Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.

Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.Quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ MINH THU QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội, 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ MINH THU QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS.TS NGUYỄN XUÂN THANH Hà Nội, 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi dƣới hƣớng dẫn ngƣời hƣớng dẫn khoa học Kết luận án hoàn toàn khách quan, trung thực Số liệu kết nghiên cứu luận án chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận án VŨ THỊ MINH THU LỜI CẢM ƠN Bằng tình cảm chân thành trân trọng, biết ơn sâu sắc, xin gửi lời cảm ơn PGS.TS Nguyễn Xuân Thanh - ngƣời thầy, ngƣời hƣớng dẫn khoa học tâm huyết, tận tình hƣớng dẫn, động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ tình cảm biết ơn đến Học viện Khoa học Xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học Việt Nam, Khoa Tâm lý – Giáo dục, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ học tập nghiên cứu, tập thể lớp nghiên cứu sinh, bạn đồng môn đồng hành, quan tâm, chia sẻ với tơi suốt q trình học tập Cảm ơn Học viện Ngân hàng, đồng nghiệp tạo điều kiện cho việc khảo sát, lấy tƣ liệu phục vụ cho nghiên cứu thực tiễn đề tài Xin trân trọng cảm ơn gia đình, ngƣời thân, bạn bè đồng hành, khích lệ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Tác giả luận án VŨ THỊ MINH THU MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG .8 TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC .8 1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc 14 CHƢƠNG .25 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG 25 2.1 Quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng 25 2.2 Một số mơ hình đảm bảo chất lƣợng .35 2.3 Quản lý chƣơng trình đào tạo theo tiếp cận mơ hình đảm bảo chất lƣợng cấp chƣơng trình đào tạo AUN-QA phiên 3.0 40 2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý chƣơng trình đào tạo trƣờng đại học theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng 51 CHƢƠNG .57 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG 57 3.1 Giới thiệu chung Học viện Ngân hàng 57 3.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng .60 3.3 Kết đánh giá chƣơng trình đào tạo Học viện Ngân hàng 68 3.4 Thực trạng quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng Học viện Ngân hàng 73 3.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng Học viện Ngân hàng 99 3.6 Kết phân tích tƣơng quan quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng với yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng Học viện Ngân hàng 108 CHƢƠNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG 118 4.1 Định hƣớng Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch Học viện Ngân hàng đảm bảo chất lƣợng chƣơng trình đào tạo đại học 118 4.2 Một số giải pháp hồn thiện quản lý chƣơng trình đào tạo Học viện Ngân hàng theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng AUN-QA 122 4.3 Khảo nghiệm cần thiết khả thi giải pháp .134 4.4 Thử nghiệm giải pháp 137 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 149 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ .152 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT XIN ĐỌC LÀ AUN-QA Asean University Network - Quality Assurance / Mơ hình đảm bảo chất lƣợng trƣờng đại học khu vực Đông Nam Á BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CIPO Context Input Process Output / Mơ hình đảm bảo chất lƣợng/(quản lí đào tạo) UNESCO đề xuất năm 2000 CTĐT Chƣơng trình đào tạo CLĐT Chất lƣợng đào tạo CLCT Chất lƣợng chƣơng trình ĐTB Điểm trung bình ĐBCL Đảm bảo chất lƣợng GDĐH Giáo dục đại học HVNH Học viện Ngân hàng KĐCL Kiểm định chất lƣợng NCKH Nghiên cứu khoa học OBE Outcome Based Education /Giáo dục dựa chuẩn đầu QLCL Quản lý chất lƣợng QLCT Quản lý chƣơng trình QLĐT Quản lý đào tạo TQM Total Quality Management/Quản lý chất lƣợng tổng thể /toàn diện SV Sinh viên SEAMEO Organization Element Model / Mơ hình yếu tố tổ chức DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Mô tả mẫu nghiên cứu .64 Bảng 2: Độ tin cậy thang đo nghiên cứu .68 Bảng 3: Kết khảo sát quản lý cấu trúc chƣơng trình đào tạo 75 Bảng 4: Quản lý nội dung chƣơng trình đào tạo 77 Bảng 5: Thống kê số lƣợng cán bộ, GV SV, cơng trình NCKH GV từ năm học 2016 – 2017 đến 2018-2019 .79 Bảng 6: Quản lý chất lƣợng giảng viên .81 Bảng 7: Kết khảo sát quản lý chất lƣợng đầu vào HVNH 84 Bảng 8: Kết khảo sát QLCL sinh viên trình đào tạo 86 Bảng 9: Kết khảo sát quản lý chất lƣợng đầu trình đào tạo .88 Bảng 10: Quản lý sở hạ tầng, trang thiết bị hoạt động hỗ trợ SV 91 Bảng 11: : Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá trình học tập SV 95 Bảng 12: Kết khảo sát mức độ ảnh hƣởng từ Quy định BGD&ĐT đến quản lý CTĐT theo hƣớng ĐBCL Học viện Ngân hàng .99 Bảng 13: Kết khảo sát mức độ ảnh hƣởng từ tầm nhìn Ban lãnh đạo Học viện đến quản lý CTĐT theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng .101 Bảng 14: Kết khảo sát mức độ ảnh hƣởng từ vai trò Ban lãnh đạo khoa chuyên ngành đến QLCTĐT theo hƣớng ĐBCL 104 Bảng 15: Kết khảo sát mức độ ảnh hƣởng từ nhận thức giảng viên đến quản lý CTĐT theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng .106 Bảng 16: Ma trận tƣơng quan .108 Bảng 17: : Các mơ hình hồi quy 109 Bảng 18: : Kết hồi quy mô hình 110 Bảng 19: Kết hồi quy mơ hình 111 Bảng 20: Kết hồi quy mơ hình 112 Bảng 21: Kết hồi quy mơ hình 113 Bảng 22: Kết hồi quy mơ hình 114 Bảng 23: Kết hồi quy mơ hình 115 Bảng 1: Khảo nghiệm cần thiết khả thi giải pháp .135 Bảng 2: Kết ý kiến phản hồi SV hoạt động giảng dạy giảng viên D T T H trƣớc sau thử nghiệm 140 Bảng 3: Kết ý kiến phản hồi sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên Ng T B trƣớc sau thử nghiệm 141 Bảng 4: Kết ý kiến phản hồi sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên D.M.T trƣớc sau thử nghiệm 142 Bảng 5: Kết ý kiến phản hồi sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên Tr.H.V trƣớc sau thử nghiệm .143 Bảng 6: Kết ý kiến phản hồi sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên Ng.H.N trƣớc sau thử nghiệm 144 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ Hình 1: Các mơ hình đảm bảo chất lƣợng giáo dục đại học theo AUN-QA 37 Hình 2: Mơ hình đảm bảo chất lƣợng cấp CTĐT theo AUN-QA (phiên 3.0) 38 Hình 1: Mơ tả hoạt động cải tiến chất lƣợng sau đánh giá kiểm định độc lập 72 Sơ đồ 1: Cơ cấu tổ chức học viện ngân hàng 59 Sơ đồ 2: Quá trình