Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến

Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN -  - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH KỸ SƯ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỀ TÀI : XÂY DỰNG HỆ THỐNG THI TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN Giáo viên hướng dẫn : ThS Mạnh Thiên Lý Sinh viên thực : Nguyễn Hữu Dự MSSV : 0751070323 Lớp : 48CQ107K Nghệ An, 12/2011 Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU LỜI CẢM ƠN CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Yêu cầu đề tài 1.3 Lựa chọn công cụ cài đặt CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG 10 2.1 Một số vấn đề liên quan 10 2.1.1 Trắc nghiệm 10 2.1.2 Ngân hàng đề thi trắc nghiệm 10 2.2 Các hình thức thi trắc nghiệm 11 2.2.1 Phương pháp trắc nghiệm vấn đáp 11 2.2.2 Phương pháp trắc nghiệm khách quan 11 2.3 Một số dạng câu hỏi trắc nghiệm 12 2.3.1 Câu hỏi trắc nghiệm điền khuyết 12 2.3.2 Câu hỏi trắc nghiệm sai 13 2.3.3 Câu hỏi trắc nghiệm kiểu trả lời ngắn gọn 13 2.3.4 Câu hỏi trắc nghiệm kiểu ghép đôi 14 2.3.5 Câu hỏi trắc nghiệm kiểu nhiều phương án 14 2.3 Khảo sát trạng 15 2.4 Xác định luồng thông tin tác nhân 18 2.4.1 Các luồng thông tin 18 2.4.2 Tác nhân 20 2.5 Đánh giá trạng 20 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 22 3.1 Mô tả hệ thống 22 3.2 Xây dựng mơ hình nghiệp vụ 24 3.2.1 Biểu đồ phân cấp chức 24 3.2.2 Lập bảng hồ sơ sử dụng ma trận thực thể chức 25 3.3 Xây dựng biểu đồ luồng liệu 26 3.3.1 Biểu đồ luồng liệu ngữ cảnh 27 3.3.2 Biểu đồ luồng liệu mức 0( mức đỉnh) 27 3.3.3 Biểu đồ luồng liệu vật lý mức (mức đỉnh) 27 Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp 3.4 Mơ hình liệu quan hệ 32 3.4.1 Xác định thuộc tính 32 3.4.2 Chuẩn hóa 38 CHƯƠNG 4: THIẾT KẾ HỆ THỐNG 49 4.1 Thiết kế bảng liệu 49 4.2 Một số giao diện hệ thống 64 4.2.1 Giao diện quản trị 64 4.2.2 Giao diện thi trắc nghiệm 69 KẾT LUẬN 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay, việc ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào sống trở nên phổ biến tồn giới nói chung nước ta nói riêng Cơng nghệ thơng tin động lực quan trọng phát triển, số ngành công nghệ cao khác làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, trị, xã hội Cơng nghệ thơng tin khơng áp dụng ngành khoa học kĩ thuật, lao động sản xuất mà đặc biệt lĩnh vực giáo dục Công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực đổi phương pháp giảng day, học tập hỗ trợ cơng tác giáo dục mà cịn góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Hiện chất lượng giáo dục trở thành mối quan tâm đặc biệt toàn xã hội.Trong nguồn lực sở đào tạo hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời việc tăng nhanh quy mơ loại hình đào tạo chất lượng giáo dục điểm nóng cần quan tâm Một nội dung quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục việc đổi phương pháp giảng dạy, có việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết người học Công đổi phương pháp giảng dạy ngành giáo dục quan tâm đặc biệt, giảng viên, giáo viên tập huấn đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá, nhiên hiệu chưa cao Sử dụng ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan trường khuyến khích, nhiên đa số câu hỏi thi trắc nghiệm người dạy tự biên soạn chưa quy trình, chưa chuẩn chất lượng không cao Đề tài “Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến” xây dựng nhằm khắc phục nhược điểm hình thức thi cũ Đề tài đồ án tốt nghiệp gồm : CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT HỆ THỐNG CŨ CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG MỚI CHƯƠNG 4: THIẾT KẾ HỆ THỐNG Đồ án tốt nghiệp hoàn thành tháng 12 năm 2011 Em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, hướng dẫn tận tình cô giáo ThS.Mạnh Thiên Lý, thầy cô giáo khoa Công nghệ Thông