... chơi; hoạtđộng học; hoạtđộng lao động; hoạtđộng ngày hội, ngày lễ Hoạtđộnggiáodục hoà nhập trẻ khuyết tật nhà trường, nhà trẻ tuân theo Quy định giáodục trẻ em tàn tật, khuyết tật Bộ Giáodục ... 1.2.2 Quản lý giáodụcGiáodục trình truyền đạt tiếp thu kinh nghiệm lịch sử xã hội hệ loài người, hoạtđộnggiáo dục, giáodục trình tác động xã hội nhà giáodục đến đối tượng giáodục để hình ... lý ứng dụng CNTT hoạtđộnggiáodụctrường mầm non, sở đưa biện pháp quản lý nhằm phát triển ứng dụng CNTT hoạtđộnggiáodục góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodụctrường mầm non Cấu...
... Phòng Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞCÁCTRƯỜNG MẦM NON 1.1 Hoạtđộnggiáodụctrường mầm non 1.1.1 Hoạtđộnggiáodục 1.1.1.1.Khái niệm hoạtđộnggiáodụcHoạtđộng hình thức ... MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞCÁCTRƯỜNG MẦM NON 1.1 Hoạtđộnggiáodụctrường mầm non 1.2 Quản lý hoạtđộnggiáodụctrường mầm non 14 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng ... tính cách người cơng dân lao động 1.1.1.2 ĐặcđiểmhoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục phân làm hai phận chủ yếu: Cáchoạtđộnggiáodục hệ thống môn học lĩnh vực học tập khác Cáchoạtđộng giáo...
... LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞCÁC TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Hoạtđộnggiáodục trƣờng mầm non 1.1.1 Hoạtđộnggiáodục 1.1.1.1.Khái niệm hoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục c th hi u theo hai ... tính cách người công dân lao động 1.1.1.2 ĐặcđiểmhoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục phân làm hai phận chủ yếu: - Cáchoạtđộnggiáodục hệ thống môn học lĩnh vực học tập khác - Cáchoạtđộng ... th hoạtđộnggiáo dục; Năng lực tổ chức hoạtđộnggiáodụcgiáo viên; Các điều kiện phương tiện hỗ trợ tổ chức hoạtđộnggiáo dục, đánh giá c ảnh hưởng nhiều tới công tác quản lý hoạtđộng giáo...
... ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞCÁCTRƯỜNG MẦM NON 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụctrường mầm non * Trường mầm non Trường học đơn vị sở giáo dục, nằm hệ thống giáodục quốc dân ... trình nội dung giáodục Nội dung giáodục vấn đề lý luận phức tạp giáodục Nội dung giáodục quy định toàn hoạtđộnggiáodục diễn nhà trường thành tố quan trọng trình giáodục Với nhà trường mầm ... nhân cách chuẩn bị cho trẻ vào lớp Nói cách khác, quản lý giáodụchoạtđộng bao gồm tác động có mục đích giáo dục, chủ thể giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục...
... loại hoạtđộng là: hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng học tập hoạtđộng lao động; vào sản phẩm hoạtđộng người có hoạtđộng thực tiễn (hoạt động bên ngoài) hoạtđộng lý luận (hoạt động tinh thần, hoạt ... chia hoạtđộng người thành bốn loại: - Hoạtđộng biến đổi: Đâyhoạtđộng tạo nên biến đổi đối tượng hoạtđộng như: hoạtđộng lao động, hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộng trịxã hội - Hoạtđộng nhận ... sống người bao gồm dònghoạtđộng thay nhau, lao độnghoạtđộng chủ yếu, đặc trưng 22 Hoạtđộng có đặc điểm: - Hoạtđộnghoạtđộng có đối tượng Hoạtđộng q trình người tác động vào nhằm tạo sản...
