0

định lí tsêbưsép về xấp xỉ đều tốt nhất với các bài toán min mắc

Một số vấn đề về xấp xỉ đều tốt nhất và ứng dụng trong toán sơ cấp

Một số vấn đề về xấp xỉ đều tốt nhất và ứng dụng trong toán sơ cấp

Toán học

... thuyết xấp xỉ tốt Chương trình bày kết quan trọng lý thuyết xấp xỉ tốt tồn xấp xỉ tốt không gian Banach, xấp xỉ tốt không gian C[a,b] số trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức bậc không hay xấp xỉ đa ... thuyết xấp xỉ tốt Chương giới thiệu số định nghĩa, định lý lý thuyết xấp xỉ tốt nhất, trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức đa thức bậc không, đa thức bậc Chương 3: Một số ứng dụng lý thuyết xấp xỉ tốt ... thuyết xấp xỉ tốt Đặt toán Xấp xỉ tốt không gian Banach Xấp xỉ tốt không gian C[a,b] Một số trường hợp đặc biệt 2.4.1 Xấp xỉ đa thức bậc không 2.4.2 Xấp xỉ đa thức...
  • 66
  • 606
  • 0
Một số vấn đề về lý thuyết xấp xỉ đều tốt nhất

Một số vấn đề về lý thuyết xấp xỉ đều tốt nhất

Toán học

... thuyết xấp xỉ tốt Chương trình bày kết quan trọng lý thuyết xấp xỉ tốt tồn xấp xỉ tốt không gian Banach, xấp xỉ tốt không gian C[a,b] số trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức bậc không hay xấp xỉ đa ... thuyết xấp xỉ tốt Chương giới thiệu số định nghĩa, định lý lý thuyết xấp xỉ tốt nhất, trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức đa thức bậc không, đa thức bậc Chương 3: Một số ứng dụng lý thuyết xấp xỉ tốt ... thuyết xấp xỉ tốt Đặt toán Xấp xỉ tốt không gian Banach Xấp xỉ tốt không gian C[a,b] Một số trường hợp đặc biệt 2.4.1 Xấp xỉ đa thức bậc không 2.4.2 Xấp xỉ đa thức...
  • 66
  • 921
  • 3
Một số vấn đề về lý thuyết xấp xỉ đều tốt nhất và ứng dụng trong toán sơ cấp

Một số vấn đề về lý thuyết xấp xỉ đều tốt nhất và ứng dụng trong toán sơ cấp

Quản trị kinh doanh

... thuyết xấp xỉ tốt Chương trình bày kết quan trọng lý thuyết xấp xỉ tốt tồn xấp xỉ tốt không gian Banach, xấp xỉ tốt không gian C[a,b] số trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức bậc không hay xấp xỉ đa ... thuyết xấp xỉ tốt Chương giới thiệu số định nghĩa, định lý lý thuyết xấp xỉ tốt nhất, trường hợp đặc biệt xấp xỉ đa thức đa thức bậc không, đa thức bậc Chương 3: Một số ứng dụng lý thuyết xấp xỉ tốt ... thuyết xấp xỉ tốt Đặt toán Xấp xỉ tốt không gian Banach Xấp xỉ tốt không gian C[a,b] Một số trường hợp đặc biệt 2.4.1 Xấp xỉ đa thức bậc không 2.4.2 Xấp xỉ đa thức...
  • 27
  • 330
  • 0
Xấp xỉ đều tốt nhất

Xấp xỉ đều tốt nhất

Toán học

... 27 3.2 Xấp xỉ tốt không gian Hilbert…………………………… 29 3.2.1 Bài tốn……………………………………………………… 29 3.2.2 Các định ………………………………………………… 29 3.3 Xấp xỉ tốt L2  a, b ……………………………………… 33 3.3.1 Xấp xỉ đa thức ... xin mạnh dạn nghiên cứu đề tài : “ XấP Xỉ ĐềU TốT NHấT Cụ thể nghiên cứu hai vấn đề Nghiên cứu xấp xỉ tốt khơng gian tuyến tính định chuẩn Nghiên cứu xấp xỉ tốt không gian Hilbert Đây đề tài ... P , i  0, n  i   1 Định lý 2.2.2.3 Đa thức xấp xỉ tốt f  Ca,b Chứng minh Giả sử P, Q  Pn hai đa thức xấp xỉ tốt f đoạn  a, b Khi PQ  Pn đa thức xấp xỉ tốt nhất, En  f   f  PQ...
  • 49
  • 616
  • 0
Phương pháp xấp xỉ gắn kết lai ghép cho bài toán xác định không điểm của toán tử J  đơn điệu (LV thạc sĩ)

