(Sáng kiến kinh nghiệm) phương pháp giải bài tập tương tác gen

Mục lục Nội dung Mở đầu Trang 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo 13 14 14, 15 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Sinh học môn khoa học tự nhiên gắn liền lý thuyết thực tiễn để giải thích tượng thực tế thiên nhiên thực tế đời sống sản xuất Kiến thức lý thuyết môn sinh học trừu tượng nên tiếp cận học sinh gặp nhiều khó khăn dẫn đến việc giải thích tượng không chưa sâu sắc Để nắm vững khắc sâu lý thuyết học sinh phải biết kết hợp tốt lý thuyết vận dụng để giải tập có liên quan Trong dạng tập sinh học phần tập liên quan đến tương tác gen, đặc biệt tập tương tác gen kết hợp với tượng di truyền khác phần tập mà học sinh gặp nhiều khó khăn Để học sinh hiểu vận dụng lý thuyết để giải tập tương tác gen trước hết giáo viên phải giúp em hiểu vấn đề lý thuyết bản, biết bước chung nhất, sau vận dụng để giải dạng tập Để học sinh giải dạng tập giáo viên phải hướng dẫn em cách thực bước, sở để học sinh nắm vững hiểu sâu lý thuyết tập Hiện kì thi THPT Quốc Gia Bộ giáo dục chuyển từ hình thức thi tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm khách quan, câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tập tương tác gen, thường câu hỏi có nhiều yêu cầu để tìm đáp án học sinh phải giải qua nhiều bước để tìm đáp án đúng, thi trắc nghiệm gồm 40 câu, thời gian 50 phút trung bình câu học sinh phải 1,25 phút, học sinh không giải làm khơng thể đạt điểm số cao, bị lúng túng, không xác định phương hướng giải nhiều thời gian ảnh hưởng đến việc giải câu hỏi khác Xuất phát từ thực tế sau nhiều năm giảng dạy áp dụng, dạy phương pháp học sinh hứng thú đón nhận, kết làm em cao Xuất phát từ nhu cầu thực tế hứng thú đón nhận học sinh đề xuất đề tài “Phương pháp giải tập tương tác gen ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Vận dụng lí luận phương pháp dạy học vào phân tích nội dung 13 SGK nâng cao Phân tích sâu nâng cao lí thuyết để vận dụng giải tập 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12A1, 12A3, 12A7 trường THPT Lê Lợi, số học sinh ôn thi lại 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đọc tài liệu làm sở xây dựng lí thuyết chuyên đề: tài liệu lý luận dạy học, đổi phương pháp dạy học, sách giáo khoa sinh học lớp 12 sách giáo viên, tài liệu tế bào học Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh nhằm: + Bồi dưỡng phương pháp tự học + Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức lí thuyết vào giải tập + Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh Vấn đề phát huy tính tích cực chủ động học sinh nhằm tạo người lao động, sáng tạo Từ năm 1960, ngành giáo dục có hiệu “Biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo” - Năm 1995 có hội thảo lớn “Phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học” - Tích tích cực người biểu hoạt động chủ thể Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Tính tích cực học sinh có tương đồng với tính tích cực nhận thức học tập trường hợp đặc biệt nhận thức, nên nói đến tích cực học tập nói đến tích cực nhận thức : Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động học sinh, đặc trng khát vọng học tập cố gắng trí tuệ, nghị lực cao trình