Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trên địa huyện đăk glei tỉnh kon tum

Đ I H C ĐÀ N NG TR ỜNG Đ I H C S PH M TR N THANH VƾNH BI N PHÁP QUẢN LÝ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI T NH KON TUM LU N VĔN TH C Sƾ GIÁO D C H C ĐƠ Nẵng, Nĕm 2017 Đ I H C ĐÀ N NG TR ỜNG Đ I H C S PH M TR N THANH VƾNH BI N PHÁP QUẢN LÝ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI T NH KON TUM Chu n ngƠnh : QUẢN Lụ GIÁO D C Mƣ s : 60.14.01.14 LU N VĔN TH C Sƾ GIÁO D C H C Ng ih ng n ho học PGS.TS NGUY N BẢO HOĨNG THANH ĐƠ Nẵng, Nĕm 2017 ii M CL C LỜI CAM ĐOAN .i M C L C ii DANH M C CÁC CH VIẾT T T vii DANH M C CÁC BẢNG viii M Đ U 1 Lí ch n đ tƠi M c tiêu nghiên c u Nhiệm v nghiên c u Khách th vƠ đ i tư ng nghiên c u Gi thuyết khoa h c Giới h n vƠ ph m vi nghiên c u Phương pháp nghiên c u C u trúc lu n văn CH NG C S Lụ LU N V QUẢN Lụ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH TRUNG H C PH THỌNG 1.1 T NG QUAN V V N Đ NGHIểN C U 1.2 CÁC KHÁI NI M CHệNH 1.2.1 Pháp lu t 1.2.2 Giáo d c 1.2.3 Giáo d c pháp lu t 1.2.4 Qu n lỦ, Qu n lỦ giáo d c 1.2.5 Qu n lỦ ho t đ ng GDPL 13 1.2.6 Biện pháp qu n lỦ GDPL 14 1.3 HO T Đ NG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH THPT 14 1.3.1 M c tiêu ho t đ ng GDPL 14 1.3.2 N i dung ho t đ ng GDPL 16 iii 1.3.3 Hình th c ho t đ ng GDPL 16 1.3.4 Phương pháp ho t đ ng GDPL 17 1.3.5 Các l c lư ng th c ho t đ ng GDPL 19 1.3.6 Các u kiện ph c v ho t đ ng GDPL 19 1.3.7 Ki m tra, đánh giá ho t đ ng GDPL 20 1.4 QU N Lụ HO T Đ NG GDPL CHO H C SINH THPT 20 1.4.1 Qu n lỦ m c tiêu ho t đ ng GDPL 20 1.4.2 Qu n lỦ n i dung ho t đ ng GDPL 21 1.4.3 Qu n lỦ hình th c t ch c ho t đ ng GDPL 21 1.4.4 Qu n lỦ phương pháp t ch c ho t đ ng GDPL 22 1.4.5 Qu n lỦ l c lư ng ph i h p ho t đ ng GDPL 23 1.4.6 Qu n lỦ u kiện ph c v ho t đ ng GDPL 23 1.4.7 Qu n lỦ ki m tra, đánh giá ho t đ ng GDPL 24 1.5 CÁC Y U T NH H NG Đ N HO T Đ NG GDPL CHO H C SINH THPT 24 1.5.1 S tác đ ng c a yếu t kinh tế - xƣ h i 24 1.5.2 Đặc m tơm lỦ h c sinh THPT 25 1.5.3 M i quan hệ gi a giáo d c vƠ t giáo d c 28 1.5.4 Vai trò c a l c lư ng tham gia GDPL 29 TI U K T CH CH NG 30 NG TH C TR NG QUẢN Lụ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH THPT TRểN Đ A BĨN HUY N ĐĔK GLEI T NH KON TUM 31 2.1 KHÁI QUÁT V QUÁ TRỊNH KH O SÁT 31 2.1.1 M c đích nghiên c u kh o sát 31 2.1.2 Đ i tư ng, đ a bƠn kh o sát 31 2.1.3 N i dung nghiên c u kh o sát 31 iv 2.1.4 Phương pháp, tiến trình kh o sát 32 2.2 