(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi

“Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1 Cơ sở khoa học của vấn đề 2 2 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm 2 3 Đối tượng nghiên cứu 2 4 Phương pháp nghiên cứu 2 5 Thời gian nghiên cứu 2 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I Cơ sở lí luận : 3 II.Cơ sở thực tiễn : 3 1 Thuận lợi : .3 2 Khó khăn: 3 III “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” 5 1 Biện pháp 1: Cô giáo là người bạn đáng tin cậy của trẻ 5 2 Biện pháp 2: Phân nhóm trẻ theo đặc điểm tâm sinh lý 6 3 Biện pháp 3 : Không ngừng học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn………………………………………………………………… 7 4 Biện pháp 4 : Bổ sung đồ dùng đồ chơi và tạo môi trường cho trẻ hoạt động.8 5 Biện pháp 5 Thường xuyên rèn nề nếp thói quen cho trẻ ở mọi lúc 15 0 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” 6 Biện pháp 6: Rèn trẻ kỹ năng tự phục vụ 19 7 Biện pháp 7: Nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày 21 8 Biện pháp 8 : Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền 21 IV.Kết quả đạt được : 22 C.KẾT THÚC VẤN ĐỀ : 24 1 Kết luận: 24 2 Bài học kinh nghiệm: 24 1 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” A ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Cơ cở khoa học của vấn đề: Như chúng ta đã biết: Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, nó là nền tảng để giáo dục và đào tạo ra những con người mới xã hội chủ nghĩa Là một giáo viên mầm non được phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 24 - 36 tháng tuổi, tôi nhận thấy ở độ tuổi này đặc điểm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh và dễ bị tổn thương về tâm lý Khi các cháu tạm rời xa vòng tay của bố mẹ, của gia đình để đến lớp học mầm non, các bé thường rụt dè Đặc biệt trong thời gian trẻ mới nhập lớp, nhập trường trẻ thường có thái độ sợ hãi, mọi thứ đều lạ lẫm, muốn tránh né bạn, không chấp nhận sự giúp đỡ của cô giáo Thậm chí còn la khóc, không ăn không ngủ, hoặc không tham gia vào mọi hoạt động…và có trẻ dường như không hòa nhập vào tập thể Việc giáo dục để đưa trẻ vào nề nếp tham gia mọi hoạt động trong ngày cùng cô và các bạn là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Do đó việc giáo dục quan trọng hàng đầu bởi có nề nếp thói quen tốt sẽ là nền tảng quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức kỹ năng cần thiết cho bản thân trẻ ở các lứa tuổi sau này Chúng ta đều biết, mỗi cháu có một tính cách khác nhau, phụ huynh cũng vậy, mỗi người lại có cách chăm sóc và thể hiện tình cảm với con khác nhau Chính vì vậy phải làm sao để phụ huynh yên tâm, vui vẻ khi trao gửi con cho 2 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” các cô, làm sao để trẻ thích thú khi đến trường, đến lớp là điều mà tôi luôn hướng tới Trẻ sớm có nề nếp thói quen thì mới yên tâm để học, để chơi và tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn, điều quan trọng nhất đó là trẻ có thể phát triển tốt nhất cả về thể lực và tình cảm Xuất phát từ tình yêu trẻ nhỏ, tôi mong muốn làm thế nào để giúp trẻ nhanh chóng sớm thích nghi với môi trường lớp học, thích đến trường đến lớp ngay từ những ngày đầu Tôi đã suy nghĩ và quyết định lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” làm đề tài nghiên cứu 2.Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm: - Giúp giáo viên có phương pháp ,biện pháp,thủ thuật sáng tạo để tạo niềm vui và sự hứng thú cho trẻ thích tham gia các hoạt động ở trường ở lớp - Giúp trẻ có nề nếp ,thói quen cần thiết cho bản thân và phù hợp với lứa tuôi - Giúp trẻ sớm thích nghi với môi trường mới -Giúp phụ huynh yên tâm khi gửi con vào lớp và hiểu được tầm quan trọng của việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu: -Trẻ 24-36 tháng tuổi 4.Phương pháp nghiên cứu: 3 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” -Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: tham khảo ,đọc một số tài liệu vê tâm sinh lý trẻ 24-36 tháng tuổi để tìm ra những phương pháp hay giúp trẻ sớm có nề nếp thói quen -Phương pháp quan sát:Quan sát phương pháp giảng dạy hướng dẫn trẻ của giáo viên có ảnh hưởng tới chât lượng nề nếp học và chơi của trẻ như thế nào -Phương pháp trò chuyện thủ thuật: Trò chuyện về phương pháp giảng dạy,sử dụng các trò chơi câu đố của giáo viên và sự tiếp thu của trẻ sau hướng dẫn của cô -Phương pháp điều tra -Phương pháp thực nghiệm -Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 5.Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 /2016 đến tháng 3/2017 4 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận : Theo đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ thì tư duy trực quan,trẻ tiếp thu các kiến thức được một cách dễ dàng nhất là thông qua các hình ảnh,trò chơi, mọi vật xung quanh trẻ …Muốn việc tiếp thu các kiến thức mà cô cần cung cấp cho trẻ được dễ dàng thì hình thức truyền đạt gây sự chú ý của trẻ là vô cùng quan trọng 5 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Chương trình GDMN mới được ban hành kèm theo Thông tư số17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/07/2009 của Bộ trưởng BGDĐT đã khẳng định: Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách,; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời Như chúng ta đã biết, trẻ mầm non là giai đoạn khởi điểm của việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ Các mặt phát triển của trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn nhau, không tách bạch rõ nét Trẻ tựa như một chồi non mới nhú, còn rất non nớt, nhạy cảm với các động của môi trường xung quanh, việc uốn nắn trẻ là rất khó khăn vì trẻ dễ bị tổn thương về tâm lý Do đó, muốn rèn luyện nề nếp, thói quen ngay từ đầu cho trẻ, cô giáo – người mẹ thứ hai – phải tạo được cho trẻ sự gần gũi, thân thiết, sự ấm áp, an toàn và là người bạn của trẻ để có thể hòa nhập được với môi trường lớp học Vậy, hoạt động sư phạm của cô giáo mầm non đòi hỏi phải rất linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sự sáng tạo để đáp ứng được những nhu cầu của trẻ II Cơ sở thực tiễn: Năm học 2017-2018, tôi được ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ D2.Xuất phát từ tình hình thực tế, tôi đã tiến hành khảo sát trẻ theo những tiêu chí sau: 6 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Bảng khảo sát (Tổng số trẻ:40) STT Tiêu chí khảo sát 1 Trẻ ngoan, vui vẻ khi vào lớp với cô 2 Trẻ thích thú tham gia vào các hoạt động Trẻ biết làm các công việc vệ sinh theo yêu cầu 3 của cô Trẻ có nề nép vui chơi và học tập dưới sự hướng 4 dẫn của cô Số trẻ 5 10 Tỷ lệ % 12,5 25 10 25 15 37,5 1 Thuận lợi: - Là trường có đầy đủ tiện nghi và điều kiện để chăm sóc giáo dục trẻ - Lớp rộng rãi, thoáng mát, đảm báo ấm về mùa đông mát về mùa hè - Lớp có 3 giáo viên, cả 3 giáo viên đều có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, luôn yêu thương trẻ và trau dồi kinh nghiệm, đạo đức, ham học hỏi chị em đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn… 7 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Các giáo viên trong lớp nhiệt tình với công việc, luôn đặt tính kiên trì lên hàng đầu, tích cực thực hiện phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” - Luôn được sự quan tâm của ban giám hiệu và đồng nghiệp luôn giúp đỡ, bồi dưỡng về chuyên môn cho giáo viên - Đa số phụ huynh nhiệt tình với lớp, quan tâm đến trẻ, đưa đón trẻ đúng giờ, phối hợp với giáo viên cùng rèn nề nếp cho