đề tài tập trung chủ yếu vào nghiên cứu chất lượng giáo dục pháp luật trong các trường trung học phổ thông thông qua ba nhóm đối tượng nghiên cứu là cán bộ quản lý giáo viên học sinh bao gồm
... Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phạm vi nghiêncứuĐềtàitậptrungchủyếuvàonghiêncứuchấtlượnggiáodụcphápluậttrườngtrunghọcphổthơngthơngquabanhómđốitượngnghiêncứu là: cánquản ... luậttrường THPT ĐốitượngnghiêncứuCác biện pháp Hiệu trưởng nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcphápluậttrườngtrunghọcphổthông Phương phápnghiêncứu - Phương phápnghiêncứulý luận (thông ... cánquản lý, giáo viên, học sinh; bao gồm: - 100 họcviên K51 học bồi dưỡng lớp CBQL trường (trường trunghọcphổ thông) HọcviệnQuảnlýgiáodụcbaogồm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởngtrường THPT...
... nghiêncứuĐềtàitậptrungchủyếuvàonghiêncứuchấtlượnggiáodụcphápluậttrườngtrunghọcphổthôngthôngquabanhómđốitượngnghiêncứu là: cánquản lý, giáo viên, học sinh; bao gồm: ... trạng chấtlượnggiáodụcphápluật số trườngtrunghọcphổthông - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcphápluậttrườngtrunghọcphổthông - Đưa số kiến nghị nhằm nâng cao chất ... trườngđội ngũ giáoviên số trườngtrunghọcphổthông 2.1 Thực trạng công tác giáodụcphápluật nhà trườngđội ngũ giáoviên số trườngtrunghọcphổthông Cơng tác giáodụcphápluậttrường nhằm...
... phápluậttrườngtrunghọcphổthơngthơngquabanhómđốitượngnghiêncứu là: cánquản lý, giáo viên, học sinh; bao gồm: - 100 họcviên K51 học bồi dưỡng lớp CBQL trường (trường trunghọcphổ thông) ... BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGĐỀTÀITẬPTRUNGCHỦYẾUVÀONGHIÊNCỨUCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONG ... TRONGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÔNGQUABANHÓMĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU LÀ: CÁNBỘQUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, HỌC SINH; BAO GỒM: PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO...
... phápluậttrườngtrunghọcphổthơngthơngquabanhómđốitượngnghiêncứu là: cánquản lý, giáo viên, học sinh; bao gồm: - 100 họcviên K51 học bồi dưỡng lớp CBQL trường (trường trunghọcphổ thông) ... BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGĐỀTÀITẬPTRUNGCHỦYẾUVÀONGHIÊNCỨUCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONG ... TRONGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÔNGQUABANHÓMĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU LÀ: CÁNBỘQUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, HỌC SINH; BAO GỒM: PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO...
... hành phápluậtcán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh Nhận thức công tác phổ biến, giáodụcphápluật số cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh chưa mức Nội dung phổ biến, giáodụcphápluật ... tác phổ biến giáodụcphápluậttrường Mầm non, Tiểu học, Trunghọc sở địa bàn huyện Thường Xuân Những năm qua, công tác phổ biến, giáodụcphápluật cho cángiáoviênhọcsinh ngành giáodụctrường ... cầu nghiên cứu, họctậpcán bộ, giáoviênhọcsinh - Nâng cao chấtlượngquảnlý khai thác tốt tủ sách pháp luật, thường xuyên vận động cán bộ, giáo viên, họcsinh đọc, tìm hiểu, bổ sung tài...
... giíi quan vËt biƯn chøng cho sinhviên Hà Nội 3.3 Phạm vi nghiêncứu Do khuôn khổ luận văn thạc sĩ nên đềtàitậptrungnghiêncứu vấn đề gi¸o dơc thÕ giíi quan vËt biƯn chøng cho sinhviên môn ... xã hội học 5 Đóng góp khoa học luận văn Nêu lên tầm quantrọng việc giáodục giới quan vật biện chứng cho sinhviên Hà Nội đa số giải phápchủyếuđể nâng cao chất lợng giáodục giới quan vật ... niên, Hội sinh viên, phòng công tác trị - t tởng sinhviên việc giáodục giới quan vật biện chứng 2.1.1 Quan điểm đạo Đảng vấn đềgiáodục giới quan vật biện chứng cho sinhviên Đảng ta quan tâm...
