhgiátheo lực Khâu KT G phần quan trọng trình dạy học Để kiểmtrađánhgiátheo định hướng phát triển lực ta kể đến số hình thức sau: KT G qua kiểm ... dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánhgiá trình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánhgiágia đình xã...
... táckiểmtrađánhgiátheo hướng tiếp cận lực chuẩn đoán, đo trình độ người họchọc tập môn Toán Trong trình dạy học, việc kiểmtrađánhgiá lực chuẩn đoán, đo trình độ người họchọc tập môn ... khó xác định với cách kiểm tra, đánh Các phương pháp người học tự đánh giá, đánhgiátheo dự án,… thực vài học phần đề tài nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó, kiểmtrađánhgiá tập trung nhiều vào ... số khó khăn mà giáo viên gặp phải thực việc kiểm tra, đánhgiátheo hướng tiếp cận lực người học mà cá nhân muốn trao đổi, nhằm tìm giải pháp để cải thiện tình trạng kiểmtrađánhgiá để phát huy...
... kiến thức, kĩ mônhọcChuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hoá chủ đề mônhọctheo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp họcChuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánhgiá kết giáo dục 1.3 ... Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩncôngtác tổ chức dạy học Quản lý, đạo Dạy họcChuẩn SGK ĐánhgiáChuẩn SGK SGK: tài liệu tiếp nối chương trình, cụ thể hoá quy định chương trình mục tiêu môn, phạm ... thực chương trình giáo dục (vì chuẩn cốt lõi chương trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực phương pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt chuẩnhọchọc đạt yêu cầu ...
... đổi hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổikiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiátheo ... tạo môn học, đồng thời phải kiểmtrađánhgiátheo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà mônhọc dự kiến người học phải đạt sau học xong - Cần áp dụng nhiều hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá ... thi, kiểmtra – đánhgiá Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh viên từ nhiều năm thực chặt chẽ theo quy định Bộ GD - ĐT trường qua kì thi học phần, thi tốt nghiệp - Về hình thức kiểm tra, thi:...
... lý luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động đổikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh THPT 5.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng côngtác quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh ... chức giáo dục kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh thể thống dạy học với giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh, thể thống kiểmtra tự kiểm tra, đánhgiá thầy tự đánhgiá trò, dạy học tự học ... Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá: + Đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánhgiá Cần phối hợp cách hợp lí kiểmtra lí thuyết với kiểmtra thực hành, kiểmtra vấn đáp với kiểmtra viết, kiểmtra giáo...