... II: Đánhgiáthực nghiệm, sosánhphươngpháplọcCannysovớiphươngpháplọcSobel 11 1 )Đánh giáthựcnghiệmphươngphápCanny .11 2 )So sánhCannySobel ... 10 II: Đánhgiáthực nghiệm, sosánhphươngpháplọcCannysovớiphươngpháplọcSobel 1 )Đánh giáthựcnghiệmphươngphápCannyPhươngphápCanny sử dụng nhiều ứng dụng xử lý ảnh phươngpháp có ... khác mà ta có kết khác 2 )So sánhCannySobel * Đối với ảnh không nhiễu: Cả hai phươngpháp cho kết tốt Song phươngpháp phát biên Sobel cho biên rõ nét 15 lớn .Phương phápCanny trình làm trơn ảnh...
... kiểm tra đánhgiá không đạt đầy đủ II Những ý kiến thân đổi kiểm tra đánhgiá môn Dựa điều làm, làm, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, xin đưa vài ý kiến nhỏ để thực tốt việc đổi kiểm tra đánhgiáthúc ... việc thực kiểm tra, đánhgiá trường - Ra ngân hàng đề, đáp án cho trường để việc kiểm tra, đánhgiá đồng - Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên Trên kinh nghiệm riêng thân tôi, ... viên giáo viên thực đầu năm học - Mỗi giáo viên phải tham khảo sách hướng dẫn đổi KTÐG đề kiểm tra đề xuất để thực - Trong đổi KTĐG, đòi hỏi học viên phái nắm vững kiến thức bản, biết hiểu thực...
... học sinh Kết kiểm tra đánhgiá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thứcphươngpháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: Sovới môn khác, Ngữ văn ... quan điểm: KTĐG trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạt động giáo dục, đánhgiá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng thực đổi KTĐG cách cụ thể sau: Thời ... học kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giai đoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêu cầu cao hơn, nội dung sovới lần kiểm tra trước...
... học sinh Kết kiểm tra đánhgiá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thứcphươngpháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: Sovới môn khác, Ngữ văn ... quan điểm: KTĐG trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạt động giáo dục, đánhgiá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng thực đổi KTĐG cách cụ thể sau: Thời ... học kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giai đoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêu cầu cao hơn, nội dung sovới lần kiểm tra trước...
... phươngpháp dạy học 2a Phươngpháp thuyết trình 2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại 2c .Phương pháp phát giải vấn đề 2d Dạy học với lí thuyết tình 3/ Một số kĩ thuật dạy học góp phần đổi phươngpháp ... ĐỀ TÀI ĐÁNHGIÁTHỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP GiẢNG DẠY VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNHGIÁ KIỂM TRA CỦA BỘ MÔN ĐỊA LÝ CẤP THPT NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG A/NÊU LẠI NHỮNG QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI VỀ PHƯƠNGPHÁP DẠY ... phối 4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNHGIÁĐánhgiá công...
... cuối kì công ty đánhgiá sản phẩm dở dang theo chi phí nguyên vật hệ trực tiếp không xác sản phẩm gia công chi phí nguyên vật liệu trực tiếp Do công ty nên xây dựng phươngphápđánhgiá sản phẩm ... Kế toán tập hợp chi phí tính giá thành sản phẩm, với trình nghiên cứu lý luận chi phí sản xuất giá thành sản phẩm, với hạn chế tồn nêu em xin đưa số ý kiến giải pháp nhằm khắc phục hạn chế hoàn ... phí sản xuất tính giá thành sản phẩm : Công ty nhận thức tầm quản trọng chi phí sản xuất tiêu giá thành việc tiết kiệm chi phí sản xuất hạ giá thành sản phẩm đồng thời đánhgiá vị trí trung tâm...
... biện pháp đổi phơng pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Đối tợng, phạm vi nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm đợc nghiên cứu thể nghiệm qua công tác đạo triển khai trờng THCS Đông Hải với ... động giáo dục lên lớp nhà trờng thúc đẩy hiệu công tác quản lý hoạt động lên lớp góp phần tích cực nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng 3.Kết cần đạt Việc nghiên cứu thể nghiệm đề tài với mục ... sinh lực lợng xã hội Trong sáng kiến kinh nghiệm dùng phơng pháp nghiên cứu: điều tra, khảo sát thực trạng,thu thập thông tin, số liệu phân tích Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông...
... thiếu sót kiến thức… Tạo thuận lợi cho việc kiểm tra đánhgiá tốt Nói chung: Đổi kiểm tra đánh giá, phươngpháp dạy học phải vào thực tiễn, phải thực xác, không bị ràng buộc tác nhân khác, không ... 2.2.7/ Qua thực tế cho thấy, việc kiểm tra đánhgiávới hình thức kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan phần trắc nghiệm khách quan nên chiếm tỉ lệ nhỏ (không 30% đề kiểm tra) trắc nghiệm khách ... học nhóm, cho HS làm phiếu học tập vận dụng phươngpháp Vì sa vào thực tuỳ tiện, hình thức khô cứng 2.2/ Về đổi kiểm tra, đánh giá: 2.2.1/ Một số giáo viên môn hạn chế lực nên: - Việc xác định...
... thiếu sót kiến thức… Tạo thuận lợi cho việc kiểm tra đánhgiá tốt Nói chung: Đổi kiểm tra đánh giá, phươngpháp dạy học phải vào thực tiễn, phải thực xác, không bị ràng buộc tác nhân khác, không ... 2.2.7/ Qua thực tế cho thấy, việc kiểm tra đánhgiávới hình thức kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan phần trắc nghiệm khách quan nên chiếm tỉ lệ nhỏ (không 30% đề kiểm tra) trắc nghiệm khách ... tra, đánhgiá giảng dạy môn Toán, BGH nhà trường đạo giáo viên Toán trình dạy học tập trung vào thực theo định hướng sau: A/ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực...
... kiểm tra đánhgiá kết học sinh lớp Đó số kinh nghiệm trình kiểm tra đánhgiá từ thúc đẩy trình đổi phươngpháp dạy học học nói chung Kết thựcnghiệm 3.1)Kết đổi phươngpháp dạy học - Thực tế giảng ... đổi giáo dục xã hội quan tâm - Chúng ta quay trở lại vớiphươngpháp dạy học cách kiểm tra đánhgiá học sinh có nhiều phươngpháp khác Nhưng lại có hai phươngpháp bản: + Một dạy học theo phương ... tra đánhgiá học sinh thúc đẩy đổi phươngpháp dạy học Nếu đổi phươngpháp dạy học mà không đổi cách kiểm tra đánhgiá học sinh làm cho học sinh ỷ lại không chịu khó học tập Vì kiểm tra đánh giá...
... kiểm tra đánhgiá không đạt đầy đủ II Những ý kiến thân đổi kiểm tra đánhgiá môn Dựa điều làm, làm, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, xin đưa vài ý kiến nhỏ để thực tốt việc đổi kiểm tra đánhgiáthúc ... việc thực kiểm tra, đánhgiá trường - Ra ngân hàng đề, đáp án cho trường để việc kiểm tra, đánhgiá đồng - Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên Trên kinh nghiệm riêng thân tôi, ... viên giáo viên thực đầu năm học - Mỗi giáo viên phải tham khảo sách hướng dẫn đổi KTÐG đề kiểm tra đề xuất để thực - Trong đổi KTĐG, đòi hỏi học viên phái nắm vững kiến thức bản, biết hiểu thực...
... Nam, phươngpháp dự báo thường chia thành nhóm phươngpháp định tính phươngpháp định lượng * Phươngpháp dự báo định tính: Phươngpháp dựa sở nhận xét yếu tố liên quan tương lai Phươngpháp ... để làm tài liệu nghiên cứu - Phươngpháp phân tích PEST - Phươngpháp phân tích mô hình SWOT - Phươngpháp tham khảo ý kiến chuyên gia -Phương pháp dự báo -Phương pháp phân tích tổng hợp Kết cấu ... Phươngpháp ma trận tác động qua lại/Cross-impact matrix method Phươngpháp kịch bản/Scenario Phươngpháp định/Decision trees Phươngpháp dự báo tổng hợp/Combining methods Bảng 1.3 đề cập phương pháp...
... thu th p thông tin, tài liêu, s li u 38 3.3.3 Phươngpháp th ng kê, sosánh 38 3.3.4 Phươngpháp x lý s li u s d ng ph n m m vi tính 39 3.3.5 Phươngpháp t ng h p trình bày k t qu 39 Trư ng ð i ... 3.3.2 Phươngpháp ñi u tra, kh o sát, thu th p thông tin, tài liêu, s li u ðây phươngpháp ñư c dùng ñ thu th p s li u, thông tin c n thi t ph c v cho ñ tài nghiên c u M t s phươngpháp c th ñó phương ... Phươngpháp th ng kê, sosánh Sau dùng phươngpháp ñi u tra, thu th p tài li u s li u hi n có, Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn th c sĩ nông nghi p ……………….38 ti n hành th ng kê, so...
... y / 3/ 6/ 8 / ± ,5% (So với tỷ gi hí h thứ ) ± % (So với tỷ gi hí h thứ ) ±5% (So với tỷ gi hí h thứ ) + % (So với tỷ gi hí h thứ ) +7% (So với tỷ gi hí h thứ ) ± , % (So với tỷ gi gi o dị h bì ... Ngâ hà g) ± , 5% (So với tỷ gi gi o dị h bì h quâ liê Ngâ hà g) ± ,5% (So với tỷ gi gi o dị h bì h quâ liê Ngâ hà g) ± ,75% (So với tỷ gi gi o dị h bì h quâ liê Ngâ hà g) ± % (So với tỷ gi gi o ... tươ g qu u g ầu goại tệ Khi lạ ph t t g, sứ u g i tệ giảsovới goại tệ, ho tỷ gi hối o i ủ g goại tệ sovới i tệ t g (h y tỷ gi g i tệ sovới goại tệ giả ) gượ lại N u g i tệ giả , tỷ gi hối o...
... cách toàn diện khoa học 2 Với lí trên, tiến hành đề tài: Nghiên cứu tình hình dịch tễ tai nạn lao động sốsở công nghiệp đánhgiáthực trạng sơ cứu cấp cứu y tế xí nghiệp với mục tiêu: Xác định ... xuất thuộc Bộ Công nghiệp có tỉ lệ nam công nhân chiếm đa sốsovới nữ công nhân (54,84% sovới 45,16%) Theo chúng tôi, điều phù hợp với đặc thù sản xuất ngành có nhiều yếu tố nặng nhọc, độc hại ... 16%0/năm Sosánhvới tỉ lệ trung bình nớc 20,5%0/năm ngành Công nghiệp thấp đáng kể thấp số ngành Xây dựng 39,39%0/năm, Luyện kim 29,67%0/năm, Cơ khí 24,34%0/năm Kết nghiên cứu cao sovới kết...
... vấn gián tiếp thông qua 40 người là: 149 người 3.3.4 Phươngpháp phân tích Phươngpháp thống kê mô tả - Phươngpháp sử dụng để mô tả tổng quát địa bàn nghiên cứu, thực trạng sản xuất muối, thực ... sản xuất.[6] Việt Nam có hai phươngpháp sản xuất từ muối biển sản xuất theo phươngpháp phơi cát miền Bắc sản xuất theo phươngpháp phơi nước miền Nam Cả hai phươngpháp sản xuất theo cách thức ... giải pháp cho bà diêm dân nơi chọn đề tài: Đánhgiáthực trạng tìm giải pháp phát triển cho nghề làm muối xã Hộ Độ huyện Lộc Hà tỉnh Hà Tĩnh.” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu - Đánhgiá tiềm năng, thực...
... phươngpháp giúp ta sosánh quy mô khác cho ta hiệu khác Phươngpháp xem xét hiệu cận biên Đây phươngphápsosánh phần sản phẩm tăng thêm với chi phí tăng thêm Phươngpháp gồm hai dạng là: Dạng ... Phươngpháp xem xét tổng thể: Hiệu sosánh mặt lượng giá trị sản xuất chi sản xuất Phươngpháp có hai dạng dạng thuận dạng nghịch Dạng thuận: H = Q/C Dạng nghịch: H = C/Q Trong đó: Q : Tổng giá ... sở phân tích đánhgiá tiêu liên quan đến hoạt động sản xuất hàng Mây tre HTX Bao La, đánhgiáthực trạng để từ đề xuất giải pháp phát triển nghề Mây tre 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánhgiá quy mô,...