tin, bạn lớp 48K động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành đồ án Mặc dù cố gắng hoàn thiện đồ án với tất nỗ lực thân, nhiên, việc nghiên cứu xây dựng chương trình thời gian có hạn nên đồ án “Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến” chắn không tránh khỏi Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp thiếu sót, em mong nhận quan tâm, thơng cảm, đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn để đồ án ngày hoàn thiện Nghệ An, tháng 12 năm 2011 Sinh viên thực Nguyễn Hữu Dự Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo khoa Công nghệ Thông tin, trường Đại học Vinh tạo điều kiện cho em thực đề tài đồ án tốt nghiệp Xin cảm ơn giáo ThS Mạnh Thiên Lý, người tận tình hướng dẫn, bảo em suốt thời gian thực đề tài Trong thời gian làm việc với cô, em học hỏi nhiều kiến thức bổ ích mà cịn học hỏi tinh thần làm việc, thái độ làm nghiên cứu khoa học nghiêm túc cô Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, ba mẹ bè bạn ln nguồn động viên to lớn, giúp đỡ em vượt qua khó khăn suốt q trình học tập Mặc dù cố gắng hoàn thiện đồ án với tất nỗ lực thân, nhiên, việc nghiên cứu xây dựng chương trình thời gian có hạn nên đồ án “Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến” chắn không tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận quan tâm, thơng cảm, đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn để đồ án ngày hoàn thiện Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn mong nhận đóng góp tất người Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 1.1 Lý chọn đề tài Ngày nay, việc ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào sống trở nên phổ biến tồn giới nói chung nước ta nói riêng Cơng nghệ thơng tin động lực quan trọng phát triển, số ngành công nghệ cao khác làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, trị, xã hội Công nghệ thông tin không áp dụng ngành khoa học kĩ thuật, lao động sản xuất mà đặc biệt lĩnh vực giáo dục Công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực đổi phương pháp giảng day, học tập hỗ trợ cơng tác giáo dục mà cịn góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Hiện chất lượng giáo dục trở thành mối quan tâm đặc biệt toàn xã hội Trong nguồn lực sở đào tạo hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời việc tăng nhanh quy mô loại hình đào tạo chất lượng giáo dục điểm nóng cần quan tâm Một nội dung quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục việc đổi phương pháp giảng dạy, có việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết người học Có thể nói việc kiểm tra đánh giá thường xun khơng thể thiếu q trình dạy học Thơng qua việc kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo người học phát sai xót, lỗ hỗng kiến thức…Từ đó, giúp giáo viên người học tự điều chỉnh hoạt động dạy học Từ xưa đến kiểm tra đánh giá kết người học dựa theo hai hình thức chủ yếu: thi viết (tự luận) thi vấn đáp Thực tế, hai hình thức chưa kiểm tra đánh giá đầy đủ kiến thức học người học cách nhanh chóng, tồn diện khách quan Thi viết vấn đáp, phạm vi đề cịn hạn chế mặt kiến thức, khơng bao qt hết chương trình học khơng đánh giá xác lực người học Mặt khác, hai hình thức thi cịn hạn chế tính khách quan, giáo viên thường huy động kiến thức một chương để đề, dẫn đến người học chủ quan học tủ, học lệnh, quay cóp… Hướng tới yêu cầu kiểm tra đánh giá công bằng, khách quan kết người học, để đổi phương pháp kiểm tra đánh giá người ta bổ sung hình thức đánh giá khách sử dụng hình thức trắc nghiệm Chú ý tới việc lĩnh hội tri thức người học, quan tâm tích cực tới hoạt động học người học Trên sở cần tiến hành xây dựng ngân hàng câu hỏi (gồm trắc nghiệm khách quan tự luận) chuẩn hóa cho môn học Việc sử dụng ngân hàng người học tự ơn tập kiến thức học, giáo viên sử dụng để đánh giá người học Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp Công đổi phương pháp giảng dạy ngành giáo dục quan tâm đặc biệt, giảng viên, giáo viên tập huấn đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá, nhiên hiệu chưa cao Sử dụng ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan trường khuyến khích, nhiên đa số câu hỏi thi trắc nghiệm người dạy tự biên soạn chưa quy trình, chưa chuẩn chất lượng không cao Nhằm khắc phục hạn chế hình thức thi tự luận Bộ GD-ĐT định áp dụng hình thức trắc nghiệm kì thi tốt nghiệp tuyển sinh đại học, cao đẳng Song xét cho cùng, để làm tốt phải nắm vững kiến thức yếu tố quan trọng Điều đáng bàn bàn phương pháp học để đạt hiệu cao làm tốt với hình thức thi Tiếp cận với hình thức thi trắc nghiệm mạng trào lưu phương pháp học tập thu hút đông đảo bạn học sinh Không phải căng thẳng hồi hộp phịng thi có giám thị, có đối thủ cạnh tranh bên cạnh, thi trắc nghiệm “phòng thi ảo” tạo áp lực khơng thi thật Những số chạy lùi thời gian làm thật kích thích nhanh nhẹn thao tác thí sinh Thí sinh làm thời gian ngắn Bên cạnh đó, đề thi trắc nghiệm mạng vô phong phú với xác suất lặp thấp hội để học sinh thử thách thể kiến thức đầy đủ, tồn diện Trong q trình làm bài, hỗ trợ cần thiết mà không cần phải kiếm đâu xa, cần máy tính nối mạng thực thao tác Khi hồn thành thi, tiện ích việc thi trắc nghiệm qua mạng cho phép bạn nhận kết làm bài, dễ dàng nhanh chóng tìm đáp án đề thi chí có giải thích ngun nhân đúng, sai làm lời hướng dẫn, tư vấn học tập….Kết thi trắc nghiệm vừa giúp học sinh tự đánh giá học lực giúp học sinh bước vào kì thi có áp dụng hình thức thi trắc nghiệm cách tự tin làm thi đạt kết cao Trước tình nên em lựa chọn đề tài “Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến” Hy vọng đề tài góp phần để giải vấn đề hạn chế nêu 1.2 Yêu cầu đề tài Hệ thống phải có giao diện phù hợp, dễ sử dụng, thông tin lưu trữ cách tối ưu Các chức phải sát với yêu cầu thực tế hình thức thi trắc nghiệm Hệ thống có khả hỗ trợ đa người dùng, độ bảo mật cao Với đặc điểm vậy, hệ thống thực công việc sau : Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp  Xây dựng ngân hàng đề thi cho môn học áp dụng hình thức thi trắc nghiệm  Sử dụng ngân hàng cho việc đánh giá kết học tập  Quản lí q trình tổ chức thi  Giảm tải cơng tác chuẩn bị cho kì thi nhân lực, tiết kiệm thời gian tiền bạc cho thí sinh nhà trường  Giúp cho thí sinh ôn luyện kiến thức hiệu để đạt kết cao kì thi quan trọng 1.3 Lựa chọn cơng cụ cài đặt Vì hệ thống xây dựng internet nên em lựa chọn ứng dụng web bao gồm: Công nghệ ASP.NET, ngơn ngữ lập trình C#, hệ quản trị sở liệu SQL 2008 R2, công nghệ AJAX Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG 2.1 Một số vấn đề liên quan 2.1.1 Trắc nghiệm Trắc nghiệm hoạt động để đo lường lực đối tượng nhằm mục đích xác định Thi trắc nghiệm hình thức thi mà đề thi gồm nhiều câu hỏi, câu hỏi đưa thông tin cần thiết thí sinh lựa chọn đáp án tương ứng với câu hỏi Trắc nghiệm phương pháp đánh giá kết học tập thí sinh, ảnh hưởng yếu tố chủ quan hạn chế đến mức tối thiểu Điểm bật phương pháp số lượng câu hỏi đề thi lớn Số câu hỏi lớn, độ xác việc đánh giá cao Câu hỏi trắc nghiệm gồm khái niệm, nội dung có chương trình học, kèm theo gợi ý để thí sinh trả lời Từ cách gợi ý trả lời ta có nhiều câu hỏi trắc nghiệm khác Đồng thời trắc nghiệm khách quan áp dụng cho nhiều mục đích đánh giá khác :  Trắc nghiệm khả riêng biệt người học nhằm mục đích phân loại nhóm người học theo sở trưởng riêng họ  Trắc nghiệm xếp hạng: nhằm mục phân loại học viên theo thành tích học tập (khá, giỏi, trung bình, yếu)  Trắc nghiệm chuẩn đốn: nhằm mục đích chuẩn đốn trình đào tạo  Trắc nghiệm kiến thức: nhằm đánh giá kết học tập người học Trong đề tài chủ yếu đề cập đến hình thức trắc nghiệm kiến thức 2.1.2 Ngân hàng đề thi trắc nghiệm Là tập hợp