... lườngchấtlượng dịch vụ đàotạo đại học Xác định yếu tố chấtlượng dịch vụ đàotạo tác động đến hài lòng sinhviên Tìm hiểu phân bố khác biệt thành phần chấtlượng dịch vụ , hài lòng sinhviên ... đánhgiá khách hàng doanh nghiệp Như vậy, giáo dục đại học dịch vụ, việc khảosátđánhgiáchấtlượng dịch vụ qua ý kiến khách hàng, khách hàng trọng tâm - sinhviên điều cần thiết Qua đó, nhà trường ... thang đo chấtlượng dịch vụ; (2) quan hệ thỏa mãn khách hàng với chấtlượng dịch vụ (3) nghiên cứu trước chấtlượngđàotạo đại học 2.2 Dịch vụ thang đo chấtlượng dịch vụ 2.2.1 Chấtlượng dịch...
... luận chung đàotạo nghề, yếu tố ảnh hưởng tới chấtlượngđàotạo nghề; Các tiêu chí đánhgiáchấtlượngđàotạo nghề; Sự cần thiết phải đánhgiá nâng cao chấtlượngđàotạo nghề; Quan điểm, chủ ... hàng đầu định chấtlượngđàotạo + Số lượng giáo viên thể tỷ lệ số họcsinh giáo viên, đặc biệt cấu giáo viên hợp lý theo ngành đào tạo, khoa, tổ môn + Chấtlượng giáo viên thể đạo đức nghề nghiệp, ... chấtlượngđàotạonghề 7 Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Những vấn đề chung đàotạonghềchấtlượngđàotạonghề 1.1.1 Khái niệm nghề Có nhiều diễn đạt khái niệm nghề; có tác giả quan...
... thể chấtlượng ngành nghềđàotạo NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ ĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CỦA TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm nghềNghề ... độ nghề nghiệp định Sơ đồ 1.3: Quá trình đàotạonghề Đầu vào Họcsinh có nhu cầu họcnghềQuá trình đàotạoQuá trình đàotạo (hoạt động đàotạonghề sở đào tạo) Chấtlượng bên Hiệu Kết đàotạo ... tiêu đánhgiáchấtlượngđàotạonghềtrường dạy nghề Hệ thống tiêu đánhgiáchấtlượng ĐTN trường dạy nghề bao gồm tiêu đánhgiáchấtlượng nhóm hoạt động chính: - Hoạt động đàotạonghề - Hoạt...
... sinh viên, h c sinh quy ñ i m t gi ng viên, giáo viên quy ñ i [03]: - Quy mô sinhviên quy ñ i ñ i v i s ñào t o trình ñ cao ñ ng ñư c xác ñ nh theo công th c: Quy mô sinhviên quy ñ i = (S sinh ... trình ñăng ký n sinh h c ngh năm 2007 thi s lư ng h c sinh quy ñ i cho m t giáo viên d y ngh quy ñ i 25 h c sinh/ giáo viên [07] 2.2.2.3 Yêu c u ñ ng b v c u: Cơ c u c a ñ i ngũ giáo viên ñư c xét ... v i ñ i tư ng ngư i h c Giáo viên N i dung Ngư i h c Ki m tra ñánh giá Hình 2.6: Ch c ph n h i c a ki m tra ñánh giá Tiên ñoán: Qua k t qu ki m tra ñánh giá giúp giáo viên tiên ñoán ñư c kh k...
... tác học sinh, sinhviên trờng: tổ chức quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên; theo dõi v kiểm tra việc rèn luyện học sinh, sinh viên; quản lý công tác thi đua, khen thởng, kỷ luật học sinh, sinh viên; ... trng khác với giáo dục phổ thông v giáo dục đại học Đó l trính đ o tạo sở thiếp thu kết giáo dục phổ thông để đ o tạonghề nghiệp cho họcsinhhọcnghề Việc đ o tạo để hình th nh lực nghề nghiệp ... o tạo v đ o tạonghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạonghề 2.1.2 Đặc điểm trờng đ o tạonghề 11 2.1.3 Mục tiêu, chơng trình đ o tạonghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất...
... bao gồm: đàotạonghề mới, đàotạonghề bổ sung, đàotạo lại nghề + Đàotạonghề mới: đàotạo cho người chưa có nghề, nhằm đáp ứng tăng thêm lao động quađàotạonghề cho xã hội + Đàotạonghề bổ ... cứu quản lý chấtlượngđàotạo tập trung vào số yếu tố đảm bảo chấtlượng như: chi phí đào 13 tạo, nhận thức họcsinhchấtlượngđàotạo nhận thức giáo viên quản lý chấtlượng tổng thể giáo dục ... chấtlượng 19 yếu tố nâng cao chấtlượngđàotạonghề nâng cao Bên cạnh đó, chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian không...
