quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề mỏ hồng cẩm - vinacomin đáp ứng nhu cầu thị trường lao động

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VIỆT TÙNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MỎ HỒNG CẨM - VINACOMIN ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VIỆT TÙNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MỎ HỒNG CẨM - VINACOMIN ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Đào Hoàng Nam THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm- Vinacomin đáp ứng nhu cầu thị trường lao động” được thực hiện từ tháng 2 đến tháng 8 năm 2014. Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông tin đã được chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý để đưa vào luận văn đúng qui định. Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Việt Tùng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Thày cô giảng viên khoa Tâm lý giáo dục, Phòng đào tạo sau đại học thuộc trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. - Nhà giáo, Tiến sĩ Phùng Thị Hằng, Tiến sĩ Đào Hoàng Nam - Những người hướng dẫn khoa học đã tận tình giúp đỡ, chỉ bảo ân cần, hướng dẫn tác giả hoàn thành việc nghiên cứu luận văn này. - Lãnh đạo, cán bộ, công nhân các doanh nghiệp: Công ty cổ phần than Hà Lầm - Vinacomin, Công ty TNHH MTV than Uông Bí, Công ty than Mạo Khê, Công ty than Thống Nhất, Công ty than Dương Huy, Công ty than Mạo Khê - Ban giám hiệu, giáo viên, cán bộ Trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trong việc cung cấp số liệu và tư vấn khoa học trong quá trình nghiên cứu luận văn. - Các bạn bè, đồng nghiệp, gia đình đã quan tâm, chia sẻ động viên, khích lệ và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Mặc dù tác giả đã hết sức cố gắng trong học tập và đặc biệt trong quá trình thực hiện luận văn, song chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả kính mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của quý thầy, cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Việt Tùng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN…………………………………………………….……………… i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 8. Đóng góp của luận văn 4 9. Cấu trúc của luận văn 5 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 6 1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1. Trên thế giới 6 1.1.2. Ở Việt nam 8 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 10 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục 10 1.2.2. Nghề, Đào tạo nghề 16 1.2.3. Chất lượng đào tạo nghề 20 1.2.4. Quản lý chất lượng đào tạo nghề 25 1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường cao đẳng nghề 25 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.3.1. Nhiệm vụ của trường cao đẳng nghề 25 1.3.2. Hiệu trưởng trường cao đẳng nghề với vai trò quản lý chất lượng Đào tạo nghề 27 1.3.3. Nội dung quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề 29 1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường cao đẳng nghề 33 Kết luận chương 1 38 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MỎ HỒNG CẨM - VINACOMIN 39 2.1. Khái quát về quá trình khảo sát 39 2.2. Khái quát về tình hình kinh tế, xã hội của tỉnh Quảng Ninh và trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 40 2.2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Ninh 40 2.2.2. Khái quát về trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm – Vinacomin 42 2.3. Thực trạng về quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 45 2.3.1. Đánh giá về quản lý mục tiêu đào tạo 45 2.3.2. Đánh giá về quản lý nội dung, chương trình đào tạo 48 2.3.3. Đánh giá về quản lý phương pháp đào tạo nghề 51 2.3.4. Đánh giá về quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo. 53 2.3.5. Thực trạng kết quả và công tác đánh giá kết quả đào tạo 56 2.3.6. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý chất lượng đào tạo nghề. 59 2.3.7. Tự đánh giá của học sinh đã tốt nghiệp 60 2.3.8. Đánh giá của các doanh nghiệp sử dụng lao động về mức độ cần thiết của việc trang bị kiến thức, kỹ năng thực hành nghề cho học sinh 62 2.4. Đánh giá chung về công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng cẩm – Vinacomin 64 2.4.1. Mặt mạnh 64 2.4.2. Mặt tồn tại 65 2.4.3. Nguyên nhân 66 Kết luận chương 2 67 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v Chƣơng 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MỎ HỒNG CẨM - VINACOMIN ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG 69 3.1. Các nguyên tắc lựa chọn biện pháp quản lý chất lượng đào tạo 69 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo 69 3.1.2. Nguyên tắc đảm bả 69 3.1.3. Nguyên tắc đảm bả 69 3.2. Các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 70 3.2.1. Biện pháp 1: Kế hoạch hoá công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 70 3.2.2. Biện pháp 2: Đổi mới phương thức quản lý mục tiêu đào tạo nghề của trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin theo hướng đáp ứng yêu cầu của thực tế sản xuất 73 3.2.3. Biện pháp 3: Đổi mới phương thức quản lý nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo nghề của trường theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học 74 3.2.4. Biện pháp 4: Chỉ đạo đa dạng hoá các hình thức tổ chức và các loại hình đào tạo nghề của trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 75 3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường quản lý việc đầu tư và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật trong đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm – Vinacomin 77 3.2.6. Biện pháp 6: Đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 80 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 84 3.4. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất 84 3.4.1. Mục đích, nội dung và phương pháp khảo nghiệm 84 3.4.2. Kết quả khảo nghiệm 85 Kết luận chương 3 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi 1. Kết luận 90 2. Khuyến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CLGD Chất lượng giáo dục CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNV Công nhân viên DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề GD&ĐT Đào tạo & Giáo dục GV Giáo viên KTXH Kinh tế - Xã hội LĐ-TB&XH Lao động - Thương binh & Xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học NLTH Năng lực thực hiện QLCL Quản lý chất lượng QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Đánh giá của khách thể điều tra về việc thực hiện mục tiêu đào tạo nghề 45 Bảng 2.2. Đánh giá của CBQL và GV về sự cần thiết và mức độ thực hiện quản lý mục tiêu đào tạo 47 Bảng 2.3. Đánh giá của khách thể điều tra về việc thực hiện nội dung, chương trình dạy nghề 48 Bảng 2.4. Đánh giá của CBQL và GV về sự cần thiết và mức độ thực hiện việc quản lý kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo 50 Bảng 2.5. Đánh giá của CBQL và GV về sự cần thiết và mức độ thực hiện các mặt quản lý phương pháp đào tạo 52 Bảng 2.6. Đánh giá của khách thể điều tra về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo của nhà trường 54 Bảng 2.7. Đánh giá của CBQL và GV về sự cần thiết và mức độ thực hiện việc quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo 55 Bảng 2.8. Phân loại kết quả thi tốt nghiệp của học sinh 57 Bảng 2.9. Đánh giá của cơ sở sử dụng lao động về học sinh tốt nghiệp 57 Bảng 2.10. Mức độ, hiệu quả của công tác tổ chức thi, kiểm tra 58 Bảng 2.11. Đánh giá của các khách thể về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng đào tạo nghề 59 Bảng 2.12. Tự đánh giá của học sinh về mức độ đáp ứng công việc khi bắt đầu đi làm 61 Bảng 2.13. Đánh giá của các doanh nghiệp về kiến thức, kỹ năng thực hành nghề cần trang bị cho học sinh 62 Bảng 3.1. Tổng hợp đánh giá mức độ cần thiết các biện pháp quản lý chất lượng Đào tạo nghề của trường 85 Bảng 3.2. Tổng hợp đánh giá mức độ khả thi các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề của trường 86 Bảng 3.3. Tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề của trường 87 [...]... trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường cao đẳng nghề 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin 5.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3 Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 4 Giả thuyết khoa học Chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao. .. nghề Chƣơng 2 Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin Chƣơng 3 Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 5 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Sơ lƣợc lịch sử... đào tạo nghề: * Quản lý chất lượng theo tiếp cận tổng thể TQM, gồm: - Quản lý chất lượng đầu vào của quá trình đào tạo nghề - Quản lý quá trình đào tạo nghề - Quản lý đầu ra của quá trình đào tạo nghề * Quản lý theo cách tiếp cận nội dung hoạt động đào tạo nghề Theo cách này, QLCL gắn với việc quản lý các nội dung của từng hoạt động quản lý chất lượng: - Quản lý chất lượng hoạt động dạy - Quản lý chất. .. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lý chất lượng đào nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, đặc biệt là nhu cầu của các doanh nghiệp sản xuất thuộc Tập đoàn Công nghiệp Than - Khoáng sản Việt Nam... dựa trên quản lý chất lượng theo các tiếp cận nội dung quản lý để khảo sát, đánh giá thực trạng, làm cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động 1.3 Một số vấn đề cơ bản về quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường cao đẳng nghề 1.3.1 Nhiệm vụ của trường cao đẳng nghề Nhiệm vụ của trường cao đẳng nghề được... - Quản lý chất lượng hoat động học - Quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng hoạt động dạy học * Quản lý chất lượng theo cách tiếp cận nội dung quản lý, gồm: - Quản lý chất lượng mục tiêu đào tạo nghề - Quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề - Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức đào tạo - Quản lý điều kiện, phương tiện đào tạo - Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo Trong phạm... của luận văn - Về lý luận: Đề tài góp phần khái quát hoá, hệ thống hoá những vấn đề lý luận về chất lượng và quản lý chất lượng Đào tạo nghề - Về thực tiễn: Đề tài làm rõ được thực trạng quản lý chất lượng Đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, tạo cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất một số biện pháp tác động phù hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng Đào tạo nghề của trường trong... Là một cơ sở Đào tạo nghề thuộc Tập đoàn Công nghiệp Than - Khoáng sản Việt nam, Trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm có nhiệm vụ tổ chức các khoá đào tạo trình độ Trung cấp nghề, tạo nguồn nhân lực kỹ thuật cho Tập đoàn Than và nhu cầu nhân lực cho địa bàn Tỉnh Quảng Ninh Tuy nhiên, hiện nay chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm còn thấp, thực sự chưa đáp ứng được nhu cầu của những... Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm Vinacomin còn nhiều hạn chế nhất định, chưa đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động, đặc biệt là nhu cầu của các doanh nghiệp trong Tập đoàn Công nghiệp Than - Khoáng sản Việt Nam Nếu đề xuất và thực hiện một cách đồng bộ các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo hợp lý, phù hợp với tình hình thực tiễn thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề của trường . nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 70 3.2.1. Biện pháp 1: Kế hoạch hoá công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin. lý luận về quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề Chƣơng 2. Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin Chƣơng 3. Biện pháp quản. đào tạo nghề của trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý chất lượng đào tạo nghề