Cảm nhận không gian trong thơ tản đà

trờng đại học vinh Khoa ngữ văn --------- Võ Thị thuý hoa Cảm nhận không gian thời gian trong thơ tản đà khoá luận tốt nghiệp chuyên Ngành: văn học việt nam Vinh, 2005 **** 1 trờng đại học vinh Khoa ngữ văn --------- Cảm nhận không gian thời gian trong thơ tản đà khoá luận tốt nghiệp chuyên Ngành: văn học việt nam Giáo viên hớng dẫn: Lê Văn Tùng Sinh viên thực hiện : Võ Thị Thuý Hoa Lớp : 42 B 1 - Văn Vinh, 2005 ***** 2 Mục lục A. Phần mở đầu . 2 I. Lý do, mục đích chọn đề tài nghiên cứu . 2 II. Lịch sử vấn đề 3 III. Phơng pháp nghiên cứu . 4 IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 V. Phạm vi đối tợng nghiên cứu . 5 VI. Cấu trúc khoá luận . 5 B. Phần nội dung . 6 Chơng I: Cảm nhận không gian trong thơ Tản Đà . 6 1.1. Khái niệm không gian 6 1.2. Khái niệm không gian nghệ thuật 7 1.3. Không gian trong khát vọng lãng mạn . 12 1.4. Không gian trong cái nhìn thực tại 23 1.5. Sự giao hoà giữa không gian mộng và không gian thực . 30 Chơng II: Thời gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà . 34 3 2.1. Khái niệm thời gian . 34 2.2. Khái niệm thời gian nghệ thuật . 34 2.3. Thời gian quá khứ 37 2.4. Thời gian hiện tại . 46 2.5. Thời gian tơng lai . 52 2.6. ý nghĩa quan niệm của thời gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà 55 Chơng III: Mối quan hệ thời gian - không gian trong thơ Tản Đà . 60 3.1. Quan hệ không gian - thời gian trong tự nhiên 60 3.2. Mối quan hệ không gian nghệ thuật và thời gian nghệ thuật 60 3.3. Mối quan hệ không gian - thời gian trong thơ Tản Đà 62 3.4. Tính quan niệm của hình thức không gian - thời gian trong thơ Tản Đà 67 C. Kết luận 71 D. Tài liệu tham khảo 73 Lời cảm ơn Khoá luận này hoàn thành nhờ sự giúp đỡ và hớng dẫn tận tình của thầy giáo hớng dẫn Lê Văn Tùng, thầy giáo phản biện: T.s Biện Minh Điền. 4 Cũng nh sự tận tâm của các thầy cô giáo trong khoa Ngữ văn. Ngời viết khoá luận này xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo trong khoa ngữ văn và các bạn bè đã động viên khích lệ tôi hoàn thành luận văn này. Trong một thời gian ngắn việc tìm hiểu tài liệu cha đợc kỹ lỡng cũng nh khả năng có hạn chắc chắn khoá luận không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong đợc sự góp ý chân thành của các thầy cô giáo và các bạn. Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng 05 năm 2005 Tác giả khoá luận Võ Thị Thuý Hoa A. Phần mở đầu I. Lý do mục đích chọn đề tài nghiên cứu Trong tiến trình lịch sử văn học Việt Nam 30 năm đầu thế kỷ XX là giai đoạn phát triển phức tạp đa dạng, giai đoạn chuyển mình có nhiều tác giả đa ra nhiều ý kiến bất đồng tranh luận trong giới nghiên cứu văn học Việt Nam. 5 Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu là một tác giả lớn, một hiện tợng lạ phức tạp trong nền văn học thời kỳ này. Ông sống trọn trong giai đoạn giao thời của lịch sử văn học nh Ngô Đức Kế đã nói Âu học cha vin đợc ngọn ngành mà Hán học cũng đứt cả cội rễ. Một thi nhân mang cốt cách Ngông với Túi thơ đeo khắp ba kỳ tiên sinh là ngời của hai thế kỷ, mở đầu trào lu lãng mạn và xu hớng hiện thực trong văn xuôi trớc 1930. Hoài Thanh - Hoài Chân nhận xét: Tiên sinh đã dạo những bản đàn mở đầu cho một cuộc hoà nhạc tân kỳ đơng sắp sửa [ A 5 , 12]. Tản Đà là một nhà nho mang quan niệm văn chơng mới mẻ, ngời đầu tiên xem đó nh một nghề kiếm sống, để tâm sự nỗi niềm do đó cá tính sáng tạo của ông khá đặc biệt. Ông bày tỏ tấm lòng yêu nớc - thứ tình cảm nhẹ nhàng