... thuật đTBDH ợc giáo viênhọcsinh sửtrong đàotạonghề dạy học. [26 tr 254] dụng trình * Thiết bị dạy học (TBDH) đàotạo nghề: TBDH đàotạonghề tất chủng loại thiết bị, trang bị mô hình học cụ, đồ ... vật chất : Chơng trình - sách giáo khoa : Dạy học : Giáo viên : Giáo dục : Giáo dục đàotạo : Giáo dục phổ thông : Họcsinh : Kinh tế xã hội : Nhà xuất : Phơng pháp dạy học : Thiết bị dạy học ... sản xuất dịch vụ - Tham gia giáo dục nghề nghiệp cho họcsinh trờng phổ thông Quy mô đàotạo hàng năm trờng: 1350 họcsinh dài hạn, 250 họcsinh ngắn hạn nghề 500 họcsinh lái xe 2.2.2 Tổ chức...
... nên chấtlượng dạy học chưa cao Số lượng giáo viên chưa đủ ảnh hưởng đến kế hoạch chuyên môn chấtlượng giảng dạy 2.3.3 Họcsinh tình hình học tập Hầu hết họcsinhtrường ngoan, có nếp nên chất ... hợp tổ chức hoạt động giáo viên, họcsinh lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa nguồn giáo dục để nâng cấp giáo dục đàotạo nhà trường 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học Dạy học khái niệm hoạt động ... chưa quan tâm mức Sự phối hợp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, Đoàn niên nhà trường việc quản lý hoạt động họchọcsinh chưa đồng Việc kiểm tra đánhgiá hoạt động học tập chưa khách quan,...
... thực tiễn chấtlượngđàotạotrường dạy nghề - Đánhgiá thực trạng chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề Long Biên năm qua - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chấtlượngđàotạonghềTrường ... chấtlượngđàotạonghề quan chịu trách nhiệm giám sát việc kiểm định chấtlượngđàotạonghề Các sách lao động, việc làm tiền lương lao động quađàotạo nghề, sách giáo viênsinhviên bậc đàotạo ... luận chấtlượngđàotạonghềtrường cao đẳng nghề 2.1.1 Đàotạonghềtrường cao đẳng nghề 2.1.2 Chấtlượngđàotạonghề 2.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđào tạo...
... sở vật chất đầy đủ, họcsinh giỏi … chấtlượngđàotạonghề nâng cao Cũng có quan điểm cho chấtlượngđàotạonghềđánhgiá sản phẩm trình đàotạo (đầu ra), tức mức độ hoàn thành họcviên tốt ... cấu thành trình đàotạo [15] Xuất phát từ khái niệm chung chấtlượng quan niệm chấtlượngĐàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngĐàotạonghề với điểm sau: ChấtlượngĐàotạonghề kết tác động ... tra, đánhgiá Nội dung công tác quản lý chấtlượngđàotạonghề việc quản lý yếu tố định đến chấtlượngđàotạonghề 1.3.3.1 Quản lý mục tiêu đàotạonghề Mục tiêu đàotạonghề kết trình đào tạo...
... sở vật chất đầy đủ, họcsinh giỏi … chấtlượngđàotạonghề nâng cao Cũng có quan điểm cho chấtlượngđàotạonghềđánhgiá sản phẩm trình đàotạo (đầu ra), tức mức độ hoàn thành họcviên tốt ... cấu thành trình đàotạo [15] Xuất phát từ khái niệm chung chấtlượng quan niệm chấtlượngĐàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngĐàotạonghề với điểm sau: ChấtlượngĐàotạonghề kết tác động ... tra, đánhgiá Nội dung công tác quản lý chấtlượngđàotạonghề việc quản lý yếu tố định đến chấtlượngđàotạonghề 1.3.3.1 Quản lý mục tiêu đàotạonghề Mục tiêu đàotạonghề kết trình đào tạo...
... tế kỹ thuật khoa học vũ trụ (Hecht – Nielsen, 1988) 3.4 Cấu trúc mạng nơron nhân tạo a) Mạng nơron sinhhọc * Cấu tạo: Nơron phần tử tạo nên não người Sơ đồ cấu tạo nơron sinhhọc hình 1.12 Một ... Nguyễn Xuân Lộc Sinh ngày : 02 tháng 10 năm 1984 Họcviên lớp cao học khóa 14 - Tự động hóa - Trường Đại Học Kỹ Thuật Công Nghiệp Thái Nguyên - Đại Học Thái Nguyên Hiện công tác tại: Phòng Kinh ... luận văn, tác giả nhận quan tâm lớn nhà trường, khoa, phòng ban chức năng, thầy cô giáo đồng nghiệp Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa sau đại học, giảng viêntạo điều kiện cho hoàn...
... 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.2 Quan điểm chất lƣợng đàotạonghề 1.1.3 Quản lý chất lƣợng đàotạonghề 11 1.1.4 Đánhgiáchất lƣợng đàotạonghề 17 1.2 Cơ sở thực tiễn đào ... THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đàotạonghề Luật dạy nghề ban hành ngày 29 ... chung chất lƣợng quan niệm chất lƣợng đàotạonghề nêu trên, hiểu chất lƣợng đàotạonghề với điểm nhƣ sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngđàotạo nghề...
