... Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNVÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG ... hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường ... pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II giaiđoạn (2007- 2010) 1.1 Những để đề xuất biện pháp 1.2 Một số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... giảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quản ... đường phủ định phủ định Nó bao hàm bước tiệm tiến nhảy vọt * XâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu trình tăng tiến mặt độingũgiảngviên thời kỳ định ... chức độingũgiảngviên yêu cầu cần thiết xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêngiaiđoạn nay, luận văn đề cập tới số điểm phương pháp luận nghiên cứu: - Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xâydựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà trường, ... chung xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhà Trường 2.3.3.1 Mặt mạnh pháttriểnđộingũgiảngviên Qua năm củng cố xâydựngđộingũgiảng viên, khoảng năm trở lại đây, độingũgiảngviên dần ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giảng...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực Chương 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... thần khuôn khổ quy định pháp luật, thể chế xã hội 1.1.3 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện ... 1.1.3.2 PháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên làm cho số lượng chất lượng độingũgiảngviên vận động theo hướng lên mối hỗ trợ, bổ sung cho tạo nên hệ thống - độingũgiảng viên...
... HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đại hc Nội dung : Thực trạng độingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL pháttriển lực độingũ GV UTE - I HỌC SƯ PHẠM ... KỸ THUẬT TP HCM Xâydựng đÒ cơng kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũgiảngviên Mỗi Trờng ĐH càn lập kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũ Một đề cơng đơn giản bao gồm phần : Định hớng Sự bố ... HỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Để quản lý độingũ GV cần viết quan tâm nội dung cụ thể sau: a) Những đặc điểm trạng độingũgiảngviên Cơ cấu giới tính, trình độ,biên...
... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 23 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đến xâydựngđộingũgiảng ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đến xâydựng đội...
... niệm độingũgiảngviên 1.1.4 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.2 Vị trí vai trò độingũgiảngviên nhà trƣờng 12 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... vụ), độingũgiảngviên trƣờng ĐH & CĐ đƣợc xếp ngạch : giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp 1.1.4 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.4.1 Xâydựngđộingũgiảng viên...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũgiảng viên, trước hết phải nâng cao nhận thức tổ chức, bao gồm độingũ ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... dựngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trường học 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 12 + Trong...
... đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũgiảng ... PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNG ... đức (d) (c) Mơ hình 1.1 - Chất lượng độingũgiảngviên 1.3.3.2 Nội dung việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng Đại học Dân lập Hải...
... trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thực trạng độingũgiảngviên công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL ... PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 5 14 22 24 32 32 34 36 50 53 GIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐHDL QL&KD HÀ NỘI 3.1 Địnhhướngpháttriển trường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũ ... pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriển nhằm làm cho tổ chức hay chỉnh thể vận động tiến triển ... luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thực trạng độingũgiảngviên hữu trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng Chƣơng Những giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng ... PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG...
... pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriển ... pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện vùng cao Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hoá giaiđoạn 2009 2012, định hớng đến 2015 12 Chơng Cơ sở lý luận công tác xâydựngpháttriểnđộingũ ... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số...
... Xác định sở khoa học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông a b Thực trạng độingũ giáo viên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ ... biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” ... "Xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giaiđoạn 2005 - 2010 " ghi nhận mục tiêu việc xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn...
... kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG ... pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX ... sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, yêu cầu pháttriển giáo...
... kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG ... pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX ... sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, yêu cầu pháttriển giáo...
... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải pháp xâydựngpháttriểnđội ngò ... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở giaiđoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải pháp xâydựng ... 1.4.5 Néi dung cđa vÊn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THCS Để xâydựngpháttriểnđộingũ GV lực lợng nòng cốt nhà trờng, trớc hết phải lập quy hoạch xâydựngđộingũ số lợng, chất lợng...
... giáo dục với xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác địnhgiải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên THPT công ... chiếm 60% vào năm 2010 khoảng 90% vào năm 2020 1.5.2 Định hớng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT đến năm 2015Định hớng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT đến năm 2015 thể Đề ... xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp xâydựngpháttriểnđội ngũ...
... tồn độingũ giáo viên làm cho độingũ giáo viên khác với độingũ khác Chất lượng độingũ giáo viên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viênđộingũ + Cơ cấu độingũ + Phẩm chất độingũ ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề giaiđoạn Chương 2: Thực trạng độingũ giáo viên dạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1.Thực trạng độingũ giáo viên nói chung độingũ ... xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề giaiđoạn 29 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1.Thực trạng độingũ giáo viên nói chung đội...
... giáo viên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.3 Độingũ giáo viên, ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV thể mối liên quan biện chứng mặt địnhhướng chiến lược pháttriển GD - ĐT giaiđoạn 2001-2010 Chỉ thị ban Bí thư Trung ương Đảng xâydựng nâng cao chất lượng đội ... đổi sâu sắc pháttriểnđộingũ ngành giáo dục để đáp ứng yêu cầu pháttriển GD - ĐT, làm tiền đề cho pháttriển KT - XH; trước hết đổi quan điểm phương thức xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nhà...