Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 4–5 tuổi D điểm chính trường mầm non Tân Yên

- Kết hợp với nhà trường, phụ huynh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục - Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông, tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội - Thực hiện tốt nếp sống gia đ

1

PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG MN TÂN YÊN Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Tân Yên, ngày 27 tháng 9 năm 2016

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

A SƠ YẾU LÝ LỊCH:

Họ và tên: HOÀNG THỊ KHUYÊN

Ngày tháng nănh sinh: 28/ 08/ 1991

Năm vào nghành: 2012

Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm mầm non

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Tân Yên

Nhiệm vụ được giao năm học 2016- 2017: Dạy lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi D Điểm chính

B NỘI DUNG:

1 Tên sáng kiến:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NHỮNG THÓI QUEN VỆ SINH VÀ HÀNH VI VĂN MINH CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI D ĐIỂM CHÍNH TRƯỜNG MẦM NON TÂN YÊN

2 Mô tả ý tưởng:

a Hiên trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:

Năm học 2016 – 2017 tôi được nhà trường phân công giảng dạy tại lớp mẫu giáo 4-5 tuổi D – Điểm chính Được sự giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường, các bậc phụ huynh đã giúp đỡ tôi tu sửa cơ sở vật chất nên các cháu có trường lớp đẹo, rộng rãi, thoáng mát có đầy đủ đồ dùng tối thiểu

Qua quá trình chăm sóc giáo dục trẻ tại lớp được phân công tôi nhận thấy rằng cần phải có một số biện pháp giáo dục thói quen có hành vi văn minh lich sự cho trẻ, bởi vì hành vi văn minh là nền tảng đạo đức của mỗi con người, là hành vi văn hóa Ngay từ nhỏ trẻ cần phải được dạy dỗ, uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói hành động văn minh, lịch sự thì khi lớn lên trẻ mới trở thành người có ích cho gia đình và xã hội, trẻ phải được tu dưỡng, rèn luyện bản thân từng ngày, từng giờ theo hướng tốt, nói lời hay ý đẹp, đi đứng nhẹ nhàng, niềm nở lịch sự với mọi người xung quanh, biết kính trên nhường dưới

Lớp mẫu giáo 4 – 5 tuổi D có 30 % học sinh lớp là con em dân tộc thiểu số, hầu hết các bậc phụ huynh đều làm nghề nông và các bậc phụ huynh mải lo kinh tế gia đình, chưa hiểu biết và quan tâm đến giáo dục trẻ Một số cháu thì được cha mẹ cưng chiều quá mức, muốn gì được nấy, không có nề nếp, không biết nhường nhịn

b Ý tưởng:

2

Tôi nhận thấy việc rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo là nhiệm vụ rất cần thiết Giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ được nhiều bệnh tật, tránh được nhiều di tật thích nghi với điều kiện sống, hình thành

những thói quen cơ bản để giúp trẻ có nhiều nề nếp, thói quen tốt trong cuộc sống

Các cháu mầm non với tâm hôn trong sáng như tờ giấy trắng, nếu khéo vẽ thì tròn, còn không khéo thì méo mó Suy nghĩ nhiều về vấn đề đó tôi nghĩ mình cần phải đầu tư nhiều vào việc giáo dục lễ giáo cho các cháu tô điểm vào tâm hồn các cháu những cái hay cái đẹp, để các cháu trở thành những bông hoa thơm ngát là người có hành vi văn minh lịch sự và trở thành người có ích cho xã hội

Vì vậy, ngay đầu năm học này tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo

4 - 5 tuổi D Điểm chính”

3 Nội dung công việc:

- Nắm được yêu cầu rèn luyện và kỹ năng thực hành cho trẻ

- Nắm vững các trình tự để hình thành một thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ

- Nắm vững một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ

- Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ được thường xuyên thực hiện được những quy định về vệ sinh

4 Triển khai thực hiện:

a Quy trình cách thức:

* Cần nắm được yêu cầu rèn luyện và kỹ năng thực hành cho trẻ

+ Thói quen vệ sinh cần rèn luyện

- Ngoài những thói quen vệ sinh ở lớp mầm, giáo viên cần rèn luyện thêm cho các cháu những thói quen vệ sinh sau:

- Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước khi ăn, sau khi đi đại tiện, chải đầu, đánh răng

- Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không nhổ bậy, không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước sạch

- Trẻ tự mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho mình ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, phù hợp với điều kiện thời tiết

- Biết gấp cất chiếu, gối chăn

- Biết giữ gìn nhà cửa, đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn gàng sạch sẽ Biết giúp

cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Sau khi chơi biết cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết đoàn kết khi chơi

- Khi ra nắng biết đội mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa

- Trẻ bắt đầu hình thành vững chắc các quy tắc vệ sinh cá nhân và nếp sống văn minh

3

+ Các kỹ năng cần rèn cho trẻ

- Trẻ phải thành thạo các kỹ năng thực hành vệ sinh của lớp lớn, ngoài ra cô cần rèn cho trẻ

- Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn

- Biết dùng tay - khăn che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, không nói chuyện khi

ăn, khi học bài

* Cần nắm được các trình tự sau đây để hình thành một thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ:

- Cô giáo hướng dẫn cho trẻ được nội dung yêu cầu

- Các cháu mẫu giáo tuy còn nhỏ nhưng cũng có khả năng tiếp thu được những kiến thức thông thường vì vậy cô cần phải hướng dẫn cho các cháu biết những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ sinh và những tác hại của việc không thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của cô phải đơn giản, rõ ràng, chính xác, dể hiểu

