Tích hợp kiến thức liên môn để nâng cao hiệu quả của giờ dạy lịch sử địa phương lớp 9( vận dụng vào bài lịch sử từ liêm từ 1945 đến nay)

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Tích hợp kiến thức liên môn để nâng cao hiệu dạy lịch sử địa phương ( vận dụng vào Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nay) Môn học chủ đề: Lịch sử Các mơn tích hợp: Nhạc, Thể dục PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Nam Từ Liêm - Trường: THPT: Lomonoxop - Địa chỉ: Khu thị Mĩ Đình 2- Nam Từ Liêm- Hà Nội - Điện thoại: - Họ tên nhóm giáo viên: Đinh Thị Trang Nhung Nguyễn Ngọc Anh PHIẾU MƠ TẢ DỰ ÁN Tên hồ sơ: Tích hợp kiến thức liên môn để nâng cao hiệu dạy lịch sử địa phương ( vận dụng vào Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nay) I MỤC TIÊU BÀI DẠY: - Bài dạy giúp học sinh hiểu lịch sử mảnh đất Từ Liêm giai đoạn từ năm 1945 đến nay, cụ thể thời kì sau cách mạng tháng thành cơng, Từ Liêm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, cơng đồi mới, để thấy đóng góp to lớn quê hương nghiệp cách mạng chung dân tộc - Hiểu lí Từ Liêm lại trung tâm đánh phá đế quốc Mỹ, qua hiểu sâu kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Giáo dục lòng yêu quê hương, tự hào sinh ra, lớn lên học tập mảnh đất Từ Liêm anh hùng, qua thấy trách nhiệm đất nước - Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng: sưu tầm tư liệu, trình bày, phân tích lược đồ, kĩ hoạt động nhóm… II CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY: - Tài liệu dạy học lịch sử địa phương huyện Từ Liêm - Sưu tầm tranh ảnh, clip Từ Liêm - Các nhóm chuẩn bị nội dung tìm hiểu theo yêu cầu… - Các hát, thơ theo chủ đề III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC: - Học sinh lớp - Số lượng thực hiện: 28 học sinh Số lớp:1 IV Ý NGHĨA CỦA BÀI DẠY Thông qua vận dụng kiến thức liên môn, học sinh giải tình chi tiết, cụ thể sâu sắc Ví dụ: Việc xác định lược đồ vị trí Từ Liêm, học sinh vận dụng kiến thức môn Địa lý để xác định cụ thể chi tiết Giờ học thú vị,hấp dẫn, bớt “ khô khan”khi tích hợp nội dung nhiều mơn học hát nhạc, múa thể dục… Giáo viên thực theo bước sau: V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: 1.Giới thiệu mới: - Sau hai học sinh dẫn chương trình kết thúc giới thiệu, giáo viên cho học sinh nghe hát “Về Từ Liêm anh hùng”… - Gọi HS khái quát vị trí địa lý Từ Liêm - GV đưa mục tiêu học 2.Nội dung học Hoạt động thầy – trị Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp Nội dung cần đạt 1.Từ Liêm giai đoạn từ Từ Liêm giai đoạn 1945-1954 năm 1945 đến 1954 Giáo viên: a Hoàn cảnh lịch sử: Dựa vào phần lịch sử dân tộc học, cho biết khái qt tình hình nước ta giai đoạn 1945-1954? Hs: Suy nghĩ trả lời Giáo viên: Nhận xét- chốt ý - Đây giai đoạn nước ta đứng trước tình ngàn cân treo sợi tóc- Đảng - Tình “ngàn cân treo sợi tóc” lãnh đạo nhân dân thoát khỏi sau cách mạng tháng tình hiểm nghèo - Kháng chiến chống thực dân Pháp - Tiến hành thành công kháng trở lại xâm lược chiến chống Pháp 1946-1954 GV: Vậy giai đoạn này, Từ Liêm đóng góp cho lịch sử dân tộc? xin mời b Đóng góp nhân dân Từ đại diện nhóm lên trình bày Học sinh: đại diện nhóm lên trình bày Liêm: đóng góp Từ Liêm giai - Góp phần giải tình “ngàn đoạn 1946-1954 cân treo sợi tóc”: GV: Gọi học sinh bổ sung, nhận xét cho - Đóng góp cho kháng chiến điểm, chốt ý chống Pháp Hoạt động 2: Tìm hiểu đóng góp Từ Liêm giai đoạn 1954- 1975 Giáo viên: Dựa vào nội dung phần lịch sử dân tộc học, cho cô biết khái quát tình hình nước ta giai đoạn này? Học sinh: Suy nghĩ, trả lời Giáo viên: Nhận xét, chốt ý… Từ Liêm từ năm 1954 đến 