SKKN một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi

“Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học vấn đề 2 Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận : II.Cơ sở thực tiễn : Thuận lợi : .3 Khó khăn: III “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” Biện pháp 1: Cô giáo người bạn đáng tin cậy trẻ Biện pháp 2: Phân nhóm trẻ theo đặc điểm tâm sinh lý Biện pháp : Không ngừng học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn………………………………………………………………… Biện pháp : Bổ sung đồ dùng đồ chơi tạo môi trường cho trẻ hoạt động.8 Biện pháp Thường xuyên rèn nề nếp thói quen cho trẻ lúc 15 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Biện pháp 6: Rèn trẻ kỹ tự phục vụ 19 Biện pháp 7: Nêu gương tốt thông qua hoạt động ngày 21 Biện pháp : Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền 21 IV.Kết đạt : 22 C.KẾT THÚC VẤN ĐỀ : 24 Kết luận: 24 Bài học kinh nghiệm: 24 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” A ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Cơ cở khoa học vấn đề: Như biết: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, tảng để giáo dục đào tạo người xã hội chủ nghĩa Là giáo viên mầm non phân công phụ trách trẻ độ tuổi 24 - 36 tháng tuổi, nhận thấy độ tuổi đặc điểm sinh lý trẻ phát triển mạnh dễ bị tổn thương tâm lý Khi cháu tạm rời xa vòng tay bố mẹ, gia đình để đến lớp học mầm non, bé thường rụt dè Đặc biệt thời gian trẻ nhập lớp, nhập trường trẻ thường có thái độ sợ hãi, thứ lạ lẫm, muốn tránh né bạn, không chấp nhận giúp đỡ cô giáo Thậm chí la khóc, khơng ăn khơng ngủ, khơng tham gia vào hoạt động…và có trẻ dường khơng hòa nhập vào tập thể Việc giáo dục để đưa trẻ vào nề nếp tham gia hoạt động ngày cô bạn nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Do việc giáo dục quan trọng hàng đầu có nề nếp thói quen tốt tảng quan trọng việc tiếp thu kiến thức kỹ cần thiết cho thân trẻ lứa tuổi sau Chúng ta biết, cháu có tính cách khác nhau, phụ huynh vậy, người lại có cách chăm sóc thể tình cảm với khác Chính phải để phụ huynh yên tâm, vui vẻ trao gửi cho “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” cô, để trẻ thích thú đến trường, đến lớp điều mà tơi ln hướng tới Trẻ sớm có nề nếp thói quen n tâm để học, để chơi tham gia hoạt động cô bạn, điều quan trọng trẻ phát triển tốt thể lực tình cảm Xuất phát từ tình u trẻ nhỏ, tơi mong muốn làm để giúp trẻ nhanh chóng sớm thích nghi với mơi trường lớp học, thích đến trường đến lớp từ ngày đầu Tôi suy nghĩ định lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” làm đề tài nghiên cứu 2.Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: - Giúp giáo viên có phương pháp ,biện pháp,thủ thuật sáng tạo để tạo niềm vui hứng thú cho trẻ thích tham gia hoạt động trường lớp - Giúp trẻ có nề nếp ,thói quen cần thiết cho thân phù hợp với lứa tuôi - Giúp trẻ sớm thích nghi với mơi trường -Giúp phụ huynh yên tâm gửi vào lớp hiểu tầm quan trọng việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu: -Trẻ 24-36 tháng tuổi 4.Phương pháp nghiên cứu: “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” -Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: tham khảo ,đọc số tài liệu vê tâm sinh lý trẻ 24-36 tháng tuổi để tìm phương pháp hay giúp trẻ sớm có nề nếp thói quen -Phương pháp quan sát:Quan sát phương pháp giảng dạy hướng dẫn trẻ giáo viên có ảnh hưởng