... Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng trầm của ... dạy văn học, tác phẩm vănhọc cũng giữ vai trò trung tâm. Hầu như các đặc trưng, các thuộc tính, bản chất củavănhọc đều được tìm thấy ở tác phẩm. Các quy luật chung của vănhọc mà lí luận văn ... có tác phẩm như thơ, truyện, kịch mới làvăn học, mà ngay các tácphẩm chính luận, hành chính, triết học nếu có tính nghệ thuật đều làtácphẩm văn học. Với quan niệm này các loại tác phẩm...
... KẾT CẤU CỦATÁCPHẨMVĂNHỌC I. KHÁI NIỆM : a. Tácphẩmvănhọclà một chỉnh thể nghệ thuật độc đáo. Để xây dựng nên chỉnh thể đó nhà văn phải suy nghó tổ chức các yếu tố trong tác phẩm ... nghệ thuật củatácphẩmvănhọc cũng chịu quy định của quy luật loại thể, thời đại vănhọc và phong cách nhà văn. Các loại thể vănhọc khác nhau có những cách thức tổ chức tác phẩm khác nhau. ... tác phẩm. Kết cấu nghệ thuật củatácphẩmvănhọclà cách tổ chức, sắp xếp các yếu tố trong tácphẩm thành một chỉnh thể nghệ thuật. Chức năng bao trùm của kết cấu là tổ chức các yếu tố thành...
... Làm quen tácphẩmvăn học LQTPVHDG : Làm quen tácphẩmvănhọc dân gianMN : Mầm nonMG : Mẫu giáoTN : Thực nghiệmTPVH : Tácphẩmvăn học TPVHDG : Tácphẩmvănhọc dân gianVHTT : Văn hóa truyền ... phục phụ nữ Mường và hoa văn cạp váyTrang phục Mường Váy Mường Cạp váy MườngHoa văn cạp váy, dù là hoa văn động vật hay hoa văn hình học, dù được thể hiện bằng màu gì, đều được đặt trên nền ... đen. Đây là bí quyết của người “pha màu” cạp váy. Màu đen cạp váy làm giảm bớt sắc độ chói chang của các màu nguyên, làm cho cạp váy đầy dẫy hoa văn và màu sắc hoà được vào nền đen của chính...
... TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌC DÂN GIAN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đềtài Tự họclàvấnđề quan trọng trong giáo dục nói chung và phân môn Ngữ văn ... em làm quen với một cách tự học bổ ích này. Với mong muốn đó, chúng tôi đã cố gắng thực hiện đềtài PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌC ... dạy học các tácphẩmvănhọc dân gian. 2. Mục đích nghiên cứu Giúp xây dựng, định hướng cho học sinh phương pháp thuyết trình nhóm về các tácphẩmvănhọc dân gian trong chương trình Ngữ văn...
... chuyển thể tác phẩmvănhọc sang tácphẩm điện ảnh. 3. Giới hạn đềtài và phạm vi nghiên cứu Chuyển thể tácphẩmvănhọc sang tácphẩm điện ảnh làvấnđề rất rộng và phức tạp. Luận văncủa chúng ... ơn” các tácphẩmvăn học, vừa có công chắp cánh cho tácphẩmvănhọc thăng hoa trong thứ ngôn ngữ đa chiều đầy hấp lực của mình. Nghiên cứu vấnđề chuyển thể tácphẩmvănhọc sang tácphẩm điện ... khoa học nào nghiên cứu về vấnđề này một cách có hệ thống. Có thể nói, vấnđề chuyển thể tácphẩmvănhọc sang tác phẩm điện ảnh vẫn còn làvấnđề khá mới mẻ của lý luận phê bình vănhọc cũng...
... Nhật Bản, Hàn quốc và Việt Nam.Do giới hạn củavấnđề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bàynhững hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian vàhiện đại kinh điển, các câu ... của Tương Như màbỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt táccủa Tương Như sau này được gọi là khúc Tư Mã Phượng Cầu.Còn tri kỷ làgì ? trong sách Cổ Học Tinh Hoa có viết.Ở đời mình giao thiệp với nhiều ... đàn.Tương Như là một thiên tài âm nhạc xuất chúng, chàng soạn liền haikhúc, rồi mượn cây ỷ cầm để dạo cốt tỏ tình với Văn Quân. Trác Văn quân cũng là người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn của Tương...
