để đảm bảo cho công việc quản lý theo chế độ tscđ kế toán tscđ của công ty được thực hiện theo quy trình sau
Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh
... tính số lượng tế (gợi ý cho HS) rút quy bào thu luật công sau t thời gian thức tính số phân chia: TB sau t thời n Nt = N0 gian nuôi Với: N0: số TB ban đầu Nt: số TB sau thời gian n lần phân ... não thập, xử lý sinh trưởng: hệ gì?” - Quy luật cấp hết số lượng viết thông tin, từ - GV yêu cầu HS giải TB lũy số nhân xây dựng công - Công thức câu lệnh SGK thừa số 2, thức tính toán tính số ... TV, ĐV để thức học để trả lời giải tình - HS suy nghĩ trả lời - PP GQVĐ + Rèn luyện cho E.coli (trang 199 SGK), phân chia + Kĩ thuật HS lực thu Quy luật hỏi HS: “Thời gian - HS chuyển động não...
- 5
- 26,450
- 447
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... thức lý thuyết đƣợc trình bày học chƣơng trình dƣới hình thức phần lớn trình bày bƣớc cho HS Hơn số tiết thực hành qui định chƣơng trình SGK hạn chế 1.7.3 Những yêu cầu cần thiết cho việc dạy thực ... Yêu cầu phƣơng tiện dạy học - Đảm bảo an toàn cho HS GV sử dụng - Có tính thẩm mỹ cao - Có độ chuẩn xác cao để đảm bảo độ tin cậy trình nhận thức - Không gây tác động xấu tới sức khỏe nhƣ nhận ... đơn trị, theo trình tự định Bản ghi Algorit chứa chức điều khiển trình giải toán, cho ta biết phải hành động nhƣ nào, theo logic nào, đâu, qua bƣớc đến mục đích + Quá trình Algorit hoạt động :...
- 131
- 603
- 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... tài thực nghiệm trường THPT Bùi Hữu Nghĩa Qua trình vấn ý kiến giáo viên đánh giá, kết nghiên cứu bước đầu đề tài cho thấy việc thiết kế giáo án thực hành thí nghiệm theo hướng phát huy lực thực ... nhóm sau: 1.2.2.1 Phương pháp dùng lời a Phương pháp thuyết trình[ 8], [9] - Khái niệm: Phương pháp thuyết trình phương pháp giáo viên dùng lời nói sinh động để trình bày tài liệu để tổng kết tri ... chương trình hình thức phần lớn hướng dẫn bước cho học sinh Hơn nữa, số tiết thực hành quy định chương trình SGK hạn chế Ngoài ra, tình trạng học thực hành thí nghiệm hóa học trường THPT hạn chế...
- 121
- 1,096
- 7
Giáo án vật lí 10 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh
... 5/t38-SGK: - Gi hoc cho HS xung phong lờn cha? - Gi mt vi HS khỏc nờu nhn xột? - GV: Nhn xột v cha li - GV: Cn lm rừ cho HS mt s ý sau: + Hóy t tờn vt 1, vt 2, vt cho thuyn; cho nc, cho b sụng? + Vit ... qui chiu gn vi b l h qui chiu tng i; tc kộo theo; tc tuyt i? ng yờn .SGK? * H qui chiu gn vi vt trụi theo dũng - Hng cho HS nờn t tờn cho cỏc vt nh sau: nc (h gn vi dũng nc) l h qui chiu Vt chuyn ... k hoch, iu chnh k hoch hc vt lý nõng cao trỡnh bn thõn B Chun b: * GV: - Son ma trn (chung cho ton 10) - Son theo ma trn; ỏp ỏn; biu im chm - In cho tng HS (theo s s mi lp) * HS: ễn li ton...
