đặc điểm tâm lý và trình độ nhận thức của học sinh thcs
một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa phần hóa hữu cơ lớp 11 – ban cơ bản
... 2.2.2 Dựa vào nhiệm vụ đặc điểm dạy học hóa học 32 2.2.3 Dựa vào đặc điểm yêu cầu việc giải tập 33 2.2.4 Dựa vào cấu trúc hệ thống kỹ giải tập 34 2.2.5 Dựa vào đặc điểm học sinh trung ... chăm học, hoạt động không học Nhìn chung học sinh trung bình, yếu thường có kiến thức chưa vững Học sinh không nắm kiến thức làm tảng môn, phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học hóa học ... 2.2.2 Dựa vào nhiệm vụ đặc điểm dạy học hóa học [5], [6] Nhiệm vụ dạy học hóa học - Cung cấp cho học sinh sở khoa học hóa học, là: khái niệm, định luật, lý thuyết hóa học kiện hóa học vô hữu...
- 147
- 895
- 1
các biện pháp giúp học sinh trung bình, yếu học tốt môn hóa học lớp 11 ban cơ bản ở trường trung học phổ thông
... thức học tập cho học sinh Ý thức học tập có vai trò quan trọng, tảng hiệu học tập.Thế hầu hết em học sinh yếu lại chưa có ý thức học tập Học sinh chưa tự giác, chưa có động chưa có tâm học tập ... có học sinh yếu như: đôi bạn tiến, đôi bạn điểm 14, 15, 16 Giáo viên cho học sinh tự bắt cặp với (học sinh bắt cặp với học sinh yếu, học sinh giỏi với học sinh trung bình) để đăng kí cặp điểm Điểm ... sinh cho rằngnguyên nhân học yếu học sinh lười học từ lớp Qua trình giảng dạy, emcũng nhận thấy đa số họcsinh yếu học sinh cá biệt, vào lớp không chịu ý chuyên tâm vàoviệc học, nhà không xem bài,...
- 149
- 977
- 5
báo cáo nghiên cứu khoa học ' nghiên cứu về ký sinh trùng trên rắn ráo trâu (ptyas mucosus linnaeus, 1758) ở khu vực nghệ an'
... CĐN Cờng độ nhiễm Kết nghiên cứu đặc điểm phân bố loài ký sinh (bảng 1) cho thấy, loài ký sinh Rắn trâu có vị trí ký sinh đặc trng, có loài ký sinh ruột, loài ký sinh phổi, loài ký sinh dày, ... Raillietiella sp 3.2 Đặc điểm ký sinh tình hình nhiễm loài ký sinh trùng vật chủ Kết thống kê đặc điểm ký sinh tình hình nhiễm loài ký sinh trùng vật chủ rắn trâu nh sau (bảng 1): Bảng Vị trí ký sinh tình ... Amin et al (2008) mô tả loài khoa học, ký sinh vật chủ gồm loài lỡng c loài bò sát, nh Rắn trâu vật chủ loài ký sinh trùng Chân khớp nội ký sinh nhóm động vật ký sinh có số lợng loài không lớn (chỉ...
- 6
- 504
- 2
CHUYÊN ĐỀ “TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÂN THIỆN ĐỂ GIÚP ĐỞ ĐỐI VỚI CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU” pot
... thu kiến thức Bên cạnh đó, tiết học thêm sinh động, ta kết hợp gọi Hs TB – Yếu với HS Khá trả lời vấn đề học Ở đây, tinh ý, ta khai thác chổ hỏng kiến thức Hs để giúp cho trình tiếp thu học Hs ... Sử dụng gợi ý phù hợp với trình độ Hs Các gợi ý nên xuất phát từ thực tế địa phương ( chí phòng học ) lấy trình độ Hs TB – Yếu mà nêu Nên ý biểu cảm khuôn mặt suốt trình giảng dạy Một câu nói ... nhiều lý (từ phía HS: thái độ, siêng năng, đạo đức, trình tiếp thu….;từ Xã hội; từ PHHS, ……….) Để tránh tình trạng này, thân thực bước sau : Khi vào dạy, nóng giận, buồn phiền bên lớp học, bỏ...
