- Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân (theo
CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3 3 - .1. Mục đích, yêu cầu thực nghiệm
.1.1. Mục đích của thực nghiệm sư
phạmĐánh giá kết quả của việc sử dụng hình thức dạy học theo chủ đề vào hình
thành
năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT trong chủ đề Truyện dân gian nói riêng
và dạy học chủ đề dạy học Ngữ văn nói chung.
- Xác định tính khả thi của việc sử dụng hình thức dạy học theo chủ đề vào hình
thành năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT trong dạy học Ngữ văn.
3
-
.1.2. Yêu cầu của thực nghiệm sư
phạmThực nghiệm khách quan, khoa học, thuyết phục.
- Chủ đề được tiến hành một cách nghiêm túc, hiệu quả, phán ánh đúng thực trạng
dể thu được kết quả khách quan, chính xác nhất
33 3
.2. Đối tượng, địa bàn, thời gian và quy trình thực nghiệm
.2.1. Đối tượng, thời gian, địa bàn của thực
nghiệm.Đối tượng thực nghiệm sư phạm là học sinh lớp 10 tại 6 lớp của các trường
THPT được lựa chọn thực nghiệm trong năm học 2019 - 2020 như sau:- -
Lớp thực nghiệm là 3 lớp với tổng sỹ số là 120 em.
Lớp đối chứng là 3 lớp với tổng sỹ số là 118 em.
Về GV giảng dạy: mỗi trường lựa chọn GV cùng giảng dạy ở lớp thực
nghiệm và đối chứng.
.2.2. Quy trình thực nghiệm
Đối với các lớp thực nghiệm, chúng tôi tiến hành giảng dạy theo chủ đề đã
xây dựng kế hoạch dạy học như ở nội dung chương 2.
Đối với các lớp đối chứng, chúng tôi tiến hành giảng dạy theo trình tự các
3
- -
bài của SGK bằng các PPDH tích cực có tham khảo kết hợp giáo án của nhiều
đồng nghiệp để soạn giảng.- Về nội dung kiểm tra, đánh giá định lượng để kiểm chứng tính khả thi của (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đề tài, chúng tôi tiến hành thực hiện 3 bài kiểm tra 15 phút dưới hình thức tự luận
với nội dung giống nhau của các lớp thực nghiệm và đối chứng (có nội dung các
bài kiểm tra ở phần phụ lục 3) vào các thời điểm như sau:+
Lần kiểm tra thứ nhất: tiến hành kiểm tra sau khi thực hiện bài 1 của chủ đề ở
lớp thực nghiệm và thực hiện bài 1 ở các lớp đối chứng.
Lần kiểm tra thứ hai: tiến hành kiểm tra cuối tiết bài 2 khi thực hiện xong ở
lớp thực nghiệm và khi thực hiện xong bài 2 đối với lớp đối chứng. Lần kiểm tra thứ ba: tiến hành khi kết thúc bài 3 đối với lớp thực nghiệm và
bài 3 đối với lớp đối chứng.
Về nội dung đánh giá định tính, chúng tôi tiến hành phát phiếu tự đánh giá
+ + -
(có hướng dẫn) cho HS để các em tiến hành tự đánh giá theo bảng kiểm trên cơ sở
các em tổ chức hoạt động nhóm, thông qua việc giao nhiệm vụ và theo dõi tiến
trình, mức độ tham gia của các thành viên trong mỗi nội dung chủ đề học tập.