dung dị nhng sâu lắng đằm thắm. Đi vào tìm hiểu thời gian - không gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà dới góc độ thi pháp học là một hớng tiếp cận mới mà ngời chọn đề tài đã nung nấu với tất cả niềm say mê, khát khao khám phá những điều mới lạ trong sáng tác của thi sỹ. Thế giới nghệ thuật đó bộc lộ sâu sắc tâm sự của một cái tôi bế tắc hiện thời. Nỗi niềm sầu cảm không của riêng ông mà của cả một thế hệ trong đó có á Nam Trần Tuấn Khải, Nguyễn Trọng Thuật Việc biểu hiện cái tôi cá nhân, cái tôi bản ngã, là tiền đề cho cái tôi lãng mạn sau này. Bên cạnh mục đích khoa học thì việc nghiên cứu không gian - thời gian nghệ thuật trên bình diện thi pháp học còn phục vụ cho việc giảng dạy. Tản Đà đã đóng góp quan trọng cho nghệ thuật lãng mạn chủ nghĩa - một tác giả đợc quan tâm rất nhiều từ phía bạn đọc đến các nhà nghiên cứu lý luận phê bình. Các tác phẩm của ông đợc đa vào các cấp học do đó để có cách hiểu, cách dạy sâu sắc hơn, bổ trợ cho việc dạy và học thơ Tản Đà. Các nhà nghiên cứu văn học Việt Nam đã từng tranh luận: Tản Đà có yêu nớc không? Và cuối cùng đi đến kết luận ông là một nhà yêu nớc kiểu nghệ sỹ. Lòng yêu nớc của ông biểu hiện rất khác với những nhà thơ cách mạng lúc đó: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh. Xuất thân trong 6 một gia đình nhà nho ông đã lên tiếng thay cho bộ phận giai cấp t sản, phát ngôn cho t tởng dân chủ t sản bằng tâm sử, nỗi niềm của mình. Hy vọng đề tài này ngời nghiên cứu khoá luận sẽ góp đợc tiếng nói mới mẻ vào việc tìm hiểu thơ Tản Đà. II. Lịch sử vấn đề Kể từ khi Tản Đà xuất hiện trên văn đàn hơn 80 năm nhng việc nghiên cứu thơ ông vốn rất mới mẻ và thu hút đợc nhiều sự tò mò thích tìm hiểu. Nh- ng ngời ta chỉ thấy đây là một hiện tợng lạ trong văn học, một hiện tợng bí ẩn cần khám phá, họ viết bài nghiên cứu để khẳng định thêm giá trị của thi sỹ. Về quan điểm Tản Đà có yêu nớc không đã đợc nghiên cứu từ những năm 1939 trở đi. Trong Tao Đànsố đặc biệt Tản Đà đợc Trơng Tửu xếp vào hàng cùng với Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh. Đến năm 1957 nhóm Lê Quý Đôn trong Lợc thảo văn học Việt Nam xếp ông vào nhóm những nhà yêu nớc. Những cuộc tranh luận Tản Đà có thật sự yêu nớc không bắt đầu từ những năm 1965 trên tạp chí với bài Tản Đà có yêu nớc không của Nguyễn Đình Chú đã xếp ông vào nhóm những ngời yêu nớc. Quan điểm này bị phản bác trên tạp chí văn học số 2, số 12 năm 1966 của Nguyễn Công Hoan và Tuấn Nghi Những công trình nghiên cứu công phu và có giá trị đó hầu hết họ chỉ quan tâm nhiều đến nội dung xã hội của thơ Tản Đà chứ cha thực sự quan tâm nhiều đến hình thức nghệ thuật. ở khoá luận tốt nghiệp trớc cũng đã có một đề tài nghiên cứu khía cạnh nhỏ vấn đề không gian thơ Tản Đà trên bình diện thi pháp. ở khoá luận này vấn đề quan tâm là quy luật không gian thời gian trong thơ và mối quan hệ giữa chúng. Ngời làm khoá luận muốn bày tỏ quan niệm của mình để góp thêm tiếng nói khẳng định vị thế Tản Đà trong lòng thời đại. [A 2 ;1] III. Phơng pháp nghiên cứu 7 3.1. Đề tài đi theo hớng thi pháp học để nghiên cứu nghệ thuật trong thơ. Xem xét hệ thống không gian - thời gian nghệ thuật đợc sử dụng trong tác phẩm có tác dụng gì trong việc chuyển tải nội dung quan niệm của tác giả. 3.2. Để làm nổi bật vấn đề chúng tôi còn sử dụng phơng pháp so sánh. Bởi ông xuất thân từ một nhà nho do đó ông vẫn có nét chung với thơ Trung Đại, có thể so sánh không gian - thời gian nghệ thuật với thơ Hồ Xuân Hơng, Nguyễn