trẻ 2 Khó khăn: - Số trẻ trong lớp đông, trẻ còn rất nhỏ nên còn khó khăn trong việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ - Trẻ đang sống trong môi trường gia đình, được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ chưa quen với nề nếp, thói quen của lớp, tính rụt dè, nhút nhát, cá tính…còn nhiều ở trẻ - Với đặc điểm sinh lý của lứa tuổi ở giai đoạn 24 – 36 tháng tuổi chưa phát triển nhiều về ngôn ngữ do đó khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ còn gặp rất nhiều khó khăn, nhiều trẻ nói ngọng và một số trẻ chưa biết nói - Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều cho là lứa tuổi bé việc rèn nề nếp cho trẻ chưa quan trọng - Để đi vào thực hiện việc rèn luyện thói quen nề nếp cho trẻ từ những thuận lợi và khó khăn đã nêu, dựa trên cơ sở thực tế bản thân tôi đã đề ra một số biện pháp để rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 8 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” III.“ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi ” 1 Biện pháp 1: Cô giáo là người bạn đáng tin cậy của trẻ : Với một giáo viên trẻ như tôi giàu lòng yêu trẻ, yêu nghề nên tôi lựa chọn biện pháp này bởi: Trẻ ở độ tuổi này còn rất bé chưa rời khỏi bàn tay ấp ủ yêu thương của người mẹ…vì thế các cháu mang đến trường, đến lớp một tâm trạng vừa bỡ ngỡ lạ lẫm vừa lưu luyến nhớ gia đình Thậm chí có cháu còn sợ hãi khóc lóc… Vì tuổi này còn rất bé, sống nhiều về tình cảm nên rất cần sự âu yếm, nhẹ nhàng của cô nhất là những ngày đầu trẻ mới nhập lớp, cô phải làm sao để trẻ có thẻ cảm nhận được nguồn hạnh phúc, được sự an toàn, được quan tâm và được yêu mến có thể coi là một thành viên trong cộng đồng mà trẻ đang hoà nhập Tình cảm của cô đối với trẻ giầu cảm xúc thân thiết, yêu thương như quan hệ mẹ con Biết tôn trọng và đồng cảm với trẻ tạo nên không khí cởi mở, quên mình là người lớn để thực sự là người bạn của trẻ Ngoài ra giáo viên phải là người ân cần, gần gũi quan tâm và động viên trẻ khi trẻ khóc mếu nhớ nhà, nhớ người thân Khi người thân đưa bé tới lớp bé chắc chắn sẽ ôm chầm lấy người thân và dò xét xem xung quanh Nếu trẻ thấy yên tâm thì dễ dàng cho cô đón vào lớp, còn những cháu nhút nhát sợ sệt, khóc mếu thì tôi lại gần trò chuyện, chào hỏi phụ huynh tạo sự gần gũi, thân thiện để trẻ thêm yên tâm khi có người thân ở bên Những ngày đầu trẻ đến lớp cô có thể bày các đồ chơi cho trẻ để gây sự chú ý và qua đó cô có thể dò xét các biểu hiện của trẻ Nếu trẻ vẫn không chơi chỉ ngồi gần với người thân, tôi lại gần với phụ 9 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Muốn tạo cho trẻ có được thói quen thường xuyên thì bản thân tôi phải luôn nhẹ nhàng gần gũi và tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ, hoặc thông qua bài hát, bài thơ, câu chuyện…trò chơi có nội dung nói về nề nếp thói quen Tôi cũng có thể sử dụng để trẻ phần nào liên hệ với bản thân mà ngoan hơn và biết vâng lời cô giáo Nhờ sự tạo điều kiện giúp đỡ của cô, trẻ được uốn nắn kịp thời thường xuyên, liên tục do đó việc rèn luyện nề nếp thói quen của trẻ trong mọi hoạt động mọi lúc, mọi nơi mang lại hiệu quả cao hơn, mọi trẻ ngoan và có nề nếp thói quen tốt hơn + Ví dụ: Rèn luyện cho trẻ thói quên biết chào hỏi thông qua các bài hát như: “Bé ngoan”, “Lời chào buổi sáng”, “Mẹ yêu không nào”…Các bài thơ: “Chào, Miệng xinh, Cháu chào ông ạ, Cô và mẹ…Có thể kết hợp cho trẻ xem tranh khi đọc thơ cho trẻ nghe - Hoặc khi trẻ chơi xong tôi hát một bài để rèn cho trẻ thói quen khi chơi xong biết cất dọn đồ chơi Giờ ăn là giờ tôi chú ý quan tâm nhất bởi trẻ có ăn ngoan, ăn tốt mới vui vẻ tham gia các hoạt động trong ngày và trẻ mới khoẻ mạnh, phát triển hài hoà và thích nghi với môi trường sống thay đổi Trước