... học sinh của nhà trường Đốitượng khách thể nghiên 3.1 Đốitượngnghiêncứu Một số biện pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục đạo đức cho họcsinh 3.2 Khách thể nghiêncứuCác phương pháp, ... Đềtài khoa họcTài liệu tham khảo - Giáodụchọc - Trường Đại học sư phạm I Hà Nội - 1997 - Giáodụchọc - Trường Đại học sư phạm Huế - 2004 - Đổi phương phápgiáodục đạo đức cho họcsinh ... giáodục đạo đức cho mình, giao hồn tồn trách nhiệm giáodục lại cho nhà trườnggiáoviênchủ nhiệm - Nếu biện pháp áp dụng vào công tác giáodục đạo đức cho họcsinh tiểu họctrườngchấtlượng giáo...
... 1.1) Sơ đồ1.1: Sơ đồ khái niệm quảnlýChủ thể quảnlýĐốitượngquảnlý Khách Mục tiêu quảnlý thể quảnlý 1.2.4 Chất lượng, chấtlượng GDHN 1.2.4.1 Chất lượng: Chấtlượng khái niệm quen thuộc với ... Hướng nghiệp Hoạt động HĐ ngoại khố HọcsinhPhổthơngQuảnlýQuảnlýgiáodụcSinh hoạt HN Trung cấp chuyên nghiệp Trunghọc sở Trunghọcphổthông DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ Bảng biểu, ... thường, lành mạnh, kinh tế bền vững 1.2.3 QuảnlýQuảnlýgiáodục 1.2.3.1 Quảnlý Khái niệm quảnlý khái niệm chung, tổng quát Có nhiều quan niệm khác khái niệm quản lý, số quan niệm chủyếu Theo...
... đến chấtlượnghọctập em mình ,học sinh tự giác có ý thức họctập tốt khơng có tư tưởng ỷ lại ,lười học ,chất lượnggiáodục dược đánh giá thực chất nâng cao hơn.Cụ thể: *Chất lượnggiáodục đạo ... biện pháp xử lý , điều chỉnh trình đạo dạy , học nhà trường có yêu cầu hợp lýcán , giáoviên Song qua đợt kiểm tra khảo sát chấtlượng đầu năm họcHọcsinh không đạt yêu cầu ; Tỷ lệ họcsinh ... dạy học sở giáodục nói chung trường tiểu học nói riêng ( Đây bậc học tảng) Qua thực tiễn công tác quản lý, đạo thực tế giải bất cập họcsinhyếu kém, thân tôẩpút số học: * Đối với người giáo viên...
... theo nhu cầu nghiên cứu, họctậpcán bộ, giáoviênhọcsinh * Cách thực hiện: - Nâng cao chấtlượngquảnlý khai thác tốt tủ sách pháp luật, thường xuyên vận động cán bộ, giáo viên, họcsinh đọc, ... lớp để thực việc phổ biến, giáodụcphápluật cho học sinh; coi việc phổ biến, giáodụcphápluật cho họcsinh tất cán bộ, giáoviên nhà trường, người có trách nhiệm thực Ba là, tổ chức bồi dưỡng ... trọngphápluật hành vi chấp hành phápluậtcánquản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh, góp phần ổn định môi trườnggiáodục nâng cao chấtlượnggiáodục toàn diện theo mục tiêu Đề án “Nâng cao chất...
... nâng cao chấtlượnggiáodục - giảng dạy trường Tiểu học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐITƯỢNG 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýgiáodục Hiệu trưởngtrường Tiểu học 3.2 Đốitượngnghiên cứu: Công ... chấtlượnggiáodục toàn diện trường Tiểu học - Tuyên truyền vận động giáodục tổ chức đồn viêncángiáo viên, cơng nhân viên tham gia quảnlý nhà trường thi đua thực có hiệu kế hoạch giáodục ... động sư phạm) thôngbáo khoa học số 3/ 1991- Trường ĐHSP Hà nội I 5.Khoa họcquảnlýgiáodục - Trần Kiểm – NXB giáodục 6 .Giáo dụchọc đào tạo giáoviên tiểu học - Hà Thế Ngữ chủ biên, NXBGD...
