... defined CHƢƠNG 3: MỘT SỐ TIÊU CHUẨN LỰACHỌN NGƢỜI YÊU CỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 3.1 Quan niệm họcsinhTHPT số tiêu chuẩn lựachọn ngƣời yêu Error! Bookmark ... “Tiêu chuẩn lựachọn người yêu họcsinhTHPT nay” Qua nghiên cứu cách lựachọn ngƣời yêu lứa tuổi họcsinh nhằm làm rõ thay đổi nhận thức, quan niệm em so với nghiên cứu trƣớc niên hay sinh viên, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN THỊ HIỀN TIÊU CHUẨN LỰACHỌN NGƯỜI YÊU CỦAHỌCSINHTHPT HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp học sinh...
... tiêu chí lựachọn ngƣời yêu họcsinhTHPT quan niệm em số giá trị tình yêu; - So sánh quan niệm cách lựachọn tình yêu họcsinh sống nông thôn vớihọcsinh đô thị, họcsinh nam họcsinh nữ có ... ngƣời yêu họcsinh nam họcsinh nữ có khác Tỷ lệ họcsinh nam có thời gian yêu năm cao gấp lần lần so vớihọcsinh nữ (ở họcsinh nam 34 % hocsinh nữ 6,6 %) thời gian yêu từ đến năm họcsinh nam ... gian có ngƣời yêu thời điểm em họcsinh chủ yếu dƣới tháng Họcsinh nam có thời gian yêu dài họcsinh nữ Họcsinh thị có thời gian u năm cao họcsinh nông thôn 2.2 Quan niệm họcsinh Trung học...
... khoa họcvới đề tài: “Tác động phương án thi tốt nghiệpTHPT tuyển sinh đại học cao đẳng từ năm 2015 tới lựachọn khối thi nghềnghiệphọcsinhTHPT ” Mong muốn lớn giúp bậc phụ huynh em có lựachọn ... gia vào việc nghiên cứu khoa họcvới đề tài: “Tác động phương án thi tốt nghiệpTHPT tuyển sinh đại học cao đẳng từ năm 2015 tới lựachọn khối thi nghềnghiệphọcsinhTHPT ” Mong muốn lớn chúng ... thay đổi phương án thi tốt nghiệpTHPT tuyển sinh đại học cao đẳng từ năm 2015 có tác động tới lựachọn khối thi nghềnghiệphọcsinhTHPT ? Tác động mạnh □ Không quan tâm □ Tác động mạnh □ Ý...
... hợp với thân * Mục đích hoạt động hướng nghiệp Đối vớihọcsinh THPT, mục đích hướng nghiệp giúp cho họcsinh có ý thức chủ thể lựachọn nghề, có định hướng chọnnghề dựa sở hiểu biết khoa họcnghề ... 3.2 Khảo sát xu hướng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT địa bàn thị xã Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 3.3 Đánh giá tác động khu kinh tế Vũng Áng việc lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT 3.4 Giải pháp nâng ... 1.2 Một số khái niệm nghềnghiệp 1.3 Cơ sở hình thành nhu cầu định hướng nghềnghiệphọcsinhTHPT 1.4 Một số nguyên nhân dẫn đến sai lầm việc lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT Chương Tổ chức...
... hiểu nghềnghiệp Sau đó, họcsinhTHPT cần nắm nhóm phƣơng pháp để lựachọnnghềnghiệp Nhƣ vậy, kỹ lựachọnnghềnghiệphọcsinh Trung học phổ thông khả vận dụng phương pháp để lựachọnnghềnghiệp ... gian đào tạo nghề Thời gian đào tạo nghề bao gồm thời gian ngƣời học bỏ để hồn thành tồn chƣơng trình học, đào tạo nghề đó, thời gian nhập học, thời gian họchọc kỳ c Kỹ lựachọnnghềnghiệphọc ... xu hƣớng chọnnghềhọcsinh Trung học phổ thơng có kiểu nhân cách khác khía cạnh: nhận thức họcsinh yêu cầu nghềlựa chọn, thái độ họcsinhnghề đƣợc chọn thực trạng chọnnghềhọcsinh có kiểu...
... hướng nghềnghiệp cá nhân sớm, lứa tuổi họcsinhTHPT giai đoạn quan trọng Vì họcsinhTHPT lực lượng tiềm nguồn nhân lực Định hướng lựachọn ngành nghềhọcsinhTHPT không tạo hứng thú cho họcsinh ... THPT Đại Mỗ - Nam Từ Liêm - Trường THPT Bắc Thăng Long – Đông Anh Giả thuyết khoa học Hoạt động lựachọnnghềnghiệpcuảhọcsinhTHPT theo khuynh hướng sau: - Việc lựachọnnghềnghiệphọcsinh ... hướng nghềnghiệp cho họcsinhTHPT - Phân tích thực trạng vấn đề lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT - Tiến hành khảo sát định tính, định lượng việc họcsinhTHPTlựachọnnghềnghiệp - Đưa kiến...