tới chât lượng nề nếp học chơi trẻ -Phương pháp trò chuyện thủ thuật: Trò chuyện phương pháp giảng dạy,sử dụng trò chơi câu đố giáo viên tiếp thu trẻ sau hướng dẫn cô -Phương pháp điều tra -Phương pháp thực nghiệm -Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 5.Thời gian nghiên cứu: Từ tháng /2016 đến tháng 3/2017 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận : Theo đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi nhà trẻ tư trực quan,trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng thông qua hình ảnh,trò chơi, vật xung quanh trẻ …Muốn việc tiếp thu kiến thức mà cô cần cung cấp cho trẻ dễ dàng hình thức truyền đạt gây ý trẻ vô quan trọng “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/07/2009 Bộ trưởng BGDĐT khẳng định: Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách,; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Như biết, trẻ mầm non giai đoạn khởi điểm việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Các mặt phát triển trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn nhau, không tách bạch rõ nét Trẻ tựa chồi non nhú, non nớt, nhạy cảm với động môi trường xung quanh, việc uốn nắn trẻ khó khăn trẻ dễ bị tổn thương tâm lý Do đó, muốn rèn luyện nề nếp, thói quen từ đầu cho trẻ, cô giáo – người mẹ thứ hai – phải tạo cho trẻ gần gũi, thân thiết, ấm áp, an toàn người bạn trẻ để hòa nhập với môi trường lớp học Vậy, hoạt động sư phạm giáo mầm non đòi hỏi phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sáng tạo để đáp ứng nhu cầu trẻ II Cơ sở thực tiễn: Năm học 2017-2018, ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ D2.Xuất phát từ tình hình thực tế, tơi tiến hành khảo sát trẻ theo tiêu chí sau: “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Bảng khảo sát (Tổng số trẻ:40) STT Tiêu chí khảo sát Trẻ ngoan, vui vẻ vào lớp với Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động Trẻ biết làm công việc vệ sinh theo yêu cầu Trẻ có nề nép vui chơi học tập hướng dẫn cô Số trẻ 10 Tỷ lệ % 12,5 25 10 25 15 37,5 Thuận lợi: - Là trường có đầy đủ tiện nghi điều kiện để chăm sóc giáo dục trẻ - Lớp rộng rãi, thoáng mát, đảm báo ấm mùa đơng mát mùa hè - Lớp có giáo viên, giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn chuẩn, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, ln u thương trẻ trau dồi kinh nghiệm, đạo đức, ham học hỏi chị em đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn… “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Các giáo viên lớp nhiệt tình với cơng việc, ln đặt tính kiên trì lên hàng đầu, tích cực thực phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” - Ln quan tâm ban giám hiệu đồng nghiệp giúp đỡ, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Đa số phụ huynh nhiệt tình với lớp, quan tâm đến trẻ, đưa đón trẻ giờ, phối hợp với giáo viên rèn nề nếp cho trẻ Khó khăn: - Số trẻ lớp đơng, trẻ nhỏ nên khó khăn việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ - Trẻ sống mơi trường gia đình, ơng bà, bố mẹ u thương chăm sóc Khi đến trường nơi hồn tồn mẻ xa lạ với trẻ, trẻ chưa quen với nề nếp, thói quen lớp, tính rụt dè, nhút nhát, cá tính…còn nhiều trẻ - Với đặc điểm sinh lý lứa tuổi giai đoạn 24 – 36 tháng tuổi chưa phát triển nhiều ngơn ngữ khả giao tiếp ngơn ngữ trẻ gặp nhiều khó khăn, nhiều trẻ nói ngọng số trẻ chưa biết nói - Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng cho lứa tuổi bé việc rèn nề nếp cho trẻ chưa quan trọng - Để vào thực việc rèn luyện thói quen nề nếp cho trẻ từ thuận lợi khó khăn nêu, dựa sở thực tế thân đề số biện pháp để rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” III.“ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi ” Biện pháp 1: Cô giáo người bạn đáng tin cậy trẻ : Với giáo viên trẻ tơi giàu lòng u trẻ, u nghề nên lựa chọn biện pháp bởi: Trẻ độ tuổi bé chưa rời khỏi bàn tay ấp ủ yêu thương người mẹ…vì cháu mang đến trường, đến lớp tâm trạng vừa bỡ ngỡ lạ lẫm vừa lưu luyến nhớ gia đình Thậm chí có cháu sợ hãi khóc lóc… Vì tuổi bé, sống nhiều tình cảm nên cần âu yếm, nhẹ nhàng cô ngày đầu trẻ nhập lớp, cô phải để trẻ có thẻ cảm nhận nguồn hạnh phúc, an toàn, quan tâm yêu mến coi thành viên cộng đồng mà trẻ hồ nhập Tình cảm cô trẻ giầu cảm xúc thân thiết, yêu thương quan hệ mẹ Biết tôn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, quên người lớn để thực người bạn trẻ Ngoài giáo viên phải người ân cần, gần gũi quan tâm động viên trẻ trẻ khóc mếu nhớ nhà, nhớ người thân Khi người thân đưa bé tới lớp bé chắn ơm chầm lấy người thân dò xét xem xung quanh Nếu trẻ thấy yên tâm dễ dàng cho đón vào lớp, cháu nhút nhát sợ sệt, khóc mếu tơi lại gần trò chuyện, chào hỏi phụ huynh tạo gần gũi, thân thiện để trẻ thêm yên tâm có người thân bên Những ngày đầu trẻ đến lớp bày đồ chơi cho trẻ để gây ý qua dò xét biểu trẻ Nếu trẻ không chơi ngồi gần với người thân, lại gần với phụ “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” chuyện giáo dục trẻ đẻ trẻ hiểu Rèn trẻ qua ngày ,tuần ,tháng trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân có kỹ tự phục vụ số công việc đơn giản phù hợp với trẻ: Rèn trẻ biết xếp hàng chờ đến lượt,biêt tự lau tay sau rửa Trẻ xếp hàng rửa tay 26 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ cô lau lau mặt Khi trẻ vệ sinh trẻ thấy thoải mái ăn cảm thấy ngon miệng Giờ ăn, cháu đa số chưa biết xúc lạ với thức ăn trường nên trực tiếp đến bón cho cháu, động viên cháu ăn hết xuất, giới thiệu dinh dưỡng ăn…từ trẻ thấy quen dần với bữa ăn lớp Khi trẻ ngồi vào bàn ăn đợi cô chia ăn cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” 27 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ ăn cơm Trong ăn thường xuyên nhắc nhở trẻ cách cầm thìa: Cầm thìa tay phải,luồn ngón tay cán cầm thìa,ngón giữ cán thìa ,xúc đưa lên miệng Khi ăn khơng nói chuyện,khơng xúc cơm sang bát bạn,khi ho biết dùng tay che miệng, ăn hết xuất, nhai kỹ gọn miệng,biết nhặt cơm rơi vào đĩa,lau tay khăn ẩm.ăn xong để bát thìa nơi quy định Khi ăn uống vệ sinh xong, việc đưa trẻ vào giấc ngủ lại việc vô khó khăn, trẻ lớp nên nhớ nhà quấy khóc nhiều Những trẻ khóc tơi bế vào lòng, vỗ an ủi, trẻ hết khóc tơi kể cho trẻ vài mẩu truyện ngắn hát cho trẻ nghe vài hát ru Với tình yêu nhiệt huyết chắn trẻ cảm nhận quen dần với cô, với trường, với lớp Đến ngủ cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” 28 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Giờ ngủ trưa Qua hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh dần đưa trẻ vào nề nếp, trẻ biết ngồi ngắn vào bàn đợi cô mời đến lượt rửa tay lau mặt Trong lúc xếp hàng trẻ biết chờ đợi đến lượt không xô đẩy tranh với bạn, với ngủ trẻ tự giác ngủ sau ăn trưa xong nằm trẻ biết phải nằm ngắn, để tay lên bụng ngủ khơng nói chuyện