... tuân theo yêu cầu đánhgiá chung đánhgiá chương trình đào tạo CBQL - LĐGD mà nước tiến hành: 1) Dựachuẩn kiểm định chương trình: Đánhgiá chương trình đánhgiá CBQLGD cần dựa vào chuẩn hiệu trưởng ... hành dựachuẩn nội dung chương trình (chuẩn nội dung) Đánhgiá kĩ không dựa vào kết cuối mà đánhgiá theo tiến trình trình hình thành kĩ người học (chuẩn trình) Phẩm chất đạo đức người học đánhgiá ... phương pháp nhiều loại công cụ đánhgiá khác 4) Cân đốiđánhgiá trình đánhgiá cuối cùng, đánhgiá cho học tập học tập (ETS, 2007; Douglas B.Reeves, 2004 and others) 5) Đánhgiá nhiều đối tượng:...
... lực giáoviên - Yếu tố định chất lƣợng giáo dục 1.2.1 Khái niệm giáoviênGiáoviên ngƣời giảng dạy, giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghềnghiệpGiáoviên nhân tố tác ... 1.2.2 Phẩm chất, lực giáoviênGiáoviên ngƣời phải có phẩm chất lực nghềnghiệp Theo ChuẩnnghềnghiệpGiáoviên Trung học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành phẩm chất lực ngƣời giáoviên đƣợc thể mặt ... phổ thông giáo dục thƣờng xuyên 13.043, đó: 3.041 giáoviên mầm non; 3.901 giáoviên tiểu học; 4.059 giáoviên trung học sở; 1.931 giáoviên trung học phổ thông; 111 giáoviên trung tâm giáo dục...
... 7,7% Đổi quy trình phương pháp đánhgiá cán Côngtácđánhgiá cán xác định tiền đề côngtác cán bộ, khâu quan trọng côngtác cán Đảng Do côngtác 46 đánhgiá cán phải thực thường xuyên, đánhgiá ... để đánhgiá cán bộ: Để đổicôngtácđánhgiá cán cần tập trung vào nội dung nh: nội dung đánh giá; nguyên tắcđánh giá; phương pháp đánhgiá yếu tố tâm lý cần tránh đánhgiá cán + Nội dung đánh ... thời kỳ mới. ”2 - Đổi mạnh mẽ phương thức lãnh đạo Đảng côngtác cán - Đổi tư duy, cách làm, khắc phục có kết yếu khâu côngtác cán - Tăng cường côngtácgiáo dục, quản lý cán - Đẩy mạnh công tác...
... học, tính hợp tác - Đảm bảo tính linh hoạt, uyển chuyển 2.2.5 Đổicôngtác KT-ĐG - Phát huy khả tự đánhgiá - KT-ĐG lực người học - Có sản phẩm đánhgiá thường xuyên - Đổicôngtác đề, coi thi, ... pháp sau: II NỘI DUNG 2.2.1 Đổi nhận thức - Đổi nhận thức nhà quản lí - Đổi nhận thức nhà khoa học - Đổi nhận thức đội ngũ nhà giáo - Đổi nhận thức xã hội (PHHS) - Đổi nhận thức người học II ... học Việt Nam (VNEN) 2.2 Đề xuất đổicôngtác đào tạo GVTH theo mơ hình trường học ại Việt Nam (VNEN) I ĐỀ DẪN Giáo dục Việt Nam thập kỉ đầu kỉ XXI có nhiều đổi mới: - Về quan điểm: Chuyển từ hướng...
... nâng cao trình độ giáoviên mầm non hướng theo chuẩnnghềnghiệp giải pháp tích cực trình phát triển đội ngũ giáoviênHằngnăm việc đánhgiáđội ngũ giáoviên nhằm giúp họ khảng định trình độ chun ... động viên kịp thời tinh thần vật chất Nếu trẻ đơng tơi đón trẻ giáoviên đó, đồng thời quan sát việc đón, 17 trả trẻ, trình hoạt động, ứng xử giáoviên với giáo viên, giáoviên với trẻ, giáoviên ... qua, côngtác bồi dưỡng đội ngũ giáoviên trường chưa thực trọng, bên cạnh nhận thức giáoviêncơngtác bồi dưỡng chưa thật đầy đủ Hơn trình độ đội ngũ giáoviên không đồng tuổi tác lẫn lực, số giáo...