nhiều câu hỏi thi trắc nghiệm cho mơn học, có phân cấp theo cấp độ: dễ, trung bình, khó (thường theo tỷ lệ 1/3 cho cấp) sếp từ dễ đến khó Số lượng câu hỏi cho đề thi trắc nghiệm từ khoảng 25 – 50 câu tùy theo số lương học trình mơn học, câu hỏi có từ - câu hỏi tương đương Như để tạo ngân hàng đề thi trắc nghiệm cho môn học từ 60 – 150 câu hỏi (Kể câu hỏi câu hỏi tương đương) để từ rút trích cách ngẫu nhiên, khách quan đề thi gốc không bị trùng lặp Như đề thi trắc nghiệm tốt là: Một đề có nhiều câu hỏi có nội dung kiến thức kiểm tra, thi bao trùm tồn chương trình Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 10 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Bảng đề thi (SubjectExam) Tên trường Kiểu SubjectExamID Int SubjectExamCode Nvarchar QuestionID Int Description Nvarchar CreatedDate Datetime AllowExam Bit SubjectExamType Int STT Độ rộng Ghi 20 300  Bảng câu trả lời ngẫu nhiên (RandomAnswer) STT Tên trường Kiểu Ghi Int RandomAnswerID SubjectExamID PlanFirst Nvarchar PlanTwice Nvarchar PlanThird Nvarchar PlanFour Nvarchar PlanFive Nvarchar AnswerCorrect Nvarchar Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Độ rộng Int Max Max Max Max Max Max 59 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Bảng phòng thi (ExamRoom) Tên trường Kiểu ExamRoomID Int ExamRoomCode Nvarchar 20 ExamName Nvarchar 250 TakeNotes Nvarchar 300 STT Độ rộng Ghi  Bảng học kỳ (Semesters) STT Tên trường Kiểu Độ rộng SemestersID Int SemestersCode Nvarchar 20 SemestersName Nvarchar 250 TakeNotes Nvarchar 300 Ghi  Bảng năm học (SchoolYear) Tên trường Kiểu SchoolYearID Int SchoolYearCode Nvarchar 20 SchoolYearName Nvarchar 250 SchoolYearCurrent Bit 300 TakeNotes Nvarchar 300 STT Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Độ rộng Ghi 60 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Bảng thí sinh (PupilOfExam) Tên trường Kiểu PupilOfExamID Int PupilID Int Password Nvarchar ScheduleExamID Int SubjectExamCode Nvarchar PupilOfExamCode Int Status Int TakeNotes Nvarchar STT Độ rộng Ghi Max 300 300  Bảng kết thi (ResultOfExam) Tên trường Kiểu ResultOfExamID Int PupilOfExamID Int NumberOfCorrect Nvarchar NumberOfIncorrect Int Scores Nvarchar 10 ScroesText Nvarchar 250 ResultOfTestID Int STT Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Độ rộng Ghi Max 61 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Bảng ResultOfTest STT Tên trường Độ rộng Kiểu ResultOfTestID Int ResultOfTestName Int Scores Nvarchar Ghi 10  Bảng đề thi thành viên SubjectExamOfMember STT Tên trường Kiểu Độ rộng SubjectExamOfMemberID Int AccountID Int SubjectExamCode Nvarchar Ghi 20  Bảng ResultOfExamOfMember STT Tên trường Kiểu Độ rộng ResultOfExamOfMemberID Int SubjectExamOfMemberID Int NumberOfCorrect Nvarchar NumberOfIncorrect Int Scores Nvarchar 10 ScroesText Nvarchar 250 ResultOfTestID Int Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Ghi Max 62 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Bảng DivistionExamOfTeacher STT Tên trường Kiểu DivistionExamOfTeacherID Int ScheduleExamID Int TeacherID Int Độ rộng Ghi  Bảng thi tạm thời thí sinh (TemporaryTestOfPupil) STT Tên trường Kiểu TemporaryTestOfPupil Int PupilOfExamID Int SubjectExamID Int AnswerCorrectOfPupil Nvarchar Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Độ rộng Ghi Max 63 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến 4.2 Đồ án tốt nghiệp Một số giao diện hệ thống 4.2.1 Giao diện quản trị  Trang đăng nhập  Trang mặc định Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 64 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Trang quản lí người dùng  Trang quản lí nhóm người dùng Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Đồ án tốt nghiệp 65 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Trang quản lí chức  Trang phân quyền cho