- 4
- 629
- 1
nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá học lớp 10 thpt
... nhân nhằm vào lĩnh vực nhận thức, nhằm vào nội dung trình tiếp thu kiến thức Hứng thú có tính chất lự̣a chọn - Đặc điểm đặc trưng hứng thú nhận thức xu người sâu vào chất đối tượng nhận thức mà ... trọng tâm vào hoạt động người học Trong dạy học tích cực, người ta nhấn mạnh mặt hoạt động học qúa 25 trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động Người học - ... KIẾN THỨC Hình 1.1 Sơ đồ cấu trúc hoạt động dạy học 1.2.4 Nhiệm vụ trình dạy học [1, tr.19] Dựa sở chủ yếu mục tiêu đào tạo, tiến khoa học công nghệ, đặc điểm tâm sinh lí HS đặc điểm hoạt động...
- 124
- 481
- 0
xây dựng hệ thống phiếu học tập thể hiện sơ đồ phân tích đề một số bài toán giúp học sinh trung bình - yếu hình thành kĩ năng vận dụng giải bài tập chương các định luật bào toàn môn vật lí 10 nâng caoc
... giải toán phần học nói chung, học chương trình lớp 10 nói riêng Phương pháp Phương pháp dạy học rèn luyện kĩ cho học sinh chương tiến hành theo trình tự chung sau: * Trình tự dạy - học: - Cung cấp ... bảo toàn “hệ kín” giúp học sinh có cách nhìn, giới quan khoa học tổng quát giới tự nhiên - Cùng với phương pháp động lực học, định luật bảo toàn giúp học sinh có thêm kiến thức để hoàn thiện công ... không dừng lại học thuộc lòng kiến thức lí thuyết b Cơ sở thực tiễn Qua thực tiễn năm dạy học môn vật lí 10 theo tinh thần đổi phương pháp dạy học, thấy hình thức dạy học phiếu học tập mang lại...
- 18
- 925
- 0
SKKN một số giải pháp về thực hiện tốt trách nhiệm và nhiệm vụ của GV nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán cho học sinh trung bình – yếu
... học sinh , đặc biệt em học sinh có lực học trung bình - yếu có chuyển biến tích cực nhận thức Đa số cha mẹ học sinh có trách nhiệm quan tâm, lo lắng việc giáo dục học sinh những học sinh ... sót kỹ giải toán học sinh • GV phải hiểu rõ lực học tập học sinh • Luôn có tinh thần cầu tiến để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ • Xây dựng chuẩn đánh giá trình độ học sinh • Thường xuyên ... thành động cơ, thái độ, tạo phấn khởi niềm tin học tập GV phải hiểu rõ lực học tập học sinh Trong lớp học có nhiều em bị hổng kiến thức, ý thức học tập yếu nên dẫn đến tình trạng HS không ý học, ...
- 17
- 434
- 1
Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu làm các dạng bài tập biểu đồ cơ bản
... tượng học sinh học sinh trung bình học sinh yếu 18 b Đối với học sinh: - Ngay từ đầu năm học lớp mười hai quy định tất em học sinh phải có đầy đủ sách giáo khoa, tập đồ, atlat địa lý dụng cụ học ... rèn kĩ vẽ nhận xét biểu đồ trình cần thiết học sinh phổ thông thí sinh chuẩn bị thi môn Địa lý vào trường Đại học, Cao đẳng Trong năm qua, vấn đề rèn kĩ vẽ biểu đồ môn Địa lý cho học sinh lớp ... đúng, không đẹp nhận xét lúng túng dài dòng Nên vấn đề rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ học sinh đặc biệt học sinh trung bình, yếu cần thiết Vì đối tượng học sinh có lực tiếp thu chậm kiến thức môn Nếu giúp...
- 23
- 564
- 0
skkn đôi điều SUY NGHĨ về VIỆC dạy học cấu TRÚC lặp đối với học SINH TRUNG BÌNH, yếu
... HS cảm nhận tốt môn học nhận thấy ý nghĩa môn tin học môn học khác ý nghĩa thực tế môn học Cũng vậy, học sinh thấy tầm quan trọng, thấy hay, đẹp môn học giúp học sinh có cảm tình với môn học đó, ... kiến thức học sinh mức độ giải vấn đề đặt khác Vấn đề mà giáo viên đặt cho học sinh vấn đề dễ cho đối tượng học sinh yếu, trung bình, vấn đề tương đối phức tạp với học sinh giỏi Với học sinh ... học sinh hoạt động học tập Luật giáo dục nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm khu vực, lớp học môn học; ...