khi trẻ ăn tôi làm công tác vệ sinh cá nhân: rửa tay, lau mặt cho trẻ theo đúng quy chế Với thái độ nhẹ nhàng ân cần cô cho trẻ thấy được sự thoải mái tự tin như được mẹ giúp mình vậy - Trước bữa ăn tôi thường làm vệ sinh cho trẻ như rửa tay, lau mặt Trước khi ra rửa tôi đọc bài thơ “Rửa tay sạch”.Rèn trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân,biết rửa tay,giữ gìn quần áo sạch sẽ.Trong khi rửa tay ,mặt cho trẻ tôi trò 25 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” chuyện giáo dục trẻ đẻ trẻ hiểu Rèn được trẻ qua các ngày ,tuần ,tháng dần dần trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ và có kỹ năng tự phục vụ một số công việc đơn giản phù hợp với trẻ: Rèn trẻ biết xếp hàng chờ đến lượt,biêt tự lau tay sau khi rửa Trẻ xếp hàng rửa tay 26 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ được cô lau lau mặt Khi trẻ được vệ sinh sạch sẽ thì trẻ sẽ thấy thoải mái và ăn cũng cảm thấy ngon miệng hơn Giờ ăn, các cháu mới đa số là chưa biết xúc và còn lạ với thức ăn ở trường nên tôi trực tiếp đến bón cho từng cháu, động viên cháu ăn hết xuất, giới thiệu dinh dưỡng trong món ăn…từ đó trẻ sẽ thấy quen dần với bữa ăn trên lớp Khi trẻ ngồi vào bàn ăn và đợi cô chia ăn tôi cho trẻ đọc bài thơ “Giờ ăn” 27 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ ăn cơm Trong giờ ăn tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ cách cầm thìa: Cầm thìa bằng tay phải,luồn 4 ngón tay ở cán cầm thìa,ngón cái giữ ở trên cán thìa ,xúc đưa lên miệng Khi ăn không nói chuyện,không xúc cơm sang bát bạn,khi ho biết dùng tay che miệng, ăn hết xuất, nhai kỹ gọn miệng,biết nhặt cơm rơi vào đĩa,lau tay bằng khăn ẩm.ăn xong để bát thìa đúng nơi quy định Khi ăn uống vệ sinh xong, việc đưa trẻ vào giấc ngủ lại là một việc vô cùng khó khăn, bởi trẻ mới đi lớp nên nhớ nhà và quấy khóc nhiều Những trẻ khóc thì tôi bế vào lòng, vỗ về an ủi, khi trẻ hết khóc thì tôi kể cho trẻ một vài mẩu truyện ngắn hoặc hát cho trẻ nghe 1 vài bài hát ru Với tình yêu và nhiệt huyết của mình chắc chắn trẻ sẽ cảm nhận được và quen dần với cô, với trường, với lớp Đến giờ đi ngủ tôi sẽ cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ ngủ” 28 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Giờ ngủ trưa Qua hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh tôi dần đưa trẻ vào nề nếp, trẻ đã biết ngồi ngay ngắn vào bàn đợi cô mời đến lượt ra rửa tay lau mặt Trong lúc xếp hàng trẻ biết chờ đợi đến lượt chứ không xô đẩy và tranh với bạn, với giờ ngủ cũng vậy trẻ tự giác đi ngủ sau khi ăn trưa xong và khi nằm trẻ biết phải nằm ngay ngắn, để tay lên bụng và khi ngủ không được nói chuyện 6 Biện pháp 6: Rèn trẻ kỹ năng tự phục vụ Năm học 2017 – 2018 này nhà trường tiếp tục đưa kỹ năng tự phục vụ vào giờ học cũng như các hoạt động khác trong các ngày Ngay từ đầu năm khi mới 29 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” nhận lớp và được sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường về việc rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ ngay từ lứa tuổi nhà trẻ, lứa tuổi lần đầu mới ra lớp nên việc thực hiện kỹ năng này với trẻ còn nhiều bỡ ngỡ vì đa số trẻ được bố mẹ làm giúp như từ việc cất dép, cất ba lô…Những tháng đầu khi thực hiện đa số trẻ chưa thích nghi nên trẻ không thực hiện Từ kế hoạch của nhà trường xây dựng cho cả năm học, dựa trên kế hoạch của nhà trường ,tôi cùng các cô trong lớp lên kế hoạch rèn kỹ năng tự phục vụ cho lớp mình Mỗi tháng chúng tôi chỉ rèn 2- 3 kỹ năng nên trẻ dần thích nghi và đến cuối kế hoạch thì trẻ có nề nếp trong việc tự phục vụ 30 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ tự cất dép Trẻ tự cất ba lô Kế hoạch rèn kỹ năng tự phục vụ được lên kế hoạch cụ thể như sau: 31 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Tháng Lứa tuổi 24 - 36 tháng Tập ra ngồi bô khi có nhu cầu đi vệ sinh Tháng 9 Tháng 10 Tập ngồi vào bàn ăn Biết khoanh tay chào cô, chào bố mẹ Tập đi vệ sinh đúng nơi quy định Làm quen với rửa tay, lau mặt Tháng 11 Tập xúc ăn,uống nước bằng cốc Tập đi dép Tập thể hiện có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh Tháng 12 Cách đóng mở cửa Tháng 1 Tháng 2 Tháng 3 Tập cất ba lô Tập lấy ghế, bê ghế ngồi vào bàn ăn, cất ghế đúng nơi quy định Cất và lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định Tập xếp hàng chờ đến lượt Tập nói với người lớn khi có nhu cầu ăn,ngủ, vệ sinh Tháng 4 Cởi giầy, đi dép, cất dép Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay,lau mặt Tháng 5 Mặc quần áo,cởi áo khi bị bẩn, bị ướt Qua việc rèn kỹ năng tự phục vụ tôi thấy trẻ lớp tôi đã có nhiều tiến bộ trong việc tự phục vụ cho mình như trẻ biết tự cấ dép lên giá hay tự mình cất ba lô, lấy ghế vào bàn ngồi, cất ghế đúng nơi quy định và làm một số việc vừa sức với mình 7 Biện pháp 7 : Nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày Trẻ 18 - 24 tháng tuổi với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ phát triển mạnh, trẻ còn bé hay tò mò thích bắt chước, tôi luôn tôn trọng trẻ và hết sức công bằng, sử dụng khen, chê đúng mực Khen và chê có tác dụng mạnh đến hành vi vâng lời 32 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” của trẻ, nhưng không nên khen quá đáng mà chê trách chung chung, nên tôi thường khen những gương tốt để trẻ bắt chước Cô khen những trẻ đi học ngoan, đúng giờ, mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch đẹp Biết chào cô khi đến lớp, không khóc nhè… thông qua các bài hát, bài thơ, câu chuyện và mọi lúc mọi nơi, cũng có thể giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt hơn hoặc cô không nên chê trẻ trước tập thể lớp mà nên gần gũi để góp ý nhỏ với trẻ về một số nề nếp chưa tốt hay trong lớp còn một vài cháu hay nhõng nhẽo không nghe lời cô do sự nuông chiều của ông bà, bố mẹ tôi dựa vào lúc có điều kiện, trong giờ hoạt động nào đó mà trẻ có thể học tập, bắt chước Tôi đã tranh thủ cơ hội đó để thay đổi trẻ bằng mọi hình thức Từ sự giúp đỡ của cô giáo mà tính nhõng nhẽo của trẻ mất dần Được cô tạo điều kiện giúp đơ, do được rèn luyện mà trẻ đã thực sự hoà nhập vào nề nếp, khuôn khổ của tập thể lớp một cách thoải mái, dễ dàng và tự tin 8 Biện pháp 8: Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động, phối kết hợp với gia đình và giáo viên cùng lớp - Phối kết hợp với phụ huynh: Gia đình và nhà trường là nhân tố quyết định chiều hướng phát triển của trẻ, sự thống nhất giữa gia đình và nhà trường sẽ giúp trẻ có định hướng đúng đắn và tiếp thu một cách nhanh nhất Vì vậy ngay từ đầu khi tiếp nhận học sinh tôi đã trao đổi với phụ huynh để nắm bắt được thói quen, đặc điểm tâm sinh lý và sức khỏe của trẻ để thống nhất với phụ huynh một số việc như: Nội quy của 33 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” trường, của lớp: Đi học đều, đúng giờ, cùng giáo viên rèn trẻ nề nếp, thói quen văn minh, lễ phép +Ví dụ: Khi nhìn thấy phụ huynh đưa trẻ vào lớp, tôi chào bố mẹ trẻ trước rồi tôi chào trẻ Bố mẹ trẻ cũng chào lại tôi và nhắc trẻ khoanh tay chào bố mẹ Các cử chỉ nhỏ này các cháu sẽ bắt chước và tạo thành một thói quen Tôi thống nhất với phụ huynh tuyệt đối không được la mắng trẻ trước mặt cô và cũng tuyệt đối không được lấy cô ra để doạ trẻ Như vậy trẻ sẽ sợ đến lớp và trẻ sẽ sợ cô, không dám gần gũi với cô,… Có nhiều gia đình chỉ cho con ăn cháo, sợ ăn cơm non sẽ làm hại dạ dày Tôi giải thích để phụ huynh hiểu được: Trẻ đến tầm tuổi này đã đủ lớn để tập ăn cơm vì trẻ 24 – 36 tháng tuổi