Đang tải... (xem toàn văn)
Rồi trả lời câu hỏi C1 , C2 , C3 GV : Hướng dẫn cho học sinh nắp thí nghiệm GV : ghi kết quả của các nhóm lên bảng phụ Từ bảng kết quả GV yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2015-2016 ***************************************** BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS 2015-2016 VẬT LÍ (Dùng cho các quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2015-2016) LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) Nội dung Chương I CƠ HỌC Chương II NHIỆT HỌC Kiểm tra tiết học kì I (học xong bài 8: Trọng lực Đơn vị trọng lực) Ôn tập và kểm tra học kì I (học xong bài 14: Mặt phẳng nghiêng) Kiểm tra tiết học kì II (học xong bài 22: Nhiệt kế Nhiệt giai) Ôn tập và kểm tra học kì II Tổng số tiết năm học Tổng số tiết 17 12 2 35 Lí thuyết Thực hành 16 11 1 Ôn tập, bài tập (2) Ngày dạy : Sĩ Số : Ngày dạy : Sĩ Số : CHƯƠNG I Tiết : Bài1 : ĐO ĐỘ DÀI I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức :- Kể tên số dụng cụ đo độ dài - Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ ), độ chia nhỏ ( ĐCNN ) dụng cụ đo 2, Kỹ - Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thông thường - Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác hoạt động nhóm II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : thước kẻ có ĐCNN đến mm , thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy bảng 1.1 “ Bảng kết đo độ dài ” III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : kiểm tra dụng cụ học tập và thụng bỏo yờu cầu mụn học , Giảng bài : * Giáo viên : - Giơí thiệu qua vị trí môn vật lí , các kiến thức - Giới thiệu vị trí chương học chương trình vật lí HĐ CỦA GV HĐ1 : MỞ BÀI GV: HS đọc tình GV :? Hãy nêu các phương án giải HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HS : Đọc tình HS : Trao đổi và nêu các phương án I , Đơn vị đo độ dài HĐ : ÔN LẠI VÀ ƯỚC LƯỢNG ĐỘ DÀI CỦA MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI GV : Đơn vị đo đọ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là gì ? GV : Gọi HS nêu tên và kết luận HS : Trao đổi cùng nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học -> thống trả lời 1, Ôn lại số đơn vị đo độ dài GV : Nêu đơn vị đo độ dài mà em biết GV : Yêu cầu học sinh làm C1 HS : Km , dm, cm, mm 1(m) = 10.dm 1( m ) = 100.cm 1(cm )= 10.mm 1(km) = 1000.m HS : Đọc câu C1 sau đó làm bài Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là mét Kí hiệu : m (3) GV : Treo bảng phụ -> Gọi HS lên bảng làm GV : Giới thiệu thêm vài đơn vi đo độ dài sử dụngn thực tế HS : Lên bảng làm Lớp nhận xét GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và thực theo nhóm ( Mỗi bàn nhóm ) HS : Đọc câu C2 HS : Ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn theo nhóm dùng thước kiểm tra HS : Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo GV : Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả-> đánh giá GV: Gọi học sinh đọc C3 sau đó học sinh thực chỗ 1ink = 2,54 cm 1ft = 30,48 cm HS : ước lượng độ dài gang tay - Kiểm tra thước GV :Sửa cách đo cho học sinh sau kiểm tra phương pháp đo 2,Ước lượng độ dài C3 GV : Độ dài ước lượng và đo thước có giống HS : nhận xét qua kết không ? ước lượng và dùng GV : Tại đo độ thước đo dài ta lại thường ước lượng độ dài vật cần đo II , Đo độ dài HĐ3 : TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI GV:Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 trả lời câu C4 HS: Quan sát trả lời - Thợ mộc dùng thước dây - HS dùng thước kẻ - Người bán vải dùng thước mét GV : Treo tranh vẽ phóng to thước dài 20 cm và ĐCNN 2mm GV : Hỏi và giới thiệu HS : Trả lời câu hỏi GHĐ và ĐCNN GV GV : Vậy nào là GHĐ HS : Trả lời và ĐCNN thước GV : Mỗi thước đo có GHĐ và ĐCNN 