... 1.2.4.2 HiệuquảnlýchấtlượngdạyhọcHiệu qu¶n lý cht lng dy hc kt qu quảnlý cht lượngdạyhọc mang lại đáp ứng yêu cầu đề cho hoạt động quảnlý 1.2.5 Giảiphápgiảiphápnângcaohiệuquảnlýchất ... chấtlượngdạyhọctrường phổ thông dân tộc nội trú 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đềnângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường Hữu Nghi ̣ T78 5.3 Đềxuấtgiảiphápnângcaohiệuquảnlýchất ... vấn đề tăng cường giảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọc vấn đề cần thiết trường PTDTNT nói riêng ngành giáo dục nói chung Đểquảnlý tốt nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạy học, ...
... ví dụ quảnlýchấtlượng giáo dục, quảnlýchấtlượngdạyhọc Từ đó, giảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọchiểu cách thức giúp cho nhà trườngquảnlý có kết chấtlượngdạyhọc 17 ... tham gia quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT 1.4.3 Nội dung quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT Quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT quảnlý tất yếu tố tạo nên chấtdạyhọctrường THPT ... Vấn đềquản lí chấtlượngdạyhọctrường THPT 1.4.1 Sự cần thiết phải nàngcaohiệuquảnlỷchấtlượngdạyhọctrường THPT Sở dĩ cần phải nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT lý...
... bảo chấtlượng diễn Hệ thống quảnlýchấtlượng ISO 9000 định nghĩa QuảnLýChấtLượng là: “Những hoạt động có phối hợp để định hướng kiểm soát tổ chức chấtlượng Như vậy, quảnlýchấtlượng ... gián tiếp lên chấtlượng sản phẩm 1.3.3 Nội dung chức quảnlýchấtlượngLý thuyết thực tiễn quảnlýchấtlượng hệ thống hoạt động quảnlý với mục đích chấtlượng sản phẩm sản xuất đảm bảo 23 ... lượng sản phẩm 19 1.3.3 Nội dung chức quảnlýchấtlượng 22 1.3.4 Hiệuquảnlýchấtlượng sản phẩm tư vấn thiết kế 25 Kết luận chương .28 CHƯƠNG II: QUẢNLÝCHẤT LƯỢNG...
... hố đưa sốgiảipháp góp phần nângcao 10 chấtlượngdạyhọctrường THCS huyện, chọn đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọctrường Trung họcsở huyện Thiệu Hố, tỉnh Thanh ... lý hoạt động dạyhọctrường THCS huyện Thiệu Hoá đềxuấtsốgiảipháp nhằm nângcaohiệudạyhọc nhà trường THCS 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quảnlý 1.2.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý loại hình ... đồng Giảipháp 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọctrường THCS 67 67 67 67 67 68 68 huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá 3.4.1 Giảipháp 1: Nângcaochấtlượng đội ngũ Hiệu...
... cứu giảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọc (HĐDH) trờng THPT nhằm nângcaochất lợng dạyhọc (DH) vấn đề không dễ dàng Thực chất công tác quảnlý trờng họchiệu trởng chủ yếu quảnlý ... chọn đề tài: "Một sốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT huyện Tiên Lữ - tỉnh Hng Yên" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sởlý luận thực tiễn quảnlý hoạt động dạyhọchiệu ... công tác quảnlý hoạt động dạyhọchiệu trởng trờng THPT để tìm nguyên nhân thực trạng 5.1.3 Đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT 5.2 phạm vi nghiên cứu Đề tài...
... .56 Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ THIẾT BỊ DẠYHỌCỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 3.1 Nguyên tắc đềxuấtgiải pháp: 57 3.2 Mộtsốgiảiphápquảnlý TBDH Trường Đại học Sài Gòn: ... bị dạyhọctrường đại học Sài Gòn 1.2.5.2 Giảiphápnângcaohiệuquảnlý thiết bị dạyhọctrường Đại học Sài Gòn: Là phương phápgiảiphápgiải định vấn đềnângcaohiệu thiết bị dạyhọctrường ... tác quảnlý thiết bị dạyhọc Đại học Sài Gòn 7.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlý thiết bị dạyhọcTrường Đại học Sài Gòn 7.3 Đềxuấtgiảipháp nhằm nângcaohiệuquảnlý thiết bị dạyhọc trường...
