Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 qua dạy học chủ đề truyện dân gian việt nam
67
31
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 27/11/2021, 07:43
Hình ảnh liên quan
Hình th.
ành và triển khai ý Xem tại trang 9 của tài liệu.
Bảng tr.
ên cho thấy tính tích cực của HS tăng dần từ mức độ 1 đến mức độ 5 Xem tại trang 12 của tài liệu.
1.4.2..
Thꢀ ctrạng nhận thꢀ cvà tổ chꢀ cdạy họcphát triển năn gl ꢀc gi i quyꢀt Xem tại trang 17 của tài liệu.
c.
độ hình thꢀ nhphương pháp dạy họcphát triển năng lꢀc giꢀi Xem tại trang 18 của tài liệu.
Bảng 4..
Cấu trúc chủ đề Truyên dân gian Xem tại trang 20 của tài liệu.
word.
hình ảnh. Đặc biệt, các ký tự, biểu tượng ngộ nghĩnh, độc đáo và hài hước Xem tại trang 25 của tài liệu.
HÌNH nh.
ững đơn vị kiến nhân vật qu a- Dạy học hợp tác học tập của Xem tại trang 26 của tài liệu.
i.
ền vào bảng Xem tại trang 31 của tài liệu.
n.
Vương, Châu, Trọng Xem tại trang 33 của tài liệu.
chi.
ếu cho HS xem một số hình ảnh về thành Cổ Loa (Đông Xem tại trang 34 của tài liệu.
2.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Hiểu được các kiến thức chung của tác Xem tại trang 35 của tài liệu.
2.3..
Nhân vật Trọng Thủ y- Sử dụng hình thức đóng vai: đóng vai Xem tại trang 38 của tài liệu.
HÌNH v.
ật Tấm, mꢀ Xem tại trang 40 của tài liệu.
cho.
5 hoạt động chính trong dạy học theo chủ đề là khởi động, hình thành kiến Xem tại trang 41 của tài liệu.
c.
ó hướng dẫn) cho HS để các em tiến hành tự đánh giá theo bảng kiểm trên cơ sở Xem tại trang 43 của tài liệu.
Hình 3.2..
Tỷ lệ điểm số của lớp TN và ĐC giai đoạn giữa thực nghiệm Xem tại trang 44 của tài liệu.
a.
vào bảng 3.1 và hình 3.1, 3.2, 3.3, ta thấy ở đầu thực nghiệm, điểm Xem tại trang 45 của tài liệu.
t.
ính Thông qua việc sử dụng các bảng hỏi để đánh giá năng lực GQVĐ của HS Xem tại trang 46 của tài liệu.
i.
bảng quan sát này giáo viên có thể sử dụng để các nhóm tự đánh giá lẫn Xem tại trang 47 của tài liệu.
12.
điểm. Bảng 3.4. Tổng hợp kết quả đánh giá kĩ năng, hành vi, và các Xem tại trang 47 của tài liệu.
d.
ụng vào việc dạy họcvà góp phần hình thành cácnăng lực GQVĐ- năng lực cốt Xem tại trang 49 của tài liệu.
d.
ụng dạy học theo chủ đề để hình thành năng lựcGQVĐ cho HS, từ đó góp phần Xem tại trang 50 của tài liệu.
h.
ướng hình thành vàphát triển năng lực người học ở trường Xem tại trang 51 của tài liệu.
c.
sinh tìm hiểu nhân vật - Hình thức tổ chức dạyh ọc: học sinh làm vi ệc Xem tại trang 54 của tài liệu.
Hình th.
ức tổ chức dạyh ọc: học Xem tại trang 55 của tài liệu.
c.
độ hình thành phương pháp Xem tại trang 58 của tài liệu.
a..
Đảm bảo về hình thức đoạn văn Xem tại trang 59 của tài liệu.
a..
Đảm bảo về hình thức đoạn văn Xem tại trang 60 của tài liệu.
5..
MỘT SỐ HÌNH ẢNH KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA Xem tại trang 64 của tài liệu.
5..
MỘT SỐ HÌNH ẢNH KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA Xem tại trang 64 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua học bài phần cơ học
- thiết kế bài tập gắn với bối cảnh thực tiễn phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- mối quan hệ giữa giải btvl với nắm vững kiến thức và phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- mối quan hệ giữa giải btvl với phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- đánh giá sự phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở mỗi học sinh
- đánh giá sự phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua điểm trung bình của tất cả các kỹ năng qua các bài kiểm tra
- năng lực và việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh cấp trung học cơ sở
- xây dựng chủ đề tích hợp không khí oxi nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- đây là sơ đồ minh hoạ nội dung và các định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong chủ đề
- năng lực và việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh cấp trung học cơ sở 3 5
- xây dựng lựa chọn câu hỏi phần hiđrocacbon nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thpt
- sử dụng bài toán nhận thức trong dạy học hóa học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- xây dựng hệ thống bài toán nhận thức chương nitơ photpho hóa học 11 theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
- bài toán nhận thức và vấn đề phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
- xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần phi kim hóa học 11 trung học phổ thông
Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
[Cánh Diều] Soạn bài Ông lão đánh cá và con cá vàng
- 123
- 20.000
- 5.000