... theo nhu cầu nghiên cứu, họctậpcán bộ, giáoviênhọcsinh * Cách thực hiện: - Nâng cao chấtlượngquảnlý khai thác tốt tủ sách pháp luật, thường xuyên vận động cán bộ, giáo viên, họcsinh đọc, ... học sở) cán bộ, giáoviên phụ trách công tác phổ biến, giáodụcphápluật nhà trường kết hợp với đội ngũ giáoviên môn, giáoviênchủ nhiệm lớp để thực việc phổ biến, giáodụcphápluật cho học ... đó, giúp cho đội ngũ cánquản lý, giáoviên thấy việc đưa giáodụcphápluậtvào nhà trường, vào chương trình học tập, sinh hoạt, vui chơi, giáodục ý thức phápluật cho họcsinh từ giai đoạn đầu...
... t tởng chủquantrung bình - Xây dựng quy chế khuyến học, khuyến tài, kịp thời nhằm tạo đợc ý thức phấn đấu giáoviênhọc sinh. Lấy kết KTĐK đợt làm xâydựng đề án thởng cho họcsinhgiáo viên, Cụ ... dạy học sở giáodục nói chung trờng tiểu học nói riêng ( Đây bậc học tảng) Qua thực tiễn công tác quản lý, đạo thực tế giải bất cập họcsinhyếu kém, thân tôẩpút số học: * Đối với ngời giáoviên ... nhiều đến chất lợng họctập em mình ,học sinh tự giác có ý thức họctập tốt t tởng ỷ lại ,lời học ,chất lợng giáodục dợc đánh giá thực chất đợc nâng cao hơn.Cụ thể: *Chất lợng giáodục đạo đức, văn...
... tác giáodụcphápluật cho họcsinhTrường THCS Trung Hội, Huyện Định Hoá, Tỉnh Thái Nguyên năm học 2008 – 2009 Mục đích nghiêncứuQuanghiêncứu thực trạng giáodụcphápluật cho họcsinhTrường ... Nghiêncứulý thuyết qua số tài liệu bồi dưỡng cánquảnlý K45 Các văn bản, thị Nhà nước giáodụcNghiêncứu thực tiễn qua điều tra, quan sát giáodụcphápluật ý thức, hành vi họcsinhTrường ... điểm Nghiêncứu tìm giải pháp, học kinh nghiệm nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcpháplụât cho họcsinh nhà trường giai đoạn Phương phápnghiêncứuCác phương pháp sử dụng trình nghiêncứu : Nghiên...
... tượngchủ yếu: a) Đối với cán bộ, cơng chức quan Sở, Phòng Giáodục Đào tạo; cánquảnlýgiáo dục; giáoviên nhân viên ngành Giáodục Đào tạo: Tậptrungphổ biến văn quy phạm phápluật ban hành, ... phần nâng cao chấtlượnggiáodục b) Đối với họcsinh ngành Giáodục Đào tạo: Tậptrungphổ biến văn quy phạm phápluật ban hành, chuyên đềphápluật có liên quan: - LuậtGiáodục năm 2005, sửa ... mơn phápluật có kiến thức quảnlýgiáodục - Giáo viên, giảng viên giảng dạy Giáodục công dân, phápluật có vai trò định đối việc nâng cao chấtlượng giảng dạy, họctập kiến thức pháp luật...
... Tổ chức thi họcsinh giỏi, nghiêncứu khoa họcphổ biến, giáodụcpháp luật: sở giáodụcphổthông tổ chức thi họcsinh giỏi môn Giáodục công dân; sở giáodục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên ... quy phạm phápluật đáp ứng yêu cầu công tác phổ biến, giáodụcphápluật nhà trường; - Chỉ đạo quanquảnlýgiáo dục, sở giáodục trực thuộc tổ chức công tác phổ biến, giáodụcphápluật theo ... phổ biến, giáodụcphápluậtquanquảnlýgiáo dục, sở giáodụcđể có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung số lượngchấtlượng đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác phổ biến, giáodụcpháp luật; -...