- Chuẩn bị lời hướng dẫn và động tác mẫu

- Các cháu có thể làm tốt các công việc tự phục vụ bản thân vì vậy đối với những việc có thể làm mẫu được cô cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn và làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, cô có thể tập truớc cho một cháu để cháu đó làm mẫu cho các cháu khác làm theo

VD: Sau khi ngủ trưa ở lớp dậy cô hướng dẫn trẻ các gấp chiếu, chăn, xếp gối gọn gàng ngăn nắp để vào đúng nơi quy định, sau giờ ăn trẻ biết cất bát và cất ghế, học xong, chơi xong trẻ biết cất sách vở , đồ dùng, đồ chơi đúng nơi qui định

- Nhắc nhở trẻ thường xuyên Muốn hình thành một thói quen vệ sinh ngoài việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹ năng cần phải làm cho trẻ được thực hành thường xuyên, có như vậy mới ăn sâu vào nếp sống của trẻ Hành động sẽ trở thành thói quen khi đứa trẻ có nhu cầu từ bên trong

VD: Sau khi ăn xong nếu cháu không đánh răng cháu thấy rất khó chịu và không chịu đi ngủ

* Cần nắm vững một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ:

- Vệ sinh môi trường nề nếp của lớp

- Các cháu ở lớp mẫu giáo thời gian rất dài, nếu cô sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ mọi sinh hoạt của lớp có nề nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm Tất cả những cái đó ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành thói quen cho trẻ Lớp học sạch đẹp cháu không nỡ vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, khi mọi thứ trong lớp đều được sắp xếp theo đúng chỗ quy định

- Nếu hàng ngày cô thực hiện nghiêm túc thời gian biểu cháu sẽ thực hiện đúng giờ nào việc đó.Vì những việc làm tốt được lặp đi lặp lại nhiều lần thì sẽ thành thói quen tốt

4

- Sự gương mẫu của cô và những người xung quanh Đặc điểm của trẻ là hay bắt chước, có thể bắt chước cái đúng, cái tốt, nhưng cũng có thể bắt chước cái sai, cái xấu Vì vậy cô giáo và mọi người xung quanh cần phải tự rèn luyện bản thân và tuân thủ những yêu cầu vệ sinh của nhà trường, thực hiện triệt để lời nói phải đi đôi với việc làm để thực sự là tấm gương sáng cho các cháu noi theo

* Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ được thường xuyên thực hiện được những quy định về vệ sinh:

- Muốn thực hiện được những quy định về vệ sinh thì phải có phương tiện thực hiện

- Rèn trẻ thông qua các hoạt động của lớp trong ngày

VD: Lúc đón trẻ vào lớp phải chào cô, cô hướng dẫn trẻ xếp ba lô, giầy dép vào giá, chải đầu, đi dép đúng chân

- Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, các bạn, cầm thìa đúng tay

- Không ngậm thức ăn lâu trong miệng, không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, đi lại lung tung, không bỏ dở suất ăn, ăn xong lau miệng

- Uống nước từ từ, không làm đổ, không rót nước quá đầy, không thò tay vào bình nước, không uống nước lã

- Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng sạch sẽ, không mặc quần áo bẩn, rách, đứt cúc, không ngồi lê trên sàn nhà hoặc bôi bẩn vào quần áo, thường xuyên tắm rửa thay quần áo

- Với bạn bè: Biết nhường nhịn bạn khi chơi và cùng chơi không đánh cãi nhau gây gổ bắt nạt bạn yếu, không giành đồ chơi để chơi 1 mình

- Với thiên nhiên môi trường: Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp của thiên nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành cây ở trường, lớp vườn hoa Chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh

- Dạy trẻ biết tôn trọng yêu kính người lớn tuổi, người trong gia đình… biết giúp đỡ lẫn nhau

- Giờ vẽ: dạy trẻ ngồi đúng tư thế không nói chuyện

- Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh cùng với cô, giáo dục các cháu theo chủ

đề yêu cầu của lớp học

b) Thời gian, phương tiện, sự phối hợp để hoàn thành:

- Thời gian thực hiện: Tháng 9/ 2016 đến tháng 5/ 2017

- Phương tiện hộ trợ: Một số tranh giáo dục lễ giáo, đồ dùng dạy học, các tiết học cô có thể lồng luồn giáo dục cháu

- Phối hợp giữa nhà trường và gia đình Muốn trẻ hình thành được các thói quen vệ sinh thì nhà trường và gia đình phải thống nhất yêu cầu giáo dục vệ sinh đối với trẻ Giáo viên tuyên truyền các biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết để phụ huynh theo dõi giúp đỡ và cho biết tình hình thực hiện ở nhà để cùng phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ

5

5 Kết quả đạt được:

Qua một thời gian áp dụng nội dung yêu cầu các biện pháp rèn luyện thói quen

vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi D, nhìn chung các cháu đã hình thành những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh một cách khả quan

Trẻ biết tự rửa tay, rửa mặt, thay quần áo, cất đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng sinh hoạt đúng nơi qui định

Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ Biết bỏ rác vào đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bãi, đi tiểu đúng nơi quy định

Trẻ không ăn quả xanh, uống nước lã và khi ăn cơm trẻ không rơi vãi

Các cháu đã thể hiện được nếp sống văn minh lịch sự, biết đi thưa về chào Khi gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi

Biết nhường nhịn bạn giúp đỡ lẫn nhau Biết tôn trọng và quý mến mọi người Biết giữ vệ sinh lịch sự nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, khi ho, hát hơi lấy tay che miệng

6 Khả năng tiếp tục phát huy mở rộng sáng kiến đã thực hiện:

Sau khi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi D điểm chính” Tôi nhận thấy mình đã đi đúng hướng và chọn đúng giải pháp Tôi sẽ tiếp tục rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ Việc rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo là vô cùng quan trọng Song công việc thật không đơn giản trình độ nhận thức tiếp thu của mỗi cháu khác nhau, điều kiện hoàn cảnh sống của từng gia đình mỗi cháu khác nhau vì vậy quá trình thực hiện tôi nhận thấy muốn thực hiện tốt việc này, bản thân mỗi giáo viên cần phải

Trau rồi kiến thức vệ sinh và hành vi văn minh cần thiết

Cô giáo phải là người phẩm chất tốt, mẫu mực chịu khó, kiên trì, tìm tòi học hỏi, luôn có biện pháp sáng tạo mới trong giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ

Cô giáo dành thời gian, chú ý nhiều hơn đến những cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích những việc làm tốt, và hạn chế những hành vi xấu của trẻ, phải hết lòng yêu thương các cháu, với tinh thần là người mẹ thứ hai, và phải nhạy bén trước những diễn biến của các cháu, hiểu được đặc điểm tâm sinh lý, hiểu được hoàn cảnh sống của từng gia đình

Tuyên truyền với phụ huynh về công tác giáo dục rèn luyện vệ sinh văn minh cho trẻ Do đó muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt kết quả tốt thì phải có sự thống nhất phương pháp giáo dục của hai cô giáo trong lớp cũng như phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Sáng kiến kinh nghiệm của tôi sẽ được đưa ra tổ chuyên môn họp bàn bạc và phát huy mở rộng tại các nhóm lớp 4 - 5 tuổi trường mầm non Tân Yên

6

Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm dự thi giáo viên giỏi cấp trường năm học

2016- 2017 của tôi Kính mong các cấp lãnh đạo xem xét giúp đỡ tôi

Tôi xin trân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG ………

………

………

………

………

Sáng kiến đạt……… Điểm Xếp loại………

TM HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG HIỆU TRƯỞNG Lương Thị Vượng NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Hoàng Thị Khuyên Xác nhận của Hội đồng Khoa học, xét duyệt sáng kiến, đề tài nghiên cứu khoa học nghành Giáo dục và Đào tạo huyện Hàm Yên ………

………

………

Sáng kiến đạt…….điểm Xếp loại………

TM HỘI ĐỒNG

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

(Ký tên, đóng dấu)

TRƯỞNG PHÒNG

Trần Thị Cúc

T.M HỘI ĐỒNG

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

(Ký tên, đóng dấu)

Trình độ chuyên môn: Trung cấp mầm non

Chức vụ hiện nay: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tân Yên

Nhiệm vụ được phân công: Dạy lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi B điểm trường chính Trong học kỳ I năm học 2015 – 2016, tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi B điểm chính Trong học kỳ I tôi có những ưu nhược điểm như sau:

1 Tư tưởng - đạo đức:

- Chấp hành tốt chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

- Chấp hành tốt những quy định của ngành học, thực hiện tốt nội quy, quy chế của nhà trường đề ra

9

- Thực hiện tốt các cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học

và sáng tạo Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Tham gia đầy đủ các hoạt động đoàn thể, có ý thức tổ chức kỷ luật Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, không vi phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được đồng nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý

- Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã với mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp

2 Chuyên môn nghiệp vụ:

- Là một giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi B điểm chính Bản thân luôn

thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành của trường đề ra, có kế hoạch đầy đủ theo phân phối chương trình và các loại hồ sơ sổ sách trình bày sạch sẽ đảm bảo,

cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời chính xác

- Duy trì sỹ số trẻ, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần

- Đảm bảo ngày giờ công lên lớp Thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, đồ dùng trực quan giảng dạy đầy

đủ chu đáo, màu sắc đẹp, truyền thụ kiến thức chính xác, đảm bảo đúng yêu cầu của bài dạy Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng

- Biết sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi tự làm và các nguyên vật liệu vào

việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ

- Giáo dục và hướng dẫn trẻ thực hiện lễ giáo và hình thành nhân cách cho trẻ, thực hiện tốt chuyên đề (PTVĐ) cho trẻ mầm non Luôn gương mẫu trước trẻ giúp trẻ học tập cô những hành vi thói quan tốt

- Đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất, ngủ đúng giờ, đủ giấc Đảm bảo an toàn cho trẻ Giữ gìn vệ sinh trường lớp, cá nhân trẻ

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, của tổ Thực hiện tốt hoạt động thăm lớp dự giờ rút kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Chăm sóc trẻ ăn ngủ đúng giờ, giữ gìn vệ sinh nhóm lớp, vệ sinh cá nhân sạch sẽ, rèn luyện cho trẻ có được thói quen trong sinh hoạt, đảm bảo được an toàn tuyệt đối tính mạng trẻ Giáo dục trẻ yêu thương lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo và mọi người xung quanh Đoàn kết yêu thương bạn bè

3 Các công tác khác:

- Tham gia đầy đủ các hoạt động, phong trào của ngành, nhà trường, nghành giáo dục và các đoàn thể phát động

- Kết hợp với nhà trường, phụ huynh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục

- Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông, tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội

- Thực hiện tốt nếp sống gia đình nhà giáo văn hoá

- Làm tốt nhiệm vụ được phân công điều tra phổ cập trẻ từ 0–5 tuổi trên địa bàn

- Tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch

Trên đây là bản kiểm điểm học kỳ I của tôi Kính mong các đồng chí trong

tổ cùng ban thi đua nhà trường xem xét, góp ý để học kỳ II tôi sẽ đạt được thành tích cao hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Tân Yên, ngày 14/ 01/ 2016

Người viết

Nguyễn Thị Yến

- Họ tên: Nguyễn Thị Yến

- Ngày tháng năm sinh: 13/05/2015 Giới tính: Nữ

- Quê quán: Yên Mô – Ninh Bình

- Trú quán: Thị trấn Tân Yên – Hàm Yên – Tuyên Quang

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Tân Yên

- Chức vụ: Giáo viên

- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trung cấp mầm non

II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC

1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:

Giáo viên thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ, lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi

D điểm chính – Trường MN Tân Yên

2 Thành tích đạt được của cá nhân:

* Về phẩm chất đạo đức, lối sống:

Bản thân tôi luôn xác định lập trường tư tưởng vững vàng, yêu nghề mến trẻ,

sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ

Chấp hành tốt chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ

Chấp hành tốt những quy định của ngành học, thực hiện tốt nội quy, quy chế của nhà trường đề ra

Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, không vi phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được đồng nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý

Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã với mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp

Thực hiện tốt cuộc vận động và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

12

Thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

* Công tác chuyên môn:

Là một giáo viên dạy lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D điểm chính Bản thân luôn thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành của trường đề ra, có kế hoạch đầy đủ theo phân phối chương trình và các loại hồ sơ sổ sách trình bày sạch sẽ đảm bảo tính khoa học, cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời chính xác

Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, tổ, thăm lớp dự giờ để rút kinh nghiệm

Trong giảng dạy tôi luôn cải tiến phương pháp phù hợp với nội dung của từng bài phù hợp với học sinh, linh hoạt sáng tạo

Thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, đồ dùng trực quan giảng dạy đầy đủ chu đáo, màu sắc đẹp, truyền thụ kiến thức chính xác, đảm bảo đúng yêu cầu của bài dạy

Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng

Biết sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi tự làm và các nguyên vật liệu vào

việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ

Đảm bảo tốt ngày giờ công lên lớp

Thân thiện, hòa đồng với phụ huynh, thường xuyên trao đổi tình hình học tập, sức khỏe hàng ngày của các cháu với phụ huynh để cùng nhau phối hợp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ

Thường xuyên theo dõi sức khỏe trẻ trên biểu đồ phát triển của trẻ theo định

kì, phối hợp giữa gia đình, nhà trường giúp cha mẹ học sinh hiểu biết hơn về kiến thức khoa học, chế độ dinh dưỡng đối với trẻ

Tổng số tiết dự giờ 8 tiết trong đó: Giỏi: 1 tiết, Khá: 7 tiết, TB: 0

Hồ sơ KT 9 lượt, Hồ sơ xếp loại: Khá

Kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn, Xếp loại: Khá

+ Phát triển chiều cao bình thường: 28 cháu = 88 %

+ Suy dinh dưỡng thể thấp còi: 4 cháu = 12 %

+ Phát triển cân nặng bình thường: 28 cháu = 88 %

+ Béo phì: 0 Cháu = 0 %

13

+ Suy dinh dưỡng nhẹ cân: 4 cháu = 12 %

Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng so với đầu năm 1 cháu = 3 %

+ Khen thưởng 22 cháu = 70 %

Kết quả đánh giá các lĩnh vực phát triển của trẻ:

Phát triển thể chất: Đạt 30 cháu = 97 %

Phát triển nhận thức: Đạt 28 cháu = 91 %

Phát triển ngôn ngữ: Đạt 28 cháu = 91%

Phát triển thẩm mỹ: Đạt 29 cháu = 94 %

Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội: Đạt 30 cháu = 97 %

(Một cháu khuyết tật chức năng ngôn ngữ đánh giá riêng)

* Công tác khác:

- Tham gia đầy đủ các hoạt động, phong trào của ngành, nhà trường, nghành giáo dục và các đoàn thể phát động

- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Tham gia đầy đủ các phong trào thi đua, quyên góp ủng hộ các cấp, các ngành đề ra

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, tổ, thực hiện tốt công tác thăm lớp dự giờ tiết dạy mẫu

- Kết hợp với nhà trường, phụ huynh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục

- Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông, tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội

- Làm tốt nhiệm vụ được phân công điều tra phổ cập trẻ từ 0 – 5 tuổi trên địa bàn

- Tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch

* Công tác nghiên cứu khoa học:

Năm học 2014 – 2015 tôi có sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp phát

triển thẩm mỹ trong giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 D điểm chính trường mầm non Tân Yên” đã áp dụng hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D điểm chính trường mầm non Tân Yên và đạt được các kết quả như sau:

Trước khi tôi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này thì giờ học vẽ chưa sôi nổi, trẻ chưa hứng thú, trẻ còn chưa biết cách cầm bút và còn chưa vẽ được các nét

cơ bản, kết quả giờ học chưa cao chỉ đạt 65-70% trẻ làm được bài, nhưng qua việc

áp dụng thực hiện các biện pháp mới vào giờ học đạt kết quả cao 90-95% trẻ vẽ được bức tranh đẹp, và sáng tạo hơn giờ học hào hứng trẻ làm bài một cách hưng phấn và có sự cố gắng thi đua để có những bức tranh đẹp được treo ở góc, từ đâý trẻ thêm yêu thích say mê môn học hơn