1975 a Hoàn cảnh lịch sử: Giáo viên: Vậy giai đoạn này, Từ Liêm có đóng góp gì, xin mời đại diện nhóm lên trình bày… - Đất nước chia cắt: Miền Bắc giải phóng lên chủ nghĩa xã hội - Miền Nam: Tiếp tục cách Học sinh: đại diện nhóm trình bày Học sinh khác bổ sung Giáo viên: Nhận xét, bổ sung, chốt ý mạng dân tộc dân chủ nhân dân, hoàn thành thống đất nước Bổ sung thêm tư liệu Từ Liêm công chống chiến tranh phá hoại miền b Những đóng góp nhân dân Bắc Từ Liêm Giải thích cho học sinh lí Từ Liêm lại trọng điểm bắn phá đế quốc Mỹ GV: Cung cấp hình ảnh bến phà Chèm, Đài phát Mễ Trì… Bác Hồ nhiều lần thăm quê hương Từ Liêm… Hoạt động 3: Tìm hiểu đóng góp - Đóng góp vào vai trò hậu phương lớn, xây dựng cnxh - Cùng thủ đô chống chiến tranh phá hoại: Từ Liêm giai đoạn từ 1975 đến nay… Giáo viên: Dựa vào kiến thức lịch sử dân tộc học, cho cô biết nét Từ Liêm từ 1975 đến khái quát lịch sử dân tộc giai đoạn a Hoàn cảnh lịch sử: này? - Đất nước thống Học sinh: Suy nghĩ, trả lời nhiều khó khăn Giáo viên: Nhận xét, chốt ý - Đảng đề công đổi Giáo viên: Vậy tình hình chung đất nước vậy, Từ Liêm có đóng góp gì? Cơ xin mời đại diện nhóm trình bày… Học sinh: đại diện nhóm trình bày Học sinh khác bổ sung b Những đóng góp Từ Liêm: Giáo viên: Nhận xét, cho điểm củng - Đạt nhiều thành tựu công cố… đổi - Tuy nhiên số hạn chế Hoạt động 4: Khái quát đóng góp Từ Liêm qua giai đoạn Giáo viên: sử dụng sơ đồ để khái quát lại đóng góp Từ Liêm qua giai đoạn từ 1945 đến nay… Đặt câu hỏi: Vậy qua học ngày hơm nay, em có suy nghĩ gì? Học sinh: Trả lời Giáo viên: Mở rộng vấn đề để học sinh tự liên hệ với thân, đồng thời rút học thân mình… Củng cố: Thơng qua trị chơi mang tên “ Ai nhanh ai” Luật chơi: Cả lớp chia làm đội Trong thời gian phút, học sinh phải tìm kiện tương ứng với giai đoạn gắn nhanh Đội gắn nhanh giành chiến thắng Dặn dò: - Học sinh nhà tiếp tục sưu tầm tư liệu, hình ảnh Từ Liêm giai đoạn 1945-1975 - Tìm hiểu đóng góp Từ Liêm giai đoạn khác - Hoàn thành thu hoạch cá nhân sau đươc tham gia tìm hiểu lịch sử Từ Liêm VI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Kiểm tra dạng viết: - Hệ thống câu hỏi Câu 1: Từ Liêm có đóng góp cho lịch sử dân tộc giai đoạn 1945-1954? Câu 2: Những đóng góp giai đoạn 1954-1975 Câu 3: Nhưng đóng góp giai đoạn 1975 đến nay… Học sinh: Trong trình học, học sinh tự đánh giá qua phần VI thảo luận nhóm CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Sau chấm kiểm tra, tổng hợp kết sau: Hầu hết em nắm bài, trả lời câu hỏi, thể sáng tạo nội dung làm Giỏi: 30% Khá: 60% Trung bình: 10% Từ kết nhận thấy, việc vận dụng kiến thức liên môn vào giải nội dung môn học lịch sử nói chung, dạy “Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nói chung” đem lại hiệu Từ cho phép giáo viên sáng tạo, vận dụng kiến thức môn liên quan để làm cho dạy thêm hiệu quả, phong phú sáng tạo CHÚNG TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ... sơ: Tích hợp kiến thức liên môn để nâng cao hiệu dạy lịch sử địa phương ( vận dụng vào Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nay) I MỤC TIÊU BÀI DẠY: - Bài dạy giúp học sinh hiểu lịch sử mảnh đất Từ Liêm. .. liên môn vào giải nội dung môn học lịch sử nói chung, dạy ? ?Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nói chung” đem lại hiệu Từ cho phép giáo viên sáng tạo, vận dụng kiến thức môn liên quan để làm cho dạy thêm... hát, thơ theo chủ đề III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC: - Học sinh lớp - Số lượng thực hiện: 28 học sinh Số lớp: 1 IV Ý NGHĨA CỦA BÀI DẠY Thông qua vận dụng kiến thức liên môn, học sinh giải tình chi tiết,