... lao độnggiáodục cho HS tiểu học Nội dung giáodục chịu tác động 26 định hướng mục đích, nhiệm vụ giáodục tạo nội dung hoạtđộnggiáodục GV hoạtđộnggiáodục tự giác HS - Nội dung giáodục ... kết hoạtđộng học học sinh tách rời hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết hoạtđộng học tập học sinh HĐDH trình gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: Hoạtđộngdạy GV hoạtđộng ... hình hoạtđộng chuyên biệt, hoạtđộng có định hướng tuân theo quy luật hoạtđộng học HS - Hoạtđộng học hoạtđộng chủ đạo HS tiểu học Hoạtđộng có số đặcđiểm sau: + Là hoạtđộng lần xuất HS Đó hoạt...
... lý giáodục quản lý nhà trường 1.2.1.1 Quản lý Để trì, tồn phát triển, người cần phải thực nhiều hoạt 19 động khác nhau, nói hoạtđộng đời sống người chuỗi dài dòng chảy hoạtđộngCáchoạtđộng ... tất nguồn lực nhằm đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường theo nguyên lý giáo dục, đó, hoạtđộng trọng tâm hoạtđộngdạy học 1.2.2.Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạtđộng Đoàn, Hội: 1.2.2.1 Biện ... giáodục toàn diện thể rõ qua chủ đề năm học Muốn đạt được mục tiêu giáo dục, đòi hỏi phải có nỗ lực tất lực lượng giáodục nhà trườngỞtrường THPT, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội LHTN Việt Nam hoạt...
... 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.4 Giáo dục 1.2.5 Dạy học 1.2.6 Hoạtđộnggiáo dục buổi thứ trường tiểu học 1.2.7 Quản lý hoạtđộnggiáo dục buổi thứ trường tiểu học Nôi dung quan ... làm tốt chức quản lý Hoạtđộng chủ đạo buổi thứ hai trường tiểu học hoạtđộngdạy học hoạtđônggiaoduc khac như: hoạtđộng ngoại khóa, sinh hoat ̣ ́ ̣ ́ ̣ tâp thê, hoạtđộng lên lớp ̣ ̉ Đê thưc ... với trường tiểu học quân Thanh Khê ̣ Xây dưng lô trì nh thưc hiên vơi cac kê hoach cu thê vê tô chưc cac ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ́ hoạtđộnggiáodục buổi thứ hai quản lý hoạtđộnggiáo dục...
... đặt cách thẩm mỹ tồn môi trường sinh hoạt + Chú ý đến trang phục, kiểu tóc, đồ dùng học tập… - Giáodục thẩm mỹ thông qua lao động - Tạo điều kiện cho học sinh tự giáo dục, tự rèn luyện… Giáodục ... triển phẩm chất vận động - Hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động - Hình thành hứng thú bền vững nhu cầu tập luyện thể dụchoạtđộng thể thao cách hệ thống Các phương tiện để giáodục thể chất - Luyện ... phát triển óc tưởng tượng, tái tạo lại hình ảnh tác phẩm… - Giáodục thẩm mỹ hoạtđộng lên lớp nhà trường Hình thức: +Nói chuyện, thuyết trình, học them, gặp gỡ nhà văn, nhà hoạtđộngnghệ thuật...
... để thực hoạtđộnggiáodục lên lớp, hoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệp, hoạtđộnggiáodục thể dục, quốc phòng – an ninh, hoạtđộnggiáodục kỹ sống, chăm sóc sức khoẻ Quản lý phương pháp dạy học: ... trình dạy học giáodục diễn sở giáodục - Quản lý giáodục đƣợc hiểu cách cụ thể quản lý hệ thống giáo dục, trƣờng học, trung tâm giáodục thƣờng xuyên, trung tâm kỹ thuật hƣớng nghiệp – dạy nghề, ... quản lý giáodục 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáodục Cho đến năm cuối thập niên 80, “Quản lý giáodục có nội hàm “Co giãn” tùy thuộc vào cách hiểu Giáodục Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáo dục...