III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG

1 Danh hiệu thi đua: Không

14

2 Hình thức khen thưởng: Không

Trên đây là báo cáo thành tích của cá nhân trong năm học 2014 – 2015, đối chiếu với các tiêu chuẩn của danh hiệu “Lao động Tiên Tiến”, tôi nhận thấy mình

đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu “Lao động Tiên Tiến” năm học 2014 – 2015 Kính đề nghị Hội đồng thi đua, khen thưởng các cấp xem xét công nhận danh hiệu “Lao động Tiên Tiến” năm học 2014 – 2015 cho tôi

Trân trọng./

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ

HIỆU TRƯỞNG

Lương Thị Vượng

NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO THÀNH TÍCH

(Ký, ghi rõ họ và tên)

15

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN

TRƯỞNG PHÒNG Trần Thị Cúc

16

PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM

TRƯỜNG MN TÂN YÊN Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Tân Yên, ngày 4 tháng 5 năm 2015

BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÁ NHÂN

Đề nghị công nhận danh hiệu “Lao động tiên tiến”

Năm học: 2014 - 2015

I SƠ YẾU LÝ LỊCH:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Yến

- Ngày tháng năm sinh: 13/05/1992 Giới tính: Nữ

- Quê quán: Yên Mô – Ninh Bình

- Trú quán: Thị trấn Tân Yên - Hàm Yên - Tuyên Quang

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Tân Yên

- Chức vụ: Giáo viên

- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trung cấp mầm non

17

II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC:

1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:

Giáo viên thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ, lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D điểm chính – Trường MN Tân Yên

2 Thành tích đạt được của cá nhân:

Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, không

vi phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được đồng nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý

Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã với mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp

Thực hiện tốt cuộc vận động và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

Thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

* Công tác chuyên môn:

Bản thân luôn thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành của trường đề ra,

có kế hoạch đầy đủ theo phân phối chương trình và các loại hồ sơ sổ sách trình bày sạch sẽ đảm bảo tính khoa học, cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời chính xác

Kết quả hồ sơ được xếp loại: Khá

Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn, thăm lớp dự giờ

Trong giảng dạy luôn cải tiến phương pháp phù hợp với nội dung của từng bài phù hợp với học sinh, linh hoạt sáng tạo

Thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, đồ dùng trực quan giảng dạy đầy đủ chu đáo, màu sắc đẹp, truyền thụ kiến thức chính xác, đảm bảo đúng yêu cầu của bài dạy

Biết sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi tự làm và các nguyên vật liệu vào việc

tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ

Tổng số giờ dạy 8 tiết trong đó: Giỏi = 1tiết Khá = 7 tiết

Thực hiện đúng thời gian biểu, thời khóa biểu của trẻ phù hợp với độ tuổi Thanh tra nhà trường được xếp loại: Khá

18

Thường xuyên theo dõi sức khỏe trẻ trên biểu đồ phát triển của trẻ theo định

kì, phối hợp giữa gia đình, nhà trường giúp cha mẹ học sinh hiểu biết hơn về kiến thức khoa học, chế độ dinh dưỡng đối với trẻ

Kết quả chăm sóc với tổng số 32 cháu:

+ Cân nặng bình thường: 29/32 cháu = 91%

+ Suy dinh dưỡng vừa: 3/32 cháu = 9%

Họp phụ huynh lớp 2 lần/năm

Duy trì sĩ số theo chỉ tiêu 26 cháu

Đảm bảo ngày giờ công 22 công/tháng

Làm tốt công tác bảo quản tài sản nhóm lớp

Đã rèn luyện và cho trẻ tham gia các hội thi của trường, hội thi “bé khéo tay”với số trẻ tham gia là 6 cháu đều được giải: Nhất: 1 cháu; Nhì: 1 cháu; Ba: 3 cháu

Kiểm tra tuyển sinh vào lớp 1 trẻ 5-6 tuổi đạt 100% trẻ đủ điều kiện vào lớp

1

c.Công tác khác:

-Tham gia đầy đủ các phong trào thi đua của trường, đóng góp các loại quỹ của các ngành các cấp phát động với số tiền là: 530 000đ

-Thực hiện tốt nếp sống gia đình nhà giáo văn hóa và nếp sống tốt trong

khu dân cư

-Thực hiên tốt ATGT, phòng chống các tệ nạn xã hội

-Thường xuyên thăm lớp dự giờ hàng tháng, sinh hoạt chuyên môn theo

tổ để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng trương trình giáo dục mầm non mới để trẻ phát triển một cách toàn diện theo 5 lĩnh vực

3.Công tác nghiên cứu khoa học

19

Năm học 2011-2012 tôi có sáng kiến cải tiến áp dụng tiến bộ kĩ thuật lĩnh vực phát triển ngôn ngữ nâng cao chất lượng môn làm quen với chữ cái cho trẻ mẫu giáo lớn, giáo trình được hiệu quả tại lớp mẫu giáo lớn và kết quả đạt được như sau:

-Giờ học đạt tới 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động -Trẻ phát âm đúng và nhận biết đúng chữ cái đạt 100%

Sau khi nghiên cứu tiêu chuẩn của danh hiệu “Lao động tiên tiến” so sánh với thành tích bản thân đã đạt được trong năm học 2011-2012,tôi nhận thấy mình đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến”

Kính đề nghị hội đồng Thi đua, Khen thưởng các cấp xem xét

Trân trọng cảm ơn !

