Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5 6 tuổi (Cấp tỉnh)

Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi I. PHẦN MỞ ĐẦU. I.1. Lý do chọn đề tài. I.1.1. Cơ sở lý luận. Dạy trẻ làm quen với chữ viết là một trong những nội dung quan trọng cho trẻ mẫu giáo lớn. Đối với trẻ mẫu giáo lớn, làm quen với chữ viết giúp trẻ bước đầu nhận biết được các chữ cái và phát âm chuẩn các chữ cái trong các từ trọn vẹn, phát triển ở trẻ khả năng quan sát, so sánh và phát triển ngôn ngữ khi trẻ đã nhận biết và phát âm chuẩn các chữ cái thì trẻ sẽ dễ dàng làm quen với cách tô và viết chữ để chuẩn bị vào lớp 1. Ngoài ra việc cho trẻ làm quen với chữ viết còn phát triển tư duy trực quan hành động, tư duy trực quan hình tượng và đặc biệt là phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. Khi trẻ làm quen với chữ viết, các cơ ngón tay, cơ bàn tay của trẻ phải hoạt động nhiều hơn, qua đó cũng phát triển cơ thể trẻ. Trên thực tế, việc dạy trẻ làm quen với chữ viết ở trường tôi còn bị hạn chế do thiếu đồ dùng sáng tạo, do khả năng của giáo viên còn hạn chế nên chưa kích thích được trẻ thích thú khi học. Chuyên đề Làm quen văn học - chữ viết đã được Sở giáo dục và Đào tạo chỉ đạo thực hiện trong nhiều năm qua đã chỉ rõ được tầm quan trọng của chữ viết với trẻ. Trên cơ sở thực tiễn của lớp và qua những kinh nghiệm đã tích luỹ được trong các năm dạy trẻ mẫu giáo lớn ở vùng cao, tôi đã mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5 – 6 tuổi” với mục đích đem đến cho trẻ những giờ tập tô chữ cái thật hấp dẫn và phong phú. Tôi mong rằng, những kinh nghiệm của tôi sẽ đạt được kết quả cao trên trẻ và góp phần nào để giáo viên thực hiện tốt chuyên đề cho trẻ tập tô chữ cái. I.1.2. Cơ sở thực tiễn. Qua thực tế giảng dạy và dự giờ các tiết dạy trẻ tập tô chữ cái của bản thân và của đồng nghiệp tại trường PTCS Đại Dực, tôi thấy kỹ năng tập tô của trẻ còn nhiều hạn chế. Đa phần trẻ không biết bắt đầu tô từ đâu sang đâu, tô nét nào trước tô nét nào sau, tô chữ không đúng thứ tự các nét của mỗi chữ cái, khi tô chữ cái chủ yếu trẻ tô ngược chữ cái. Nhiều trẻ chưa biết cách cầm bút còn cầm bút quá Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 1 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi cao hoặc quá thấp nên việc tô chữ cái không trùng khít lên nét chữ in mờ, trẻ đặt vở không đúng tư thế còn đặt ngược vở khi tô chữ cái, tư thế ngồi tô của trẻ còn cúi sát mặt xuống vở còn tì ngực vào bàn. Là một giáo viên vùng cao tôi luôn tìm tòi học hỏi để có một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô cho trẻ để trẻ học đạt kết quả cao nhất. Vì lý do trên mà tôi đã chọn sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô cho trẻ 5 tuổi tại điểm trường Khe Lục và Khe Quang trường PTCS Đại Dực". I.2. Mục đích nghiên cứu. - Rèn kỹ năng tập tô cho trẻ nhằm phát huy tính tích cực để nâng cao chất lượng khả năng tô các nét của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động "Tập tô chữ cái" và đưa ra một số biện pháp tối ưu nhất để rèn luyện kỹ năng tập tô cho trẻ có hiệu quả. I.3. Thời gian, địa điểm. I.3.1. Thời gian. -Tôi đã tiến hành nghiên cứu sáng kiến này từ tháng 10 năm 2009 đến tháng 4 năm 2010. Thông qua những buổi tổ chức tiết dạy “ Tập tô chữ cái” trên lớp của bản thân và dự giờ “Tập tô chữ cái” của đồng nghiệp . I.3.2. Địa điểm -Việc nghiên cứu của tôi được tiến hành tại lớp Mẫu giáo 5 tuổi tại điểm trường Khe Lục, Khe Quang, trường PTCS Đại Dực thực hiện chương trình 150 buổi. I.3.3. Phạm vi đề tài. - Biện pháp rèn kỹ năng “Tập tô chữ cái” cho trẻ nhằm phát huy tính tích cực để nâng cao chất lượng dạy và học của cô và trẻ, đặc biệt là trẻ ở vùng cao dân tộc thiểu số. I.3.3.1. Giới hạn đối tượng nghiên cứu. - Một số biện pháp rèn kỹ năng “Tập tô chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi tại Khe Lục, Khe Quang - Trường PTCS Đại Dực”. I.3.3.2. Giới hạn về địa bàn nghiên cứu. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 2 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi - Lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi thôn Khe Lục, Khe Quang -Trường PTCS Đại Dực- huyện Tiên Yên- tỉnh Quảng Ninh. I.3.3.3.Giới hạn về khách thể khảo sát - 20 trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Mẫu giáo điểm trường Khe Lục, Khe Quang Trường PTCS Đại Dực I.4. Phương pháp nghiên cứu. I.4.1. Phương pháp trực quan: - Sử dụng phương pháp trực quan trong quá trình dạy trẻ tập tô chữ cái có ý nghĩa quan trọng trong giai đoạn nhận thức ban đầu của trẻ, bởi vì sự suy nghĩ của trẻ là cụ thể, và trước mắt trẻ cần có sự vật cụ thể cùng với các hoạt động của nó, sau mới có tiếng nói kèm theo. I.4.2. Phương pháp dùng lời nói - Là phương pháp không thể thiếu được trong dạy tập tô cho trẻ, phương pháp này bổ trợ cho các phương pháp khác để phát triển ngôn ngữ, cho trẻ phát triển tính tự lập sáng tạo. - Khi dạy trẻ tập tô, cô giáo cần đưa ra các câu hỏi gợi ý để trẻ tự phát hiện ra xem muốn tô được các chữ cái cần làm cách nào?cô mời trẻ diễn đạt cách mà trẻ phát hiện ra. Như vậy, khi sử dụng câu hỏi, nhằm phát huy tính tích cực của trẻ trong học tập. Cô giáo cần phải phân biệt và hiểu rõ câu hỏi để làm gì? nhằm mục đích gì? giúp trẻ trả lời cho sát và đúng với tiết học là tập tô chữ cái. I.4.3. Phương pháp dùng trò chơi - Phương pháp trò chơi có tác dụng rất tốt nhằm kích thích được hứng thú cho trẻ trong giờ học giúp trẻ nhớ lâu, và trẻ học một cách tích cực hứng thú dưới dạng chơi. Trò chơi tìm tranh có chữ cái in mờ thi đua nhau tô xem ai tô trùng khít lên chữ cái.Ta thấy trò chơi đóng vai trò là một phần phương pháp đặc biệt không thể thiếu được,trong qúa trình dạy trẻ tập tô chứ cái. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 3 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi I.4.4. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Hàng ngày tôi đã tìm đọc tài liệu tham khảo về những phương pháp dạy học “tập tô chữ cái” đồng thời rút kinh nghiệm ngay trong tiết học để có những biện pháp phù hợp đối với từng trẻ, nhằm phát huy hết tính tích cực ở trẻ. I.4.5. Phương pháp điều tra. - Sử dụng phiếu điều tra để thăm dò thực trạng dạy học bộ môn “Tập tô chữ cái”ở lớp mẫu giáo điểm trường Khe Lục, Khe Quang. Đồng thời thăm dò được những kiến nghị của giáo viên, cán bộ quản lí trong việc đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng dạy học bộ môn “Tập tô chữ cái” ở lớp mẫu giáo 5 tuổi thực hiện chương trình 150 buổi . I.4.6. Phương pháp đàm thoại. - Trao đổi với chị em đồng nghiệp về những thuận lợi, khó khăn trong việc soạn giảng, dạy học tiết “Tập tô chữ cái” và cách sử dụng biện pháp mới hiện nay một cách linh hoạt mềm dẻo sao cho hiệu quả hơn. I.4.7. Phương pháp quan sát - Thông qua các tiết dự giờ, thao giảng, tiết dạy trên lớp có thể quan sát trực tiếp tình hình học tập của học sinh