Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 1 đến tiết 5 Phong cách Hồ Chí Minh; Các phương châm hội thoại; Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh; Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong vă[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MƠN NGỮ VĂN (Dùng cho quan quản lí giáo dục giáo viên, áp dụng từ năm học 2017-2018) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN, CẤP THCS NGỮ VĂN Cả năm: 37 tuần (175 tiết) Học kì I: 19 tuần (90 tiết) Học kì II: 17 tuần (85 tiết) HỌC KÌ I Tuần Tiết đến tiết Phong cách Hồ Chí Minh; Các phương châm hội thoại; Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh; Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Tuần Tiết đến tiết 10 Đấu tranh cho giới hồ bình; Các phương châm hội thoại (tiếp); Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh; Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Tuần Tiết 11 đến tiết 15 Tuyên bố giới trẻ em; Các phương châm hội thoại (tiếp); Viết Tập làm văn số Tuần Tiết 16 đến tiết 20 Chuyện người gái Nam Xương; Xưng hô hội thoại; Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp; Luyện tập tóm tắt tác phẩm tự Tuần Tiết 21 đến tiết 25 Sự phát triển từ vựng; Chuyện cũ phủ chúa Trịnh; Hoàng Lê thống chí (hồi 14); Sự phát triển từ vựng (tiếp) Tuần Tiết 26 đến tiết 30 Truyện Kiều Nguyễn Du; Chị em Thuý Kiều; Cảnh ngày xuân; Thuật ngữ; Trả Tập làm văn số Tuần Tiết 31 đến tiết 35 Kiều lầu Ngưng Bích; Miêu tả văn tự sự; Trau dồi vốn từ; Viết Tập làm văn số Tuần Tiết 36 đến tiết 40 Mã Giám Sinh mua Kiều; Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga; Miêu tả nội tâm văn tự Tuần Tiết 41 đến tiết 45 Lục Vân Tiên gặp nạn; Chương trình địa phương phần Văn; Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức, Từ nhiều nghĩa); Tổng kết từ vựng (Từ đồng âm, Trường từ vựng); Trả Tập làm văn số Tuần 10 Tiết 46 đến tiết 50 Đồng chí; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính; Kiểm tra truyện trung đại; Tổng kết từ vựng (Sự phát triển từ vựng, Trau dồi vốn từ); Nghị luận văn tự Tuần 11 Tiết 51 đến tiết 55 Đoàn thuyền đánh cá; Tổng kết từ vựng (Từ tượng thanh, tượng hình, số phép tu từ từ vựng); Tập làm thơ tám chữ; Trả kiểm tra Văn Tuần 12 Tiết 56 đến tiết 60) Bếp lửa; Hướng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ; Ánh trăng; Tổng kết từ vựng (Luyện tập tổng hợp); Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận Tuần 13 Tiết 61 đến tiết 65 Làng; Chương trình địa phương phần Tiếng Việt; Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự sự; Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Tuần 14 Tiết 66 đến tiết 70 Lặng lẽ Sa Pa; Viết Tập làm văn số 3; Người kể chuyện văn tự Tuần 15 Tiết 71 đến tiết 74 Chiếc lược ngà; Ôn tập Tiếng Việt (Các phương châm hội thoại, Cách dẫn gián tiếp); Kiểm tra Tiếng Việt Tuần 16 Tiết 75 đến tiết 78 Kiểm tra thơ truyện đại; Cố hương Tuần 17 Tiết 79 đến tiết 82 Trả Tập làm văn số 3; Trả kiểm tra Tiếng Việt, trả kiểm tra Văn; Ôn tập Tập làm văn Tuần 18 Tiết 83 đến tiết 86 Ôn tập Tập làm văn (tiếp); Kiểm tra học kì I Tuần 19 Tiết 87 đến tiết 90 Tập làm thơ tám chữ (tiếp tiết 54); Hướng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ; Trả kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Tuần 20 Tiết 91 đến tiết 94 Bàn đọc sách; Khởi ngữ; Phép phân tích tổng hợp Tuần 21 Tiết 95 đến tiết 98 Luyện tập phân tích tổng hợp Tiếng nói văn nghệ; Các thành phần biệt lập Tuần 22 Tiết 99 đến tiết 102 Nghị luận việc, tượng đời sống; Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống; Hướng dẫn chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn (sẽ làm nhà) Tuần 23 Tiết 103 đến tiết 106 Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới; Các thành phần biệt lập (tiếp); Viết Tập làm văn số 5; Chó Sói Cừu thơ ngụ ngơn La Phơng-ten Tuần 24 Tiết 107 đến tiết 110 Chó Sói Cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten (tiếp); Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí; Liên kết câu liên kết đoạn văn; Liên kết câu liên kết đoạn văn (luyện tập) Tuần 25 Tiết 111 đến tiết 115 Hướng dẫn đọc thêm: Con cò; Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí; Trả Tập làm văn số Tuần 26 Tiết 116 đến tiết 120 Mùa xuân nho nhỏ; Viếng lăng Bác; Nghị luân tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Viết Tập làm văn số học sinh làm nhà Tuần 27 Tiết 121 đến tiết 125 Sang thu; Nói với con; Nghĩa tường minh hàm ý; Nghị luận đoạn thơ, thơ; Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Tuần 28 Tiết 126 đến tiết 130 Mây sóng; Ơn tập thơ; Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp); Kiểm tra Văn (phần thơ); Trả Tập làm văn số Tuần 29 Tiết 131 đến tiết 135 Tổng kết phần văn nhật dụng; Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt); Viết Tập làm văn số Tuần 30 Tiết 136 đến tiết 140 Hướng dẫn đọc thêm: Bến quê; Ôn tập Tiếng Việt lớp 9; Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Tuần 31 Tiết 141 đến tiết 145 Những xa xơi; Chương trình địa phương (phần Tập làm văn); Trả Tập làm văn số 7; Biên Tuần 32 Tiết 146 đến tiết 150 Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang; Tổng kết ngữ pháp; Luyện tập viết biên bản; Hợp đồng Tuần 33 Tiết 151 đến tiết 155 Bố Xi mơng; Ơn tập truyện; Tổng kết ngữ pháp (tiếp); Kiểm tra Văn (phần truyện) Tuần 34 Tiết 156 đến tiết 160 Con chó Bấc; Kiểm tra Tiếng Việt; Luyện tập viết hợp đồng; Tổng kết Văn học nước Tuần 35 Tiết 161 đến tiết 165 Bắc Sơn; Tổng kết Tập làm văn; Tôi Tuần 36 Tiết 166 đến tiết 170 Tôi (tiếp); Tổng kết Văn học; Trả kiểm tra Văn, Tiếng Việt Tuần 37 Tiết 171 đến tiết 175 Kiểm tra học kì II; Thư, điện; Trả kiểm tra học kì II Phong c¸ch Hå ChÝ Minh ( Trích - Lê Anh Trà ) I MC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hố Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luật, tự sự, biểu cảm II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống * Các kĩ sống giáo dục Tự nhận thức: Tự nhận thức phong cách sống Bác Làm chủ thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh xác định mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Giao tiếp: Trình bày , trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh văn Thái độ: Từ lịng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng,học tập rèn luyện theo gương Bác III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học Giảng bình, vấn đáp, Động não, Thảo luận nhóm…: IV Phương tiện dạy học GV: tư liệu, tranh ảnh, số mẩu chuyện Bác HS: tìm tư liệu nói Bác V Tiến trình dạy học: Giai đoạn 1:Khám phá Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Hãy kể tên tác phẩm viết Bác mà em biết? Bài mới: - GV: Nói đến HCM khơng nói đến nhà u nước, nhà cách mạng vĩ đại mà danh nhân văn hố giới Vẻ đẹp văn hố nét bật phong cách HCM Bài học hôm em hiểu thêm nét đẹp phong cách Giai đoạn 2:Kết nối Hoạt động thầy trò HĐ1:Giới thiệu chung GV cho HS đọc phần tác giả, tác phẩm Nêu ý GV cung cấp thêm số thông tin Bác Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu thích - Cách đọc: giọng khúc chiết, mạch lạc, thể niềm tơn kính Bác - Yêu cầu HS đọc đoạn văn mà em thích - Gọi HS khác nhận xét, giáo viên uốn nắn cách đọc cho em - Yêu cầu HS đọc thầm thích SGK, giải thích từ “phong cách”, “uyên thâm’ ? Còn từ ngữ văn em chưa hiểu (GV giải thích có) ? VB thuộc thể loại nào? Vì em biết GV lồng ghép tích hợp GDTTHCM -> GV giúp HS nhớ lại kiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề mang tính thời - xã hội, đĩ Nội dung ghi bảng I Giới thiệu Tác giả - Lê Anh Trà Tác phẩm - Văn trích “Hồ Chí Minh văn hóa Việt Nam” II Đọc-hiểu văn Đọc-chú thích Thể loại: Văn nhật dụng Bố cục: Gồm hai phần + Từ đầu hiêïn đại: Phong cách HCM việc tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại + Còn lại : Phong cách HCM lối sống III Tìm hiểu văn bản: hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc Hiện tồn Đảng, toàn dân ta phát động học tập làm theo gương đạo đức HCM ? Để giúp ta hiểu biết thêm phong cách Bác, người viết sử dụng phương thức biểu đạt cho phù hợp -> Phương pháp thuyết minh ? Văn gồm nội dung, nội dung tương ứng với phần - Giúp HS làm rõ nội dung: HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích văn - Yêu cầu HS đọc lại phần ? Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại hoàn cảnh - HS : suy nghĩ độc lập dựa văn - GV nhận xét kết luận: Trong đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, vất vả, bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước năm 1911 bến Nhà Rồng + Qua nhiều cảng giới + Thăm nhiều nước ? Hồ Chí Minh làm cách để có vốn tri thức văn hóa nhân loại - HS : Thảo luận nhóm ? Để có kho tri thức, có phải Bác vùi đầu vào sách hay phải qua hoạt động thực tiễn + ? Động lực giúp Người có tri thức ? Tìm dẫn Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Cách tiếp thu : nắm vững phương tiện giao tiếp ngôn ngữ, đến đâu tìm hiểu, học hỏi văn hóa, nghệ thuật nước qua công việc lao động - Động lực: Ham hiểu biết, học hỏi xuất phát từ lịng u thương dân tộc - Nói viết thạo nhiều thứ tiếng - Hồ Chí Minh có vốn kiến thức vừa rộng, vừa sâu Nhưng tiếp thu có chọn lọc, tiếp thu hay đẹp phê phán mặt tiêu cực Hồ Chí Minh tiếp thu văn hóa nhân loại dựa tảng văn hóa dân tộc chứng cụ thể văn minh họa cho ý em trình bày - HS : Dựa vào văn đọc dẫn chứng ? Hãy đưa vài ví dụ chứng tỏ Người nói, viết thạo nhiều thứ tiếng + Viết văn tiếng Pháp "Thuế máu" + Làm thơ chữ Hán : "Nguyên tiêu ", "Vọng nguyệt " - GV bình mục đích nước ngồi Bác hiểu văn học nước ngồi để tìm cách đấu tranh giải phóng dân tộc ? Em có nhận xét vốn tri thức nhân loại mà Bác tiếp thu ? Theo em, điều kỳ lạ tạo nên phong cách Hồ Chí Minh ? Câu văn văn nói rõ điều ? Vai trị câu toàn văn - HS : Thảo luận cặp, phát câu văn cuối phần I, vừa khép lại vừa mở vấn đề lập luận chặt chẽ, nhấn mạnh ? Để giúp ta hiểu phong cách văn hoá HCM tác giả dùng phương pháp thuyết minh -> Sử dụng đan xen phương pháp thyết minh : so sánh, liệt kê, đan xen lời kể, lời bình nghệ thuật đối lập, diễn đạt tinh tế để khéo léo đến kết luận, tạo sức thuyết phục lớn GV? Qua phần vừa tìm hiểu em học hỏi Bác gì? Lấy ví dụ Củng cố HS đọc phần ghi nhớ Dặn dị - Tìm đọc số mẩu chuyện đời hoạt động Bác Hồ - Tìm hiểu nghĩa số từ Hán Việt đoạn trích ************************************************************* Tn 1- Bài TiÕt : Phong cách Hồ Chí Minh ( Trích - Lê Anh Trµ ) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hố Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luật, tự sự, biểu cảm II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống * Các kĩ sống giáo dục Tự nhận thức: Tự nhận thức phong cách sống Bác Làm chủ thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh xác định mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Giao tiếp: Trình bày , trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh văn Thái độ: Từ lịng kính u, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng,học tập rèn luyện theo gương Bác III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học Giảng bình, vấn đáp, Động não, Thảo luận nhóm…: IV Phương tiện dạy học GV: tư liệu, tranh ảnh, số mẩu chuyện Bác ... hoạt động giao tiếp * Các kĩ sống giáo dục Tự nhận thức: Nhận thức phương châm hội thoại giao tiếp quan trọng Làm chủ thân: Lựa chọn cách vận dụng phương châm hội thoại giao tiếp thân Giao tiếp:... giúp cho An hiểu điều mà An muốn biết không ? Để đáp ứng nguyện vọng An, phải trả lời cho hợp lý - GV: nên đưa phương án trả lời đúng, địa điểm cụ thể ? Qua câu chuyện trên, em rút học giao tiếp... văn ? “Việt Nam quê hương hoa đào Nhật Tân (Hà Nội) tiếng xứ sở đào Bích , đào Phai Đào Nhật Tân tiếng gắn với tích người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ sau đại thắng quân Thanh cho mang cành đào