Xác nhận của thú trưởng đơn vị Tân Yên, ngày 21 tháng 5 năm

2012

Người viết

Hoàng Thị Lý

Xác nhận của Hội đồng Thi đua-Khen thưởng nghành Giáo dục PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG MN TÂN YÊN Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Tân Yên, ngày 2 tháng 12 năm 2014

20

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

A SƠ YẾU LÝ LỊCH

Họ và tên: NGUYỄN THỊ YẾN

Ngày tháng nănh sinh: 13/ 05/ 1992

Năm vào nghành: 2012

Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm mầm non

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Tân Yên

Nhiệm vụ được giao năm học 2014- 2015: Dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi D Điểm chính

B NỘI DUNG

1 Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THẨM MỸ TRONG GIỜ HỌC VẼ CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI D ĐIỂM CHÍNH

2 Mô tả ý tưởng

a Hiên trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:

Trong trường mầm non hoạt động tạo hình được xếp trong chương trình hoạt động học tập của trẻ, bao gồm hoạt động: Vẽ, nặn, xé, dán, tô màu Nhận biết được tầm quan trọng của bộ môn tạo hình đối với trẻ mầm non bản thân tôi đã tìm tòi và lựa chọn “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi D điểm chính”, việc thực hiện trọng tâm của bài còn gặp không ít khó khăn:

Học sinh còn nhiều cháu chưa biết cách cầm bút, chưa thực hiện được bài của cô yêu cầu, chưa có sản phẩm Diện tích lớp học còn hẹp so với học sinh Đồ dùng trực quan còn ít, phải tự làm đồ dùng

Lớp tôi hoàn toàn là các cháu học sinh mới năm nay mới ra lớp, nên các cháu còn nhiều bỡ ngỡ và nhút nhát, trong giờ học vẽ các cháu còn chưa thành thạo với cách cầm bút, tư thế ngồi, tập vẽ còn nghệch ngoạc, còn chưa vẽ được các nét cơ bản…Một số hoạt động còn hạn chế, vì vậy việc học tập môn tạo hình trong giờ học vẽ còn gặp rất nhiều khó khăn

b Ý tưởng:

Để giải quyết được những khó khăn của lớp học cũng như bản thân tôi, luôn cố gắng phấn đấu học hỏi kinh nghiệm, kiến thức và lắng nghe sự góp ý của lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn cũng như chị em đồng nghiệp trong trường Bản thân phải tự trau dồi học hỏi nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, phối hợp trao đổi với phụ huynh để đưa ra những biện pháp phù hợp nhất để đưa vào công tác chăm sóc giáo dục đối tượng mình quản lí

Bản thân tôi luôn có sự chuẩn bị chu đáo về hồ sơ giáo án thiết bị, đồ dùng dạy học cho các giờ dạy khác của trẻ Cho trẻ khám phá các hình ảnh quen thuộc trong

21

cuộc sống hàng ngày, cô cho trẻ đi quan sát dạo chơi ngoài trời, quan sát tranh ảnh, vật thật Qua quan sát vui chơi tiếp cận hàng ngày trẻ tưởng tượng và vẽ lại các hình ảnh đẹp mà mình thấy để tạo nên bức tranh đẹp có ý nghĩa

3 Nội dung công việc

Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi D Điểm chính” đạt hiệu quả cao cần:

- Chuẩn bị đồ dùng chu đáo các mô hình tranh ảnh vật thật, sản phẩm tạo hình, bút chì, bút sáp màu, giấy…

- Hướng dẫn trẻ vẽ cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi cho trẻ và trò chuyện thông qua các bức tranh vẽ của cô cung cấp cho trẻ các đường nét, kích thước, màu sắc… của sự vật hiện tượng từ đó trẻ được khắc sâu những hình ảnh , nhất là những hình ảnh đẹp mà trẻ rất say mê, hứng thú Vì vậy bức tranh của trẻ phong phú và sáng tạo hơn

- Chú trọng rèn cho trẻ mọi lúc mọi nơi ở các hoạt động với những trẻ có kĩ năng yếu để mọi trẻ trong lớp phát triển đồng đều hơn

4 Triển khai thực hiện

a Quy trình cách thức

Tôi luôn quan tâm gần gũi, kiểm tra trẻ và thường xuyên động viên khuyến khích trẻ để mọi trẻ trong lớp phát triển đồng đều hơn Tùy vào từng tiết dạy nếu các loại tiết khó (có thể tiết vẽ theo đề tài) tôi có thể cho trẻ làm quen với các sự vật hiện tượng có liên quan từ trước bằng cách tổ chức các trò chơi, xem tranh ảnh quan sát nhằm giúp trẻ có ý tưởng tượng để hình thành trong suy nghĩ của trẻ những ấn tượng, và khi vào bài trẻ thực hiện dễ dàng hơn, kích thích được trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định

Ngoài ra các hoạt động khác tôi luôn cho trẻ thực hiện ở mọi lúc mọi nơi luôn đưa cho trẻ các chủ đề để trẻ rèn luyện đôi tay khéo léo và trong lớp học tôi còn tạo

ra các góc tạo hình để trẻ được trưng bày các sản phẩm của mình và được các bạn chiêm ngưỡng, khen ngợi từ đó kích thích trẻ sự say mê sáng tạo, luôn cố gắng để tạo ra bức tranh đẹp để được trưng bày ở góc