Phương pháp xấp xỉ gắn kết lai ghép cho bài toán xác định không điểm của toán tử J đơn điệu (LV thạc sĩ)

Toán học

... Rockafellar hội tụ yếu dãy lặp {xn } xác định (1.12) nghiệm toán (1.11) Kết Rockafellar mơ tả định đây: Định 1.1 Nếu tồn c > cho cn ≥ c với n, dãy {xn } xác định (1.12) hội tụ yếu nghiệm phương ... thể định lý đây: Định 1.3 [6] Cho E không gian Banach trơn cho A toán tử m-j-đơn điệu E với C = A−1 (0) = ∅ Giả sử F : E −→ E toán tử j-đơn điệu mạnh với hệ số đơn điệu mạnh δ λ-giả co chặt với ... phương pháp điểm gần kề cho phương trình với toán tử đơn điệu toán tử j-đơn điệu Xét toán Xác định phần tử x∗ ∈ D(A) cho A(x∗ ) θ, (1.11) với A : D(A) ⊂ E −→ 2E toán tử m-j-đơn điệu Khi A m-j-đơn điệu...
  • 94
  • 386
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để hướng dẫn học sinh lớp 10 giải các bài toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để hướng dẫn học sinh lớp 10 giải các bài toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Toán học

... luợt tiếp điểm (I) với cạnh AB, AC, BC Gọi K(-1;-4) giao điểm BI với MN Tìm toạ độ đỉnh lại tam giác ABC, biết H(2;1) Hệ thống câu hỏi định hướng: Bước 1: Làm quen với toán + Bài toán yêu cầu em ... thống câu hỏi định hướng: Bước 1: Làm quen với toán + Bài toán yêu cầu em làm ? + Căn vào giả thiết em tìm tọa độ điểm nào, viết phương trình đường thẳng ? Bước 2: Đi sâu nghiên cứu toán + Em vẽ ... học sinh hoàn thiện kỹ định hướng giải toán 2.3 Các biện pháp thực Sau số ví dụ áp dụng việc tìm tòi lời giải thông qua hệ thống câu hỏi định hướng Ví dụ Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy , cho...
  • 20
  • 489
  • 0
Phép biến đổi laplace với các bài toán dao động và một đề xuất về thí nghiệm con lắc kép

Phép biến đổi laplace với các bài toán dao động và một đề xuất về thí nghiệm con lắc kép

Khoa học tự nhiên

... Khi xét toán dao động, với toán phức tạp, với ràng buộc điều kiện ban đầu phơng pháp lấy ảnh Laplace thể đợc tính u việt phơng pháp thông thờng Chơng 2: Bài toán dao động lắc kép Bài toán dao ... khoá luận xin trình bày toán phơng pháp dùng ảnh Laplace (Trong chứng minh có sử dụng kết tính toán chơng 1) 2.1 Bài toán Hai lắc trọng trờng có tần số góc đợc liên kết với lò xo có độ cứng DF ... tới phần nhiệt học (Vật 10), ta có thí nghiệm nghiên cứu định luật chất khí, nghiên cứu phần quang học (Vật 11) ta có thí nghiệm định luật khúc xạ, phản xạ ánh sáng - Các thí nghiệm (cả thí...
  • 60
  • 1,459
  • 8
ứng dụng định thức và ma trận vào việc giải quyết lớp các bài toán chứng minh đẳng thích và bất đẳng thức

ứng dụng định thức và ma trận vào việc giải quyết lớp các bài toán chứng minh đẳng thích và bất đẳng thức

Kinh tế

... đẳng thức cách tính định thức, cách dùng phương trình ma trận với ví dụ cụ thể Chứng minh định lý Schur, bất đẳng thức độ lõm, bất đẳng thức Adamar theo cách tiếp cận khác dựa vào định thức ma ... xác định dương nên bi > 0, ∀i = 1, n µ = −λ suy ra: µn + b1 µn−1 + + bn−1 µ + bn > mâu thuẫn với (1), ta có điều phải chứng minh Chúng ta cơng nhận mà khơng chứng minh hai định sau: Định ... có định thức : α A= α 1 Ta có : Các định thức cấp A : 2, 1, > Các định thức cấp A : α = − α2 > − α = > 0, 0 Xét định thức cấp : α A= α =1 α 1 +3 α = −1 + − α2 = − 3α2 > α 1 Vậy theo định...
  • 42
  • 4,032
  • 4
SKKN Nâng Cao Hiệu Quả Sử Dụng Mối Liên Hệ Giữa Dao Động Điều Hòa Và Chuyển Động Tròn Đều Để Giải Nhanh Các Bài Toán Liên Quan Đến Dao Động Điều Hòa Trong Chương Trình Vật Lý 12 Thpt