nghiên cứu đề tài 62 hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể; có lực đánh giá cải tiến hoạt động chuyên môn quy mô trung bình Trình độ thạc sĩ a) Kiến thức: Làm chủ kiến thức chun ngành, đảm nhiệm cơng việc chuyên gia lĩnh vực đƣợc đào tạo; có tƣ phản biện; có kiến thức lý thuyết chuyên sâu để phát triển kiến thức tiếp tục nghiên cứu trình độ tiến sĩ; có kiến thức tổng hợp pháp luật, quản lý bảo vệ môi trƣờng liên quan đến lĩnh vực đƣợc đào tạo; b) Kỹ năng: Có kỹ hồn thành công việc phức tạp, không thƣờng xuyên xảy ra, khơng có tính quy luật, khó dự báo; có kỹ nghiên cứu độc lập để phát triển thử nghiệm giải pháp mới, phát triển công nghệ lĩnh vực đƣợc đào tạo; Có kỹ ngoại ngữ mức hiểu đƣợc báo cáo hay phát biểu hầu hết chủ đề công việc liên quan đến ngành đƣợc đào tạo; diễn đạt ngoại ngữ hầu hết tình chun mơn thơng thƣờng; viết báo cáo liên quan đến công việc chuyên môn; trình bày rõ ràng ý kiến phản biện vấn đề kỹ thuật ngoại ngữ; c) Năng lực tự chủ trách nhiệm: Có lực phát giải vấn đề thuộc chuyên môn đào tạo đề xuất sáng kiến có giá trị; có khả tự định hƣớng phát triển lực cá nhân, thích nghi với mơi trƣờng làm việc có tính cạnh tranh cao lực dẫn dắt chuyên môn; đƣa đƣợc kết luận mang tính chuyên gia vấn đề phức tạp chuyên môn, nghiệp vụ; bảo vệ chịu trách nhiệm kết luận chun mơn; có khả xây dựng, thẩm định kế hoạch; có lực phát huy trí tuệ tập thể quản lý hoạt động chun mơn; có khả nhận định đánh giá định phƣơng hƣớng phát triển nhiệm vụ công việc đƣợc giao; có khả dẫn dắt chun mơn để xử lý vấn đề lớn Trình độ tiến sĩ a) Kiến thức: Có hệ thống kiến thức chuyên sâu, tiên tiến toàn diện thuộc lĩnh vực khoa học chuyên ngành; có tƣ nghiên cứu độc lập, sáng tạo; làm chủ đƣợc giá trị cốt lõi, quan trọng học thuật; phát triển nguyên lý, học thuyết chuyên ngành nghiên cứu; có kiến thức tổng hợp pháp luật, tổ chức quản lý bảo vệ mơi trƣờng; có tƣ Pl.22 tổ chức công việc chuyên môn nghiên cứu để giải vấn đề phức tạp phát sinh; b) Kỹ năng: Có kỹ phát hiện, phân tích vấn đề phức tạp đƣa đƣợc giải pháp sáng tạo để giải vấn đề; sáng tạo tri thức lĩnh vực chun mơn; có khả thiết lập mạng lƣới hợp tác quốc gia quốc tế hoạt động chun mơn; có lực tổng hợp trí tuệ tập thể, dẫn dắt chuyên môn để xử lý vấn đề quy mô khu vực quốc tế; Có kỹ ngoại ngữ hiểu đƣợc báo cáo phức tạp chủ đề cụ thể trừu tƣợng, bao gồm việc trao đổi học thuật thuộc lĩnh vực chuyên ngành Có thể giao tiếp, trao đổi học thuật ngoại ngữ mức độ trôi chảy, thành thạo với ngƣời ngữ Có thể viết đƣợc báo cáo khoa học, báo cáo chun ngành; giải thích quan điểm vấn đề, phân tích quan điểm lựa chọn phƣơng án khác nhau; c) Năng lực tự chủ trách nhiệm: Có lực phát hiện, giải vấn đề; rút ngun tắc, quy luật q trình giải cơng việc; đƣa đƣợc sáng kiến có giá trị có khả đánh giá giá trị sáng kiến; có khả thích nghi với mơi trƣờng làm việc hội nhập quốc tế; có lực lãnh đạo có tầm ảnh hƣởng tới định hƣớng phát triển chiến lƣợc tập thể; có lực đƣa đƣợc đề xuất chuyên gia hàng đầu với luận chắn khoa học thực tiễn; có khả định kế hoạch làm việc, quản lý hoạt động nghiên cứu, phát triển tri thức, ý tƣởng mới, quy trình Chƣơng III QUY TRÌNH XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNHCHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, THẠC