Về việc chuẩn bị đồ dùng: Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi theo chủ đề tôi sưu tầm các bức tranh, ảnh treo tại góc học tập để trẻ lúc nào cũng được tiếp xúc với hình ảnh trước mắt

Ví dụ: Tiết “Vẽ hoa tặng cô giáo” (Tiết đề tài)

Chuẩn bị 3 tranh cô vẽ như bức tranh vẽ hoa cúc, hoa đồng tiền, hoa hồng…

Khi tiến hành tôi vẫn áp dụng các phương pháp lồng luồn hát múa trò truyện Sau trẻ tự quan sát, tôi nêu gợi ý hướng dẫn trẻ vẽ để trẻ thực hiện, khi trẻ thực hiện cô quan sát, giúp đỡ trẻ, kích thích sự hứng thú của trẻ bằng cách mở những

b Thời gian Phương tiện, sự phối hợp để hoàn thành sản phẩm

Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/ 2014 đến tháng 5/ 2015

Phương tiện: Tranh ảnh vật thật cô tự làm, một số đồ dùng trực quan, đài đĩa… Phối hợp: Có sự giúp đỡ của ban lãnh đạo nhà trường, giáo viên trong nhóm lớp, cùng chị em đồng nghiệp trong trường Sự cố gắng nỗ lực của bản thân sự ủng hộ của phụ huynh học sinh

5 Kết quả đạt được

Trong thời gian áp dụng “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi D Điểm chính” Bản thân tôi đã có nhiều cố gắng, để thực hiện tốt hoạt động giáo dục tạo hình trong giờ học vẽ theo phương pháp mới, tôi không ngừng học hỏi tìm tòi và tham khảo, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ Qua đó tôi cũng đã thu nhận được lượng kiến thức mới cho bản thân tôi và luôn

có hướng phấn đấu Đồng thời kết quả đạt được về nhận thức của trẻ cũng cao hơn Trước khi tôi chưa áp dụng các biện pháp nêu trên vào hoạt động tạo hình trong giờ học vẽ thì giờ học chưa sôi nổi, trẻ chưa hứng thú, trẻ còn chưa biết cách cầm bút và còn chưa vẽ được các nét cơ bản, kết quả giờ học chưa cao chỉ đạt 65-70% trẻ làm được bài, nhưng qua việc áp dụng thực hiện các biện pháp mới vào giờ học đạt kết quả cao 90-95% trẻ vẽ được bức tranh đẹp, và sáng tạo hơn giờ học hào hứng trẻ làm bài một cách hưng phấn và có sự cố gắng thi đua để có những bức tranh đẹp được treo ở góc, từ đâý trẻ thêm yêu thích say mê môn học hơn

6 Khả năng tiếp tục phát huy, mở rộng sáng kiến

Sau khi áp dụng sáng kiến hình “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi D Điểm chính” Tôi nhận thấy mình đã đi đúng hướng và chọn đúng giải pháp để đưa vào giảng dạy Tôi sẽ tiếp tục cho trẻ làm quen với các hình vẽ, tranh ảnh trong thực tế, quan sát trong sân trường qua các giờ dạo chơi ngoài trời đàm thoại cho trẻ biết thêm về hình dạng, màu sắc…của các đồ dùng đồ chơi, để khắc sâu trí tưởng tượng cho trẻ để trẻ có sáng tạo hơn trong các giờ học vẽ

Sáng kiến kinh nghiệm của tôi sẽ được đưa ra tổ chuyên môn họp bàn bạc và phát huy mở rộng tại các nhóm lớp 3-4 tuổi trường mầm non Tân Yên

T.M HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH

HIỆU TRƯỞNG Lương Thị Vượng

Người viết

Nguyễn Thị Yến

T.M HỘI ĐỒNG

CHỦ TỊCH

HIỆU TRƯỞNG

- Phối hợp được tay, chân, mắt khi thực hiện vận động bò chui qua cổng - ném đích ngang; Trườn sấp đập bóng; Lăn bóng và di chuyển theo bóng; Bật xa - ném đích đứng

- Có kỹ năng khéo léo trong các vận động

- Hiểu cách chơi, luật chơi và chơi tốt trò chơi dân gian, trò chơi vận động Phối hợp tốt với các bạn trong nhóm khi chơi trò chơi

- Thực hiện tốt các vận động của ngón tay, bàn tay, cổ tay

- Hình thành ý thức

ăn uống hợp lý, đúng giờ, tập luyện và giữ gìn sức khoẻ của cơ thể Ăn uống đủ chất

- Lườn: Nghiêng người sang 2 bên

- Bật: Bật nhẩy tại chỗ

- Vận động:

+ Bò chui qua cổng - ném đích ngang

+ Trườn sấp - đập bóng

+ Lăn bóng và di chuyển theo bóng + Bật xa - ném đích đứng

- Tập các cử động của ngón tay, bàn tay, xoay cổ tay

- Nhận biết được tác dụng của việc ăn uống đối với cơ thể

xa - ném đích đứng, Bò chui qua cổng – ném đích ngang

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, trò chơivận động

- Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động âm nhạc, vẽ, nặn, xé dán