KHÁI QUÁT TỊNH HỊNH KINH T - XÃ H I VÀ GIÁO D C HUY N ĐĔK GLEI 32 2.2.1 V trí đ a lỦ, u kiện t nhiên, kinh tế xƣ h i 32 2.2.2 Khái quát tình hình giáo d c trung h c ph thông đ a bƠn huyện Đăk Glei t nh Kon Tum 33 2.3 TH C TR NG HO T Đ NG GDPL CHO H C SINH THPT TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI 35 2.3.1 Nh n th c c a CBQL, giáo viên vƠ h c sinh v tầm quan tr ng c a GDPL 35 2.3.2 Th c tr ng n i dung ho t đ ng GDPL 35 2.3.3 Th c tr ng hình th c ho t đ ng GDPL 37 2.3.4 Th c tr ng phương pháp ho t đ ng GDPL 38 2.3.5 Th c tr ng l c lư ng ph i h p ho t đ ng GDPL 39 2.3.6 Th c tr ng ki m tra, đánh giá ho t đ ng GDPL 40 2.4 TH C TR NG QU N Lụ HO T Đ NG GDPL CHO H C SINH THPT TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI 40 2.4.1 Th c tr ng qu n lỦ m c tiêu ho t đ ng GDPL 40 2.4.2 Th c tr ng qu n lỦ n i dung ho t đ ng GDPL 42 2.4.3 Th c tr ng qu n lỦ hình th c, phương pháp ho t đ ng GDPL 43 2.4.4 Th c tr ng qu n lỦ l c lư ng ph i h p ho t đ ng GDPL 43 2.4.5 Th c tr ng qu n lỦ u kiện ph c v ho t đ ng GDPL 45 2.4.6 Th c tr ng qu n lỦ công tác ki m tra, đánh giá kết qu ho t đ ng GDPL 46 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG V TH C TR NG 46 2.5.1 Mặt m nh 46 2.5.2 H n chế 47 2.5.3 Nguyên nhân 48 v 2.5.4 Cơ h i 49 2.5.5 Thách th c 49 TI U K T CH CH NG 51 NG BI N PHÁP QUẢN Lụ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH THPT TRểN Đ A BĨN HUY N ĐĔK GLEI T NH KON TUM 52 3.1 NH NG NGUYểN T C C B N Đ XU T BI N PHÁP 52 3.1.1 Nguyên t c đ m b o tính th c ti n 52 3.1.2 Nguyên t c đ m b o tính hệ th ng 52 3.1.3 Nguyên t c đ m b o tính đ ng b 53 3.1.4 Nguyên t c đẩm b o tính hiệu qu vƠ kh thi 53 3.2 BI N PHÁP QU N Lụ HO T Đ NG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH THPT TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI TRONG GIAI ĐO N HI N NAY 54 3.2.1 Tuyên truy n nơng cao nh n th c ho t đ ng GDPL cho đ i ngũ CBQL, GV HS 54 3.2.2 Xơy d ng kế ho ch ho t đ ng GDPL phù h p với u kiện c a nhƠ trư ng 56 3.2.3 B i dưỡng, phát tri n đ i ngũ lƠm công tác GDPL 57 3.2.4 Đ i n i dung, hình th c vƠ phương pháp giáo d c pháp lu t cho h c sinh 59 3.2.5 Tăng cư ng công tác ph i kết h p với l c lư ng giáo d c 65 3.2.6 Đ m b o u kiện s v t ch t, ngu n kinh phí cho ho t đ ng GDPL 74 3.2.7 Tăng cư ng công tác ki m tra, đánh giá vƠ thi đua khen thư ng 75 3.3 M I LIểN H GI A CÁC BI N PHÁP 78 3.4 KH O NGHI M NH N TH C V TệNH C P THI T, TệNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP 79 3.4.1 Mô t cách th c t ch c kh o sát 79 vi 3.4.2 Kết qu kh o nghiệm 80 TI U K T CH NG 82 KẾT LU N VĨ KHUYẾN NGH 83 DANH M C TĨI LI U THAM KHẢO 87 QUYẾT Đ NH GIAO Đ TĨI LU N VĔN (B n s o) PH L C vii DANH M C CÁC CH VIẾT T T CB : Cán b CBQL : Cán b qu n lỦ CNH ậ HĐH : Cơng nghiệp hóa ậ Hiện đ i hóa GD : Giáo d c GV : Giáo viên GDTX : Giáo d c thư ng xuyên GDPL : Giáo d c pháp lu t GD&ĐT : Giáo d c vƠ ĐƠo t o GDNN : Giáo d c ngh nghiệp HĐ : Ho t đ ng GV : Giáo viên HS : H c sinh NV : Nhân viên TT : Th t THCS : Trung h c s THPT : Trung h c ph thông PT : Ph thơng XHH : Xƣ h i hóa viii DANH M C CÁC BẢNG S hi u T n b ng Trang 2.1 Quy mô HS, CBQL, GV, NV trư ng PT đ a bƠn huyện Đăk Glei t nh Kon Tum năm h c 2016ậ2017 33 2.2 Cơ s v t ch t, phương tiện ph c v công tác giáo d c c a trư ng PT đ a bƠn huyện Đăk Glei t nh Kon Tum 34 2.3 Ch t lư ng giáo d c c a trư ng PT đ a bƠn huyện Đăk 34 b ng Glei t nh Kon Tum năm h c từ 2014 đến 2017 2.4 Đánh giá v s cần thiết c a công tác GDPL cho h c sinh 35 2.5 Các hình th c t ch c GDPL cho h c sinh 37 2.6 M c đ s d ng phương pháp t ch c GDPL 38 2.7 Th c tr ng l c lư ng tham gia t ch c GDPL 39 2.8 Đ i tư ng ch u trách nhiệm ki m tra, đánh giá công tác GDPL 40 2.9 M c đ tr ng xơy d ng, qu n lỦ m c tiêu kế ho ch ho t 41 đ ng GDPL 2.10 Kết qu kh o sát công tác xơy d ng kế ho ch GDPL 41 2.11 M c đ th c yêu cầu qu n lỦ v n i dung GDPL 42 2.12 M c đ quan tơm qu n lỦ hình th c, phương pháp t ch c ho t đ ng GDPL 43 2.13 M c đ quan tơm qu n lỦ l c lư ng tham gia HĐ GDPL 44 2.14 Đánh giá công tác t p hu n, b i dưỡng cho đ i ngũ giáo viên 44 làm công tác GDPL 2.15 Th c tr ng qu n lỦ u kiện t ch c ho t đ ng GDPL 45 2.16 M c đ qu n lỦ ki m tra đánh giá kết qu ho t đ ng GDPL 46 3.1 Kết qu kh o sát tính c p thiết c a biện pháp 80 3.2 Kết qu kh o sát tính kh thi c a biện pháp 81 ... pháp qu n lý ho t đ ng GDPL cho h c sinh THPT đ a bàn huyện Đăk Glei, t nh Kon Tum CH C S NG LÝ LU N V QUẢN LÝ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG 1.1 T NG QUAN V V N Đ... nghiên c u Qu n lý GDPL cho h c sinh THPT đ a bàn huyện Đăk Glei 3 Gi thuy t khoa học Việc qu n lỦ ho t đ ng giáo d c pháp lu t cho h c sinh trư ng trung h c ph thông đ a bƠn huyện Đăk Glei th i gian... BI N PHÁP QUẢN LÝ HO T ĐỘNG GIÁO D C PHÁP LU T CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG TRểN Đ A BÀN HUY N ĐĔK GLEI T NH KON TUM Chu n ngƠnh : QUẢN Lụ GIÁO D C Mƣ s : 60.14.01.14 LU N VĔN TH C Sƾ GIÁO