SĨ VÀ TIẾN SĨ Điều Quy trình tổ chức xây dựng chƣơng trình đào tạo Quy trình xây dựng chƣơng trình đào tạo a) Bƣớc 1: Khảo sát, xác định nhu cầu nhân lực theo trình độ ngành/ chuyên ngành đào tạo; khảo sát nhu cầu ngƣời sử dụng lao động ngƣời tốt nghiệp ngành/chuyên ngành đào tạo kết hợp với yêu cầu khối lƣợng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực ngƣời học đạt đƣợc sau tốt nghiệp quy định Điều Điều Quy định này; Pl.23 b) Bƣớc 2: Xây dựng mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo; c) Bƣớc 3: Xác định cấu trúc, khối lƣợng kiến thức cần thiết chƣơng trình đào tạo, xây dựng chƣơng trình đào tạo đảm bảo mục tiêu đào tạo chuẩn đầu ra; d) Bƣớc 4: Đối chiếu, so sánh với chƣơng trình đào tạo trình độ, ngành/ chuyên ngành sở đào tạo khác nƣớc nƣớc để hoàn thiện chƣơng trình đào tạo; đ) Bƣớc 5: Thiết kế đề cƣơng chi tiết học phần theo chƣơng trình đào tạo xác định; e) Bƣớc 6: Tổ chức hội thảo lấy ý kiến giảng viên, cán quản lý sở đào tạo, nhà khoa học, đại diện đơn vị sử dụng lao động liên quan ngƣời tốt nghiệp (nếu có) chƣơng trình đào tạo; g) Bƣớc 7: Hồn thiện dự thảo chƣơng trình đào tạo sở tiếp thu ý kiến phản hồi bên liên quan trình Hội đồng khoa học đào tạo sở đào tạo xem xét tiến hành thủ tục thẩm định áp dụng; h) Bƣớc 8: Đánh giá cập nhật thƣờng xuyên nội dung chƣơng trình môn học phƣơng pháp giảng dạy dựa tiến lĩnh vực chuyên ngành yêu cầu việc sử dụng lao động Tổ chức xây dựng chƣơng trình đào tạo a) Giám đốc đại học, học viện; Hiệu trƣởng trƣờng đại học; Viện trƣởng viện nghiên cứu đƣợc phép đào tạo trình độ tiến sĩ (sau gọi chung Thủ trƣởng sở đào tạo) giao cho đơn vị chuyên môn trực thuộc thực Điểm a h Khoản Điều định thành lập tổ soạn thảo chƣơng trình đào tạo (sau gọi Tổ soạn thảo) sở đề nghị Trƣởng đơn vị chuyên môn trực thuộc để thực Điểm b, c, d, đ, e, g Khoản Điều này; b) Thành phần Tổ soạn thảo ngƣời am hiểu ngành/ chuyên ngành đào tạo có lực xây dựng, phát triển chƣơng trình đào tạo bao gồm: đại diện đơn vị chuyên môn liên quan, đại diện phòng đào tạo, số giảng viên ngành/ chuyên ngành đào tạo, số nhà khoa học, chuyên gia giáo dục thành phần liên quan khác theo yêu cầu ngành/ chuyên ngành đào tạo đại diện số doanh nghiệp/ quan sử dụng lao động thuộc ngành/ chuyên ngành Thủ trƣởng sở đào tạo định tiêu chuẩn, số lƣợng thành viên tham gia Tổ soạn thảo Pl.24 Điều Quy trình thẩm định ban hành chƣơng trình đào tạo Thủ trƣởng sở đào tạo định thành lập Hội đồng thẩm định chƣơng trình đào tạo (sau gọi Hội đồng thẩm định) theo đề nghị Hội đồng khoa học đào tạo Tiêu chuẩn cấu Hội đồng thẩm định đƣợc quy định nhƣ sau: a) Hội đồng thẩm định có thành viên giáo sƣ, phó giáo sƣ, tiến sĩ ngành/ chuyên ngành đào tạo với chƣơng trình cần thẩm định; có ngƣời đại diện cho đơn vị sử dụng lao động sau đào tạo; thành viên Tổ soạn thảo khơng tham gia Hội đồng thẩm định Khuyến khích sở đào tạo mời giảng viên có uy tín trƣờng đại học nƣớc ngồi tham gia hội đồng thẩm định chƣơng trình; Trƣờng hợp khơng có ngƣời đại diện cho đơn vị sử dụng lao động đủ tiêu chuẩn tham gia Hội đồng thẩm định mời ngƣời có học vị thạc sĩ từ năm trở lên ngành đào tạo có tối thiểu năm kinh nghiệm thực tiễn thuộc lĩnh vực chƣơng trình đào tạo tham gia làm ủy