nắm vững tri thức( GS Trần Bá Hoµnh) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Số lượng học sinh thi khối B ít, đa số học sinh học kiến thức bản, biết làm tập theo phương pháp tự luận Do số học sinh theo học khối B không nhiều nên việc dạy nâng cao cung cấp kiến thức thi đại học cho em hạn chế, lồng ghép tiết dạy khóa Khi làm tập tương tác gen em làm xong hết câu lý thuyết tập dễ những, cịn tập khó, liên quan đến tính đến tương tác gen học sinh thường khơng làm nên điểm thi đạt khơng cao, học sinh đạt điểm tối đa Để đạt điểm cao kì thi học sinh giỏi (thi tự luận) thi trắc nghiệm, việc học sinh phải chuẩn bị tốt kiến thức em phải cần có thêm kĩ làm bài, đặc biệt em hiểu sâu rộng để áp dụng giải nhanh để tìm kết cách xác câu hỏi tương tác gen, khả hạn chế đa số học sinh trường THPT Lê Lợi, kể học theo học khối B 2.3 Giải pháp Dạng Tương tác gen phân li độc lập a Phương pháp giải: * Bước 1: Xét riêng cặp tính trạng, xác định tính trạng di truyền tương tác, tính trạng gen quy định * Bước 2: Xét chung cặp tính trạng Tích tỉ lệ chung tích tỉ lệ riêng nhóm tính trạng → Ba cặp gen quy định hai cặp tính trạng phân li độc lập * Bước 3: Tìm kiểu gen P viết sơ đồ lai b Vận dụng Ví dụ Lai thân cao, hoa đỏ chủng với thân thấp, hoa trắng chủng, thu F1 đều thân cao, hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ loại kiểu hình: 270 thân cao, hoa đỏ : 211 thân thấp, hoa đỏ : 90 thân cao, hoa trắng : 72 thấp, trắng Biện luận tìm kiểu gen bố mẹ (P)? Biết màu hoa chi phối cặp gen Giải * Bước  Xét riêng tỉ lệ cặp tính trạng F2 + Xét di truyền tính trạng kích thước thân: thân cao : thân thấp ~ 9: → tính trạng kích thước thân di truyền theo quy luật tác động bổ sung kiểu 9:7    Quy ước:    A-B-: thân cao,        A-bb; aaB-; aabb: thân thấp → F1:  AaBb (thân cao)    x    AaBb (thân cao) + Xét di truyền tính trạng màu hoa:    hoa đỏ : hoa trắng ~ 3: → Tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật phân li    Quy ước: D: hoa đỏ;  d: hoa trắng → F1: Dd (hoa đỏ)       x      Dd (hoa đỏ)  * Bước Xét di truyền chung tính trạng (9: 7)(3: 1) = 27: 21: 9: (phù hợp tỉ lệ phân li tính trạng đề bài) → cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác (phân li độc lập) * Bước Tìm kiểu gen P viết sơ đồ lai:      Kiểu gen F1: AaBbDd  -> kiểu gen P:      P: AABBDD (thân cao, hoa đỏ)    x  aabbdd (thân thấp, hoa trắng) Dạng Tương tác gen liên kết gen a Phương pháp nhận biết chung Xét trường hợp tính trạng cặp gen khơng alen tương tác, tính trạng cặp gen quy định liên kết với gen quy định tính trạng tương tác * Đề xét đến 2 tính trạng * Tỉ lệ kiểu hình chung cho hai tính trạng khơng bằng tích hai nhóm tỉ lệ xét riêng thấy giảm xuất biến dị tổ hợp * Có trường hợp:  - Nếu tỉ lệ chung hai tính trạng giống tỉ lệ tương tác đơn như 9: 3: 3:1; 9: 6: 1; 9: 7; 12: 3: 1; 13: 3; 9: 3:  thì chắn gen liên kết đồng - Nếu tỉ lệ chung tính trạng khác tỉ lệ đơn như 9 : : : : 1; : : 3: 1; : : 2: 1; : : :1 :1; 10 : : : 1; 8: : :  thì chắn gen liên kết đối - Chú ý: Ngoại lệ, tương tác át chế 13 : 3, tỉ lệ chung hai tính trạng  : : phù hợp liên kết đồng liên kết đối b Phương pháp giải * Bước 1: Tách riêng cặp tính trạng Xác định tính trạng di truyền tương tác, tính