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN cảu thước là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước C6 (4) GV : Yêu cầu học sinh đọc C6, C7 GV : Phát phiếu học tập cho học sinh GV : Cùng lớp treo số phiếu GV : Vì lại chọn thước để đo ? GV : Vì trước đo ta phảI làm gì ? HS : Làm câu C6 , C7 vào phiếu học tập C7 HS : Việc chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo chính xác HS : Trước đo ta phải ước lượng để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp 2, Đo độ dài GV : Yêu cầu HS đọc SGK Thực theo yêu HS : Thực cầu SGK GV : Cho học sinh tiến B1 : ước lượng độ dài hành theo nhóm B2 : xác định GHĐ , ĐCNN thước B3 : Tiến hành đo lần GV : nhận xét cáh tổ chức B4 : Ghi kết TB l1 l l làm việc cảu các nhóm và kết cuả các nhóm sau đó cho điểm l= HS : Tiến hành đo ghi kết vào bảng 1.1 3, Củng cố GV : Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là gì ? Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì ? , Hướng dẫn học bài nhà Trả lời câu C1 -> C7 Bài tập : 1.1.1 -> 1.2.6 gi¸o ¸n vËt lÝ c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc míi c¶ n¨m Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 (5) Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết Sĩ Số : Sĩ Số : Bài : ĐO ĐỘ DÀI ( ) I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước - Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp 2.Kỹ năng.- Rèn luyện kỹ đo chính xác độ dài vật và ghi kết - Biết tính giá trị TB đo độ dài 3,Thái độ - Rèn tính trung thực thông qua ghi kết đo II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ , hình vẽ phóng to H2.1; 2.2 ; 2.3 + Học sinh : - Vở ghi ,SGK , Thước kẻ III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Khi dùng thước đo độ dài ta cần biết giá trị gì thước ? - Đơn vị đo độ dài nước ta là gì ? Giảng bài HĐ CỦA GV HĐ 1: CÁCH ĐO ĐỘ DÀI HĐ CỦA HS NỘI DUNG I Cách đo độ dài GV : Yêu cầu học sinh xem lại kết thực hành tiết trước trả lời câu C1 -> C5 HS : Thảo luận theo nhóm , ghi ý kiến các nhóm mình vào phiếu học tập cảu nhóm GV: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm GV : Gọi đại diện các nhóm trình bày HS : Trả lời C2: Chọn thước dây đo chiều dài bàn học vì cần đo lần Chọn thước kẻ đo chiều dày sách vật lí Vì thước kẻ có ĐCNN tới mm ( So với ĐCNN thước dây 0,5 cm ) nên kết đo chính xác C3 : Đặt thước đo dọ theo chiều dài vật cần đo , vạch số ngang với đầu vật đo C4 : Đặt mắt theo hướng vuông góc với GV : Nhận xét câu trả (6) lời các nhóm -> cùng lớp thống cách đo -> C6 GV:Gọi học sinh đọc C6 GV : Treo bảng phụ ghi C6 GV : Nhận xét -> cách đo độ dài vật thước GV : gọi học sinh nêu cách đo độ dài đầu vật C5 : Theo vạch chia gần với đầu vật Lớp nhận xét bổ sung HS : Đọc câu C6 HS lên bảng trình bày HS còn lại làm chỗ Rút kết luận : C6 : (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo (5) Ngang với (6) Vuông góc (7) Gần Lớp nhận xét bổ sung HĐ : VẬN DỤNG GV : Treo hình 2.1 ; 2.2 2.3 trên bảng GV : Gọi học sinh trả lời và yêu cầu giải thích vì ? GV : Yêu cầu HS đọc C10 GV : Hướng dẫn đo GV : Gọi học sinh đọc kết -> kết luận HS : Quan sát hình 2.1 ; 2.1 ; 2.3 trả lời câu C7,8,9 HS : Đọc C10 II , Vận dụng C7 : HC C8: HC C9: l = 7cm C10 HS : Thực hành đo HS cặp đo và ghi kết 3, Củng cố - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh đọc mục có thể em chưa biết 4, Dặn dò - Học thuộc ghi nhớ - Bài tập : 1-2.9 ->1.2-13 trng 5,6 SBT …………………………………………… gi¸o ¸n vËt lÝ c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc míi Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 (7) Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết3 Sĩ Số : Sĩ Số : Bài : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2, Kỹ - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng 3,Thái độ - Rèn tính trung thực , thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , bình chia độ , vật đựng chất lỏng , số ca đựng sẵn chất lỏng + Học sinh : - Vở ghi , SGK , học bài III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách đo độ dài ? đơn vị đo độ dài nước ta là gì ? , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ1 : Tìm hiểu đơn vị đo I.