... HƢỚNG LỰACHỌNNGHỀNGHIỆPCỦAHỌCSINHTHPTỞ NÔNG THÔN QUA KHẢO SÁT XÃ HỘI HỌC .32 2.1 Nhận thức xu hướng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT nông thôn .32 2.2 Xu hướng lựachọnnghề ... cứu nội dung 21 quan trọng, nhận thức định hướng nghềnghiệphọcsinh THPT, xu hướng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT nhân tố ảnh hưởng đến định hướng nghềnghiệphọcsinhTHPT Trong nội dung ... nghềnghiệp - Dự địnhnghềnghiệp sau tốt nghiệpTHPT 1.2.2 Xu hướng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT - Lựachọn ngành nghề làm việc - Lựachọn khu vực làm việc - Lựachọn môi trường làm việc...
... “Định hướng nghềnghiệphọcsinhTHPT 1.2.1 Nhận thức nghềnghiệp 1.2.2 Xu hướng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT 1.2.3 Nhân tố ảnh hưởng tới việc định hướng nghềnghiệphọcsinhTHPT - Nhân ... THỨC VÀ XU HƯỚNG LỰACHỌNNGHỀNGHIỆPCỦAHỌCSINHTHPT NÔNG THÔN QUA KHẢO SÁT XÃ HỘI HỌC 2.1 Nhận thức xu hƣớng lựachọnnghềnghiệphọcsinhTHPT nông thôn 2.1.1 Nhận thức họcsinh ĐHNN tương ... trị kinh doanh 15,2% Trong ngành xã hội họcsinh quan tâm tới có 9,7% họcsinhlựachọnnghề xã hội Họcsinh có học lực khác xu hướng lựachọnnghềnghiệp có khác Đa số họcsinh có học lực giỏi,...
... nghềnghiệp Bạn lựachọnnghềnghiệp phù hợp với bạn Gìơ xác định mục tiêu lớn bạn muốn đạt tới nghềnghiệp bắt đầu kế hoạch để thực Chọn trường, ngành học phù hợp với mục tiêu nghềnghiệphọc ... khác Ghi nghềnghiệp bạn thấy thích thú phù hợp So sánh khả sở thích bạn vớinghềnghiệp bạn vừa lựachọnNghề thích hợp với khả năng, sở thích, cá tính bạn? Có thể nghềnghiệp dành cho ban Xác ... lực Chọn ngành trước, chọnnghề sau Xác định cấp học phù hợp với lực chọn trường Tham khảo ý kiến, đánh giá gia đình bạn bè tính thực tế kế hoạch bạn Xem xét yếu tố liên quan khác khả tài để trang...
... họcsinhTHPT hớng đến hoạt động học tập mang nhiều tính thực dụng Định hớng giá trị nhân cách thể quan hệ với thân họcsinhTHPT đợc phản ánh qua Tôi lý tởng Tôi thực Cái Tôi thực họcsinhTHPT ... häc sinhTHPT thĨ hiƯn quan hƯ với ngời khác Trong quan hệ với ngời khác, định hớng giá trị nhân cách họcsinhTHPT đợc thể khía cạnh sau: (1) Định hớng giá trị nhân cách họcsinhTHPT thể quan ... động học tập, quan hệ với thân, quan hệ với ngời khác); yếu tố ảnh hởng đến định hớng giá trị nhân cách họcsinhTHPT b Phơng pháp: vấn trực tiếp với cá nhân * Khách thể đợc vấn: gồm họcsinh THPT, ...
... đức họcsinhTHPT - Các biện pháp giáo dục định hướng giá trị đạo đức cho họcsinhTHPT 5.2 Giới hạn khách thể nghiên cứu Đề tài nghiên cứu 300 họcsinh khối 10,11,12 số trường THPT 150 họcsinh ... người với quan hệ xã hội quan hệ với tự nhiên Theo Banzeladze, “Đạo đức hệ thống chuẩn mực biểu quan tâm tự nguyện tự giác người quan hệ với quan hệ với xã hội nói chung” Dưới góc độ giáo dục học, ... đức họcsinhTHPT chịu ảnh hưởng yếu tố giai đoạn phát triển tâm sinh lý lứa tuổi yếu tố khách quan gia đình, nhà trường, bạn bè 48 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC CỦAHỌCSINH THPT...
... em họcsinh 12 lựachọnnghề cụ thể cho tương lai F, Những sở họcsinh dựa vào chọnnghề Những sở họcsinh dựa vào để chọnnghề xem lý chọnnghềhọcsinh Trong việc lựachọnnghềnghiệphọcsinh ... quan tâm học sinh, không tác động mạnh đến họcsinhlựachọn ngành nghề để học Mức độ nhận thức củahọcsinhTHPTnghềnghiệp Nếu chọnnghề nhiệm vụ quan trọng điều đặc biệt quan trọng họcsinh ... thời điểm chọnnghề em đa dạng Có 7% họcsinhchọnnghề từ lúc THCS, 56% chọnnghề bước vào lớ 10, 23% đến gần cưới cấp chọn nghề, có 7% họcsinh chưa xác địnhchọnnghề 7% họcsinhchọn vào thời...
... vớinghềlựachọn Nhận thức họcsinh lực thân phù hợp vớinghề Nhận thức họcsinh tính cách thân phù hợp vớinghề Vận dụng kĩ lựachọnnghềnghiệp việc chọn trƣờng Bảng 2.10 Vận dụng kĩ lựachọn ... lai họcsinh Nguồn thông tin tƣ vấn nghề Nhận thức họcsinh yêu cầu nghềđịnhchọn Nhận thức họcsinh nhu cầu nhân lực thị trƣờng lao động nghềđịnhchọn Lý chọnnghềhọcsinh Nhận thức họcsinh ... giáo viên chủ nhiệm mờ nhạt Việc trang bị kĩ lựachọnnghềnghiệp cho họcsinhTHPT giúp em họcsinh có địnhchọnlựanghề phù hợp với điều kiện thân, gia đình đáp ứng yêu cầu xã hội nhu cầu...
... q trình lựa chọn: Quá trình lựachọnnghềnghiệphọcsinh diễn với chi phối mối quan hệ xã hội phức tạp (giữa họcsinhvới gia đình; họcsinhvới tập thể lớp, trƣờng, đồn đội; họcsinhvới cộng ... mối quan hệ khả tài gia đình Điều khẳng định vai trò quan trọng gia đình việc lựachọnnghềnghiệphọcsinh Tuy nhiên, can thiệp, ảnh hƣởng lớn từ cha mẹ đến việc lựachọnnghềnghiệphọcsinh ... hành vi họcsinh lớp 12, giáo viên (GV) phụ trách công tác hƣớng nghiệp cha mẹ họcsinh xu hƣớng lựachọnnghềnghiệphọcsinh lớp 12 nay, thực trạng xu hƣớng lựachọnnghềnghiệphọcsinh lớp...
... 2.7 : Lí lựachọnnghềnghiệp HS lớp 12 63 Bảng 2.8 : Yếu tố quan trọng ảnh hƣởng đến việc lựachọnnghềnghiệphọcsinh lớp 12 65 Bảng 2.9 : Những vấn đề HS lớp 12 quan tâm lựachọnnghềnghiệp ... lựachọnnghềnghiệphọcsinh diễn với chi phối mố i quan hệ xã hộ i phức tạp (giữa họcsinhvới gia đình; họcsinhvới tập thể lớp, trƣờng, đồn đội; họcsinhvới cộng đồng ) Những mố i quan hệ ... thống mối quan hệ chủ thể (ngƣời lựa chọn) đ iều kiện khách quan có mối quan hệ trực tiếp nghềnghiệp Nếu nhƣ việc xem xét lựachọnnghềnghiệphọcsinh tách khỏ i dạng lựachọn (các mối quan hệ)...
... trị nghềnghiệp 5.2 Tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị nghềnghiệp dự địnhchọnnghềhọcsinhTHPT Yên Viên từ xác định mối quan hệ qua lại định hướng giá trị nghềnghiệpvới dự địnhchọnnghề ... hướng giá trị nghềnghiệphọcsinhTHPT Yên Viên dự địnhchọnnghề đưa số biện pháp nhằm giúp họcsinhTHPT nâng cao nhận thức nghề giá trị nghề từ có định hướng đắn việc lùachọnnghềnghiệp thân ... nghiên cứu " Định hướng giá trị nghềnghiệp dự địnhchọnnghềhọcsinhTHPT Yên Viên " với hy vọng đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao nhận thức nghềnghiệp cho họcsinhTHPT - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU...
... 3.4 Lĩnh vực nghềnghiệp theo lựachọnhọcsinh 69 3.5 Lựachọn bậc đào tạo họcsinh Những khó khăn họcsinh gặp phải chọnnghề 71 73 3.6 3.7 Những khó khăn họcsinh gặp phải chọnnghề theo đánh ... quan đến lựachọnnghềhọc sinh, sinh viên đánh giá động quan trọng họ Cũng nghiên cứu động chọn nghề, tác giả Kham Phan Kham – On với đề tài: “Động học tập quan hệ với nguyện vọng chọnnghềhọc ... Danh mục bảng STT Tên bảng Trang 2.1 Mẫu nghiên cứu 53 3.1 Tầm quan trọng việc lựachọnnghềnghiệp 63 3.2 Mức độ tìm hiểu việc chọnnghềhọcsinh 64 3.3 Lựachọnnghềnghiệp theo địnhhọc sinh...