trạng cặp gen quy định  * Bước 2: Nhận dạng quy luật di truyền chung cho cặp gen quy định cặp tính trạng Xét chung : Tỉ lệ kiểu hình chung cho hai tính trạng khơng bằng tích hai nhóm tỉ lệ xét riêng thấy giảm xuất biến dị tổ hợp → gen quy định tính trạng di truyền theo quy luật Menđen liên kết hoàn toàn với gen quy định tính trạng tương tác * Bước 3: Xác định kiểu gen P viết sơ đồ lai Xác định gen liên kết đồng hay đối dựa vào xuất hay không xuất loại kiểu hình có kiểu gen (vd: đời sau xuất kiểu hình có kiểu gen aa→ P có giao tử abd → liên kết đồng Xác định gen liên kết, gen phân li độc lập.(chú ý kiểu tương tác có cách quy ước gen, vai trò A = B ( 9: 6: 1; 9: 7; 15: 1) ta chọn trường hợp c Vận dụng Ví dụ 1: Người ta cho lai thể ngựa thu F1 có tỉ lệ 12 lơng trắng, dài : lông đen, ngắn : xám ngắn Hãy biện luận viết sơ đồ lai Biết gen quy định tính trạng nằm NST thường, kích thước lơng gen quy định, khơng có tượng trao đổi chéo NST tương đồng Giải * Bước 1: Tách riêng tính trạng + Xét di truyền tính trạng màu sắc lơng:             F1 có tỉ lệ 12 trắng : đen : xám → F1 có 16 tổ hợp = x → P bên cho loại giao tử → F1 dị hợp cặp gen quy định tính trạng → tính trạng màu sắc lông di truyền theo quy luật tương tác → tỉ lệ tương tác gen kiểu át chế trội Quy ước: A-B-, A-bb: trắng; aaB- : đen; aabb: xám → P: AaBb (trắng)       x      AaBb (trắng)  + Xét di truyền tính trạng kích thước lơng:  F1 có di truyền dài : ngắn, mà gen quy định tính trạng → dài tính trạng trội, ngắn tính trạng lặn Quy ước: D : dài, d : ngắn → P: Dd      x     Dd * Bước 2: Nhận dạng quy luật di truyền chung cho cặp gen quy định cặp tính trạng P dị hợp cặp gen mà F1 có tỉ lệ 12 : : → số tổ hợp giao tử = 16 khác với 64 tổ hợp phân li độc lập → xảy tượng liên kết gen * Bước 3: Xác định kiểu gen P viết sơ đồ lai Nhận thấy, tính trạng màu lơng trắng ln dài, lông xám ngắn  → A liên kết với D, a liên kết với d Sơ đồ lai:     P :   Bb (trắng, dài)          x          Bb (trắng, dài)                     GP : ADB: ADb: abD : abd                 ADB: ADb: abD : abd                             F1: 9  B- : 3  bb : 3  Bb : 1   bb                               12 lông trắng, dài : lông đen, ngắn : xám ngắn Ví dụ 2:  Cho F1 dị hợp cặp gen tự thụ phấn, thu F2 phân li theo tỉ lệ: 175 thân thấp, bầu ; 568 thân cao, bầu; 370 thân thấp, tròn; 1940 thân cao, tròn Biện luận, viết sơ đồ lai? Giải - Bước 1: Xét riêng tính trạng + Xét di truyền tính trạng kích thước thân: F2 phân li tỉ lệ cao: thấp = 13 : → tính trạng kích thước thân di truyền theo quy luật tương tác át chế Quy ước: A-B-; A-bb; aabb : thân cao ;  aaB- : thân thấp F1: AaBb (thân cao)   x AaBb (thân cao) + Xét di truyền tính trạng hình dạng quả: F2 phân li trịn : bầu  = : → tính trạng hình dạng di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D : tròn, d : bầu F1 : Dd (quả tròn)  x Dd (quả tròn) - Bước 2: Xét quy luật di truyền chung ( 13 : 3)( : 1) = 39 : 13 : : (khác với đề ra) F2 xuất tỉ lệ kiểu hình ~ 10 : : : → số tổ hợp giao tử = 16 = 4.4 → F1 dị hợp cặp gen cho loại giao tử → gen quy định hình dạng liên kết hoàn toàn với gen quy định kích thước thân * Bước 3: Xác định kiểu gen P viết sơ đồ lai + F2 xuất loại kiểu hình