Đơn vị đo thể tích thẻ tích HS :L àm việc cá nhân Đơn vị đo thể tích thường dùng l GV : Yêu cầu học sinh đọc Trả lời câu hỏi GV mét khối phần I và trả lời câu hỏi : Kí hiệu : m3 Đơn vị đo thể tích là gì ? và lít : Ki hiệu : l 3 Đơn vị đo thể tích thường Hs : Đơn vị khác : dm ; cm 1l = dm3 dùng ? ; ml 1ml = cm3 = 1cc GV : Ngoài còn có đơn vị C1 ; 1m3 = 1000 dm3 nào khác ? HS : Làm câu C1 = 1000.000 cm3 GV : Cho học sinh làm C1 m3 = 1000.000.ml Gọi học sinh lên bảng trình HS lên bảng trình bày = 1000.000 cc bày GV : Nhận xét và nhấn mạnh Lớp nhận xét cách đổi đơn vị thể tích HĐ : Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng II,Đo thể tích chất lỏng GV : Yêu cầu học sinh làm việc HS quan sát H3.2 trả lời , cá nhân trả lời câu C2 , C3 câu hỏi C2 , C3 1,Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2 : (8) HS quan sát H3.2 trả lời GV : Treo bảng phụ H3.2 Hãy câu hỏi C4 cho biết GHĐ và ĐCNN HS suy nghĩ trả lời bình chia độ này GV : Vậy dụng cụ đo thể tích chất lỏng bao gồm dụng cụ gì ? GV : Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Sau làm việc cá nhân yêu cầu học sinh thảo luận HS : Làm việc cá nhân theo nhóm thống câu trả Sau đó thảo luận theo lời nhóm trả lời C6 , C7 , C8 - 1ca 1lít - 1ca 1/2lít - 1can 5lít C3: C4 : Bình a GHĐ 100ml và ĐCNN 2ml Bình b : 250 – ĐCNN:50 Bình c : 300 - ĐCNN:50 C5 : Chậu nhựa ca đong có dung tích , bơm tiêm , bình chia độ 2,Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6 : Đặt thẳng đứng GV : Nhận xét -> rút kết luận Đại diện các nhóm trả lời C7 : Đặt mắt nhìn ngang với độ cách đo thẻ tích chất lỏng Lớp nhận xét cao mực chất lỏng đáy bình GV : Gọi HS đọc câu C8 : a, v = 70 cm3 HS :Làm việc theo nhóm b, v = 50 cm3 GV : Muốn xác định thể tích Làm câu c, v = 40 cm3 nước ấm và bình ta Rút kết luận làm ntn ? C9 GV : Hướng dẫn HS thực hành (1) thể tích ; (2) GHĐ GV : Theo dõi thu kết cảu HS : Đề yêu cầu (3) ĐCNN ; (4) thẳng đứng ; các nhóm -> nhận xét công việc dụng cụ và chọn dụng cụ (5) ngang thực hành (6) ngần HS : Thực hành đo thể tích sau đó điền kết 3, Thực hành vào bảng 3.1 3, Củng cố - Nêu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Nêu các bước đo thể tích chất lỏng bình chia độ 4, Dặn dò: Học bài , làm bài tập Bài tập : 3.3 -> 3.6 Tr 6,7 SBT (9) Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết4 Sĩ Số : Sĩ Số : Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ và bình chàn 2, Kỹ - Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước 2,Thái độ - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mình đo , hợp tác công việc nhóm học tập II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập , bình chia độ ,bình chàn + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : vật rắn không thấm nước ( hòn đá ) ; bình chia độ , ca đong , dây buộc , bình tràn , bình chứa , kẻ bảng 4.1 “ Kết đo thể tích vật rắn ” vào - Cả lớp : xô đựng nước III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ : - Hãy cho biết đơn vị đo thể tích ? - Hãy kể tên số dụng cụ đo thể tích ? , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ1 : Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước NỘI DUNG I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 1.Dùng bình chia độ GV : Yêu cầu HS quan HS : Quan sát H4.2 C1 : Cách đo thể tích hòn đá sát