Khuyến, Tú Xơng Đồng thời Tản Đà còn có dấu nối với thơ hiện đại, do đó có nét riêng cần phải so sánh với các nhà thơ lãng mạn sau này: Xuân Diệu, Nguyễn Bính 3.3. Chúng tôi có sử dụng phơng pháp thống kê đối chiếu phân tích các chi tiết nghệ thuật, các yếu tố không gian - thời gian nghệ thuật để khái quát t t- ởng, nội dung, chủ đề thơ ông. IV. Nhiệm vụ nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài này chúng tôi xác định nhiệm vụ cơ bản là giới thiệu khái niệm không gian - thời gian trong thơ Tản Đà trên bình diện thi pháp học. Khảo sát, phân tích, xác định những biểu hiện và mối quan hệ giữa hai bình diện không gian và thời gian nghệ thuật. Qua đó xác định, khẳng định thêm vai trò đóng góp của Tản Đà cho lịch sử văn học Việt Nam. V. Phạm vi đối tợng nghiên cứu Do điều kiện thời gian hạn hẹp cũng nh sự hạn chế về trình độ, hơn nữa đây là một bài nghiên cứu nhỏ nên chúng tôi chỉ nghiên cứu về không gian và thời gian nghệ thuật - một khía cạnh nhỏ trong sáng tác thơ Tản Đà. Phạm vi tác phẩm tìm hiểu ở quyển sách Tuyển tập Tản Đàcủa nhà xuất bản hội nhà văn năm 2002. VI. Cấu trúc luận văn 8 Ngoài phần mở đầu, kết luận, thì phần nội dung có ba chơng: Chơng I: Cảm nhận không gian trong thơ Tản Đà. Chơng II: Thời gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà. Chơng III: Mối quan hệ không gian - thời gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà. 9 B. Phần nội Dung Chơng I Cảm nhận không gian trong thơ Tản Đà 1.1. Khái niệm không gian Không gian chính là khoảng không tồn tại trong vũ trụ. Theo Từ điển tiếng Việtthì không gian - đó là hình thức tồn tại cơ bản của vật chất (cùng với thời gian), trong đó các vật thể có độ dài và độ lớn khác nhau, cái nọ ở cách cái kia , vật chất vận động trong không gian và thời gian. Không gian - đó là khoảng không bao trùm mọi vật xung quanh con ngời. Theo quan điểm của triết học không gian cùng với thời gian là hai chiều tồn tại cơ bản của vật chất. Không gian tồn tại ngoài vật chất chỉ là không gian trừu tợng vô nghĩa. Không gian gắn bó mật thiết với thời gian và không thể tách rời vật chất, chính nó tạo nên bối cảnh, môi trờng cho sự tồn tại của vật thể. Không gian khách quan của thế giới tự nhiên đợc tạo nên bởi sự sắp xếp một cách khách quan giữa các sự vật, nếu thay đổi sự sắp xếp đó sẽ dẫn đến sự thay đổi các mặt không gian của nó. Để biểu thị không gian ngời ta đa ra các khái niệm biểu thị độ dài, ngắn, rộng, hẹp, cao, thấp, xa, gần, trên, dới Và cụ thể hơn để đo những khoảng cách trong không gian có các đơn vị đo lờng nh: mét, kilômét. Trong thế giới tự nhiên mỗi sự vật đều có một không gian khác nhau và không gian đó là không gian của sự vật cụ thể, con ngời cũng là một vật thể của tự nhiên, bởi vậy con ngời cũng tồn tại trong không gian và thời gian. Mỗi con ngời có thể có những không gian sống riêng trong những thời điểm lịch sử riêng. Cuộc sống con ngời gắn bó với những không gian cụ thể, thay đổi địa điểm không gian khác có thể con ngời phải thay đổi cách sống cho phù hợp với môi trờng, thậm chí là thay đổi cả số phận, tính cách và sống cuộc sống khác Vì thế mà có những câu ca dao từ x a của ông cha ta khá 10 . Cảm nhận không gian trong thơ Tản Đà. Chơng II: Thời gian nghệ thuật trong thơ Tản Đà. Chơng III: Mối quan hệ không gian - thời gian nghệ thuật trong thơ. trong thơ Tản Đà. 9 B. Phần nội Dung Chơng I Cảm nhận không gian trong thơ Tản Đà 1.1. Khái niệm không gian Không gian chính là khoảng không tồn tại trong