0

đánh giá kết quả học tập và tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình dạy học dự án

Nghiên cứu cải tiến kỹ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá nhằm khai thác tối ưu tính tích cực hoạt động của học sinh trong tiết lên lớp địa lý ở trường THCS và THP

Nghiên cứu cải tiến kỹ thuật dạy học kiểm tra đánh giá nhằm khai thác tối ưu tính tích cực hoạt động của học sinh trong tiết lên lớp địa lý ở trường THCS THP

Địa lý

... xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, ... pháp dạy học tích cực khác, đổi đánh giá dạy giáo viên, xây dung tiêu chí đánh giá dạy dựa Công văn số 5555/BGD ĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT 2.Giải pháp đổi phơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá ... động học tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh; sử dụng phơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực để xây dung tiến trình dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh II.Thực trạng dạy...
  • 17
  • 252
  • 0
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

Sư phạm

... LUẬN THỰC TIỄN CỦA KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VĂN I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VĂN 1.1 Vị trí kiểm tra đánh giá kết học tâp học sinh trình dạy học ... phương diện đánh giá Để HS tự đánh giá kết học tập mình, GV tổ chức cho nhóm HS đánh giá chéo tự HS đánh giá sở định hướng GV Hoạt động tự đánh giá đòi hỏi HS phải tự nêu nhận xét kết học tập thân ... huy tính tích cực chủ động người học trình tiếp nhận tri thức Tự đánh giá coi hoạt động học tập HS Hoạt động tự KTĐG chủ yếu tiến hành sau học, phần học Cách thức tiến hành hoạt động tự đánh giá...
  • 121
  • 651
  • 0
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỀ TÀI THUỘC DỰ ÁN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ NÔNG NGHIỆP VỐN VAY ADB doc

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỀ TÀI THUỘC DỰ ÁN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ NÔNG NGHIỆP VỐN VAY ADB doc

Biểu mẫu

... nghiên cứu khoa học thuộc dự án Khoa học công nghệ nông nghiệp vốn vay ADB, phản biện thành viên hội đồng cho ý kiến nhận xét chi tiết theo nội dung nêu tiêu chí đánh giá đánh giá theo thang điểm ... lượng yêu cầu khoa học đạt 20 sản phẩm 1.7 Tác động đề tài kinh tế, xã hội 15 mơi trường 1.8 Tổ chức thực tình hình sử dụng kinh phí Tổng cộng 10 100 Nguyên tắc đánh giá Căn vào hồ sơ nghiệm thu...
  • 2
  • 641
  • 0
Đánh giá kết quả thực hiện các dự án phát triển cơ sở hạ tầng nông thôn thuộc chương trình 135 tại huyện đà bắc, tỉnh hoà bình (giai đoạn 2006 2010)

Đánh giá kết quả thực hiện các dự án phát triển cơ sở hạ tầng nông thôn thuộc chương trình 135 tại huyện đà bắc, tỉnh hoà bình (giai đoạn 2006 2010)

Nông - Lâm - Ngư

... kinh t ………………………… 57 iv 4.1.3 ðánh giá tình hình th c hi n d án phát tri n s h t ng xã h i 69 4.1.4 ðánh giá v vi c giám sát th c hi n d án 78 4.2 ðánh giá k t qu d án phát tri n phát tri n s h ... ñi n, nư c sinh ho t, cơng trình ph , trang b bàn gh h c t p, cơng trình ph c v cho h c sinh bán trú, nhà giáo viên; xây d ng l p ti u h c, l p m u giáo, nhà tr , nhà giáo viên, cơng trình ph t ... hi n vào cu i tháng tháng 7, hàng năm, có tháng lên đ n 394,7mm, khơ c n vào tháng 12, -ð m trung bình tương đ i n ñ nh hàng năm t 81% ñ n 84%, s chênh l ch gi a tháng không l n, th p vào tháng...
  • 159
  • 397
  • 0
Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn  Giáo dục công dân 12

Thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân 12

Báo cáo khoa học

... sinh - Dạy học kết hợp học tập cá thể với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với học nhóm, lớp - Dạy học thể mối quan hệ tích cực giáo viên học sinh, học sinh với học sinh - Dạy học trọng ... tiễn Trong trình hoạt động dạy học nhân tố dạy (Giáo viên) giữ vai trò chủ đạo Song nhân tố học (Học sinh) hoạt động tích cực, sáng tạo, động để chủ động tiếp thu kiến thức khoa học Quá trình dạy ... Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 10 Soạn thảo giáo án theo hướng đổi mới, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh a Yêu...
  • 32
  • 537
  • 1
SKKN  phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

Giáo dục học

... QUYẾT VẤN ĐỀ: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH Dạng 1: Viết phương trình hoá học xảy cặp oxi hoá- khử Mục đích: Giúp học sinh củng cố kiến thức dãy điện ... giảm 21,88% Tính nồng độ dung dịch AgNO3 Cu(NO3)2? III.4 HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng đề tài vào giảng dạy cho học sinh lớp 12A (áp dụng với tập cụ thể tiết) thấy học sinh chủ động biết vận ... cho học sinh hứng thú định Mặt khác đối tượng học sinh nghiên cứu học sinhtrình độ đồng đều, tốt nên việc hướng dẫn giáo viên dễ dàng nhận ủng hộ học sinh Đó thuận lợi tiến hành giảng dạy...
  • 22
  • 430
  • 0
SKKN  tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

SKKN tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

Giáo dục học

... tính chủ động học tập Coi học viên chủ thể hoạt động học tập học viên phải người chủ thể hoạt động học tập, người chủ động kiến tạo kiến thức mà GV người tổ chức hoạt động học tập cho học viên Giáo ... phát huy tính tích cực, chủ động học viên học viên chép kết luận, nhận định Trong cách dạy học viên tiếp thu hoàn toàn thụ động, chiều Dạy nhồi nhét Dạy nhồi nhét tượng phổ biến thầy cô sợ dạy không ... văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Tổ chức ôn tập (tổng kết) phần Văn học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học viên 2.1 Phương pháp tổ chức ôn tập (tổng kết) Văn học 2.2...
  • 26
  • 1,128
  • 2
SKKN  phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

Mầm non - Tiểu học

... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH Dạng 1: Viết phương trình hố học xảy cặp oxi hố- khử Mục đích: Giúp học sinh củng cố kiến thức ... giảm 21,88% Tính nồng độ dung dịch AgNO3 Cu(NO3)2? III.4 HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng đề tài vào giảng dạy cho học sinh lớp 12A1 (áp dụng với tập cụ thể tiết) thấy học sinh chủ động biết vận ... cho học sinh hứng thú định Mặt khác đối tượng học sinh nghiên cứu học sinhtrình độ đồng đều, tốt nên việc hướng dẫn giáo viên dễ dàng nhận ủng hộ học sinh Đó thuận lợi tiến hành giảng dạy...
  • 22
  • 413
  • 0
SKKN  tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

SKKN tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

Mầm non - Tiểu học

... ba, chƣa xem học viên chủ thể hoạt động học văn, chƣa trao cho em tính chủ động học tập Coi học viên chủ thể hoạt động học tập học viên phải ngƣời chủ thể hoạt động học tập, ngƣời chủ động kiến ... động tổ chức dạy học, vừa có hoạt động kiểm tra đánh giá ) Cố Thủ tƣớng Phạm Văn Đồng nói: Học sinh nhớ nhiều, học nhiều điều đáng khuyến khích khơng phải điều chủ yếu Điều chủ yếu dạy học sinh ... hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động học viên tìm kiếm đƣờng nâng cao hiệu học tập, phát huy tính tích cực sáng tao, tơn trọng chủ thể học viên cách làm coi hiệu phù hợp với trình độ, tâm lí...
  • 26
  • 515
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình dạy bài phenol

Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình dạy bài phenol

Hóa học

... “Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập phát huy tính tích cực chủ động học sinhtrong q trình dạy học Phenol - lớp 11cơ bản” Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu vai trò, vị trí tập q trình dạy học hóa học ... cứu hướng sử dụng tích cực hệ thống tập hóa học nhằm nâng cao hiệu học tập học sinh - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo người học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ ... phát huy tính tích cực chủ động học sinh trình dạy học PHENOL 2.3.2.1: Nguyên tắc việc xây dựng sử dụng tập thiết kế dạy truyền thụ kiến thức - Câu hỏi, tập giúp học sinh tái kiến thức học - Câu...
  • 20
  • 264
  • 0
Sử dụng một số phương pháp mới nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân lớp 12 tại trường THPT tĩnh gia 3

Sử dụng một số phương pháp mới nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân lớp 12 tại trường THPT tĩnh gia 3

Tư liệu khác

... cho học sinh phải đạt sau học xong Theo hướng phát huy vai trò chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo người học mục tiêu đề cho học sinh, học sinh thực hiện, học sinh thơng qua hoạt động học tập tích ... giảng dạy nhằm “Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh nhằm làm thay đổi quan niệm học sinh: coi mơn học phụ mơn học mà giáo viên xã hội quan tâm Từ giúp cho học sinh phận giáo ... pháp dạy học có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với phương pháp đại Việc đổi phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, rèn luyện thói quen khả tự học, ...
  • 23
  • 356
  • 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

Giáo dục học

... định mục tiêu học phù hợp dựa đối tượng học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu cao Tổ chức cho học sinh hoạt động Sử dụng phiếu học tập Thay đổi cách đánh giá kết học tập học sinh Phương pháp ... ngắt lời học sinh 2.2.3 Tổ chức cho học sinh hoạt động hiệu quả, tích cực Theo tơi tổ chức cho học sinh hoạt động ta tổ chức hoạt động sau: Tổ chức cho học sinh hoạt động Tổ chức tính học tập: - ... phiếu học tập - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm hồn thành hoạt động phiếu học tập - Gọi học sinh trình bày, nhận xét Hoạt động trò - Quan sát thí nghiệm ghi lại kết vào hoạt động phiếu học tập...
  • 34
  • 1,760
  • 9
SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

Giáo dục học

... Khánh Lâm Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD môn Giáo dục công dân cực, chủ động, sáng tạo học sinh, loại bỏ thói quen học tập thụ động từ hút học sinh ... học (Học sinh) hoạt động tích cực, sáng tạo, động để chủ động tiếp thu kiến thức khoa học Quá trình dạy học hai hoạt động có tác động biện chứng lẫn Nếu hai hoạt động tách rời khơng q trình dạy ... tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD môn Giáo dục công dân - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp phát huy lực tự học học sinh - Dạy học phân hoá kết hợp với học...
  • 28
  • 3,338
  • 19
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm_SKKN môn GDCD THCS

Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm_SKKN môn GDCD THCS

Giáo dục học

... luật - Trong học em học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, thực trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt kiến thức tốt, biết so sánh, đánh giá xử lý hành vi thực tế sống - Đội ngũ giáo viên dạy Giáo ... pháp dạy học – Bộ môn Giáo dục công dân NXB Giáo dục Bài tập tình Giáo dục công dân NXB Giáo dục Sách giáo viên – Giáo dục công dân NXB Giáo dục Giới thiệu giáo án Giáo dục Công dân NXB Hà Nội Giáo ... sống tư tích cực, chủ động, sáng tạo cho Học sinh thông qua hoạt động thảo luận nhóm mơn Giáo dục Cơng dân Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trong công tác giảng dạy nghiên cứu Thời gian áp dụng sáng kiến...
  • 16
  • 2,491
  • 11
SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm

SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm

Giáo dục học

... luật - Trong học em học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, thực trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt kiến thức tốt, biết so sánh, đánh giá xử lý hành vi thực tế sống - Đội ngũ giáo viên dạy Giáo ... bước vào sống I THỰC TRẠNG (Trước tạo sáng kiến) Về lý luận Trong nhiều năm gần đây, việc đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ... thức cho học sinh Do vậy, thảo luận câu hỏi để học sinh liên hệ thực tế khụng thể thiếu GDCD  Cuối GV sữa lỗi cho học sinh sau học sinh đọc đáp án GV phải có kết luận chung để học sinh ghi vào b...
  • 15
  • 2,979
  • 13
SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS

Giáo dục học

... sinh - Dạy học kết hợp học tập cá thể với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với học nhóm, lớp - Dạy học thể mối quan hệ tích cực giáo viên học sinh, học sinh với học sinh - Dạy học trọng ... hoạt động tích cực, sáng tạo, động để chủ động tiếp thu kiến thức khoa học Quá trình dạy học hai hoạt động có tác động biện chứng lẫn Nếu hai hoạt động tách rời khơng q trình dạy học Hoạt động dạy ... pháp dạy học - Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thơng qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp phát huy lực tự học học...
  • 33
  • 3,410
  • 28
Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học

Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học

Báo cáo khoa học

... học sinh, tôn trọng phát ý kiến riêng em Thận trọng đánh giá học sinh, tạo điều kiện để học sinh tự phát sửa chữa lỗi diễn đạt 5/ Phương pháp tham gia Phạm Thị Huệ 3|Page Giáo viên tổ chức cho học ... vai, thi đua 6/ Một số kĩ thuật dạy học rèn kĩ sống: 6.1 Đọc sáng tạo Học sinh đọc diễn cảm hay đọc theo phân vai có sáng tạo giọng đọc, cách đọc Khi đọc học sinh kết hợp tìm từ, ý câu, đoạn 6.2 ... nhóm học kĩ sống 6.3 Hỏi đáp trước lớp Học sinh hỏi bạn trả lời theo gợi ý giáo viên 6.4 Đóng vai xử lý tình Giáo vên nêu tình học sinh phân vai đóng để xử lí tình 6.5 Tự bộc lộ Theo gợi ý GV học...
  • 10
  • 7,171
  • 13
Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Giáo dục học

... Bằng phơng pháp dạy học nhận thấy học sôi học sinh hào hừng học tham gia tích cực vào hoạt động học Nh cách học, cách dạy nh em nhuần nhuyễn kiến thức học học đợc học sinh học học lại tới lần ... tập thể Qua học sinh khắc sâu, nhớ lâu kiến thức, đặc biệt học lớp trở nên sôi nổi, gây tính hứng thú học tập học sinh Mặt khác, giáo viên dạy lớp giảm đợc phần ghi chép lên bảng mà chủ yếu tập ... pháp dạy học tích cực Nguyễn Kỳ, NXB Giáo dục Hà Nội, 1990 Dạy Tự học Nguyễn Cảnh Toàn, NXB Giáo dục Hà Nội, 2001 Lý luận dạy học Sinh học (Phần đại cơng) Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành, NXB Giáo...
  • 13
  • 559
  • 0
SKKN một số kinh nghiệm rèn kỹ năng nói, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh thông qua phương pháp  đàm thoại   môn ngữ văn THCS

SKKN một số kinh nghiệm rèn kỹ năng nói, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh thông qua phương pháp đàm thoại môn ngữ văn THCS

Giáo dục học

... Yếu, Kém: 20 11 *Kết khảo sát tính tích cực chủ động tham gia vào trình đàm thoại học sinh (kết khảo sát học kỳ 1): Tuần học thứ: Số HS tích cực, chủ động Số HS chưa tích cực, chủ động 50 253 80 ... tra đánh giá học sinh theo hướng đánh giá lực học sinh c Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy Tích cực học tập để nâng cao trình độ lực chuyên môn đặc biệt lực giao tiếp, lực xử lý tình trình dạy ... giảng dạy cho thấy: lớp học đại trà, số học sinh học khá, giỏi mơn Ngữ văn, tích cực tham gia vào hoạt động học tập chiếm tỷ lệ khiêm tốn Bên cạnh đó, nhiều học sinh thiếu cố gắng học tập, thụ động...
  • 13
  • 590
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích  cực chủ động của học SINH QUA một số TIẾT dạy ở lớp 11

Đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học SINH QUA một số TIẾT dạy ở lớp 11

Vật lý

... để học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức Có học sinh tự làm học sinh hiểu học sinh nhớ, học sinh sáng tạo Mục tiêu đối tượng nghiên cứu ` Mục tiêu cần đạt: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC ... định mục tiêu học phù hợp dựa đối tượng học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu cao Tổ chức cho học sinh hoạt động Sử dụng phiếu học tập Thay đổi cách đánh giá kết học tập học sinh Phương pháp ... ngắt lời học sinh 2.2.3 Tổ chức cho học sinh hoạt động hiệu quả, tích cực Theo tơi tổ chức cho học sinh hoạt động ta tổ chức hoạt Tổ chức cho học sinh hoạt động động sau: Tổ chức tính học tập: -...
  • 53
  • 1,065
  • 4

Xem thêm