... 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.2 Quan điểm chất lƣợng đàotạonghề 1.1.3 Quản lý chất lƣợng đàotạonghề 11 1.1.4 Đánhgiáchất lƣợng đàotạonghề 17 1.2 Cơ sở thực tiễn đào ... THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đàotạonghề Luật dạy nghề ban hành ngày 29 ... chung chất lƣợng quan niệm chất lƣợng đàotạonghề nêu trên, hiểu chất lƣợng đàotạonghề với điểm nhƣ sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngđàotạo nghề...
... thốngđàotạonghề trình đàotạo vận hành môi trường định Có phương pháp đánhgiáchấtlượngđàotạo nghề: Đánhgiáchấtlượngđàotạoqua kết thi cử, đánhgiáchấtlượngđàotạothôngqua việc đánh ... tra đánhgiáchấtlượngđàotạo b Phương pháp đánhgiáchấtlượngđàotạothôngqua trình đào tạo, cụ thể sau - Đánhgiá mục tiêu đàotạo - Đánhgiá đối tượng đàotạo bao gồm: + Đánhgiá trình đào ... lượngđàotạonghềtrườngthôngquakhảosáthọcsinhsinhviên 69 2.3.3 Đánhgiáchấtlượngđàotạonghềtrườngthôngquakhảosát doanh nghiệp 75 2.4 Đánhgiá chung chấtlượng công...
... chấtlượng dạy học chưa cao Số lượng giáo viên chưa đủ ảnh hưởng đến kế hoạch chuyên môn chấtlượng giảng dạy 2.3.3 Họcsinh tình hình học tập Hầu hết họcsinhtrường ngoan, có nếp nên chấtlượng ... sinh chưa quan tâm mức Sự phối hợp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, Đoàn niên nhà trường việc quản lý hoạt động họchọcsinh chưa đồng Việc kiểm tra đánhgiá hoạt động học tập chưa khách quan, ... hợp tổ chức hoạt động giáo viên, họcsinh lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa nguồn giáo dục để nâng cấp giáo dục đàotạo nhà trường 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học Dạy học khái niệm hoạt động...
... l mt nhng ng ch yu gúp phn giỏo dc cho hc sinh th gii quan khoa hc, nhõn sinh quan cỏch mng v nhng phm cht o c ngi mi Thụng qua quỏ trỡnh dy hc, hc sinh cú th nhanh chúng nm vng cú hiu qu h thng ... tinh thn Quan h c bn ca qun lý giỏo dc l quan h ý gia ngi qun lý vi ngi dy v ngi hc hot ng giỏo dc Cỏc mi quan h khỏc l quan h gia cỏc cp bc qun lý gia ngi vi ngi (gia giỏo viờn v hc sinh) , gia ... ng ging ca giỏo viờn, thc trng hc ca hc sinh 6.2.2 Phng phỏp quan sỏt Quan sỏt cỏch t chc qun lý hot ng dy hc nh trng , hot ng giỏo viờn, cỏch hc ca hc sinh nhm lm rừ thc trng nhng bin phỏp qun...
... kết đàotạoChất lƣợng sản phẩm đàotạonghề tiêu quan trọng để đánhgiáchất lƣợng đàotạonghề nhà trƣờng Chất lƣợng sản phẩm đàotạonghề trƣớc hết phải kết trình đàotạo đƣợc thể hoạt động nghề ... niệm quản lý đàotạonghề 13 1.2 Quan điểm quản lý chất lƣợng đàotạonghề 14 1.2.1 Chấtlượngđàotạonghề 14 1.2.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề 18 ... pháp đàotạonghề Những vấn đề quản lí, chế quản lí, quy chế, cách thức kiểm tra đánhgiáchất lƣợng đàotạonghề Đội ngũ giáo viên, cán quản lý dạy nghề Tập thể họcsinhsinhviênhọc nghề...
... Gia (2011), Giáo trình khoa học quản lý, Nxb Chính trị, hành chính, Hà Nội Họcviện Chính trị - Hành Quốc Gia (2011), Giáo trình Xã hội học Quản lý, Nxb Chính trị, hành chính, Hà Nội Họcviện hành ... – thực tiễn qua 20 năm đổi ( 1986 – 2006)”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Họcviện hành Quốc Gia (2006), Giáo trình kỹ năng, nghiệp vụ quản lý hành Nhà nước, Nxb Hà Nội, Hà Nội 6 Họcviện Chính ... Một cửa” quan hành Nhà Nước địa phương, Hà Nội 16 Thủ tướng Chính phủ (2007) Quyết định số 93/2007/QĐ-TTg Ban hành Quy chế thực chế “một cửa”, chế “một cửa liên thông quan hành Nhà Nướctại địa...