... ngàn hàng mang li phàl trièn san phàm mòi Vói \ ò n dièu le dal hon 3.642 t\ dòng long tài san o muc Irèn 59.360 tv dòng lechcouihank Iro' Ihành mot irong nàm ngàn hàng lòn nhàl cua khoi ngàn hàng ... phàm ngàn hàng doanh nuhièn \à nànu eao ehàl luonu dich \u dà giup cho ràl nhièu dich \ LI mai dirac dòi luong khàch hàng doanh nghiep Day eò thè coi mòi linh \u'c thành còng nhàt cùa ngàn hàng \àn ... muc san phàm dich vu lién quan tài nghiép vu ngàn hàng tài chinh va hién na\ ngàn hàng dang tap trung vào càc noi dung sau: • Ma rgng ca sa khàch hàng tài chinh bàn le nhàn manh \ o \ice da dang...
... 4.1 Chuẩn bị ND công việc Giai đoạn Thời gian triển khai - Triển khai Sv đăng ký địa ph ương thực tập - Chuẩn bị giấy giới thiệu sinh viên - Chuẩn bị giấy giới thiệu giáo vi ên Chuẩn bị - Chuẩn ... ngày ….tháng … năm … Trưởng đoàn thực tập Mẫu số: 7.8 Mẫu đánhgiá hoạt động thực tập TT Phương pháp đánhgiá Các tiêu đánhgiá Điểm trình thực tập (TGT) Giám sát, kiểm tra trực tiếp gián Trọng số ... trao định thực tập, phổ biến đến ngày quy định, cách đánhgiá thực tập,… 4.3 Quản lý sinh viên sở thực tập Giai đoạn Quản lý sinh viên sở thực tập ND công việc Thời gian triển khai - Phân công...
... giáoviên vào biên chế tăng, lương chế độ khác đảm bảo, đời sống giáoviên ổn định Trình độ giáoviên đạt chuẩnchuẩn nâng lên rõ rệt Nhìn chung, đội ngũ giáoviên đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo ... 25.3 %; trẻ mẫu giáo đạt 88.3% , trẻ mẫu giáo tuổi đạt tỷ lệ 99.4% Đội ngũ giáoviên mầm non tăng đáng kể năm gần đây: từ 180.024 giáoviên (năm học 2009-2010) lên 300.014 giáoviên (năm học 2014 ... ngũ giáoviên mầm non thiếu nhiều (16.818 giáo viên) , chưa đáp ứng yêu cầu đổi nhu cầu tăng số lượng trẻ lớp Hiện 9.000 giáoviên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo; phận giáoviên chưa đạt chuẩn nghề...
... Hồ Chí Minh đặt vị trí hàng đầu, cho thấy người đặc biệt đề cao trí tuệ yêu cầu “động não” người làm côngtác dân vận Bác Hồ muốn khẳng định, côngtác dân vận không thao tác cụ thể, cơng thức ... tất cán bộ, đảng viêncôngtác dân vận Cuối cùng, Người khẳng định rõ tầm quan trọng cơngtác dân vận:“Dân vận việc kém” Dân vận khéo việc thành cơng” * Giá trị lý luận thực tiễn tác phẩm - Đây ... thị” việc vấn đề liên quan đến côngtác dân vận - Tai nghe: phương pháp khoa học côngtác dân vận, theo Hồ Chí Minh với “óc nghĩ”, “mắt trơng”, người làm cơngtác dân vận phải đồng thời nắm bắt...