Biện pháp 6: Rèn trẻ kỹ tự phục vụ Năm học 2017 – 2018 nhà trường tiếp tục đưa kỹ tự phục vụ vào học hoạt động khác ngày Ngay từ đầu năm 29 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” nhận lớp đạo ban giám hiệu nhà trường việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ từ lứa tuổi nhà trẻ, lứa tuổi lần đầu lớp nên việc thực kỹ với trẻ nhiều bỡ ngỡ đa số trẻ bố mẹ làm giúp từ việc cất dép, cất ba lô…Những tháng đầu thực đa số trẻ chưa thích nghi nên trẻ khơng thực Từ kế hoạch nhà trường xây dựng cho năm học, dựa kế hoạch nhà trường ,tôi cô lớp lên kế hoạch rèn kỹ tự phục vụ cho lớp Mỗi tháng chúng tơi rèn 2- kỹ nên trẻ dần thích nghi đến cuối kế hoạch trẻ có nề nếp việc tự phục vụ 30 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Trẻ tự cất dép Trẻ tự cất ba lô Kế hoạch rèn kỹ tự phục vụ lên kế hoạch cụ thể sau: 31 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Tháng Lứa tuổi 24 - 36 tháng Tập ngồi bơ có nhu cầu vệ sinh Tháng Tháng 10 Tập ngồi vào bàn ăn Biết khoanh tay chào cô, chào bố mẹ Tập vệ sinh nơi quy định Làm quen với rửa tay, lau mặt Tháng 11 Tập xúc ăn,uống nước cốc Tập dép Tập thể có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh Tháng 12 Cách đóng mở cửa Tháng Tháng Tháng Tập cất ba lô Tập lấy ghế, bê ghế ngồi vào bàn ăn, cất ghế nơi quy định Cất lấy đồ dùng đồ chơi nơi quy định Tập xếp hàng chờ đến lượt Tập nói với người lớn có nhu cầu ăn,ngủ, vệ sinh Tháng Cởi giầy, dép, cất dép Tập số thao tác đơn giản rửa tay,lau mặt Tháng Mặc quần áo,cởi áo bị bẩn, bị ướt Qua việc rèn kỹ tự phục vụ thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến việc tự phục vụ cho trẻ biết tự cấ dép lên giá hay tự cất ba lơ, lấy ghế vào bàn ngồi, cất ghế nơi quy định làm số việc vừa sức với Biện pháp : Nêu gương tốt thông qua hoạt động ngày Trẻ 18 - 24 tháng tuổi với đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển mạnh, trẻ bé hay tò mò thích bắt chước, tơi ln tôn trọng trẻ công bằng, sử dụng khen, chê mực Khen chê có tác dụng mạnh đến hành vi lời 32 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” trẻ, không nên khen đáng mà chê trách chung chung, nên thường khen gương tốt để trẻ bắt chước Cô khen trẻ học ngoan, giờ, mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng, đẹp Biết chào đến lớp, khơng khóc nhè… thơng qua hát, thơ, câu chuyện lúc nơi, giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt cô không nên chê trẻ trước tập thể lớp mà nên gần gũi để góp ý nhỏ với trẻ số nề nếp chưa tốt hay lớp vài cháu hay nhõng nhẽo khơng nghe lời cô nuông chiều ông bà, bố mẹ tơi dựa vào lúc có điều kiện, hoạt động mà trẻ học tập, bắt chước Tơi tranh thủ hội để thay đổi trẻ hình thức Từ giúp đỡ giáo mà tính nhõng nhẽo trẻ dần Được cô tạo điều kiện giúp đơ, rèn luyện mà trẻ thực hoà nhập vào nề nếp, khuôn khổ tập thể lớp cách thoải mái, dễ dàng tự tin Biện pháp 8: Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động, phối kết hợp với gia đình giáo viên lớp - Phối kết hợp với phụ huynh: Gia đình nhà trường nhân tố định chiều hướng phát triển trẻ, thống gia đình nhà trường giúp trẻ có định hướng đắn tiếp thu cách nhanh Vì từ đầu tiếp nhận học sinh trao đổi với phụ huynh để nắm bắt thói quen, đặc điểm tâm sinh lý sức khỏe trẻ để thống với phụ huynh số việc như: Nội quy 33 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” trường, lớp: Đi học