thân thấp, trịn (aaB-D-) thân thấp, bầu (aaB-dd) → cặp alen Aa F1 phân li độc lập với cặp gen kia, đời F2 xuất tổ hợp gen liên kết là   và  → gen liên kết theo vị trí đối + Kiểu gen F1 :  Aa   F1 x F1:      Aa    (thân cao, tròn)   x       Aa   (thân cao, tròn) G:      ABd: 1aBd: 1AbD: 1abD                    ABd: 1aBd: 1AbD: 1abD F2:     6 A- aa   : 10 thân cao, tròn             A-     : thân cao, bầu             aa              + A-   : thân thấp, tròn aa   : thân thấp, bầu Ví dụ 3: (ĐH 2010): Ở loài thực vật, kiểu gen có mặt hai alen trội A B cho kiểu hình thân cao, thiếu hai alen trội nói cho kiểu hình thân thấp Alen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho giao phấn dị hợp cặp gen thu đời phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng Biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường, trình giảm phân khơng xảy đột biến hốn vị gen Phép lai sau phù hợp với kết trên? A C AD Bb ad Bd Aa bD × × AD Bb ad Bd Aa bD B D ABd abD ABD abd × × Abd aBD AbD aBd Giải - Bước 1: Xét riêng cặp tính trạng + Xét di truyền tính trạng kích thước thân F1 phân li tỉ lệ cao: thấp = : → tính trạng kích thước thân di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-: cao; A-bb, aaB-, aabb: thấp P: AaBb (thân cao)  x AaBb (thân cao) + Xét di truyền tính trạng màu hoa F1 phân li hoa đỏ : hoa trắng  = : → tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D : hoa đỏ, d : hoa trắng F1 : Dd (hoa đỏ)  x Dd (hoa trắng) - Bước 2: Xét quy luật di truyền chung ( : 7)( : 1) = 27 : : 21 : (khác với đề ra) → Các gen không phân li độc lập Đề cho khơng xảy hốn vị nên gen liên kết hoàn toàn * Bước 3: Xác định kiểu gen P - Vì gen liên kết hồn tồn, F1 có +3+4 = 16 tổ hợp, đáp án B D (đời F1 có tổ hợp) nên loại - F1 có tỉ lệ kiểu hình chung cặp tính trạng 9:3:4 (dạng chuẩn) nên kiểu gen P liên kết đồng (dị hợp đều) F1 khơng có kiểu hình cao, trắng nêu đáp án C loại Vậy đáp án là: A Ví dụ 4: (ĐH 2011) Ở lồi thực vật, tính trạng hình dạng hai gen khơng alen phân li độc lập quy định Khi kiểu gen có mặt đồng thời hai alen trội A B cho dẹt, có hai alen cho trịn khơng có alen trội cho dài Tính trạng màu sắc hoa gen có alen quy định, alen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho dẹt hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu F có kiểu hình phân li theo tỉ lệ dẹt, hoa đỏ : tròn, hoa đỏ : dẹt, hoa trắng :1 tròn, hoa trắng : dài, hoa đỏ Biết không xảy đột biến, kiểu gen (P) sau phù hợp với kết trên? A Ad Bb aD B BD Aa bd C Ad BB AD D AD Bb ad Giải - Bước 1: Xét riêng cặp tính trạng + Xét di truyền tính trạng dạng F1 phân li tỉ lệ dẹt : tròn : dài = : : → tính trạng dạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-: dẹt; A-bb, aaB-: tròn; aabb: dài P: AaBb (quả dẹt)   x AaBb (quả dẹt) + Xét di truyền tính trạng màu hoa F1 phân li hoa đỏ : hoa trắng  = : → tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D : hoa đỏ, d : hoa trắng F1 : Dd (hoa đỏ)  x Dd (hoa trắng) - Bước 2: Xét quy luật di truyền chung F1 xuất tỉ lệ kiểu hình: : : : : → số tổ hợp giao tử = 16 = 4.4 → F1 dị hợp cặp gen cho loại giao tử → gen quy định hình dạng liên kết hoàn toàn với gen quy định màu hoa * Bước 3: Xác định kiểu gen P - Vì P phải