viên hội đồngthẩm định chƣơng trình đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ; b) Hội đồng thẩm định gồm Chủ tịch, Thƣ ký số uỷ viên, có 02 uỷ viên phản biện thuộc hai sở đào tạo khác Cơ sở đào tạo có chƣơng trình cần thẩm định khơng tham gia cử ngƣời tham gia hội đồng thẩm định; Trƣờng hợp chƣơng trình cần thẩm định thuộc ngành/ chuyên ngành mới, chƣa có sở Việt Nam đào tạo Hội đồng thẩm định gồm ngƣời đủ tiêu chuẩn theo quy định thuộc ngành gần, nghiên cứu cơng bố cơng trình khoa học liên quan đến chƣơng trình cần thẩm định (trừ thành viên đại diện cho đơn vị sử dụng lao động) Thẩm định chƣơng trình đào tạo a) Hội đồng thẩm định vào quy định quy chế đào tạo hành trình độ tƣơng ứng; quy định hành chƣơng trình đào tạo; yêu cầu ngành/ chuyên ngành đào tạo mục tiêu, chuẩn đầu xác định để thẩm định chƣơng trình; b) Cuộc họp hội đồng thẩm định phải đƣợc ghi thành biên chi tiết; có kết biểu Kết luận Hội đồng thẩm định, có chữ ký thành viên hội đồng; c) Hội đồng thẩm định phải kết luận rõ nội dung sau: Hội đồng thơng qua chƣơng trình đào tạo, khơng cần chỉnh sửa, bổ sung Hội đồng thông qua chƣơng Pl.25 trình đào tạo nhƣng yêu cầu phải chỉnh sửa, bổ sung nêu nội dung cụ thể cần phải chỉnh sửa, bổ sung Hội đồng không thông qua chƣơng trình đào tạo nêu lý khơng đƣợc thông qua Thủ trƣởng sở đào tạo ký định ban hành chƣơng trình đào tạo sở đề nghị hội đồng khoa học đào tạo; cơng bố cơng khai chƣơng trình đào tạo, mục tiêu, chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo điều kiện đảm bảo thực trang thông tin điện tử sở đào tạo Điều Quy trình cập nhật tổ chức đánh giá chƣơng trình đào tạo Quy trình cập nhật, đánh giá chƣơng trình đào tạo a) Bƣớc 1: Lập kế hoạch cập nhật, đánh giá chƣơng trình đào tạo; b) Bƣớc 2: Thu thập thông tin, minh chứng liên quan đến cần thiết phải cập nhật chƣơng trình đào tạo (những thay đổi quy định nhà nƣớc, sở đào tạo chƣơng trình đào tạo; tiến lĩnh vực khoa học thuộc ngành, chuyên ngành; vấn đề kinh tế xã hội, kết nghiên cứu liên quan đến chƣơng trình đào tạo; phản hồi bên liên quan; thay đổi học phần, môn học nội dung chuyên môn…); c) Bƣớc 3: Đánh giá xây dựng báo cáo đánh giá tính hiệu chƣơng trình đào tạo thực (đáp ứng so với chuẩn đầu mục tiêu xác định; thống gắn kết nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá, nguồn tài liệu phục vụ học tập giảng dạy…); so sánh kết nghiên cứu yêu cầu phát triển chƣơng trình đào tạo mức độ đáp ứng yêu cầu chƣơng trình đào tạo thực hiện; dự kiến tác động việc thay đổi, cập nhật chƣơng trình đào tạo; d) Bƣớc 4: Dự thảo nội dung cần sửa đổi, cập nhật chƣơng trình đào tạo trình Hội đồng khoa học đào tạo xem xét thông qua; đ) Bƣớc 5: Hội đồng khoa học đào tạo xem xét, thông qua nội dung sửa đổi, cập nhật chƣơng trình đào tạo trình Thủ trƣởng sở đào tạo ban hành chƣơng trình đào tạo sửa đổi, bổ sung Nếu cần thiết, Hội đồng khoa học đào tạo định việc thẩm định chƣơng trình đào tạo sửa đổi, bổ sung theo Điều Quy định Tổ chức đánh giá chƣơng trình đào tạo a) Ít năm lần, Trƣởng đơn vị chuyên môn trực thuộc sở đào tạo phải tổ chức đánh giá chƣơng trình đào tạo theo quy định Khoản Điều (từ bƣớc đến bƣớc 4) Việc dự thảo nội dung cần sửa đổi, cập nhật chƣơng trình đào tạo đƣợc thực Pl.26 theo Điều Quy định