- 92
- 3,852
- 21
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ
... hỗ trợ) để tạo điều kiện cho SV lựa chọn thực tập/nhiệm vụ theo lực, nhịp độ trình độ 2.3.1.3 Tạo tình cho SV đề xuất cách làm khác để đạt kết tốt 2.3.1.4 Tạo điều kiện khuyến khích để SV có ... Hoạt động 2: Thực hợp đồng (6 ngày lên lớp) Hoạt động GV Hoạt động SV - GV tổ chức cho SV thực - SV tự lựa chọn để thực nhiệm vụ lớp: thư viện, phòng thí không cần theo thứ tự trước sau nghiệm để ... thông qua việc phát triển ý tưởng, lập kế hoạch, thực kế hoạch, báo cáo kết DA 2.4.2.2 Quy trình thực Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Chọn chủ đề lập kế hoạch Bước 3: Thực DA Bước 4: Báo cáo kết Bước...
- 29
- 1,183
- 2
skkn giáo dục đồng đều nhằm hỗ trợ và phát huy năng lực cá nhân của học sinh lớp 10 ttrường THPT xuân lộc
... cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối sách: Tốt khá: Đạt: Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn để thực để vào sống: Tốt X khá: Đạt: Đã áp dụng thực tế đạt hiệu ... trung theo lớp, có giáo viên giảng, theo thời gian cố định Học theo nhóm, có giáo viên hướng dẫn theo nhu cầu loại kiến thức mà em cần hỗ trợ, học cách hỏi cần, để làm việc này, trường phân công ... cuối năm đạt kết học tập, rèn luyện 2.7.Hỗ trợ nhóm học sinh khuyết tật Học sinh khuyết tật thuốt nhóm đối tượng hỗ trợ theo quy định ngành, nhà trường quán triệt để giáo viên thực theo quy định...
- 9
- 214
- 0
Vai trò của giáo viên trong việc phát huy năng lực tự học của Hs qua phần Văn học dân gian lớp 10
... động 1.xã hội công bằng, công lí thực hiện: Người lao động chăm hiền lành hưởng hạnh phúc + Ảnh hưởng thuyết luân hồi Phật giáo, thể ước mơ niềm lạc quan nhân dân lao động Tấm tìm hạnh phúc cho ... Nhóm 4: Phương pháp động não, nêu quan điểm: Về hành động trả thù Tấm, có bạn Hs cho rằng: Với hành động cô Tấm không hiền nghĩ Đó hành động giết người, trả thù độc ác không hành động giết hại Tấm ... thần kì Nhân dân lao động sáng tạo hình tượng cô Tấm để gửi gắm ước mơ cháy bỏng hạnh phúc gia đình, lẽ công xã hội, thiện thắng ác Vì thế, dân gian không cho hành động Tấm độc ác mà ngược lại...
- 27
- 477
- 0
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... Thời gian thực 111 3.4.2 Kết xử lý kết TNSP 111 3.4.2.1 Phân tích diễn biến học thực nghiệm theo tiến trình dạy học giải vấn đề 111 3.4.2.2 Yêu cầu chung cách xử lý kết TNSP ... động định nhằm đảm bảo cho hoạt động diễn có kết quả" Các nhà tâm lí học cho rằng: "Chỉ có tƣ chất bẩm sinh lực đƣợc hình thành phát triển trình hoạt động".[23] Giáo dục loại hoạt động chuyên môn ... giai đoạn khác, làm việc có hệ thống - Phải có chế độ luân phiên thích đáng làm việc nghỉ ngơi - Kết hợp lao động chân tay với lao động trí óc - Thƣờng xuyên đặn rèn luyện trình độ chuyên môn 7)...
- 163
- 2,592
- 14
Phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.
... làm hoàn thành tốt tăng lên rõ rệt Để kiểm tra so sánh, năm học chọn hai lớp 1/1 1/2 có trình độ tương đối đồng để khảo sát thực nghiệm kết lớp sau: Người thực hiện: Nguyãùn Hæîu K hæång Trang ... gần gũi với sống Đó kết giá trị thẩm mĩ mà em thể qua tranh Bên cạnh điều kiện thuận lợi việc dạy học Mĩ thuật cho học sinh lớp Một nêu trên, tồn không hạn chế gây khó khăn cho việc dạy học Mĩ thuật, ... giản đến phức tạp để vận dụng vào tập thực hành cách có hiệu Đánh giá phân tích kết qua thực hành học sinh vẽ tranh, vẽ trang trí học sinh lớp Quá trình tư học sinh có vai trò việc tiếp thu tri...