chức Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Đồ án tốt nghiệp 66 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Trang quản lí học sinh  Trang quản lí ngân hàng câu hỏi Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Đồ án tốt nghiệp 67 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Trang lập lịch thi  Trang cập nhập phòng thi Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Đồ án tốt nghiệp 68 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp 4.2.2 Giao diện thi trắc nghiệm  Trang đăng nhập  Trang chi tiết đề thi Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 69 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến  Đồ án tốt nghiệp Trang thi trắc nghiệm Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 70 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp KẾT LUẬN Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến nhu cầu xuất phát từ việc nâng cao chất lượng giáo dục Xã hội phát triển hệ thống thơng tin phức tạp, thông tin thực trở thành nguồn tài nguyên quan trọng chiếm lĩnh tất lĩnh vực sống người, với phương thức hoạt động mẻ, sáng tạo nhanh chóng mà khơng tính xác Tin học hóa hoạt động giáo dục, giúp nhà quản lí giáo dục có tầm nhìn bao qt, tìm kiếm nhanh chóng thơng tin cần nắm bắt, hiệu công việc nâng cao, chi phí thấp làm việc cách khoa học, xác Hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến giải nhược điểm hình thức thi cũ, ngồi cịn giúp cơng tác tổ chức thi nhà trường trở nên nhanh chóng, thuận tiện Tiết kiệm nhân lực, tiền bạc, thời gian nhà trường hí sinh  Kết đạt  Tạo ngân hàng đề thi theo môn học  Cho phép tạo đề thi cách nhanh chóng với tính đảo ngẫu nhiên câu hỏi phương án trả lời  Cho phép thí sinh thi trực tuyến  Cập nhập danh sách thí sinh tham dự kì thi  Lập lịch thi cho môn học  Hỗ trợ đa người dùng truy cập, phân quyền chặt chẽ, bảo mật cao  Hỗ trợ đa truy cập  Chế độ phân quyền chặt chẽ cho nhóm người dùng  Độ bảo mật cao  Hạn chế Đồ án gặp số hạn chế sau :  Chưa phát triển chức chức báo cáo - thống kê, tạo cấu trú đề thi  Không cho tự động xếp lịch thi cho môn thi  Chưa cho phép đăng kí thành viên, để thành viên ơn luyện kiến thức Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 71 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp  Chưa đánh mã số tự động cho mã câu hỏi, mã học sinh, mã giáo viên  Chưa cho phép xuất đề thi từ ngân hàng câu hỏi dạng văn máy tính như: word, pdf, html… Để hỗ trợ việc thi trắc nghiệm giấy  Hướng phát triển Hoàn thiện hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Phát triển hệ thống theo quy mô lớn cho trường đại học, cao đẳng, trung cấp, trung tâm đào tạo từ xa Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 72 Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Văn Tấn, Giáo trình phân tích thiết kế hệ thống, Khoa CNTT- Đại học Vinh - 2003 [2] Nguyễn Văn Ba, Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin, NXB Đại học QGHN – 2004 [3] Phạm Hữu Khang, C# 2005_Lập trình sở liệu, XB Lao động Xã hội – 2005 [4] Phạm Hữu Khang, C# 2005_Lập trình hướng đối tượng, NXB Lao động - Xã hội – 2005 [5] Phạm Hữu Khang, C# 2005_Lập trình ASP.NET 2.0, NXB Lao động Xã hội – 2005 Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT 73 ... tốt nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến 1.Quản lí thành viên 2.Quản lí ngân hàng câu hỏi Tổ chức thi Báo cáo - thống kê Quản trị hệ thống 1.1... vậy, hệ thống thực công việc sau : Nguyễn Hữu Dự - Lớp: 48K_CNTT Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Đồ án tốt nghiệp  Xây dựng ngân hàng đề thi cho môn học áp dụng hình thức thi trắc nghiệm. .. nghiệp Xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến 3.2 3.1 Lập lịch thi Cập nhập môn thi Hội đồng thi Cập nhập môn thi Thông báo Lập lịch thi Thông báo Môn thi Lịch thi T/t người dùng T/t kỳ thi