theo quy trình rút gọn tổ chức đơn giản hơn, tuỳ theo mức độ sửa đổi, cập nhật; b) Thủ trƣởng sở đào tạo ban hành chƣơng trình đào tạo cập nhật, bổ sung sở đề xuất hội đồng khoa học đào tạo sau chƣơng trình đào tạo đƣợc đánh giá theo Khoản Điều Chƣơng IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN, KIỂM TRA, THANH TRA, XỬ LÝ VI PHẠM Điều Tổ chức thực Thủ trƣởng sở đào tạo có trách nhiệm tổ chức thực quy định Thông tƣ khối lƣợng kiến thức tối thiểu lực mà ngƣời học đạt đƣợc sau tốt nghiệp trình độ đào tạo; ban hành chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo Đối với yêu cầu lực ngoại ngữ, Thủ trƣởng sở đào tạo lựa chọn áp dụng quy định chung bậc Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam đƣợc ban hành kèm theo Thông tƣ số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo tƣơng đƣơng với yêu cầu lực ngoại ngữ quy định cho trình độ đào tạo Thơng tƣ Nếu ngƣời học ngƣời Việt Nam có nhu cầu học tiếng dân tộc thiểu số ngƣời nƣớc ngồi có nhu cầu học tiếng Việt thay ngoại ngữ, Thủ trƣởng sở đào tạo xem xét định cho phù hợp với điều kiện sở đào tạo Thủ trƣởng sở đào tạo tổ chức rà sốt, đánh giá chƣơng trình đào tạo hành; ban hành chƣơng trình đào tạo theo quy định Thông tƣ trƣớc ngày 01/01/2016 Thủ trƣởng sở đào tạo có trách nhiệm thực quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chƣơng trình đào tạo, đảm bảo chất lƣợng chƣơng trình đào tạo; quy định cụ thể nội dung quy định phù hợp với yêu cầu trình độ, ngành/ chuyên ngành đào tạo điều kiện sở đào tạo Điều 10 Kiểm tra, tra Cơ sở đào tạo có trách nhiệm kiểm tra, tra nội tự đánh giá việc tổ chức thực quy định khối lƣợng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà ngƣời học đạt đƣợc sau tốt nghiệp trình độ đào tạo giáo dục đại học quy định xây dựng, thẩm định ban hành chƣơng trình đào tạo nhà trƣờng theo quy định Thông tƣ Pl.27 Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức kiểm tra, tra việc thực quy định Thông tƣ sở đào tạo Điều 11 Xử lý vi phạm Cơ sở đào tạo vi phạm Quy định tùy theo tính chất, mức độ vi phạm bị xử phạt vi phạm hành chính, áp dụng trách nhiệm pháp lý khác theo quy định hành; vi phạm quy định Điểm a, Khoản Điều bị đình tuyển sinh 12 tháng, tái phạm bị thu hồi định mở ngành đào tạo Thủ trƣởng sở đào tạo ngƣời trực tiếp vi phạm bị xử lý kỷ luật trƣờng hợp sau đây: a) Không đảm bảo khối lƣợng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà ngƣời học đạt đƣợc sau tốt nghiệp trình độ đào tạo; b) Khơng thực quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chƣơng trình đào tạo; c) Khơng lƣu trữ văn bản, tài liệu minh chứng cho việc triển khai thực quy định Thông tƣ này; d) Không thực quy định khác Thông tƣ này./ BỘ TRƢỞNG Phạm Vũ Luận Pl.28 PHỤ LỤC HỌC VIỆN NGÂN HÀNG CÁC CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG CHUẨN ĐẦU RA Stt T n chƣơng trình đào tạo Chƣơng trình đào tạo cử nhân Quản trị Kinh doanh Chƣơng trình đào tạo cử nhân Tài Ngân hàng Chƣơng trình đào tạo cử nhân Kế tốn Kiểm tốn Chƣơng trình đào tạo cử nhân Kinh doanh Quốc tế Chƣơng trình đào tạo cử nhân Luật Kinh tế Chƣơng trình đào tạo cử nhân Ngơn ngữ Anh - Tài ngân hàng Chƣơng trình đào tạo cử nhân Hệ thống thơng tin quản lí Số tín Năm xây dựng chuẩn đầu Năm bổ sung hoàn