dị hợp cặp gen F1 có 16 tổ hợp nên đáp án C (đời F1 có tổ hợp) loại - F1 có tỉ lệ kiểu hình chung cặp tính trạng : : : : (khác dạng chuẩn) nên kiểu gen P liên kết đối (dị hợp chéo) F1 phải khơng có kiểu hình dài, trắng nêu đáp án B D loại Vậy đáp án là: A Ví dụ 5: (ĐH 2014): Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F1 gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, khơng có hốn vị gen không xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời A thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng B thân thấp, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng C thân thấp, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng D thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng : thân cao, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng Giải - Bước 1: Xét riêng cặp tính trạng + Xét di truyền tính trạng màu sắc hoa F1 có hoa đỏ : hoa trắng = :7 → tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-: hoa đỏ; A-bb, aaB-, aabb: hoa trắng P: AaBb (hoa đỏ)  x AaBb (hoa trắng) + Xét di truyền tính trạng kích thước thân F1 có thân cao : thân thấp  = : → tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D : thân cao, d : thân thấp F1 : Dd (thân cao) x Dd (thân cao) - Bước 2: Xét quy luật di truyền chung F1 xuất tỉ lệ kiểu hình: 37,5% : 37,5% : 18,75% : 6,25% = : : : → số tổ hợp giao tử = 16 = 4.4 → P dị hợp cặp gen cho loại giao tử → gen quy định kích thước liên kết hồn tồn với gen quy định màu hoa * Bước 3: Xác định kiểu gen P - Vì P dị hợp cặp gen, có liên kết hồn tồn, F1 có tỉ lệ kiểu hình chung cặp tính trạng : : : (khác dạng chuẩn) nên kiểu gen P liên kết đối (dị hợp chéo) Kiểu gen bố mẹ (P) là: Aa  Bb * Bước Cho (P) giao phấn với đồng hợp lặn (lai phân tích) Pa: Aa  (thân cao, hoa đỏ) Fa: (1Aa: 1aa)(1 :1 ) = Aa x aa  : 1Aa : aa : 1aa Tỉ lệ KH Fa: thân thấp, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng Vậy đáp án là: B Dạng 3. Tương tác gen hoán vị gen a Phương pháp nhận biết chung - Đề xét di truyền của 2 tính trạng - Tỉ lệ phân li kiểu hình chung tính trạng khác tỉ lệ trường hợp tương tác- liên kết; xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp b Phương pháp giải: - Bước 1: Xác định quy luật chi phối Tách riêng tính trạng để xét: có tính trạng di truyền tương tác, tính trạng cặp gen quy định Xét chung : Tỉ lệ kiểu hình chung cho hai tính trạng khơng bằng tích hai nhóm tỉ lệ xét riêng thấy tăng xuất biến dị tổ hợp → gen quy định tính trạng di truyền theo quy luật Menđen liên kết khơng hồn tồn với gen quy định tính trạng tương tác - Bước 2: Xác định kiểu gen: + Xác định gen liên kết đồng hay đối: dựa vào xuất tỉ lệ lớn hay bé loại kiểu hình có kiểu gen VD: đời sau xuất kiểu hình có kiểu gen aa  lớn aa    → đời trước tạo giao tử abd lớn loại giao tử abD → liên kết đồng + Xác định gen liên kết: kiểu tương tác vai trò gen A, B không ta phải dựa vào hệ sau loại kiểu hình có tổ hợp gen (aaB-dd) có tỉ lệ lớn hay nhỏ để suy gen liên kết 10 + Tính tần số hốn vị: dựa vào kiểu hình có kiểu gen kiểu hình có kiểu gen hệ sau để lập phương trình, giải chọn nghiệm - Bước 3: Viết sơ đồ lai c Vận dụng Ví dụ 1:  Ở loài thực vật, người ta cho P thụ phấn nhận F1 phân li kiểu hình: 38,25% dẹt, vị : 6,75% tròn, vị : 6% dài, vị : 18% dẹt, vị chua : 30,75% tròn, vị chua; 0,25% dài, vị chua Biết vị cặp gen quy định Biện luận xác định tỉ lệ loại giao tử tạo P Giải - Bước 1:  Xét riêng cặp tính trạng + Tính trạng hình dạng phân li theo tỉ lệ dẹt : tròn : dài → tương tác bổ trợ Quy ước:      A-B-: dẹt;   aabb : dài ;     A-bb; aaB- : tròn F1: AaBb (quả dẹt)   x AaBb (quả dẹt) + Xét di truyền tính trạng vị quả: F2 phân li : chua  = : → tính trạng vị di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D : ngọt, d : chua F1 : Dd (quả ngọt)  x Dd (quả ngọt) +  Xét chung: (9 : : 1)(3 : 1) = 27: 18 : : : : khác đề (38,25: 18: 30,75: 6,75 : : 0,25) → cặp gen nằm cặp NST tương đồng xảy hoán vị gen -  Bước 2: Xác định kiểu gen: + F1 xuất kiểu hình dài, vị (aabbD-) = 6% lớn loại kiểu hình dài, vị chua (aabbdd = 0,25%) → F1 tạo loại giao tử abD baD lớn loại giao tử abd bad → gen liên kết theo vị trí đối Vì vai trị gen A B nên kiểu gen F1 là   Aa    Bb + Gọi f tần số hốn vị ( 0< f < 50%) Vì F1 xuất kiểu hình dài vị chua aa   ( bb  ) = 0,25% nên f nghiệm phương trình: x  =  0,0025  → f = 20% - P :    Aa   x   Aa 11 Tỉ lệ giao tử P: ABD = Abd = aBD = abd = 5%                                 AbD = ABd = abD = aBd = 20% (kết tương tự với trường hợp P có kiểu gen Bb  ) Ví dụ 2: (ĐH 2013): Ở lồi thực vật, màu sắc hoa gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen (kí hiệu M) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M A AB ab Dd B AaBbDd C Ab aB Bd Dd D Aa bD Giải - Bước 1:  Xét riêng cặp tính trạng + Xét di truyền tính trạng màu sắc Fa có 1000 : 1000 = : → Pa: Aa (hoa đỏ) x aa (hoa trắng) + Xét tính trạng kích thước Fa có 500 thân cao : 1500 thân thấp = thân cao : thân thấp → tương tác bổ trợ 9:7 Quy ước:      B-D-: thân cao.  B-dd, bbD-, bbdd : thân thấp Pa: BbDd (thân cao)   x bbdd (thân thấp) +  Xét chung (1 : 1)(3 : 1) = 3:3:1:1 khác đề → cặp gen không phân li độc lập có xảy hốn vị gen -  Bước 2: Xác định kiểu gen M: Ở đời Fa thân cao, hoa đỏ chiếm 140/2000 = 7% Ta có: 7%ABD x 100% abd = 7% → Cây M cho giao tử ABD = 7% < 12,5% Bd → ABD giao tử hoán vị Ở đáp án D kiểu gen Aa bD cho kết không phù hợp với đề (Fa) → Kiểu gen M là: Ab aB Dd Vậy đáp án là: C Dạng Tương tác gen liên kết với giới tính a Phương pháp nhận biết chung -  Khi xét di truyền cặp tính trạng, di truyền tính trạng vừa biểu tương tác hai cặp gen không alen, vừa biểu liên kết giới tính, 12 ta suy hai cặp alen phải có cặp NST thường phân ly độc lập với cặp - Khi xét di truyền cặp tính trạng, có tính trạng thường tương tác gen, tính trạng liên kết với giới tính, ta dựa vào tỉ lệ phân ly kiểu hình tính trạng, suy kiểu gen tương ứng Sau kết hợp lại ta có kiểu gen chung tính trạng b Phương pháp giải - Bước 1: Xét di truyền tính trạng để suy tính trạng tương tác gen không alen quy định - Bước 2: Biện luận để thấy tính trạng phân bố khơng giới → có cặp gen nằm NST giới tính, cặp nằm NST thường - Bước 3: Viết sơ đồ lai c Vận dụng Ví dụ: Cho gà trống có lơng màu xám giao phối với gà mái có kiểu hình, F1 thu tỉ lệ kiểu hình là: Gà trống: lơng xám : lông vàng Gà mái: lông xám : lơng vàng Hãy giải thích kết thí nghiệm viết sơ đồ lai Giải F1 có tỉ lệ kiểu hình