H4.2 trả lời C1 bình chia độ GV : Nhận xét và nhấn Hs : thảo luận theo B1 : Đổ nước vào bình chia độ V1 = mạnh các bước đo nhóm trả lời câu C1 150cm3 bình chia độ Đại diện nhóm nêu B2 : Thả hòn đá vào bình V2 cách đo thể tích hòn đá =200cm3 bình chia độ B3 : Thể tích hòn đá V2 - V1 = 50 cm3 Dùng bình tràn GV : Nếu hòn đá to HS : Quan sát H4.3 C2 Cách đo thể tích vật rắn không không bỏ lọt bình chia thảo luận theo nhóm -> thấm nước phương pháp bình độ thì người ta dùng mô tả cách đo thể tích tràn thêm bình tràn và bình vật rắn không thấm B1 : đổ nước đầy bình chứa để đo thể tích nước bình tràn B2 : Thả hòn đá vào bình tràn Hứng (10) nó H4.3 GV : Treo H4.3 phóng to trên bảng Yêu cầu Hs quan sát nhóm thảo luận thống trả lời câu C2 GV : Gọi học sinh đọc câu C3 ( Bảng phụ ) GV : Nhận xét và gọi HS đọc cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét bổ sung HS : Đọc câu học sinh lên bảng trình bày HS còn lại làm vào HS đọc kết luận HĐ : Thực hành đo thể tích vật rắn GV : Kiểm tra việc HS : Chia nhóm thực chuẩn bị nhà HS hành theo nhóm Phát dụng cụ thực hành GV : Theo dõi các HS : Thực hành theo nhóm thực hành , sửa nhóm -> Ghi kết cách đo , cách đọc cho vào bảng học sinh Các nhóm báo cáo kết GV : Nhận xét quá trình làm việc nhóm nước chảy từ bình tràn sang bình chứa B3 : Đổ nước từ bình chứa vào bình chia độ Vnước - Vđá = 80 cm3 Rút kết luận C3: 1, Thả 2, Dâng lên 3, Thả chìm 4, Tràn , Thực hành đo thể tích vật rắn Tính giá trị trung bình V1 V V 3 VTb = HĐ : Vận dụng GV : Yêu cầu HS quan sát H4.4 và trả lời câu C4 HS : Trả lời câu C4 II Vận dụng C4 3, Củng cố - Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bình tràn 4, Hướng dẫn học nhà Học phần ghi nhớ : Tr 17 SGK 4.4 -> 4.6 SBT (11) : : Ngày dạy : Ngày dạy : TIẾT BÀI : Sĩ Số : Sĩ Số : KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Biết số trên túi đựng là gì ? - Biết khối lượng cân 1kg 2, Kỹ : - Biết sử dụng cân Robecvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN và GHĐ cân 3,Thái độ : - Rèn tính cản thận , trung thực đọc kết II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập , cân đòn + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Làm nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? , Giảng bài : HĐCỦA GV HĐCỦA HS HĐ : KHỐI LƯỢNG - ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG GV : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu số ghi khối lượng trên túi hàng Con số đó cho biết gì ? GV : Lấy thêm vài VD khác để HS nắm khối lượng là gì ? yêu cầu HS trả lời C3 , C4 ( bảng phụ ) Qua các VD trên GV yêu cầu học sinh đọc và làm câu C5 , C6 ( Bảng phụ ) GV : Nhận xét và thong báo vật dù to hay nhỏ có khối lượng HS : Thực theo yêu cầu NỘI DUNG I, Khối lượng - đơn vị khối lượng Khối lượng : C1 : Khối lượng tịnh 397g số đ lượng sữa chứa hộp C2 : 500g lượng bột giặt chứa túi HS : Chú ý GV : Nêu tên đơn vị đo khối lượng HS : kg , , tạ , thường dùng yến , g , mg GV : Giới thiệu kilôgam là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp GV : Phát phiếu học tập C3 : 500g lượng bột giặt chứa túi C4 : 37,7g là khối lượng sữa chứa hộp C5 : Mọi vạt có khối lượn C6 : Khối lượng vật lượng chất chứa vật 2, Đơn vị khối lượng Trong hệ thống đo lượng hợp pháp VN đơn vị đo khối (12) HS : Thực trên phiếu HS :Lên bảng làm bài HĐ2 : ĐO KHỐI LƯỢNG GV : Giới thiệu cho học sinh biết cân Robecvan GV : Gọi học sinh lên bảng nhận biết các phận cân thật GV : gọi HS làm C8 GV : Treo bảng phụ ghi câu C9 GV : Cho học sinh thảo luận -> nhận xét -> cách cân GV : Treo hình 5.3 HS : Nghe giới thiệu và quan sát H5.2 làm câu C7 Hs lên nhận biết HS : Làm câu C8 HS : đọc câu C9 HS thảo luận theo nhóm HS : Thực hành cân HS : Nhận biết các loại cân