trong một tiết học “Tập tô chữ cái”. Qua đó biết được khả năng trẻ tiếp thu bài, nắm bắt kiến thức qua bải giảng được ở mức độ nào còn hạn chế ở phần nào. Bên cạnh đó tiếp thu học tập đồng nghệp và phát hiện ra những hạn chế trong tiết dạy, nhằm điều chỉnh cho những giờ dạy sau được tốt hơn. I.4.8. Phương pháp thực nghiệm. - Quan sát 26 tiết học cho trẻ “Tập tô chữ cái” tại 2 điểm trường Khe Lục và Khe Quang, trường PTCS Đại Dực, huyện Tiên Yên- Quảng Ninh. Thực nghiệm sư phạm tác động về việc áp dụng biện pháp dạy học tích cực qua tiết học “Tập tô chữ cái ” cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại hai điểm trường trên nhằm kiểm chứng hiệu quả của những biện pháp nâng cao chất lượng tiết học do chúng tôi đề xuất. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 4 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi I.5. Đóng góp mới về mặt lý luận, về mặt thực tiễn. - Trong mọi hoạt động dạy học phải đảm bảo sự bình đẳng về cơ hội phát triển năng lực và sở trường của từng trẻ. - Hiệu quả của việc dạy học là giúp hoạt động tích cực để phát triển tư duy khái quát tư duy của bài học chuyển thành năng lực của mình để có thể giải quyết các tình huống trong cuộc sống. Tránh lựa chọn phương pháp dạy học có tính áp đặt, phải tổ chức hướng trẻ học tập, thực hành và lĩnh hội kiến thức mới bằng cách tìm tòi, khám phá ra tất cả mọi hoạt động nhờ đó tăng cường tiềm lực trí tuệ cho trẻ. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 5 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi II. PHẦN NỘI DUNG II.1. Chương 1: TỔNG QUAN II.1.1. Cơ sở lý luận Biện pháp: Cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể. Kỹ năng: Khả năng vận dụng những kiến thức thu nhận được trong một lĩnh vực nào đó vào thực tiễn. Rèn kỹ năng: Luyện tập khả năng vận dụng những kiến thức thu nhận được trong một lĩnh vực nào đó vào thực tiễn. Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi: Một số cách luyện tập khả năng vận dụng kiến thức mà trẻ thu nhận được để thực hiện tập tô chữ cái. Rèn luyện kĩ năng tô là một quá trình hình thành ở trẻ thói quen cầm bút bằng tay phải bằng 3 đầu ngón tay, biết bắt đầu tô từ nét thứ mấy, trẻ biết tô từ trên xuống dưới, từ trái qua phải, tô trùng khít lên nét chấm in mờ. Khi đặt vở phải đặt thẳng so với cơ thể của trẻ, ngồi không cúi sát mặt xuống bàn tránh bị cận thị, không tì ngực xuống bàn . Ở trường Mầm non môn văn học là môn học đóng vai rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Đặc biệt với trẻ 5-6 tuổi được đến trường, qua những trò chơi để trẻ tiếp xúc với các môn học và môn làm quen với tập tô là một vấn đề hết sức cần thiết. Bởi ở môn học này trẻ được học tập để tập làm quen với cách cầm bút, cách tô các nét qua chữ cái in mờ đã học, mà ngôn ngữ viết là yếu tố rất quan trọng đối với đời sống con người đồng thời cũng là công cụ giao tiếp đặc biệt của loài người mà chỉ có loài người mới có. - Làm quen với tập tô có thể nói đây là một bước ngoặt đầu tiên của trẻ thơ để phát triển ngôn ngữ viết. - Ngôn ngữ viết là một hệ thống các ký hiệu, được sắp xếp theo một quy tắc nhất định của một dân tộc hay một cộng đồng được nảy sinh và phát triển. Như vậy mỗi chữ viết là tiếng nói và là sản phẩm của một nền văn hóa, ngôn ngữ viết không thể tồn tại bên ngoài xã hội đồng thời không có tính di truyền mà chỉ trong môi trường giáo dục trẻ mới có thể phát triển vốn trí thức của mình. Chính vì thế "Tập tô chữ cái " là bài học rất cần thiết và rất quan trọng giúp trẻ thích ứng với điều Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 6 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi kiện sống, nó còn hình thành phát triển năng lực, thái độ cần thiết chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5-6 tuổi bước vào lớp 1. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 Qua cơ sở lý luận trên cho thấy việc rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi là rất quan trọng và cần thiết , đó là tiền đề là cơ sở ban đầu để trẻ chuẩn bị tâm thế bước vào lớp 1. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 7 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi II.2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP DẠY TRẺ KỸ NĂNG TẬP TÔ CHỮ CÁI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI TẠI ĐIỂM TRƯỜNG KHE LỤC, KHE QUANG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 150 BUỔI. II.2.1. Thực trạng - Qua thực tế điều tra tôi thấy, trẻ mẫu giáo ở vùng cao rất hạn chế về kỹ năng tập tô các chữ cái cụ thể: Tư thế ngồi học còn bị vẹo sườn, khi trẻ tô trẻ còn cúi sát mặt xuống bàn vì vậy trẻ rất dễ bị cận, trẻ cầm bút chưa đúng cách, khi tô không tô trùng khít lên chữ cái, hoặc không biết tô chữ cái theo chiều đúng quy định nét nào trước nét nào sau thường hay tô ngược các chữ cái, khi tô xong trẻ không nhận xét được bài của mình đã tô được những chữ gì, nét gì, bắt đầu từ đâu sang đâu. Khi tập tô các chữ cái trẻ còn lúng túng, tô chậm, đa phần thực hiện chưa chính xác. Ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành khảo sát trẻ và thông qua các tiết tập tô để từ đó đánh giá và có sự tác động đúng với từng trẻ. Cụ thể khảo sát 20 học sinh của 2 lớp tại Khe Lục và Khe Quang cho kết quả như sau. *Đối với học sinh lớp Khe Lục. TT Họ tên Tư thế ngồi Kỹ năng cầm bút Kỹ năng để vở Kỹ năng tô Kỹ năng nhận xét Đạt Chưa đạt 1 Nình Móc Thầu x x x 2 Nình A Cao x x 3 Nình A Chiu x x 4 Nình A Phúc x x x x 5 Nình Móc Long x x x x x 6 Tằng Si Múi x 7 Nình Móc Sênh x x x x 8 Nình A Dảu x x x 9 Nình Móc Ngân x x 10 Nình A Quang x x 11 Nình A Sênh x x x x 12 Chíu A Pẩu x x * Đối với lớp Khe Quang TT Họ tên Tư thế ngồi Kỹ năng Kỹ năng Kỹ năng Kỹ năng Đạt Chưa đạt Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 8 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi cầm bút để vở tô nhận xét 1 Nình Móc Phồng x x x x x 2 Nình A Cấu x 3 Lồ Móc Phật x x 4 Nình Thị Thu x x x 5 Nình Móc Rồng x x x x 6 Nình A Lưu x x 7 Lỷ Móc Sạm x x 8 Nình Móc Minh x x *Kết quả chung Tư thế ngồi Kỹ năng cầm bút Kỹ năng để vở Kỹ năng tô Kỹ năng nhận xét Đạt Chưa đạt 7/20=35% 9/20=45% 9/20=45% 7/20=35% 4/20=20 % 7/20=35% 13/20=65% => Thông qua kết quả đánh giá chung của học sinh ở hai điểm trường tôi thấy, đa phần các cháu khi thực hiện bài tập tô chữ cái với tư thế ngồi, kỹ năng để vở, kỹ năng cầm bút chưa đúng. Kỹ năng tô và nhận xét còn rất hạn chế: Chưa biết tô chữ cái theo các nét chấm in mờ. Nhiều cháu tô còn ngược với chiều quy định. Khi thực hiện trẻ còn lúng túng không biết bắt đầu từ đâu, biểu tượng nào tô trước, biểu tượng nào tô sau nên khi thực hiện bài tập tô chữ cái mất rất nhiều thời gian. II.2.2. Đánh giá thực trạng: II.2.2.1. Nguyên nhân : - Về phía trẻ: + 100% trẻ là người dân tộc, các cháu còn nhút nhát, rụt rè, khả năng nhận thức và tiếp thu còn chậm. Nhiều cháu đi học rất xa, đi học phải qua sông, qua suối nên dẫn đến trẻ 4 tuổi ra lớp không đồng đều. Lớp chủ yếu là trẻ 5 tuổi mới ra lớp cho nên mọi hoạt động đều mới mẻ và bỡ ngỡ với trẻ. + Do là lớp ghép gồm có trẻ 3, 4, 5 tuổi học cùng nhau nên việc phân loại đối tượng và sự quan tâm của giáo viên đến các nhóm còn hạn chế. + Điều kiện kinh tế gia đình của hầu hết các cháu còn nghèo nên phụ huynh chưa có điều kiện quan tâm đến việc học hành của con em mình. Hơn nữa, Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 9 Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi đa số trình độ nhận thức của người dân còn thấp, thậm trí có những gia đình bố mẹ không biết chữ nên việc kèm trẻ ở nhà rất khó khăn, đặc biệt là cách hướng dẫn trẻ tập tô những chữ cái. -Về phía cô: + Chưa quan tâm sâu sát, thường xuyên đến từng cháu một. + Hầu hết các cô có tuổi nghề chưa nhiều, nên kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế. + Chủ yếu giáo viên là người kinh nên khi giáo viên hướng dẫn các cháu bài tập tô chữ cái một số trẻ khó tiếp thu do vốn từ tiếng Việt của trẻ còn hạn chế. Qua việc phân tích và đánh giá các thực trạng và nguyên nhân trên, bản thân tôi đã nghiên cứu và áp dụng một số biện pháp nhằm khắc phục những tồn tại trên: KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 Trên đây là thực trạng và nguyên nhân cơ bản đối với học sinh mẫu giáo nói chung và học sinh vùng cao dân tộc thiểu số nói iêng để tôi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trên II.3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIÊN PHÁP RÈN KỸ NĂNG TẬP TÔ CHỮ CÁI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI II.3.1. Các biện pháp. Dựa vào đặc điểm tình hình lớp, đặc điểm tâm lý nhận thức của lứa tuổi, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo lớn tập tô chữ cái. II.3.1.1. Hướng dẫn trẻ nhận biết được các chữ cái một cách chính xác thông qua tiết làm quen với chữ cái. Trần Thị Kim Loan Trường PTCS Đại Dực 10 [...]... hết - Khi trẻ tập tô các chữ cái cô quan sát từng trẻ và uốn nắn trẻ kịp thời : Đối với trẻ học trung bình yếu cô cầm tay trẻ cùng thực hiện tô chữ cái và cô nói lại quy trình tô của chữ cái cho trẻ thực hiện -> Qua việc rèn luyện kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ, trẻ đã hình thành một số kỹ năng tập tô chữ cái và thực hiện tơng đối thành thạo Khi kỹ năng tập tô chữ cái của trẻ tơng đối thành thạo trong... trái tô theo chiều mũi tên khi tô chú ý phải tô liền mạch, tô cho đến cuối hàng hết dòng thứ 1 tô cho đến hết .Tô chữ q đặt bút ở nét cong tròn khép kín, tô nét thẳng đứng từ trên xuống khi tô chú ý phải tô liền mạch, tô cho cuối hàng hết dòng thứ 1 tô cho đến hết) Nếu trẻ không tô cô mời trẻ khác làm mẫu hoặc cô có thể gợi ý sau đó cô nhắc lại quy trình tô chữ cái và mời trẻ thực hiện - Khi trẻ tập tô. .. chữ cái Tập tô chữ a,ă,â Trn Th Kim Loan 24 Trng PTCS i Dc Mt s bin phỏp rốn k nng tp tụ ch cỏi cho tr 5- 6 tui Hoạt động bổ trợ: Hát bài Con gà trống I- Mục đích yêu cầu: 1 .Kiến thức: * Trẻ lớn: - Trẻ nhận biết, phát âm chữ cái a,ă,â - Trẻ biết tô chữ a,ă,â theo nét in mờ và tô màu tranh trong vở tập tô * Trẻ bé : Nặn các con vật nuôi trong gia đình 2 Kỹ năng: - Kỹ năng cầm bút tô trùng khít lên chữ. .. cô tô nét gạch ngang thứ 3 theo chiều mũi tên, khi tô chú ý phải tô liền mạch, cô tô cho đến cuối hàng hết dòng thứ 2 cô tô cho đến hết + Cô tô chữ c: Cô tô chữ c cô đặt bút ở dấu chấm đầu tiên của nét