- Tổ chức ăn trưa, ăn quà chiều cho trẻ Động viên trẻ ăn ngon miệng, hết xuất…

28

để mau lớn, khỏe mạnh

- Trẻ có thói quen tốt

về vệ sinh cá nhân

- Tự phục vụ trong sinh hoạt hàng ngày

trong gia đình, ăn đúng giờ đủ chất…

- Cô tập cho trẻ tự phục vụ bản thân mình qua các hoạt động hàng ngày

- Cô hướng dẫn trẻ tự thay quần áo, cởi cúc

áo, để đúng nơi qui định

- Biết tên nghề nghiệp của bố mẹ,

cô giáo mình

- Nhận biết, phân biệt, hiểu được công việc của các nghề trong xã hội

- Gọi tên, nêu được đặc điểm hình dáng, màu sắc dụng cụ của các nghề

- Biết đếm và nhận biết các nhóm số lượng trong phạm vi

4 và tách gộp theo yêu cầu

- Nhận biết đươc các nhóm có số lượng 1

và nhiều

- Biết so sánh chiều dài của 2 đối tượng

- Trò chuyện về các nghề của bố mẹ

-Trò chuyện về công việc của cô giáo mầm non

- Trò chuyện về nghề bác sỹ

- Trò chuyện về chú

bộ đội

- Trò chuyện về các nghề trong xã hội

- Dạy trẻ biết đếm, nhận biết các nhóm

số lượng trong phạm

vi 4 và tách gộp Trẻ nhận biết đươc các nhóm có số lượng 1

và nhiều Trẻ biết so sánh chiều dài của 2 đối tượng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen một số nghề qua giờ KPXH bằng hoạt động trò chuyện, quan sát, đàm thoại

- Cho trẻ làm quen qua giờ PTNT, hoạt động

âm nhạc, trò chuyện, hoạt động góc

- Trẻ chơi với lô tô, đồ chơi về các dụng cụ các nghề

- Đếm trong phạm vi 4 Nhận biết các nhóm có

số lượng 4

- Ôn nhận biết đươc các nhóm có số lượng 1 và nhiều

- Ôn: Đếm trong phạm

vi 4 Tách gộp trong phạm vi 4

- Dạy trẻ nhận biết phân biệt chiều dài của

2 đối tượng

- Thực hiện tốt các yêu cầu trong hoạt động tập thể Có khả năng phối hợp với các bạn trong hoạt động nhóm

- Hiểu nội dung truyện thơ, trả lời tốt các câu hỏi đàm thoại của cô theo trình tự câu chuyện, bài thơ

- Thực hiện các yêu cầu trong hoạt động tập thể, tham gia các trò chơi, tình huống, thi đọc thơ, kể chuyện…

- Thơ: Em làm thợ xây- Chú giải phóng quân

- Cô dạy

- Truyện: Gấu con bị đau răng

- Cô tổ chức độc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe Hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại nội dung thơ, truyện qua tranh

- Dạy trẻ kể chuyện, đọc thơ diễn cảm cùng

cô

- Cho trẻ kể chuyện sáng tạo

- Cho trẻ thi đọc thơ hay, kể chuyện diễn

- Biết cách mở, gấp sách, tranh

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp, thể hiện sự ngoan ngoãn lễ phép khi giao tiếp với người xung quanh

- Nghề thợ xây, nghề bác sỹ, nghề giáo viên…

- Mở, gấp sách

- Sử dụng các từ cám

ơn, xin lỗi, dạ, vâng, thưa gửi…phù hợp với tình huống

cảm Trò chuyện về các nghề trong xã hội

- Quan sát cách mở, gấp sách trong hoạt động học tập, vui chơi

- Trò chơi tình huống: Dạy trẻ kỹ năng giao tiếp

- Hiểu được lợi ích của các nghề trong

xã hội từ đó yêu quý, kính trọng những người làm nghề

- Thuộc bài thơ, bài hát và hiểu nội dung bài thơ, bài hát về một số nghề

- Biết tên gọi và lợi ích của các nghề trong xã hội

- Lợi ích của các nghề và tôn trọng, yêu quý những người làm nghề

- Trẻ múa hát về chủ điểm

- Hoạt động học tập làm quen với các nghề trong xã hội

- Học tập và trò chuyện

về các nghề trong xã hội

- Tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ

- Hát đúng giai điệu lời ca, biết đặt lời cho câu hát, sáng tác các vận động nhịp nhàng theo lời bài hát

- Thích nghe nhạc, nghe hát Chăm chú lắng nghe và nhận ra giai điệu bài hát mà mình đã nghe

- Nghe âm thanh và tìm được đồ vật, phản xạ nhanh nhẹn trong các trò chơi

âm nhạc

- Dạy hát: Cháu yêu

cô chú công nhân (TT) – HVĐ: Làm chú bộ đội

- Hát VĐ: Mời bạn ăn

Cô và mẹ (TT)

- Nghe và nhận ra giai điệu bài hát: Cô giáo, hạt gạo làng ta, màu áo chú bộ đội

- Biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Nghe và nhận biết các công cụ âm nhạc, tìm được đồ vật và phản xạ nhanh nhẹn

* Âm nhạc:

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe đĩa và múa hát, biểu diễn văn nghệ cùng cô, cùng bạn

- Biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Xem băng hình, hát và vận động theo băng hình

- Thi sáng tác vận động

- Hát cho trẻ nghe bài hát: Cô giáo, hạt gạo làng ta, màu áo chú bộ đội

- Trò chơi: Tai ai tinh, Nghe tiếng hát tìm đồ vật, tập làm ca sĩ

- Nhận ra vẻ đẹp của sản phẩm do mình

và bạn tạo ra

- Trẻ mạnh dạn nêu

ý tưởng, nhận xét các sản phẩm

- Vẽ quà tặng chú bộ đội

- Tô màu tranh bác sỹ theo ý thích

- Vẽ hoa tặng cô

- