... Lịch sử, Địa lý , văn hóa địaphương vào văn thuyết minh nhân vật lịch sử, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, văn hóa… quê hương Việc kết hợp kiếnthức liên môn Lịch sử, Địa lý, văn hóa vào môn ... nghĩ phương pháp dạy học theo hướng tích hợp sau: * Tích hợp Văn – Lịchsử : Tích hợp mở rộng theo hướng vận dụng kiếnthức hoàn cảnh lịch sử, về nhân vật lịchsử để thuyết minh nhân vật lịch sử, danh ... trao đổi phương pháp dạy phần văn thuyết minh theo hướng tích hợp kiếnthứclịch sử- địa lý- văn hóa địaphương Tổng hợp trung bình chất lượng phương pháp cũ phương pháp thấy sau vận dụng phương...
... Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tích hợp kiếnthứcLịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòn an ninnh cho học sinh lớp 12 Mục tiêu dạy học a Kiến thức: Giúp HS - Thấy nhìn mẻ Đất nước ... hào truyền thống lịchsử cha ông từ có tinh thần trách nhiệm với đất nước - Nghiên cứu, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiếnthức liên môn việc lĩnh hội kiếnthức - Có ý thức tôn trọng ... Đất Nước tồn - NKĐ cảm nhận đất nước phương diện thống hài hoà - Trên phương diện nào? phương diện không gian - địa lí, không gian - địa lí: thời gian - lịchsử ? ĐN gắn liền với không gian ? Những...
... thng cnh, di tớch lch s quờ hng B Phơng pháp, phơng tiện - Tổ chc câu hỏi theo mức độ, phù hợp đặcđiểm lớp C Tiến trình dạy học HOT NG CA HC SINH NI DUNG GHI BNG Giao cho hs v nh lm: Gii thiu...
... dụng kiếnthức môn học khác: Lịchsử 12 Địa lý 12, kiếnthức xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiếnthức Vợ nhặt Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: - Nghiên cứu ... cực, chủ động học sinh việc huy động, vận dụng kiếnthức môn học khác: Lịchsử 12 Địa lý 12, kiếnthức xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiếnthức học tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân - Từ hình ... với kiếnthức phân môn xã hội khác 1.2 Trong phạm vi sáng kiến giáo viên hướng dẫn học sinh huy động, vận dụng kiếnthức môn học khác: Lịchsử 12 Địa lý 12, Xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến...
... dụng kiếnthức liên môn để tìm hiểu nơi sinh sống để qua thêm yêu mến hiểu biết địaphương Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình - Lịch sử: Lịchsửđịaphương - Địa lý: Điều kiệnđịa ... Vận dụng kiếnthức liên môn để giải tình Tên tình huống: Tìm hiểu lịchsửđịaphương * Tình Linh Nga ngồi tìm tài liệu chuẩn bị Lịchsử nhiên Nga nghĩ ý tưởng: - Tại bọn không học theo phương pháp ... di tích lịchsử văn hóa vào năm 1992 Ý nghĩa việc giải tình Việc kết hợp kiếnthức liên môn Ngữ văn, Địa lý, Tin học, Giáo dục công dân vào môn Lịchsử quan trọng, giúp cho việc học Lịchsử bao...
... HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH LỊCHSỬĐỊA PHƯƠNG: ĐÌNH SÀN TẢO DƯƠNG Hồng Dương quê hương giàu truyền thống lịchsử cách mạng, văn hóa Trong xã có nhiều công trình công nhận Di tích lịch sử, nghệ thuật Quốc ... HUỐNG Giúp đặc biệt với hệ trẻ hiểu thêm Di tích lịchsửđịaphương : Đình sàn Tảo Dương Đây công trình công nhận Di tích lịchsử văn hóa Quốc gia Đây nơi đón Hồ Chủ Tịch thăm Từ đó, đặc biệt hệ ... - Biên tập tài liệu, sử lí hình ảnh - Thuyết trình Để giải tình trên, em huy động kiếnthức môn : Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân, Văn học Từ thuyết minh Di tích lịchsử văn hóa đình sàn Tảo...
... TÍCH LỊCHSỬĐỊA PHƯƠNG” II MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để hoàn thành tốt tình “Thử làm hướng dẫn viên để giới thiệu di tích lịchsửđịaphương cần phải: - Thông hiểu lịchsử di tích (Địa điểm ... hỏi, tự trau dồi kiến thức, hiểu biết di tích lịchsửđịaphương - Luôn cố gắng học thật tốt môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Ngữ văn nhà trường - Sách cho chúng em tri thức điều sống quanh ... để chùa thêm cổ kính linh thiêng * Các tư liệu sử dụng là: - Các kiếnthức học môn Lịch sử, Văn học, Giáo dục công dân, Địa lí - Cuốn Lịchsửđịaphương xã Tam Hưng - Thơ chùa Bối Khê - Các tư...
... hữu tri thức thuộc lĩnh vực đời sống xã hội, kiếnthức liên môn Yêu cầu hiểu biết lịch sử, nhu cầu sống tương lai đặt cho giáo viên lịchsử nhiệm vụ: Làm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử, kích ... Mĩ thuật: Không môn Lịchsử gần gũi nội dung kiếnthức với môn Ngữ văn mà có nhiều nội dung liên quan đến kiếnthức môn Mĩ thuật Đây phương pháp dạy học đại dạy học Lịch Sử, giúp học sinh phát ... Trong giảng dạy môn Lịch sử, người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc làm sống lại kiệnlịchsử Tuy nhiên dựa vào kiếnthức sách giáo khoa khó tạo dựng lại không khí lịchsử cần thiết để thu...
... hồ sơ: Tích hợp kiếnthức liên môn để nâng cao hiệu dạy lịchsửđịaphương ( vận dụng vào Lịchsử Từ Liêm từ 1945 đến nay) I MỤC TIÊU BÀI DẠY: - Bài dạy giúp học sinh hiểu lịchsử mảnh đất Từ ... từ 1975 đến nay… Giáo viên: Dựa vào kiếnthứclịchsử dân tộc học, cho cô biết nét Từ Liêm từ 1975 đến khái quát lịchsử dân tộc giai đoạn a Hoàn cảnh lịch sử: này? - Đất nước thống Học sinh: ... việc vận dụng kiếnthức liên môn vào giải nội dung môn học lịchsử nói chung, dạy Lịchsử Từ Liêm từ 1945 đến nói chung” đem lại hiệu Từ cho phép giáo viên sáng tạo, vận dụng kiếnthức môn liên...
... I- VAI TRò Và ĐặC TRƯNG TIÊU BIểU CủA ẩM THựC Hà NộI Nn húa m thc bc vi a im tiờu biu l H Ni - kinh ụ ca nhiu ... Ch "" phớa cui cõu cng vy, ch khụng th núi trng khụng, núi lng l kiu bng vai cỏ mố mt la Một số đặc sản tiêu biểu Hà Nội m thc Bc: mún n cú v va phi, khụng quỏ nng nhng li cú mu sc sc s, thng...
... dạy lịchsửđịaphương trường phổ thông thể mối quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc, “cái riêng không tồn mối liên hệ với chung” Việc giảng dạy lịchsửđịaphương chương trình lịchsử ... dạy học lịchsửđịaphương (phần lịchsử kinh tế - văn hóa), theo cần làm tốt việc sau: - GV phải tìm hiểu trước kiếnthứclịchsửđịaphương - GV xây dựng kế hoạch, liên hệ trước với địaphương ... khoa học kiếnthức nhóm qua trình thu thập tài liệu…) - Động viên khích lệ em nhiều cách (Hiện Bộ GD & ĐT quy định cách cho điểm phần lịchsửđịaphương cột điểm dành cho phần lịchsửđịa phương...
... Biờn t c thi kỡ i mi (t nm 1986 n nay) "Cánh đồng Mờng Thanh với (1) ruộng lúa, vùng lúa trọng điểm tỉnh Tỉnh định hớng cây, có giá trị kinh tế Tổng sản lợng lơng thực ( quy thóc ) đạt (2) tấn,...
... tri thức văn hóa chung xã hội trở thành cấp thiết Các tri thứcLịchsử nói chung lịchsửđịaphương nói riêng có vai trò lớn việc giáo dục hệ trẻ Vì không giúp em hiểu sâu kiếnthứcLịchsử dân ... cảm xúc HS giúp cho em nhận thức tốt Kết hợp liên môn kiếnthứcLịch sử, Địa lí, Văn học Sử dụng kiếnthức liên môn giải pháp tối ưu cho việc giảng dạy tích hợp kiếnthức LSĐP vào học LSDT Để tránh ... nhiều thời gian, kiếnthức nặng nề tải với HS Lịch sử, Địa lí, Văn học có mối liên hệ chặt chẽ với KiếnthứcĐịa lí, Văn học sử dụng lúc, chỗ có tác động lớn cho thành công dạy lịchsử Ví dụ, dạy...
... góp địaphương để bổ sung hoàn chỉnh cho lịchsử dân tộc Đối tượng loại như: thông sửđịa phương, lịchsử Đảng địa phương, truyền thống địaphươnglịch sử, lịchsử phong trào cách mạng địaphương ... sắc đề hình thức, phương pháp tiến hành phù hợp 1.1.3.3 Mối quan hệ lịchsử dân tộc lịchsửđịaphương Các nhà nghiên cứu lịchsử rằng, LSĐP phận tách rời lịchsử dân tộc, LSĐP lịchsử dân tộc ... có đặc trưng riêng, môn Lịchsử vậy, có đặcđiểm riêng khác với môn học khác Đặc trưng môn học trường PT quy đặcđiểm tri thức môn "Khác với tri thức nhiều môn khoa học khác, tri thứclịch sử...
... GIÁO VIÊN 1.Tên dự án: TÍCH HỢP KIẾNTHỨCLỊCH SỬ, VĂN HỌC , ĐỊA LÍ TRONG VIỆC TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA TÌM HIỂU LÀNG TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ Mục tiêu dạy học * Về kiến thức: Giúp học sinh nắm - Quá trình ... ĐIỆN TỬ KÈM THEO) ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP KIẾNTHỨCLỊCH SỬ, VĂN HỌC , ĐỊA LÍ TRONG VIỆC TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA TÌM HIỂU LÀNG TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ I MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp học sinh nắm - Quá trình ... hệ - Hình thành kĩ phân tích, đánh giá - Tạo lập kĩ tư đưa nhận định, ý kiến thân - Vận dụng kiếnthức văn học, lịch sử, địa lí để hiểu thêm làng tranh Đông Hồ Đối tượng dạy học dự án Học sinh...
... NGHIÊN CỨU 81 ĐẶCĐIỂM VĂN HÓA – LỊCHSỬ VÀ PHẢN ÁNH VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG QUA KIẾN TRÚC ĐÌNH , CHÙA NAM BỘ 81 3.1 Đặcđiểm văn hóa - lòch sử biểu qua hình thứckiến trúc đình, chùa ... HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -PHẠM ANH DŨNG ĐẶCĐIỂM VĂN HÓA – LỊCHSỬ TRONG KIẾN TRÚC ĐÌNH , CHÙA NAM BỘ Chuyên ngành: Kiến trúc công trình Mã số : 62.58 01.05 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KIẾN ... 81 3.1.1 Đặcđiểm văn hóa biểu qua quy họach đình, chùa Nam Bộ : 81 3.1.2 Đặcđiểm văn hóa biểu qua hình thứckiến trúc đình, chùa Nam Bộ 90 3.1.3 Đặcđiểm văn hóa...
... riêng” Tri thứclịchsửđịaphương biểu cụ thể, sinh động, đa dạng tri thứclịchsử dân tộc Lịchsửđịaphương phận cấu thành lịchsử dân tộc, kết phép cộng lịchsửđịaphươngLịchsử dân tộc ... hiểu rõ mối quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc rộng lớn lịchsửlịchsử giới - Mối quan hệ giảng dạy lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc Giảng dạy lịchsửđịaphương có ý nghĩa quan ... vị lịchsửđịaphươngđịa phương, thấy mối quan hệ chặt chẽ lịchsửđịaphươnglịchsử dân tộc, thấy nét độc đáo, đặc thù lịchsửđịaphương song tuân theo quy luật phát triển chung lịchsử dân...
... tích lịch sử: Địa đạo Củ Chi, Bảo tàng Lịch sử, Dinh Độc Lập, Bến cảng Nhà Rồng, Cảng Ba Son… Chiến khu Đ địa đỏ”, nơi hội tụ, điểm hẹn truyền thống hệ người Việt Nam hôm mai sau ngàn dân Địa ... THỜI GIAN, ĐỊAĐIỂM VÀ THÀNH PHẦN THAM GIA: Thời gian: -Buổi sáng (tương đương khoảng tiết học) Địa điểm: Chiến khu Đ- huyện Vĩnh Cửu- Đồng Nai Thành phần tham gia: Giáo viên môn lịchsử học sinh ... Đánh giá giá trị di tích lịchsử Hình thành lòng quý trọng, yêu mến di tích quê hương, có thái độ đắn việc bảo vệ di tích lịch sử, thông qua tìm hiểu giá trị di tích lịchsử Kỹ − Thu thập, tổ chức,...
... niệm Lịchsửđịaphương Error! Bookmark not defined 1.1.6 Vai trò dạy học lịchsửđịaphương chương trình giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2 Tầm quan trọng vấn đề giáo dục ý thức bảo ... niệm Lịchsửđịaphương Error! Bookmark not defined 1.1.6 Vai trò dạy học lịchsửđịaphương chương trình giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2 Tầm quan trọng vấn đề giáo dục ý thức bảo ... gia, Hà Nội Hoàng Thu Giang (2012), ”Dạy học Lịchsửđịaphương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ”.Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Trường Đại học...