đều, giờ, giáo viên rèn trẻ nề nếp, thói quen văn minh, lễ phép +Ví dụ: Khi nhìn thấy phụ huynh đưa trẻ vào lớp, chào bố mẹ trẻ trước chào trẻ Bố mẹ trẻ chào lại nhắc trẻ khoanh tay chào bố mẹ Các cử nhỏ cháu bắt chước tạo thành thói quen Tơi thống với phụ huynh tuyệt đối không la mắng trẻ trước mặt cô tuyệt đối không lấy cô để doạ trẻ Như trẻ sợ đến lớp trẻ sợ cô, không dám gần gũi với cơ,… Có nhiều gia đình cho ăn cháo, sợ ăn cơm non làm hại dày Tơi giải thích để phụ huynh hiểu được: Trẻ đến tầm tuổi đủ lớn để tập ăn cơm trẻ 24 – 36 tháng tuổi phát triển nhai dịch vị Nên phụ huynh kết hợp cô cho trẻ tập ăn cơm để trẻ thi đua ăn bạn… Khi trẻ ăn không nên bắt ép trẻ làm trẻ sợ gây nôn trớ, cho trẻ ăn vừa đủ, động viên trẻ ăn gọn gàng nhai kỹ… Ở lớp nhà giáo viên phụ huynh rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng, cất đồ chơi nơi quy định chơi xong Cùng giáo dục trẻ biết lễ phép chào hỏi người lớn, biết nói lời cảm ơn người khác khen ngợi, giúp đỡ, biết nói lời “xin lỗi” làm sai,… - Phối hợp với giáo viên lớp Mặt khác, phối hợp nhịp nhàng theo dây chuyền cô lớp giúp cho công việc ngày diễn cách nhanh chóng, giảm sức lao động Tinh thần đồn kết thống biện pháp chăm sóc giáo dục 34 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” cô lớp khiến cho việc giúp trẻ sớm có nề nếp thói quen lớp diễn cách thuận lợi nhanh chóng IV Kết đạt được: Áp dụng biện pháp trên, thu kết tốt so với đầu năm a, Về trẻ Sau gần năm thực đề tài: “ Một số biện pháp rèn nề nếp,thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” tiến hành khảo sát thu kết sau: Nội dung khảo sát Số trẻ Đầu Cuối Kết quả(%) Đầu Cuối Đối chứng Đầu Cuối năm năm năm năm năm năm 35 12,5 87,5 30 75 10 35 25 87,5 25 62,5 10 35 25 87,5 25 62,5 15 33 37,5 82,5 18 45 Trẻ ngoan, vui vẻ vào lớp với Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động Trẻ biết làm công việc vệ sinh theo yêu cầu cô Trẻ có nề nếp vui chơi học tập hướng dẫn cô 35 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Sau thực biện pháp, kinh nghiệm tơi thấy trẻ có tiến triển rõ rệt: - Trẻ ngoan ngoãn, vui vẻ đến lớp - 90% trẻ có nề nếp vui chơi học tập - 90% trẻ biết làm công việc vệ sinh theo yêu cầu cô - Nhiều trẻ nói đủ câu, đủ ý có khả diễn đạt mạch lạc - Trẻ ngoan ngoãn, biết lễ phép, biết chào hỏi người lớn cô giáo đến lớp, về, yêu quý chơi ngoan bạn - Các bậc phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc đưa trẻ tới trường Đa số phụ huynh quan tâm tới trẻ kết hợp giáo viên lớp đẻ em đạt kết mong muốn b, Về thân Bản thân học tập nghiên cứu văn bản, Chỉ thị, Nghị “Quy chế nuôi dạy trẻ” cấp đề để có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ tốt - Luôn tham gia buổi tập huấn chun mơn Phòng, Cụm liên trường nhà trường tổ chức - Thường xun tìm tòi sách báo, nghiên cứu tìm hiểu thêm tầm quan trọng việc đưa trẻ vào nề nếp, thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày trẻ - Tham gia tốt đợt thao giảng, dự bạn đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm việc rèn luyện nề nếp, thói quen cho thân 36 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Thường xuyên rèn luyện nề nếp, thói quen cho trẻ phù hợp, quy trình độ tuổi 24 - 36 tháng III, KẾT THÚC VẤN ĐỀ : Kết luận: Bác Hồ kính u nói “Hiền giữ đâu phải định sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Trẻ sinh đâu phải đứa trẻ ngoan lễ phép Mà