... nhau, đó làvănhọc dân gian và vănhọc viết. Tácphẩmvănhọc dân gian VHDG) là nền tảng củavănhọc viết, là chặng đầu của nền vănhọc dân tộc. Những giá trị mà các tácphẩmvănhọc dân gian ... giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , có thể được viết bằng vănvần hay văn xuôi. Tácphẩmvănhọc bao giờ cũng là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. 17 Văn học dân ... Nam” để làm đềtài luận văn cao họccủa mình. 2. Mục tiêu nghiên cứu 2.1. Mục tiêu tổng quát Đề tài tập trung làm sáng tỏ các luận cứ khoa học về quyền tác giả đối với tácphẩmvănhọc dân...
... - Tài liệu [7, trang 177] ñã nêu khái niệm: Phân tích vănhọclà khám phá các giá trị vănhọc và vấn ñề vănhọc qua từng khía cạnh và từng biểu hiện cụ thể củatác phẩm văn học, sáng táccủa ... hiểu một tácphẩmvănhọclà chúng ta tìm hiểu những giá trị của nghệ thuật và cuộc sống mà nhà văn ñem lại. Vì vậy, khi phân tích một tácphẩmvăn học, trên cơ sở các giá trị mà tácphẩm thể ... nhiều tài liệu và tiếp thu ý kiến của ñồng nghiệp, bài viết về kĩ năng làm văn nghị luận phân tích tácphẩmvăn học, góp phần trao ñổi thảo luận với ñồng nghiệp về dạy phân môn làm văn cho học...
... 25 Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tácphẩmVănhọc Trung đại Việt Nam đạt hiệu quả 26 Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tácphẩmVăn ... dạy ở Ngữ văn 9, tôi thấy thực tế xảy ra là: - Học sinh khó cảm thụ và phân tích tácphẩmVănhọc trung đại - Khả năng vận dụng kiến thức về tác giả, tácphẩm vào kỹ năng làm bài văn nghị ... ri chõu")17 Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tácphẩmVănhọc Trung đại Việt Nam đạt hiệu quả - Tài thơ: "pha nghề thi hoạ"tức là chỉ làtài thêm, không phải là sở trường chính...
... nghiệm Đề tài: MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌCLÀM QUEN VỚI TÁCPHẨMVĂNHỌC CHO TRẺ.I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Các tácphẩmvănhọclà món ăn tinh thần không thể thiếu đối với trẻ thơ nhất là ... thấy vănhọc có ý nghĩa vô cùng lớn trong công tác giáo dục trẻ nên tôi chọn đềtài “Một vài biện pháp nâng cao chất lượng môn học làm quen với tácphẩmvănhọc cho trẻ mầm non” làm đềtài nghiên ... truyền môn làm quen văn học. Khi trao đổi tôi giải thích cho phụ huynh hiểu ý nghĩa củavănhọc đối với sự phát triển của trẻ, tác động của công nghệ thông tin để trẻ làm quen với văn học. -Xây...
... K55 Ngữ văn Như đã nói ở trên, tácphẩm “Người trong bao” làtácphẩm hoàn toàn mới đối với học sinh THPT- lớp 11.Ở đềtài này chúng tôi quan tâm tới vấnđề tích cực hoạt động củahọc sinh ... bóc tách tácphẩm cho học sinh hiểu văn bản. Với những lí do này, học sinh buộc phải ý thức được việc họccủa mình; nhập cuộc thực sự để “ lặn mình” vào trong tác phẩm; hiểu và thấm tác phẩm. ... trị nữa. Dạy họcvăn nhất thiết làđể cho học sinh nhận thức được vị trí, tầm quan trọng và sức mạnh của môn Vănlà vậy.Trong quá trình tiếp nhận tácphẩmvăn chương, mỗi học sinh là một chủ...
... tác phẩm vănhọc thường phải qua trung gian là cô giáo(ở trường) và người lớn ở nhà như: ông, bà, bố mẹ. Tácphẩmvănhọclà một bản nghệ thuật ngôn ngữ nên việc cảm thụ tác phẩm vănhọc đối ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“MỘT SỐ KINH NGHIỆMĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA TRẺ KHI LÀM QUEN VỚI TÁCPHẨMVĂN HỌC” I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thời đại công nghiệp hoá, hiện ... kể của mình làm phương tiện để đọc kể biểu cảm khác nhau làm cho tác phẩm cất lên tiếng nói, tạo cho tácphẩm bức tranh tương ứng, hấp dẫn đối với trẻ. Do vậy, khi muốn trình bày một tác phẩm...