... theo lực sở trưởng 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọcquốctế Để đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọcquốc tế, tiến hành xin ý kiến đánhgiá nhóm ... hoạtđộnghọc lớp học sinh, quảnlýhoạtđộng tự họchọc sinh quảnlýhoạtđộng lên lớp học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quảnlý việc thực nếp học tập, thực kế hoạch nhiệm vụ học tập ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọcquốctế bối cảnh 5.2 Phạm vi nghiên cứu: Đề tài thựctrườngtiểuhọcquốctế Hà Nội Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu...
... dạyhọc trình thống biện chứnghoạtđộngdạyhọc thầy hoạtđộnghọc trò: Việc nghiên cứu kĩ đặc trƣng cấu, quy luật hoạtđộnghọc nói chunghoạtđộng tự học nói riêng sở để xác định chế dạyhọc ... hoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho ... tác quảnlý trƣờng học theo tinh thần dân chủ hoá nhà trƣờng, đảm bảo tiến trình đồng có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hoạtđộngdạyhọc hoạt...
... với quảnlýhoạtđộngdạyhọc GV Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc GV mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập học viên trình dạyhọc ... ngƣời học Trung tâm 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên 2.3.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập học viên 2.3.5 Thựctrạngquảnlý điều kiện phục vụ dạyhọc 2.4 Đánhgiáchung ... đề 1.2.2.2 QuảnlýdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... - Qun lý cỏc hot ng cú s n nh nhm t c mc tiờu Theo quan im hin nay, cỏn b qun lý trng hc l: - Qun lý bng phỏp lut; - Qun lý theo c ch phõn cp, dõn ch, t ch t chu trỏch nhim; 29 - Qun lý theo ... hnh thỡ cỏch qun lý l mt ngh thut; cũn kin thc cú t chc v qun lý l mt khoa hc [18,32] Theo quan im chớnh tr xó hi: Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi QL, ngi t ... V Ngc Hi cho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu [20,1] Tuy cú nhiu nh ngha khỏc nhau, song cú th khỏi quỏt: Qun lý l nhng tỏc ng cú t...
... hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạyhọc Hiệu trưởngtrườngtiểuhọc dựa việc khảo sát thực tiễn thựctrạnghoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc biện pháp quản ... pháp dạyhọctrường TH Có thể dựa kết khảo sát thựctrạnghoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạyhọc Hiệu trưởngtrường ... mới, thực tiễn, nghiên cứu xác định rõ thựctrạnghoạtđộngdạyhọc giáo viên, thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạy học...
... học khái niệm trình hoạtđộngchung ngời dạy ngời học - Tiếp cận dạyhọc từ góc độ tâm lý học: Dạyhọc đợc hiểu biến đổi hợp lýhoạtđộng hành vi ngời học sở cộng tác hoạtđộng hành vi ngời dạy ... Nhận thức cán quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhận thức giáo viên cần thiết đổi phơng pháp dạyhọc 45 2.4.2.1 Nhận thức cán quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Để tìm hiểu ... khen thởng kịp thời 1.3.3.6 Quảnlý kiểm tra đánhgiá kết học tập Thông qua việc kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh, Hiệu trởng làm để đánhgiá kết học tập học sinh kết giảng dạy giáo viên...
... tiêu giáo dục Hoạtđộngtrường phổ thông dạy học, hoạtđộng khác nhằm phục vụ cho hoạtđộng 1.4.1.4 Quản lí hoạtđộngdạyhọc Chất lượng giáo dục nói chung chủ yếu nhà trường tạo nên, nói đến quản ... mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh” [15] Thực chất, việc quản lí nhà trườngquản lí hoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái ... vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò; thông qua quản lí hoạtđộngdạy thầy mà quản lí hoạtđộnghọc trò 1.4.2 Chức quản lí Hiệu trưởngtrường THPT Những quan niệm chung quản...
... chiều, gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt trình có mối liên hệ ngược, tác động qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy GV ... vào việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc mong đạt mục tiêu đề Tóm lại: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình người quảnlý kế hoạch hóa, tổ chức, điều khiển kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc giáo viên ... cứu: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Giả thuyết khoa học Hiện nay, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... lýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngquảnlý trình sư phạm tương tác giáo viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêudạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlý ... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... 1.3.2 Quảnlý giáo dục: 13.2.1 Khái niệm quảnlý giáo dục: Khoa họcquảnlý giáo dục (QLGD) phận khoa họcquảnlý phận khoa học giáo dục Có nhiều định nghĩa khác quảnlý giáo dục: Quảnlý hệ...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... vậy, quảnlý HĐDH xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán Quảnlý HĐDH môn Toán không đơn quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ GV dạy toán nhà trường ... Toán trường Trung học sở - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...