... chọn đề tài nghiên cứu: “ Mộtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trườngCao đẳng Cộng đồng Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu Đềxuấtsốgiảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượng ... trạng công tác quảnlýchấtlượng đào tạo trình độ cao đẳng trườngCao đẳng Cộng đồng Hà Nội 5.1.3 Đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trình độ cao đẳng trườngCao đẳng Cộng ... dụ đánh giá hiệuquảnlý hoạt động đào tạo chủ thể quảnlýtrườnghọc cần thơng quahiệu đào tạo trường 1.2.8 Giảiphápquảnlýchấtlượng đào tạo a Giảipháp Khái niệm giảiphápsố từ điển định...
... 15 1.2.6 Hiệuquảnlýchấtlượng đào tạo 16 1.2.7 Giảipháp 16 1.2.8 Giảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo 16 1.3 Mộtsố vấn đềnângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trường Trung ... tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝCHẤT ... quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề [27] 1.2.4 Quảnlýchấtlượng đào tạo Từ khái niệm quảnlý khái niệm chấtlượng đào tạo, hiểuquảnlýchấtlượng đào tạo sau: - Quảnlýchất lượng...
... giá trạng công tác quảnlý môi trường nước mặt xác định vấn đề tồn cơng tác quảnlý môi trường nước tỉnh Gia Lai − Đềxuấtgiảipháp nhằm nângcaohiệu công tác quảnlý TNNM tỉnh Gia Lai Thời ... VÀ ĐỀXUẤTMỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ TÀI NGUYÊN NƯỚC MẶT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH GIA LAI Tác giả: NGUYỄN THỊ HỒI Khóa luận đệ trình để đáp ứng yêu cầu cấp Kỹ sư ngành Quảnlý mơi ... mặt; Đánh giá công tác quản lý: hoạt động triển khai, mặt tồn hạn chế công tác quảnlý tài nguyên nước mặt; Đềxuấtsốgiảipháp nhằm nângcaohiệu công tác quảnlý tài nguyên nước mặt 1.4...
... 3.1.1 Những kết đạt đƣợc quản lý, sử dụng quỹ môi trƣờng 46 3.1.2 Những bất cập, tồn quảnlý sử dụng quỹ môi trƣờng – TKV 52 3.2 Đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý sử dụng quỹ mơi trƣờng ... chọn nghiên cứu đề tài: “Đánh giá trạng đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý sử dụng quỹ môi trường Tập đồn Cơng nghiệp Than - Khống sản Việt Nam” nhằm góp phần nângcaohiệu cơng tác bảo ... cứu đề tài Đánh giá đƣợc trạng quảnlý sử dụng quỹ mơi trƣờng Tập đồn Cơng nghiệp Than - Khống sản Việt Nam từ đềxuất đƣợc sốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý sử dụng quỹ Nhiệm vụ nghiên cứu đề...
... 3.2 Đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý sử dụng quỹ mơi trƣờng Tập đồn Cơng nghiệp Than-Khống sản Việt Nam 48 3.2.1 Quan điểm định hƣớng 56 3.2.2 Mộtsốgiảiphápnângcaohiệu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN -*** - Nguyễn Ngọc Anh ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG VÀ ĐỀXUẤTMỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ VÀ SỬ DỤNG QUỸ MƠI ... chọn nghiên cứu đề tài: “Đánh giá trạng đềxuấtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý sử dụng quỹ môi trường Tập đồn Cơng nghiệp Than - Khống sản Việt Nam” nhằm góp phần nângcaohiệu cơng tác bảo...