thiện chuẩn đầu Ghi 135 2015 2018 Ngành QTDNghiep/ QTMKT 135 2015 2018 135 2015 2018 135 2016 2018 QĐ mở ngành KDQT năm 2014 135 2017 2018 QĐ mở ngành Luật năm 2017 135 2015 2018 135 2015 2018 Nguồn Khoa Học viện Ngân hàng 2020 Pl.29 Pl.30 PHỤ LỤC Reliability Notes Output Created Comments Input 28-NOV-2019 09:56:37 Data Missing Value Handling Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Definition of Missing Cases Used Syntax Resources Processor Time Elapsed Time /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure RELIABILITY /VARIABLES=CLGV1 CLGV2 CLGV3 CLGV4 CLGV5 CLGV6 CLGV7 CLGV8 CLGV9 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA 00:00:00.01 00:00:00.00 Scale: ALL VARI Case Processing Summary Cases Valid a Excluded Total N 86 89 % 96.6 3.4 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 924 N of Items Reliability Notes Output Created Comments Input 28-NOV-2019 09:56:50 Data Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Pl.31 /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure RELIABILITY /VARIABLES=CLGV1 CLGV2 CLGV3 CLGV4 CLGV5 CLGV6 CLGV7 CLGV8 CLGV9 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL 00:00:00.01 00:00:00.00 Cases Used Syntax Resources Processor Time Elapsed Time Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid a Excluded Total N % 86 89 96.6 3.4 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 924 N of Items Item-Total Statistics Corrected Item- Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted CLGV1 CLGV2 CLGV3 CLGV4 CLGV5 CLGV6 CLGV7 CLGV8 CLGV9 25.98 25.98 25.94 25.90 25.93 25.91 26.02 26.35 26.42 16.352 17.199 16.385 17.412 16.819 17.097 16.494 15.783 17.305 768 664 800 772 787 780 758 764 526 913 919 911 914 912 913 913 914 930 Reliability Notes Output Created Comments Input Data Missing Value Handling Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Definition of Missing 28-NOV-2019 09:59:41 Pl.32 /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 User-defined missing values are treated as missing Cases Used Syntax Resources Processor Time Elapsed Time Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid 82 a Excluded Total 89 Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure RELIABILITY /VARIABLES=QLHDDG1 QLHDDG2 QLHDDG3 QLHDDG4 QLHDDG5 QLHDDG6 QLHDDG7 QLHDDG8 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL 00:00:00.00 00:00:00.00 % 92.1 7.9 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 882 N of Items Item-Total Statistics QLHDDG1 QLHDDG2 QLHDDG3 QLHDDG4 QLHDDG5 QLHDDG6 QLHDDG7 QLHDDG8 Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected ItemDeleted Item Deleted Total Correlation 22.85 10.299 545 22.99 9.864 670 22.87 10.587 652 22.87 10.685 624 22.79 10.636 699 22.93 10.488 721 22.91 10.647 698 22.82 10.620 649 Cronbach's Alpha if Item Deleted 882 866 867 870 864 861 864 868 Notes Output Created Comments Input 28-NOV-2019 10:21:18 Data Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing Cases Used Pl.33 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=QLCSHT1 QLCSHT2 QLCSHT3 QLCSHT4 QLCSHT5 QLCSHT6 QLCSHT7 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL 00:00:00.01 00:00:00.00 Processor Time Elapsed Time Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid a Excluded Total N 82 89 % 92.1 7.9 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 884 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted QLCSHT1 18.13 9.772 637 873 QLCSHT2 18.32 9.182 827 846 QLCSHT3 18.43 10.791 551 881 QLCSHT4 18.28 11.488 481 888 QLCSHT5 18.22 9.433 784 853 QLCSHT6 18.26 9.353 768 855 QLCSHT7 17.98 10.271 668 868 Reliability Notes Output Created Comments Input 28-NOV-2019 10:26:26 Data Missing Value Handling Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Definition of Missing Cases Used Pl.34 /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources Processor Time RELIABILITY /VARIABLES=CLDV1 CLDV2 CLDV3 CLTQTDT1 CLTQTDT2 CLTQTDT3 CLTQTDT4 CLTQTDT5 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL 00:00:00.01 Elapsed Time 00:00:00.00 Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid Excluded a Total N % 83 93.3 6.7 89 100.0 a Listwise deletion based on all procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 817 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted CLDV1 21.57 CLDV2 21.59 CLDV3 21.69 CLTQTDT1 21.73 CLTQTDT2 22.33 CLTQTDT3 22.49 CLTQTDT4 22.24 CLTQTDT5 22.12 Reliability variables in the Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 9.761 476 9.464 561 9.779 552 9.490 482 9.247 503 9.082 498 9.136 576 9.156 679 Cronbach's Alpha if Item Deleted 804 793 796 804 802 804 790 778 Notes Output Created Comments Input 28-NOV-2019 10:27:52 Data Missing Value Handling Active Dataset Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Definition of Missing Cases Used Pl.35 /Users/macbook/Desktop/KSGV.s av DataSet1 89 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=CLDV1 CLDV2 CLDV3 CLTQTDT1 CLTQTDT2 CLTQTDT3 CLTQTDT4 CLTQTDT5 CLDR1 CLDR2 CLDR3 CLDR4 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Processor Time Elapsed Time Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid 80 a Excluded Total 89 a Listwise deletion based on all procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 889 12 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted CLDV1 33.46 CLDV2 33.47 CLDV3 33.57 CLTQTDT1 33.64 CLTQTDT2 34.22 CLTQTDT3 34.36 CLTQTDT4 34.10 CLTQTDT5 33.99 CLDR1 33.94 CLDR2 34.03 CLDR3 33.99 CLDR4 34.09 00:00:00.01 00:00:00.00 % 89.9 10.1 100.0 variables in the Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 26.530 373 25.898 479 25.868 563 25.550 478 25.240 506 24.310 577 24.572 635 24.721 710 24.363 671 23.949 704 23.709 731 23.499 710 Pl.36 Cronbach's Alpha if Item Deleted 891 886 882 886 885 881 878 874 875 873 872 873 ... tiễn quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng Học viện Ngân hàng Chƣơng 4: Giải pháp hoàn thiện quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng Học viện Ngân hàng. .. QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG THEO HƢỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG 118 4.1 Định hƣớng Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch Học viện Ngân hàng đảm bảo chất lƣợng chƣơng trình đào tạo. .. nghiên cứu quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng đào tạo đại học Chƣơng 2: Cơ sở lý luận quản lý chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng trƣờng đại học Chƣơng