- 17
- 545
- 1
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương đại cương về hóa học hữu cơ
... thống tập tao hứng thú, nhận thức, kiến thức, kĩ cho học sinh trung bình yếu Error! Bookmark not defined 2.6.1 Hệ thống tập tạo hứng thú học tập, nhận thức hóa học cho học sinhError! Bookmark ... đến kết học tập học sinhError! Bookmark not define 1.2.4 Các biện pháp nâng cao kết học tập môn Hóa họcError! Bookmark not defined 1.3 Một vài vấn đề học sinh trung bình, yếu môn Hóa họcError! ... hợp với mức độ nhận thứcError! Bookmark not defined 2.3.4 Hệ thống tập phải mở rộng kiến thức, vốn hiểu biết học sinhError! Bookmark n 2.3.5 Hệ thống tập phải phát triển lực nhận thức, rèn luyện...
- 12
- 263
- 0
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương Đại cương về hóa học hữu cơ
... thống tập tao hứng thú, nhận thức, kiến thức, kĩ cho học sinh trung bình yếu Error! Bookmark not defined 2.6.1 Hệ thống tập tạo hứng thú học tập, nhận thức hóa học cho học sinhError! Bookmark ... đến kết học tập học sinhError! Bookmark not define 1.2.4 Các biện pháp nâng cao kết học tập môn Hóa họcError! Bookmark not defined 1.3 Một vài vấn đề học sinh trung bình, yếu môn Hóa họcError! ... hợp với mức độ nhận thứcError! Bookmark not defined 2.3.4 Hệ thống tập phải mở rộng kiến thức, vốn hiểu biết học sinhError! Bookmark n 2.3.5 Hệ thống tập phải phát triển lực nhận thức, rèn luyện...
- 12
- 312
- 0
Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập cho học sinh trung bình - yếu phần kim loại lớp 12 cơ bản trung học phổ thông
... trường học giáo viên quan tâm, số đề tài nghiên cứu vấn đề hạn chế 1.2 Cơ sở lý thuyết môn hóa học 1.2.1 Tầm quan trọng lý thuyết việc học môn hóa học Kiến thức lý thuyết chương trình hóa học phổ ... thức học vào thực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học, biến kiến thức tiếp thu qua giảng thành kiến thức Vì có vận dụng kiến thức vào giải tập, HS nắm vững kiến thức cách sâu sắc Kiến thức ... theo hoạt động, GV thường trọng vào trình độ HS chiếm đa số, nên hoạt động đồng loạt cho lớp Và giao lưu chủ yếu GV HS; HS với [31] 2.2.2.5 Phương pháp dạy học dựa vào tập hóa học tập hóa học PPDH...
- 187
- 2,215
- 19
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TOÁN Vấn đề phương pháp tọa độ trong không gian dành cho học sinh trung bình yếu
... dẫn giúp học sinh hiểu vận dụng làm tập nhà - Trong giải tập giáo viên khuyến khích cho học sinh giải nhanh cho điểm khuyến khích, kích thích học tập học sinh qua dạy tập tốn tương tự - Động viên, ... viên, khuyến khích học sinh lên bảng, xung phong giải tập, khen học sinh có tiến bộ, có cố gắng, Tuyệt đối khơng dùng từ ngữ chê bai em, mà bình tĩnh, kiên nhẫn động viên học sinh yếu - Sau mổi ... III/ CÁC VẤN ĐỀ CỤ THỂ ĐỀ XUẤT DÀNH CHO HỌC SINH CHUẨN: § TỌA ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN A CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN Tọa độ điểm véc tơ: Trong khơng gian với hệ tọa độ Oxyz: uuuu r r r r M ( xM ; yM ; z M...
- 20
- 1,153
- 9
Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh trung bình yếu ôn thi TN THPT pps
... nhiều tập để học sinh luyện tập, giáo viên gọi học sinh trung bình yếu lên bảng hướng dẫn em làm tập đồng thời theo dõi, hướng dẫn học sinh yếu bên Cùng lúc nhờ học sinh giỏi cho học sinh yếu ngồi ... lược vài tiết giúp em nhớ lại kiến thức 3) Các bước thực tiết ôn tập thi tốt nghiệp môn Toán: •Kiểm tra cũ, kiểm tra tập nhà nhiều hình thức •Nêu vấn đề mới, cho học sinh tự nhắc lại hệ thống lý ... cho học sinh yếu ngồi gần •Sửa hoàn chỉnh giải cho học sinh •Cho tập tương tự yêu cầu học sinh nhà làm tập giấy tiết sau nộp lại Dặn dò học sinh giỏi phép hướng dẫn bạn làm tập không nên cho...