SKKN Nâng Cao Hiệu Quả Sử Dụng Mối Liên Hệ Giữa Dao Động Điều Hòa Và Chuyển Động Tròn Đều Để Giải Nhanh Các Bài Toán Liên Quan Đến Dao Động Điều Hòa Trong Chương Trình Vật Lý 12 Thpt

Giáo dục học

... tròn ứng với chất điểm từ A -A ứng với vùng vật có vận tốc âm + Nửa đường tròn ứng với chất điểm từ -A A ứng với vùng vật có vận tốc dương + Tâm đường tròn VTCB + Bán kính đường tròn với biên ... tròn bằng:   .t 2.2.4 Cách xác định vị trí vật thời điểm ứng với vận tốc gia tốc tương ứng Ở trình bày khái qt số vùng cụ thể học sinh tự xác định Góc phần tư thứ nhất: Li độ dương, vật Góc ... A   Chọn đáp án B t T / 2T * Bài toán Xác định quãng đường vật dao động điều hòa ngắn (dài nhất) khoảng thời gian t đó? Từ suy tốc độ trung bình lớn (nhỏ nhất) chuyển động thời gian - Phương...
  • 29
  • 1,901
  • 2
MỘT số ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC ĐỊNH NGHĨA bài TOÁN CON và xác ĐỊNH cấu TRÚC CON tối ưu TRONG QUÁ TRÌNH GIẢI các bài TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG

MỘT số ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC ĐỊNH NGHĨA bài TOÁN CON và xác ĐỊNH cấu TRÚC CON tối ưu TRONG QUÁ TRÌNH GIẢI các bài TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG

Báo cáo khoa học

... II ĐỊNH NGHĨA CÁC BÀI TOÁN CON VÀ XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC CON TỐI ƯU II Dạng tiền tố (hậu tố) Định nghĩa toán Bài toán dạng với đầu vào (input) thường dãy gồm n thành ... từ đến i Bài toán thứ n toán ban đầu Với cách phân chia ta có: + Với tốn thứ nhất, có phần tử a1 nên dãy đơn điệu tăng độ dài (lớn nhất) + Khi xét toán thứ i, ta cần xem phần tử aj toán j từ ... ai+1, …, aj Bài toán (1, N) toán ban đầu Với cách chia toán ta thấy: lời giải tối ưu cho tốn (i, j) tìm cách ghép đống sỏi từ đống thứ i tới đống thứ j với tổng chi phí nhỏ -9- • Với cách ghép...
  • 12
  • 516
  • 0
Phép biến hình với các bài toán về đường tròn

Phép biến hình với các bài toán về đường tròn

Toán học

... toán chứng minh toán Toán học nói chung Hình học nói riêng Bài toán chứng minh chứa đựng hầu hết toán khác nh- toán dựng hình, toán quỹ tích, toán tính toán, Bài toán chứng minh toán cần mệnh ... K33B _Toán - 13 - I' ( Khóa luận tốt nghiệp GVHD : Đinh Văn Thủy Ch-ơng : Phép biến hình với toán đ-ờng tròn 2.1 Phép biến hình với toán chứng minh đ-ờng tròn 2.1.1 Bài toán chứng minh Bài toán ... 2.4 Phép biến hình với toán tính toán đ-ờng tròn 2.4.1 Bài toán tính toán Bài toán tính toán th-ờng gặp toán tính số đo góc, độ dài đoạn thẳng, tính diện tích hình, Việc tính toán đại l-ợng hình...
  • 60
  • 405
  • 0
Phép biến hình với các bài toán về tam giác

Phép biến hình với các bài toán về tam giác

Toán học

... HÌNH VỚI CÁC BÀI TOÁN VỀ TAM GIÁC NGUYỄN THỊ HẰNG Chứng minh Dễ dàng chứng minh MNP thỏa mãn yêu cầu toán Biện luận g Nếu CP // AB : Bài tốn vơ nghiệm g CP AB P : Bài tốn có nghiệm hình Bài tốn ... đến kết luận 2.1.2 Ứng dụng giải toán chứng minh tam giác Bài toán (Bài toán chứng minh hai tam giác đồng dạng) Bài toán 1.1 Cho hai tam giác ABC A B C có AB Chứng minh hai tam giác đồng dạng Lời ... Ứng dụng giải toán chứng minh tam giác 2.1.1 Bài toán chứng minh Bài toán chứng minh tam giác thường gặp toán chứng minh hai tam giác nhau, hai tam giác đồng dạng, chứng minh tam giác tam giác...
  • 50
  • 778
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25