... pháp quản lý côngtácđánhgiá kết học tập Học viên đào tạo trực tuyến Trường Đại học Sư phạm Hà Nội – Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục – 2008 [3] Nguyễn Thị Thu Thuỷ - Đổi quản lý học viên hệ đào ... chấm theo môn phân công + Đánhgiá học viên theo học phần GV thơng qua hệ thống để đánhgiá HV theo học môn giảng, từ định hướng chun mơn tốt 2.3 Mô tả hệ thống quản lý học viên hệ từ xa Xuất ... học Bộ mơn có nhiệm vụ phân công giảng viên dạy môn thuộc môn mình, việc dạy đánhgiá HV giảng viên trực tiếp đảm nhiệm Thông qua hệ thống, mơn cập nhật kết đánhgiá môn học cho HV cách trực...
... 1.5.3.1 Tự đánhgiá 1.2.4.3 Quản lý côngtácđánhgiá giảng viên 1.5.3.2 Đồng nghiệpđánhgiá 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CÔNGTÁCĐÁNHGIÁ 1.5.3.3 Trưởng khoa, Tổ trưởng môn đánhgiá GIẢNG VIÊN 1.5.3.4 ... thức sinh viên, giảng viên cán quản lý côngtácđánhgiá giảng viên Nhận thức sinh viên, giảng viên cán quản lý côngtácđánhgiá giảng viên chưa cao, nhìn nhận việc thực cơngtácnghiệp để khoa ... lập kế hoạch kiểm tra côngtácđánhgiá GV chưa đánhgiá giảng viên 2.4.4.1 Giảng viên tự đánhgiá 2.4.4.2 Đồng nghiệp tự đánhgiá 2.4.4.3 Trưởng khoa, Tổ trưởng tổ mơn đánhgiá thực hồn thiện -...
... 1.5.3.1 Tự đánhgiá 1.2.4.3 Quản lý côngtácđánhgiá giảng viên 1.5.3.2 Đồng nghiệpđánhgiá 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CÔNGTÁCĐÁNHGIÁ 1.5.3.3 Trưởng khoa, Tổ trưởng môn đánhgiá GIẢNG VIÊN 1.5.3.4 ... thức sinh viên, giảng viên cán quản lý côngtácđánhgiá giảng viên Nhận thức sinh viên, giảng viên cán quản lý côngtácđánhgiá giảng viên chưa cao, nhìn nhận việc thực cơngtácnghiệp để khoa ... lập kế hoạch kiểm tra côngtácđánhgiá GV chưa đánhgiá giảng viên 2.4.4.1 Giảng viên tự đánhgiá 2.4.4.2 Đồng nghiệp tự đánhgiá 2.4.4.3 Trưởng khoa, Tổ trưởng tổ mơn đánhgiá thực hồn thiện -...
... có - Một giáoviên phải giúp học sinh khai mở tri thức người thầy thực thụ Giáoviên gắn bó với nghề khơng nhu cầu đồng lương mà nhu cầu giao tiếp, nhu cầu học tập nhu cầu tự khẳng định - Tổ ... Kiến nghị, đề xuất: - Được chủ động côngtác nhân sự, tự tuyển dụng giáoviên - Cấp tạo điều kiện sở vật chất kỷ thuật đầy đủ hơn… Hải Thọ, ngày… tháng… năm 2010 Người làm kế hoạch Nguyễn Ngọc ... người thân thiện gắn bó với Người lãnh đạo tìm chế quản lý để phát huy khả cá nhân, phận Sự tương tác tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển theo chiều hướng lên Tuy nhiên làm việc phải có trách nhiệm,...
... huynh häc sinh - Việc ban hành quy địnhChuẩnnghềnghiệpGiáoviên Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2007 giúp cho giáoviên Tiểu học tự đánhgiá đợc lực nghềnghiệp Từ xây dựng kế hoạch học tập, ... Phối kết hợp với giáoviên môn Thống yêu cầu cách thức giáo dục học sinh với giáoviên môn Lắng nghe ý kiến phản ảnh giáoviên môn, tìm hiểu xem xét để giáoviên môn tìm biện pháp giáo dục phù hợp, ... Uyên Thuận lợi * Về phía giáoviên - Hầu hết đợc đào tạo chuẩn - Yên tâm côngtác - Luôn đợc quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trờng, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, Bộ Giáo dục cấp, ban ngµnh...