xám : vàng  = : = 16 kiểu tổ hợp Þ màu lơng di truyền theo qui luật tương tác gen bổ trợ F1 dị hợp cặp gen nằm cặp NST khác Qui ước: A-B-: lông xám; A-bb, aaB-, aabb: lông vàng Nhận thấy phân bố kiểu hình gà trống gà mái không nhau, chứng tỏ màu lơng di truyền liên kết với giới tính Suy cặp gen Aa Bb nằm NST giới tính X khơng có alen tương ứng Y Vì tương tác bổ trợ nên gen trội có giá trị nhau, vai trị A, B ngang Giả sử cặp Bb nằm NST giới tính, ta có kiểu gen P là:        ♂ AaXBXb (xám)  x ♀ AaXBY (xám) Sơ đồ lai:      P:    ♂  AaXBXb (xám)     x  ♀ AaXBY (xám) GP: AXB : AXb : aXB : aXb            ♂ AXB AXB : aXB : AY : aY AXb aXB aXb ♀ AXB AAXBXB AAXBXb AaXBXB AaXBXb xám aXB AaXBXB xám xám AAXBXb aaXBXB xám aaXBXb 13 xám AY aY xám vàng vàng AAXBY AAXbY AaXBY AaXbY xám vàng xám vàng AaXBY AaXbY aaXBY aaXbY vàng vàng xám vàng Tỉ lệ phân li kiểu hình F1: Gà trống: lông xám : lông vàng Gà mái: lông xám : lông vàng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Qua nhiều năm giảng dạy trường THPT Lê Lợi, nhận nhiều ý kiến học sinh, đa số học sinh tâm đắc với phương pháp Học sinh vận dụng giải nhanh các câu hỏi trắc nghiệm Kết luận kiến nghị Hướng dẫn phương pháp tự luận giúp học sinh hiểu sâu phương pháp giải toán, kết hợp với thủ thuật làm câu hỏi trắc nghiệm học sinh nhanh chóng giải tập thi trắc nghiệm để đưa đáp án xác Phương pháp hiệu thi trắc nghiệm thi tự luận (thi học sinh giỏi) Trên số kinh nghiệm giảng dạy thân, thấy hữu ích cho học sinh thi trắc nghiệm khách quan thi học sinh giỏi Trong sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót mong đồng nghiệp, bạn bè góp ý để sáng kiến hồn thiện hiệu Tơi xin chân thành cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO Sinh học 12 – nhà xuất Giáo dục 14 Sách giáo viên sinh học 12 – Nhà xuất Giáo dục Lý luận dạy học sinh học đại cương – Đinh Quang Báo – NXB giáo dục 2002 Một số vấn đề sinh học đại cương – Nguyễn Xuân Hồng Đại học tổng hợp Hà nội 1984 Lí thuyết tập sinh học – Đỗ Mạnh Hùng, NXB giáo dục 2001 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm – NXB giáo dục 1998 Dạy học sinh học trường THPT – tập 1,2 NXB giáo dục 2002 Đổi phương pháp dạy học, chương trình sách giáo khoa – Trần Bá Hồnh Phát triển tính tích cực , tích tự lực học sinh trình dạy học - Bộ giáo dục Đào tạo – Sách phục vụ giáo viên 10 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn sinh học – NXB giáo dục 11 Sách tập sinh học 10 nâng cao – NXB giáo dục XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thọ Xuân, ngày 10 tháng 06 năm 2017 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Văn Tuấn 15 ... Dạng Tương tác gen liên kết gen a Phương pháp nhận biết chung Xét trường hợp tính trạng cặp gen khơng alen tương tác, tính trạng cặp gen quy định liên kết với gen quy định tính trạng tương tác. .. lý thuyết vận dụng để giải tập có liên quan Trong dạng tập sinh học phần tập liên quan đến tương tác gen, đặc biệt tập tương tác gen kết hợp với tượng di truyền khác phần tập mà học sinh gặp nhiều... theo học khối B 2.3 Giải pháp Dạng Tương tác gen phân li độc lập a Phương pháp giải: * Bước 1: Xét riêng cặp tính trạng, xác định tính trạng di truyền tương tác, tính trạng gen quy định * Bước