... thực đề tài: “ Đánh giá trạng quảnlýđềxuấtsố biện phápnângcaohiệuquảnlýchất thải rắn sinh hoạt huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dƣơng “ Mục đích đề tài Đề tài nhằm đánh giá trạng công tác quảnlý ... lý thải bỏ CTRSH cuối 43 2.2.5 Hoạt động quản lí CTRSH quanquản lí huyện Tứ Kỳ 44 CHƢƠNG 3: ĐỀXUẤTMỘTSỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN CÔNG TÁC QUẢNLÝ VÀ XỬ LÝ CTRSH 48 3.1 Đềxuấtgiải ... trƣớc; 90% số phòng học đƣợc xây dựng kiên cố, cao tầng; sốhọc sinh thi đỗ vào trƣờng đại học quy tăng năm, 90% sốhọc sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học THPT, bổ túc học nghề, tỉ lệ học sinh tốt...
... TẠO BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI - KHÚC HUY THÀNH KHÓA 2010-2012 ĐỀXUẤTMỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ HỆ THỐNG CẤP NƯỚC HUYỆN NAM SÁCH – TỈNH HẢI DƯƠNG ... HUYỆN NAM SÁCH – TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quảnlý thị & cơng trình Mã số: 60.58.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ ĐÔ THỊ & CÔNG TRÌNH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN TRỌNG PHƯỢNG Hà Nội – 2012 ... liệu này, vui lòng liên hệ với Trung Tâm Thông tin Thư viện – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Địa chỉ: T.13 – Nhà H – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Đ/c: Km 10 – Nguyễn Trãi – Thanh Xuân Hà...
... cứu sởlý luận vấn đềnângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX 5.1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đềnângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình 5.1.3 Đềxuấtgiảiphápnângcaohiệu ... Cơ sởlý luận vấn đềnângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đềnângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaohiệu ... Các giảiphápnângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Có thể nângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình, xây dựng giảipháp có sở khoa học...
... 1.2.1 Dạyhọc hoạt động dạyhọc 10 1.2.2 Quảnlýquảnlý hoạt động dạyhọc .13 1.2.3 Hiệuhiệuquảnlý hoạt động dạyhọc .20 1.3 Mộtsố vấn đềlý luận liên quan đến công tác quảnlý hoạt ... tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quảnlý nhà trườngQuảnlý trình dạyhọc phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlýtrường học: quảnlý trình dạyhọc lớp 26 quảnlý giáo dục lên lớp nhà trường ... trình dạyhọc theo mục tiêu đào tạo 1.2.2.4 Quảnlý hoạt động dạyhọcQuảnlý hoạt động dạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlý hoạt động dạy học...
... giải vấn đề cụ thể khó khăn quảnlý hoạt động, lĩnh vực đó; ví dụ quảnlýchấtlượng giáo dục, quảnlýchấtlượngdạy học, quảnlý hoạt động dạyhọc 36 Từ đó, giảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt ... 3: Mộtsốgiảiphápnângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọctrường THPT huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa 17 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞ CÁC TRƯỜNG ... động dạy học: Giảiphápquảnlý phương phápquảnlý loại đối tượng hay lĩnh vực quảnlý (thường vấn đề khó khăn, cản trở) nhờ chấtlượngquảnlý có thay đổi Giảiphápquảnlý phương pháp giải...
... 27 Quảnlýsở vật chất phục vụ dạyhọcQuảnlý hoạt động họchọc sinh 1.2.6 Biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc Là nội dung, cách thức, cách giải vấn đề cụ thể chủ thể quảnlý Trong quảnlý giáo ... biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc trờng học Kết nghiên cứu đề tài đóng góp vào việc làm sáng tỏ sởlý luận quảnlý hoạt động dạyhọc nhằm nângcaochất lợng dạyhọc phổ biến số kinh nghiệm quản ... tìm hiểu sâu số vấn đềlý luận thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT, đềxuấtsốgiảipháp nhằm nângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọc nh chất lợng giáo dục - đào tạo học sinh trờng...