... NHÂN VIÊN: Trong cơngtácđánh giá: Trong năm qua côngtácđánhgiá nhân viêncông ty chưa thực quan tâm đúngmức lãnh đạo Hội đồng đánh giá, nhân viên chưa thấy tầm quan trọng côngtácđánhgiá ... LUẬN CÔNGTÁCĐÁNHGIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TRONG DOANH NGHIỆP I KHÁI LƯỢC VỀ CƠNGTÁCĐÁNHGIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN : Khái niệm cơngtácđánhgiá thành tích nhân viên: Đánhgiá thành tích nhân viên ... địnhđánhgiá thành tích cơngtác Những thực đánhgiá nhân viên tuỳ theo công ty (1) Tự đánh giá: Đây phương pháp để người công nhân tự đánhgiá họ thông qua bảng tự đánhgiá với nhiều tiêu chuẩn...
... cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đạt chuẩn 100%, chuẩn 65%, nhìn chung khả mơ tả trạng, đánh giá, phân tích mặt hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩnđánhgiá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục ... chứng chất lượng sở giáo dục phổ thông với côngtác tự đánhgiá kiểm định chất lượng giáo dục Và tự giác ủng hộ quan điểm có làm tốt cơngtác tự đánhgiá nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Khi ... rõ: + Chất lượng giáo dục trường THCS ? ( đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục phổ thông giáo dục THCS quy định luật giáo dục: Giáo dục THCS nhằm giúp HS củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học;...
... dưỡng giáoviên như: - “ Nghề thầy giáo - Nhà xuất Giáo dục 1998 Nguyễn Văn Lê; - “ Vai trò giáoviên q trình dạy học”- Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, tháng 11/1996; Tôn Thân; - “ Định hướng đổi ... có giáoviên dạy hợp đồng, theo văn giáoviên khơng có chế độ hướng dẫn thử việc mà có giáoviên biên chế thức phân cơng hướng dẫn thử việc Các trường phân cônggiáoviên theo dõi, giúp đỡ giáo ... cầu cần phải đạt giáoviên thử việc giáoviên hướng dẫn giáoviên thử việc để làm sở cho việc tổng kết côngtác hướng dẫn thử việc - BGH tổ chức thao giảng, dạy mẫu để giáoviên thử việc học...
... Minh đánhgiá cán Tư tưởng Người đánhgiá cán hệ thống quan điểm vai trò cán cần thiết phải làm tốt côngtácđánhgiá cán bộ, nguyên tắcđánh giá, tiêu chí đánh giá, quy trình phương pháp đánhgiá ... cán bộ, đảng viên Quan điểm Đảng côngtácđánhgiá cán sở cho cấp, ngành, quan đơn vị làm tốt côngtácđánhgiá cán Trên thực tế, nhiều nơi quan tâm đến việc làm tốt côngtácđánhgiá cán bộ, ... tưởng Người đánhgiá cán có ý nghĩa lớn côngtácđánhgiá cán nước ta Chƣơng2 Ý NGHĨA CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CƠNGTÁCĐÁNHGIÁ CÁN BỘ Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 2.1 Thực trạng côngtácđánhgiá cán...
... phải đổi mới, trước hết đổicôngtác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, thực tốt “Cuộc vận động phong trào thi đua ngành giáo dục phát động đạo” Trong công ... đề Đảng ta khẳng định Nghị TW khóa VIII “ Giáo dục đào tạo phải trở thành quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Trong chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011-2020 Quốc ... trường Đó thực tế mà Bộ GD&ĐT tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm Từ năm học 2009-2010, Bộ GD&ĐT xác định chủ đề năm học “ Đổicơngtác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục” Với chủ trương đó, tơi...