cong cô tô nét cong từ trái qua phải từ trên xuống dới tô theo chiều mũi tên, khi tô chú ý phải tô liền mạch, cô tô cho đến cuối hàng hết dòng thứ 1 cô tô đến dòng thứ 2 tô cho đến hết - Khi trẻ tập tô. .. chậm tô theo chiều mũi tên cho các bậc phụ huynh đều quan sát, sau đó cô mời một vài phụ huynh lên làm mẫu từ đó phụ huynh sẽ hớng dẫn trẻ tập tô ở nhà Bên cạnh đó, giáo viên vận động các bậc phụ huynh mua thêm một quyển vở tập tô, để trẻ tô ở nhà vào buổi tối thuận tiện cho việc phụ huynh hớng dẫn trẻ ở nhà - Sau mỗi bài dạy trẻ kỹ năng tập tô chữ cái cô chuẩn bị sẵn những phiếu có chứa chữ cái của... thật chậm để trẻ quan sát + Tô chữ i: Cô tô mẫu chữ i bằng cách cô đặt bút ở nét xiên thứ 1 cô tô từ dới lên cô tô nét thứ 2 là nét móc tô từ trên xuống dới, cô tô nét thứ 3 là dấu chấm trên đầu chữ i, khi tô chú ý phải tô theo chiều mũi tên và tô liền mạch, cô tô cho đến cuối hàng hết dòng thứ 1, cô tô đến dòng thứ 2 tô cho đến hết + Tô chữ t: Cô đặt bút ở nét xiên thứ 1 cô tô lên trên cô tô nét móc... thit cho vic hc tp tụ ch cỏi II.3.1.4 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh trong việc luyện kỹ năng tập tô cho trẻ Trn Th Kim Loan 20 Trng PTCS i Dc Mt s bin phỏp rốn k nng tp tụ ch cỏi cho tr 5- 6 tui - Giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh của những cháu 5 tuổi đến họp và đa ra ý kiến thảo luận với phụ huynh cách hớng dẫn trẻ tập tô chữ cái ở nhà bằng cách làm mẫu: Cô ngồi, cầm bút, để vở, tô chữ cái thật... tụ ch cỏi cho tr 5- 6 tui đó là chữ gì? Rồi yêu cầu 3 trẻ đi tìm xung quanh lớp những chữ cái mà bạn vừa nói cấu tạo chữ, bạn mời cả lớp phát âm - ở phần giảng bài: Cô yêu cầu học sinh quan sát vào chữ in mẫu và đếm xem chữ in mẫu gồm có bao nhiêu nét? Cô yêu học sinh tô mẫu chữ cái nếu trẻ tô đúng cô yêu cầu trẻ nhắc lại cách tô đúng. (Tô chữ p: đặt bút ở nét thẳng đứng tô từ trên xuống dới, tô nét cong... trình x x khít x x x x x x x x x x x x x x x x x * Kt qu khi cha ỏp dng Tô đúng quy trình 7/20= 35% Tô cha đúng quy trình 9/20= 45% Tô trùng khít 9/20= 45% t Cha t 7/20= 35% 13/20= 65 % t Cha t 93% 7% * Kt qu khi ó ỏp dng Tô đúng quy trình 17/20= 85% Tô cha đúng quy trình 19/20= 95% Tô trùng khít 20/20=100% II.3.1.3 Rèn kỹ năng tập tô cho trẻ mọi lúc, mọi nơi - Trong giờ ra chơi: Giáo viên tổ chức các trò chơi... trùng khít lên chữ a,ă,â - Kỹ năng cầm bút tô màu cho bức tranh tuỳ ý - Kỹ năng lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt nặn các con vật nuôi trong gia đình 3 Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết cất đồ dùng ngăn nắp gọn gàng sau khi học xong II- Chuẩn bị 1.Đồ dùng- đồ chơi: - Bàn nghế đủ cho trẻ 5 tuổi ngồi - Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vở tập tô, bút chì, bút sáp, thẻ chữ cái a, ă, â - Chuẩn bị cho trẻ bé rổ đất nặn, bảng, . cái cho trẻ 5-6 tuổi - Lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi thôn Khe Lục, Khe Quang -Trường PTCS Đại Dực- huyện Tiên Yên- tỉnh Quảng Ninh. I.3.3.3.Giới hạn về khách thể khảo sát - 20 trẻ 5- 6 tuổi tại lớp. cỏi cho tr 5-6 tui - Các con quan sát cô có tranh vẽ gì? - Dới tranh cô có từ hoa hng cả lớp đọc 3 lần. - Cụ mi bn no gii lờn tỡm ch cỏi ó hc v phỏt õm cho cụ v c lp cựng nghe. - Cụ ch li cỏc. ch cỏi o,ụ, nhm mc ớch tr nm c cu to ca nhúm ch cỏi o,ụ,. Vớ d: Vi chữ o: - Các con quan sát cô có tranh vẽ gì? - Dới tranh cô có từ con g cả lớp đọc 3 lần. + Cô giơ thẻ chữ o cho cả lớp xem và