đang phát triển bộ nhai và dịch vị Nên phụ huynh hãy kết hợp cùng cô cho trẻ tập ăn cơm để trẻ thi đua ăn cùng các bạn… Khi trẻ ăn cũng không nên bắt ép trẻ như vậy sẽ làm trẻ sợ và sẽ gây nôn trớ, chỉ cho trẻ ăn vừa đủ, động viên trẻ ăn gọn gàng và nhai kỹ… Ở lớp cũng như ở nhà giáo viên và phụ huynh rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng, cất đồ chơi đúng nơi quy định khi chơi xong Cùng giáo dục trẻ biết lễ phép chào hỏi người lớn, biết nói lời cảm ơn khi được người khác khen ngợi, giúp đỡ, biết nói lời “xin lỗi” khi làm gì sai,… - Phối hợp với giáo viên trong lớp Mặt khác, sự phối hợp nhịp nhàng theo dây chuyền của các cô trong lớp cũng giúp cho công việc trong ngày diễn ra một cách nhanh chóng, giảm sức lao động Tinh thần đoàn kết và sự thống nhất về biện pháp chăm sóc giáo dục của 34 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” các cô trong lớp khiến cho việc giúp trẻ sớm có nề nếp thói quen khi ở lớp được diễn ra một cách thuận lợi và nhanh chóng hơn IV Kết quả đạt được: Áp dụng những biện pháp trên, tôi đã thu được kết quả khá tốt so với đầu năm a, Về trẻ Sau gần một năm thực hiện đề tài: “ Một số biện pháp rèn nề nếp,thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” tôi tiến hành khảo sát và thu được kết quả sau: Nội dung khảo sát Số trẻ Đầu Cuối Kết quả(%) Đầu Cuối Đối chứng Đầu Cuối năm năm năm năm năm năm 5 35 12,5 87,5 30 75 10 35 25 87,5 25 62,5 10 35 25 87,5 25 62,5 15 33 37,5 82,5 18 45 Trẻ ngoan, vui vẻ khi vào lớp với cô Trẻ thích thú tham gia vào các hoạt động Trẻ biết làm các công việc vệ sinh theo yêu cầu của cô Trẻ có nề nếp vui chơi và học tập dưới sự hướng dẫn của cô 35 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Sau khi thực hiện những biện pháp, những kinh nghiệm trên tôi thấy trẻ có những tiến triển rõ rệt: - Trẻ ngoan ngoãn, vui vẻ khi đến lớp - 90% trẻ có nề nếp vui chơi và học tập - 90% trẻ biết làm các công việc vệ sinh theo yêu cầu của cô - Nhiều trẻ có thể nói đủ câu, đủ ý và có khả năng diễn đạt mạch lạc - Trẻ ngoan ngoãn, biết lễ phép, biết chào hỏi người lớn và cô giáo khi đến lớp, khi ra về, yêu quý và chơi ngoan cùng các bạn - Các bậc phụ huynh cũng đã nhận thức được tầm quan trọng của việc đưa trẻ tới trường Đa số phụ huynh đã quan tâm tới trẻ và kết hợp cùng giáo viên trong lớp đẻ con em mình đạt được kết quả như mong muốn b, Về bản thân Bản thân tôi luôn học tập và nghiên cứu các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết và “Quy chế nuôi dạy trẻ” của cấp trên đề ra để có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn - Luôn tham gia các buổi tập huấn chuyên môn do Phòng, Cụm liên trường và nhà trường tổ chức - Thường xuyên tìm tòi sách báo, nghiên cứu và tìm hiểu thêm về tầm quan trọng của việc đưa trẻ vào nề nếp, thói quen trong học tập, trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ - Tham gia tốt các đợt thao giảng, dự giờ bạn đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm về việc rèn luyện nề nếp, thói quen cho bản thân 36 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Thường xuyên rèn luyện nề nếp, thói quen cho trẻ phù hợp, đúng quy trình của độ tuổi 24 - 36 tháng III, KẾT THÚC VẤN ĐỀ : 1 Kết luận: Bác Hồ kính yêu đã nói “Hiền giữ đâu phải là định sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên” Trẻ sinh ra đâu phải đứa trẻ nào cũng ngoan cũng lễ phép Mà ngay từ ban đầu phải rèn luyện trẻ, dạy trẻ để sau này trẻ thành người tốt Chính vì vậy ngành học mầm non luôn coi trọng sự nghiệp chăm sóc – giáo dục trẻ là một 37 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” nhiệm vụ vô cùng quan trọng đặt nền tảng cho sự nghiệp giáo dục chung Việc rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ những cơ sở đầu tiên về giáo dục nhân cách và phát triển toàn diện là nhiệm vụ hết sức khó khăn luôn được đặt hàng đầu Vì thế chúng ta phải biết kết hợp tốt và chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình để chăm sóc nuôi dạy các cháu theo kiến thức khoa học Có thể nói rằng những điều mà trẻ bắt đầu được tiếp nhận ở độ tuổi này đều có ảnh hưởng lâu dài đến việc hình thành toàn bộ nhân cách của trẻ sau này Là một giáo viên mầm non phải cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng và vai trò trách nhiệm với cái tên “Người mẹ thứ hai” của trẻ Thật sự yêu mến trẻ, nhiệt tình và say mê với công việc, có tấm lòng yêu thương trẻ Xuất phát từ thực tiễn, nhằm đáp ứng yêu cầu của ngành học mầm non theo định hướng đổi mới hình thức tổ chức Với những biện pháp tôi đã thực hiện trên trẻ ở độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi trong năm học 2017 – 2018 Thông qua việc áp dụng “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” tôi thấy các cháu lớp tôi đã tiến bộ nên rất nhiều, mạnh dạn tự tin , khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm chỉ luyện tập, sức đề kháng của trẻ tốt hơn, có thể lực khỏe mạnh vì vậy trẻ ít ốm hơn, đi học đều hơn 2 Bài học kinh nghiệm: Sau gần một năm nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” tôi rút ra một số kinh nghiệm sau: - Nghiên cứu tham khảo tài liệu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp không ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn 38 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Bản thân giáo viên luôn là tấm gương tốt, mẫu mực trong mọi hoạt động: Lời ăn, tiếng nói, việc làm - Cô yêu nghề mến trẻ tận tâm với công việc của mình Luôn tìm tòi nghiên cứu các phương pháp, hình thức để dạy trẻ phù hợp và đạt kết quả cao - Rèn cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi Đặc biệt quan tâm đến trẻ chậm, trẻ cá biệt, không phân biệt giữa các trẻ - Giáo viên trao đổi thường xuyên với phụ huynh những gì trẻ đã làm được và chưa làm được để cùng tìm ra nguyên nhân và cách dạy trẻ tốt nhất - Giáo viên luôn tạo cơ hội cho trẻ tự làm các việc phù hợp với khả năng của trẻ và có hành vi văn minh lịch sự - Làm sưu tầm đồ chơi đẹp để thu hút trẻ - Cần có tình yêu và sự nhiệt tình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ - Cần có sự kết hợp hài hoà với giáo viên cùng lớp để có biện pháp giúp trẻ yêu thích và hứng thú tham gia vào các hoạt động trong lớp, cùng phối hợp với giáo viên trong lớp để sớm đưa trẻ vào nề nếp * Trên đây là một số biện pháp rèn nề nếp ,thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi của bản thân tôi trong việc rèn nề nếp tại trường mầm non Bên cạnh những kết quả thu được là trẻ mạnh dạn tự tin,nắm chắc kiến thức , kỹ năng , khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển tốt về đức, trí, thể, mỹ vẫn không tránh khỏi những hạn chế, kính mong sự quan tâm góp ý, giúp đỡ của hội đồng khoa học nhà trường, Phòng giáo dục đào tạo Huyện Gia Lâm để tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong công tác giảng dạy 39 ... luyện thói quen nề nếp cho trẻ từ thuận lợi khó khăn nêu, dựa sở thực tế thân đề số biện pháp để rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ ? ?Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24- 36. .. việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu: -Trẻ 24- 36 tháng tuổi 4.Phương pháp nghiên cứu: ? ?Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24- 36 tháng tuổi? ?? -Phương pháp. .. thức tổ chức Với biện pháp tơi thực trẻ độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi năm học 2017 – 2018 Thông qua việc áp dụng “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi? ?? thấy cháu