... hoạtđộngdạy học khiêm tốn Cácgiáo trình Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, Học viện Quản lý cán giáodục đào tạo bàn đến việc quản lý hoạtđộngdạy học Các ... HĐDH cách thức tổ chức điều hành, kiểm tra đánh giá Hoạtđộngdạy học giáo viên, cán bộ, học sinh nhằm đạt kết đề 1.2.2.3 Quản lý hoạtđộngdạy học trường tiểu học Hoạtđộngdạy học hoạtđộng ... lệ Trường tiểu học nêu: "1 Hiệu trưởngtrường tiểu học người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí hoạtđộng chất lượng giáodục nhà trường Hiệu trưởngTrưởng phòng giáodục đào tạo bổ nhiệm trường...
... phần phát triển giáodục đào tạo, đóng góp trí lực, vật lực, tài lực cho giáodục đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodục xã hội, tạo nên môi trườnggiáodục lành mạnh nơi, ... công tác giáodục lại tạo điều kiện để xuất nhân tố mớ ậ phong trào giáodục Những điều kiện kinh nghiệm rút từ thực tế giáo dục, sở tƣ giáodục trở nên sâu sắc, nhờ nhiều tốn giáodục - đào ... quan trình dạy học giáo dục, phát triển thể chất tâm trí trẻ em” Ở Việt Nam, nhà khoa học giáodục định nghĩa quản lý giáodục nhƣ sau: - “Quản lý giáodục theo định nghĩa tổng quát hoạtđộng điều...
... 35) GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lý giáodục học sinh học khóa: Như biết, chất trình giáodục trình tổ chức sống, hoạt ... hoạtđộnggiao lưu cho học sinh Như vậy, để giáodục học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức tốt hoạtđộng thu hút em tham gia cách tích cực Trong trường tiểu học cần tổ chức tốt hoạtđộng ... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MÃ MODULE TIỂU HỌC 35: GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... hóa dạy học hoạtđộnggiáodục nhà trường có hiệu cần phải: - Giải khâu nhận thức cấp quản lý giáo dục, sở giáo dục, đội ngũ GV ý nghĩa việc sử dụng di sản văn hoá dạy học hoạtđộnggiáodục ... tự học, sinh hoạt tập thể Từ đầu năm 2013, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức thí điểm việc sử dụng di sản văn hóa dạy học hoạtđộnggiáodụctrường phổ thơng (Trong Phú Thọ có thí điểm 02 trường THPT: ... tạo động lực cho việc triển khai sử dụng di sản văn hoá dạy học hoạtđộnggiáodục nhà trường phổ thông đạt hiệu có sức lan toả, bền vững - Việc sử dụng di sản văn hoá dạy học hoạtđộnggiáo dục...
... đến chất lƣợng giáodục đào tạo nhà trƣờng Hoạtđộngdạy đạo hoạtđộng học hoạtđộng học sở, trung tâm cho cải tiến hoạtđộngdạy Sự thống biện chứng hai hoạtđộngdạyhoạtđộng học thể gắn bó ... tiến vào giáodục ý tƣởng đúng, ý tƣởng ứng dụng khoa học cơng nghệ để đại hóa hoạtđộnggiáo dục, đại hóa ngành giáodục Bởi giáodục trình lao động mà ngƣời tác động vào đối tƣợng lao động cần ... giáodục khác nhà trƣờng Mối quan hệ biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộng học Quá trình dạy học trình hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh Hoạtđộng tích cực hai nhân vật định đến chất lƣợng giáo...
... + Tác động từ bên nhà trường tác động quan quản lý giáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộngdạy học, giáodục nhà trường + Tác động từ bên hoạtđộng chủ thể quản lý nhà trường ... quả, hoạtđộngdạy học hoạtđộng hai chiều cần phải thường xuyên kiểm tra đánh giá giúp nâng cao hoạtđộnggiáodục thẩm mĩ mộn học qua hoạtđộng tạo hình Giáodục thẩm mĩ khơng có hoạtđộng ... lượng nhà trường có phần chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáodục Chính mỗi, sở giáodục mầm non cần thiết phải có người hiệu trưởng biết cách quản lý toàn diện hoạtđộng nhà trường cách linh hoạt, ...