- 18
- 1,132
- 10
CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN
... Mỹ đóng góp xấp xỉ 1/3 - 119.000 công trình, Xin-ga-po: 6.932 công trình, Thái Lan: 5.210 công trình, Ma-lai-xi-a: 2.088 công trình Riêng Việt Nam có 250 công trình, chiếm chưa đến phần nghìn ... chung Số liệu thống kê sau phần cho thấy hạn chế đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật công nghệ nước ta Từ năm 1998 đến năm 2002, toàn giới công bố 35 vạn công trình khoa học công nghệ, đó, Mỹ đóng ... bào vào công phát triển đất nước Xây dựng chế độ đãi ngộ thoả đáng chuyên gia, trí thức có trình độ chuyên môn cao, có khả tư vấn quản lý, điều hành, chuyển giao công nghệ, kỹ thuật cao cho đất...
- 12
- 559
- 2
XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ
... thiết kế câu hỏi nói chung câu hỏi phát huy lực tự lực nói riêng cần thực theo quy trình sau: Các bước Nội dung thực tiến hành - Xác định rõ mục tiêu câu hỏi - Liệt kê cần hỏi xếp cần hỏi theo trình ... chương trình sinh học nói chung Đặc biệt bài12, 13, 14, 16 trình bày theo cách tạo thuận lợi cho việc đổi phương pháp dạy học tăng cường hoạt động tích cực học sinh, cấu trúc chặt chẽ vừa đảm bảo ... QUY TRÌNH XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHNLTL CỦA HS 19 XÂY DỰNG CÂU HỎI ĐỂ DẠY BÀI 12, 13, 14, 16 22 5.1 CÁC CÂU HỎI ĐỂ DẠY BÀI 12 - BIẾN DẠNG CỦA RỄ .22 5.2 XÂY DỰNG CÁC CÂU HỎI ĐỂ...
- 33
- 2,775
- 5
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao
... Kết dạy thực nghiệm 101 Bảng 3.2 Kết dạy thực nghiệm đối chứng 101 Bảng 3.3 Tổng hợp so sánh kết thực nghiệm với đối chứng 102 Bảng 3.4 Kết dạy thực nghiệm 102 Bảng 3.5 Kết ... kết thực nghiệm với đối chứng 104 Bảng 3.10 Tổng hợp kết ba thực nghiệm thực nghiệm đối chứng104 Bảng 3.11 So sánh kết ba thực nghiệm thực nghiệm đối chứng 104 Bảng 3.12 Xếp loại, đánh giá kết ... lực, sáng tạo, xây dựng hệ thống giáo dục hoàn thiện, góp phần nâng cao dân trí, tạo đội ngũ lao động có trình độ để đảm đương vai trò lĩnh vực hoạt động kinh tế- xã hội Nhờ vây, tự hào có giáo...
- 123
- 3,931
- 13
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... Bài tập việc nêu để thực hiện, nhiệm vụ giao phó để thực [30] Bài tập để tích cực hóa hoạt động HS trình dạy - học tập xây dựng đưa đến cho HS theo mục đích dạy học giúp HS định hướng việc học ... sẵn cho HS mà hướng dẫn cho HS tìm kiếm thức thông qua lệnh hoạt động Đây thuận lợi cho việc tổ chức cho HS tự lực nghiên cứu SGK, người thầy tổ chức cho HS thực lệnh Chính nhờ việc thực hoạt động ... trúc nội dung chương trình sở quan trọng cho việc thiết kế sử dụng CH - BT để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Việc phân tích lôgíc cấu trúc nội dung chương trình cần đôi với việc cập nhật hoá...
- 125
- 2,417
- 48
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... định hướng việc thực đề tài Tóm lại, từ thực tiễn nghiên cứu cho thấy chưa có công trình bàn trực tiếp, cụ thể cách giảng dạy Tấm Cám từ đặc điểm thi pháp bật: yếu tố thần kì nhằm tác động toàn ... cách kết thúc truyện Tấm Cám nhiều song hoàn toàn thống mà chí có ý kiến trái chiều Trước tình hình giáo viên sở tham khảo phải biết tiếp thu chọn lọc để giải thích hợp lý cho học sinh phần kết ... Hai là: hành động trả thù Tấm đoạn kết truyện Từ việc phân tích tình tiết truyện Tấm Cám, tác giả rõ “mối quan hệ phù hợp hành động trả thù với lôgic phát triển tính cách Tấm” Và cho nhận thức...