lượng là Kg BT : Điền vào chỗ trống 1kg = 1000g 1tấn =1000 kg 1tạ = 100kg 1g = 0,001kg 1g = 1000mg II/ Đo khối lượng C7 : C8 : GHĐ : Tổng khối lượng các cân hộp ĐCNN : Khối lượng cân nhỏ 2, Cách dùng Robecvan để câ l vật C9 : C10 : 3, Các loại cân HĐ : VẬN DỤNG GV : Yêu cầu các nhóm báo cáo việc chuẩn bị HS : Thực hành theo câu C12 III Vận dụng C12 3, Củng cố : - Cần nắm vững đơn vị kiến thức nào ? - Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4, Hướng dẫn học nhà - Học phần ghi nhớ - Bài tập : 5.1 ->5.4 SBT ; gi¸o ¸n vËt lÝ c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi c¶ n¨m Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 hoÆc 0916.582.536 (13) : : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT BÀI LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I , MỤC TIÊU 1.kiến thức : - Nêu các thí dụ lực đẩy , lực kéo và phương và chiều các lực đó - Nêu thí du lực cân kỹ : - Vận dụng kiến thức làm các bài tập,giảI thích số tượng liên quan 3.Thái độ : - Nghiêm túc , tỉ mỉ ,cẩn thận II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ trực quan cho học sinh + Học sinh : - SGK , ghi ,đồ dùng học tập III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Làm nào để đo khối lượng ? - Đơn vị đo khối lượng là gì ? 2, Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ : Tìm hiểu lực HĐ CỦA HS GV : Yêu cầu cấc nhóm trưởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm Cho HS quan sát H6.1 6.2 6.3 và làm thí nghiệm theo hình vẽ Rồi trả lời câu hỏi C1 , C2 , C3 GV : Hướng dẫn cho học sinh nắp thí nghiệm GV : ghi kết các nhóm lên bảng phụ Từ bảng kết GV yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống , trả lời C4 Qua thí nghiệm trên rút kết HS : Làm việc theo nhóm Hs đọc C1 - Lắp thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm Nhận xét : HS : Đọc C1 , C2 , C3 luận gi? Hs lên bảng điền NỘI DUNG I / Lực Thí nghiệm a, Thí nghiệm b, Thí nghiệm c, Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm Các nhóm báo cáo kết HS : Làm câu C4 phiếu học tập cá nhân C4 : a, (1) Lực đẩy (2) Lực ép b, (3) Lực kéo (4) Lực kéo (14) GV : đưa kết luận HS rút kết luận HĐ : Nhận xét phương và chiều lực HS : Đọc kết luận c, (5) Lực hút 2, Kết luận SGK Tr 22 II / Phương và chiều lực GV ; Làm lại thí nghiệm H6.1 ; 6.2 Hãy nhận xét phương lực lò xo tác dụng cảu TH trên GV; Nhận xét đưa câu trả lời đúng GV : nhấn mạnh lực có phương và chiều xác định GV : Cho HS làm lại thí nghiệm H6.3 Rồi trả lời câu C5 HS : Quan sát mô tả thí nghiệm trả lời câu hỏi HS : Đọc lại Vậy lực có phương và chiều x định HS : Làm thí nghiệm trả lời câu C5 HĐ : Nghiên cứu hai lực cân GV :Gọi HS đọc câu C6 , C7 GV : Nhận xét phương và chiều lực mà đội tác dụng vào sợi dây GV : Hai lực có tác dụng trên người ta gọi là lực cân GV : Thế nào gọi là hai lực cân ? C5 : Phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải III /Hai lực cân HS : Đọc câu C6 , C7 và trả lời HS : Đọc câu C8 HS : Hai lựck cân là lực mạnh có cùng phương ngược chiều HĐ : VẬN DỤNG GV : Yêu cầu HS đọc câu HS đọc câu C9 C9 Suy nghĩ trả lời GV : Hày lấy VD lực cân C6 : C7 : Phương nằm ngang dọc theo sợi dâ chiều ngược C8 : (1) Cân (2) Đứng yên (3) Chiều (4) Phương (5) Chiều IV Vận dụng C9: a,Gió tác dụng vào buồm lực đẩy b Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo 3, Củng cố Thế nào gọi là lực ? Hai lực cân ? , Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ , BT 6.1 -> 6.4 Tr 9,10 SBT (15) : Tiết : Ngày dạy : : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết Bài : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Biết Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng tìm thí dụ để minh hoạ 2, Kỹ : - Biết phân tích thí nghiệm , tượng để rút quy luật các vật chịu tác dụng cuả lực 3,Thái độ : -Nghiên cứu nghiêm túc tượng vật lí , xử lí thông tin thu thập II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập ,đồ dùng TN H7.1 và H7.2 + Học sinh : SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra 15’) Câu hỏi : Câu : ( 6đ ) Thế nào là hai lực cân ? Đơn vị lực là gì ? Câu : ( 4đ ) Lấy ví dụ hai lực cân ? Đáp án : Câu : ( 6đ ) : - Hai lực cân là hai lực cùng tác dụng lên vật,có cường độ nhau,có phương cùng nằm trên đường thẳng,có chiều ngược (4đ) - Đơn vị lực là Niu tơn ( N ) ( 2đ ) Câu : (4đ ) : sách đặt trên mặt bàn , Giảng bài : HHĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ : Tìm hiểu các tượng xảy có lực tác dụng vào GV : Nêu biến HS : Nghe GV giới thiệu đổi chuyển động đọc SGK -> Lấy VD Yêu cầu học sinh lấy VD biến đổi chuyển động GV : đưa vài VD để học sinh nhận xét thấy có thay đổi hình dạng vật có lực tác dụng GV : Yêu cầu học sinh trả Học sinh trả lời câu C2 lời câu C2 HĐ2 : Nghiên cứu kết tác dụng lực NỘI DUNG I/ Những tượng cần chú ý quan sát lực tác dụng 1.Những biến đổi chuyển động C1 Những biến dạng C2 : H1 giương cung vì ta quan sá thấy ngwoif đó đã tác dụng vào dây cung làm cho dây cung và cánh cung biến dạng (16) GV : Yêu cầu học sinh nhớ lại thí nghiệm H6.1 sau đó trả lời câu C3 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm H7.1 Sau đó trảời câu C4 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo H7.2 Sau đó trả lời câu C5 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo câu C6 GV : Qua tiến hành thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi C3 -> C6 cho học sinh làm câu C7 phiếu học tập GV : Nhận xét -> Kết luận GV : Gọi học sinh đọc C8 và trả lời HS : Tiến hành thí nghiệm H6.1 nêu nhận xét kết tác dụng lò xo lá tròn lên xe lúc đó HS : Tiến hành thí nghiệm H7.1 nêu nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng thông qua sợi dây HS : Tiến hành thí nghiệm theo H7.2 Nêu nhận xét lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm HS : Tiến hành thí nghiệm nêu nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên lò xo HS đọc câu C7 HS : Làm phiếu học tập HS : đọc kết luận HS : Đọc và trả lời câu C8 II / Những kết tác dụng lực 1.Thí nghiệm C3 : Lò xo lá tròn tác dụng lên xe lực đẩy làm cho xe chuyển động C4 : Kết tác dụng lực mà tay tá dụng lên xe thông qua sợi dây làm cho xe dừng lại C5 Kết viên bi chuyển động theo hướng khác ( viên bi bị bắn khỏ mảng nghiêng C6 : Kết : Lò xo bị biến dạng 2, Rút kết luận C7 (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động (3) Biến đổi chuyển động (4) Biến dạng C8 : (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến dạng HĐ : Vận dụng II , Vận dụng GV : Yêu cầu học sinh HS : Làm C9 -> C11 làm C9 -> C11 Nhận xét và chốt lại Hs chú ý 3, Củng cố : -Củng cố kiến thức trọng tâm bài - Gọi HS đọc ghi nhớ 4, Dặn dò : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm BT 7.1 -> 7.4 SBT - Chuẩn bị bài C9 C10 C11 gi¸o ¸n vËt lÝ 6,7,8,9 c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc míi Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 - cã s¸ng kiÕn kinh nghiÖm míi - c¸c tiÕt tr×nh chiÕu thi gi¸o viªn d¹y giái c¸c cÊp (17) Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 gi¸o ¸n vËt lÝ c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc (18) míi Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 gi¸o ¸n vËt lÝ c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc míi Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 (19) gi¸o ¸n vËt lÝ 6,7,8,9 c¶ n¨m theo chuÈn kiÕn thøc míi Liªn hÖ ®t 0168.921.8668 hoÆc 0916.582.536 Có đầy đủ sáng kiến kinh nghiệm thi giáo viên giỏi 2015 và các tiết thao giảng (20)