từ ban đầu phải rèn luyện trẻ, dạy trẻ để sau trẻ thành người tốt Chính ngành học mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc – giáo dục trẻ 37 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Việc rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ sở giáo dục nhân cách phát triển tồn diện nhiệm vụ khó khăn ln đặt hàng đầu Vì phải biết kết hợp tốt chặt chẽ nhà trường gia đình để chăm sóc ni dạy cháu theo kiến thức khoa học Có thể nói điều mà trẻ bắt đầu tiếp nhận độ tuổi có ảnh hưởng lâu dài đến việc hình thành tồn nhân cách trẻ sau Là giáo viên mầm non phải cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vai trò trách nhiệm với tên “Người mẹ thứ hai” trẻ Thật yêu mến trẻ, nhiệt tình say mê với cơng việc, có lòng u thương trẻ Xuất phát từ thực tiễn, nhằm đáp ứng yêu cầu ngành học mầm non theo định hướng đổi hình thức tổ chức Với biện pháp thực trẻ độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi năm học 2017 – 2018 Thông qua việc áp dụng “ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” thấy cháu lớp tiến nên nhiều, mạnh dạn tự tin , khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập, sức đề kháng trẻ tốt hơn, lực khỏe mạnh trẻ ốm hơn, học Bài học kinh nghiệm: Sau gần năm nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” rút số kinh nghiệm sau: - Nghiên cứu tham khảo tài liệu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp khơng ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn 38 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Bản thân giáo viên gương tốt, mẫu mực hoạt động: Lời ăn, tiếng nói, việc làm - Cô yêu nghề mến trẻ tận tâm với cơng việc Ln tìm tòi nghiên cứu phương pháp, hình thức để dạy trẻ phù hợp đạt kết cao - Rèn cho trẻ lúc, nơi Đặc biệt quan tâm đến trẻ chậm, trẻ cá biệt, không phân biệt trẻ - Giáo viên trao đổi thường xuyên với phụ huynh trẻ làm chưa làm để tìm nguyên nhân cách dạy trẻ tốt - Giáo viên tạo hội cho trẻ tự làm việc phù hợp với khả trẻ có hành vi văn minh lịch - Làm sưu tầm đồ chơi đẹp để thu hút trẻ - Cần có tình u nhiệt tình việc chăm sóc, giáo dục trẻ - Cần có kết hợp hài hoà với giáo viên lớp để có biện pháp giúp trẻ u thích hứng thú tham gia vào hoạt động lớp, phối hợp với giáo viên lớp để sớm đưa trẻ vào nề nếp * Trên số biện pháp rèn nề nếp ,thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi thân việc rèn nề nếp trường mầm non Bên cạnh kết thu trẻ mạnh dạn tự tin,nắm kiến thức , kỹ , khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển tốt đức, trí, thể, mỹ khơng tránh khỏi hạn chế, kính mong quan tâm góp ý, giúp đỡ hội đồng khoa học nhà trường, Phòng giáo dục đào tạo Huyện Gia Lâm để tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy 39 “Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Tôi xin trân trọng cảm ơn! 40 ... đề số biện pháp để rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24- 36 tháng tuổi III.“ Một số biện pháp rèn nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 24. .. việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu: -Trẻ 24- 36 tháng tuổi 4.Phương pháp nghiên cứu: Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24- 36 tháng tuổi -Phương pháp. .. Một số biện pháp rèn nề nếp , thói quen ban đầu cho trẻ 24- 36 tháng tuổi Trẻ xem tranh Biện pháp Thường xuyên rèn nề nếp thói quen cho trẻ lúc hoạt động Đối với độ tuổi để đưa cháu vào nề