- 2
- 563
- 0
Báo cáo luận văn thạc sĩ một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa lớp 10 trung học phổ thông
... dục hết Đối với học sinh THPT, hóa học môn học làm số học sinh Bài tập hóa học e ngại đặc biệt Biện pháp học sinh trung bình, phương pháp dạy yếu học quan trọng để hoàn thiện kiến thức kỹ 3 MỘT ... học hóa học Các đặc điểm yêu cầu việc giải tập Các đặc điểm học sinh trung bình, yếu Cần ý đến Cấu trúc hệ thống kỹ giải tập Chương 2.3 Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh trung ... quát tập Hướng dẫn học sinh tìm kiếm lời giải Sử dụng tập bài, chương Chương 1.5 Một số vấn đề học sinh trung bình, yếu môn hóa Khái niệm HS trung bình, yếu Những đặc điểm học sinh trung bình,...
- 36
- 1,666
- 14
giúp học sinh trung bình yếu biết cách thực hiện phép chia đúng
... sau; II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Đối với giáo viên nhận lớp cần nắm rõ đối tượng học sinh trao đổi với giáo viên phụ trách năm học trước để biết mức độ nhận thức, tiếp thu kiến thức em học sinh Khi xác ... dạy học Tốn Hướng hẫn học sinh tự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức Hướng dẫn học sinh thực hành,hình thành rèn luyện học Tốn Đặc biệt rèn kỹ chia cho học sinh trung bình, yếu cần tập trung vào u ... đích u cầu dạy,chuẩn bị đồ dùng dạy học Lấy học sinh làm trung tâm ,giáo viên người tổ chức hướng dẫn ,mọi học sinh tham gia cách tích cực vào q trình hoạt động học Giáo viên cần phối hợp phương...
- 20
- 3,043
- 3
sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng chia cho học sinh trung bình, yếu lớp 4
... sau; F BÀI HỌC KINH NGHIỆM Đối với giáo viên nhận lớp cần nắm rõ đối tượng học sinh trao đổi với giáo viên phụ trách năm học trước để biết mức độ nhận thức, tiếp thu kiến thức em học sinh Khi xác ... dạy học Tốn Hướng hẫn học sinh tự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức Hướng dẫn học sinh thực hành,hình thành rèn luyện học Tốn Đặc biệt rèn kỹ chia cho học sinh trung bình, yếu cần tập trung vào u ... đích u cầu dạy,chuẩn bị đồ dùng dạy học Lấy học sinh làm trung tâm ,giáo viên người tổ chức hướng dẫn ,mọi học sinh tham gia cách tích cực vào q trình hoạt động học Giáo viên cần phối hợp phương...
- 15
- 1,198
- 4
SKKN kinh nghiệm dạy kiểu bài cung cấp kiến thức mới môn học lịch sử cho học sinh trung bình yếu ở trường PTDTBT THCS Bản Hon
... nhiều kiến thức Tôi thấy kiểu cung cấp kiến thức có vai trò vô quan trọng em học sinh đặc biệt đối tượng học sinh trung bình, yếu trường PTDTBT THCS Bản Hon Việc cung cấp kiến thức cho học sinh vấn ... em học sinh dân tộc người TPDTBT THCS Bản Hon công tác Bên cạnh số em học sinh cho môn học phụ nên em chưa có ý thức để học tập tốt môn Hơn số giáo viên chưa tạo cảm xúc, rung động cho học sinh ... MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khái quát lý luận: Lịch sử môn học vô quan trong nhà trường Từ bậc tiểu học, em học sinh làm quen với môn lớp lớp Lên đến cấp THCS, em học sinh học môn...
- 27
- 1,664
- 1
SKKN một số phương pháp giúp học sinh trung bình – yếu học tốt môn lịch sử lớp 6
... kiến thức cho học sinh học sinh trung bình yếu c/ Tổ chức học sinh học tập tích cực lớp, tác động tình cảm gây hứng thú học tập cho học sinh Một số phương pháp giúp học sinh Trung bình, yếu học ... gợi ý gọi học sinh giỏi để trả lời Trong trình học sinh trả lời, giáo viên ý cho học sinh trung bình-yếu trả lời trước, gợi ý cho học sinh khen ngợi học sinh học sinh phát biểu Nếu học sinh có ... cho học sinh ngồi xuống động viên học sinh khác trả lời, học sinh cảm thấy tự tin phát biểu Ngược lại, giáo viên chê bai học sinh trước lớp làm cho học sinh mặc cảm không phát biểu, học không sinh...
- 31
- 2,718
- 13
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25