- 8
- 2,031
- 7
Bài soạn SKKN-Sử dụng phiếu học tập để phát huy năng lực độc lập
... tập để hoàn thiện, hệ thống hoá kiến thức 20 Thực nghiệm s phạm 21 5.1 Nội dung thực nghiệm 21 5.2 Phơng pháp tiến hành thực nghiệm 21 5.3 Kết thực nghiệm 31 Phần III: Kết luận đề nghị 33 Kết ... giao cho học sinh su tầm trớc học Vậy theo tôi, phiếu học tập mục tiêu công cụ cá thể hoá hoạt động học tập học sinh , công cụ hữu hiệu việc xử lý thông tin ngợc 1.2 Vai trò phiếu học tập: Theo ... học, nghĩa hớng dẫn học sinh trình tự thực thao tác, để tìm đợc kết học tập Do thành phần cấu tạo phiếu học tập phải là: - Phần dẫn dẫn dắt - Phần hoạt động công việc thực - Thời gian hoàn thành...
- 36
- 2,150
- 32
Tài liệu Phát huy năng lực sáng tạo, xây dựng hệ thống đổi mới quốc gia để hội nhập vào xu thế phát triển kin docx
... hoạt động nghiên cứu – phát triển (R-D Xóa bỏ tàn dư chế độ bao cấp quản lý khoa học Chuyển từ quản lý trình sang quản lý kết hiệu quả; chuyển trọng tâm từ quản lý chương trình đề tài R-D sang quản ... người Đặc biệt coi trọng quản lý tri thức Quản lý tri thức quản lý việc tạo ra, truyền bá sử dung tri thức cho đạt hiệu cao Trong tổ chức, doanh nghiệp cần có người quản lý thông tin (chief information ... thị trường công nghệ phát triển Thị trường công nghệ đòi hỏi hệ thống bảo hộ quy n sở hữu trí tuệ hợp lý đảm bảo quy n lợi người sáng tạo, đồng thời làm cho lợi ích sáng tạo chia sẻ cho người...
- 12
- 646
- 7
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... có tâm lý chán nản tham gia học 3.3.2 Phân tích định lượng 3.3.2.1 Kết thực nghiệm Sau thực nghiệm, tiến hành kiểm tra thu kết sau: a Kết kiểm tra số Kết thực nghiệm phân tích để rút kết luận ... kiểm tra công cụ quan trọng đánh giá đảm bảo tính xác, tính khách quan tính công cho kết học tập học sinh Khi đề phải đảm bảo sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Về mặt kiến thức cần đảm bảo: Học ... Bố trí thực nghiệm * Thực nghiệm thăm dò * Thực nghiệm thức 3.2 Xử lý số liệu 3.3 Kết thực nghiệm 3.3.1 Phân tích định tính 3.3.1.1 Phân tích hoạt động thái độ HS trình dạy học Căn vào kết kiểm...
- 20
- 2,755
- 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... 3) Thực dự án: Các thành viên thực công việc theo kế hoạch đề 4) Thu thập kết công bố sản phẩm: kết viết dạng thu hoạch, báo cáo 5) Đánh giá dự án: Giáo viên học sinh đánh giá trình thực kết ... kinh nghiệm cho việc thực dự án Trong giai đoạn thực lớp, giai đoạn học sinh tự làm việc nhà theo nhóm phân công, giai đoạn thực lớp sau nhóm học sinh có sản phẩm để công bố Ví dụ 1: Sau học xong ... bước thực Project: Sáng kiến project; Phác họa project; Lập kế hoạch thực project; Thực project; Trình bày kết Trong bước thực project bước thông báo giao lưu tương hỗ xuyên suốt trình thực project...
- 13
- 2,410
- 10
Ngân hàng vật lí 11 HKII 2015 2016
- 14
- 818
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25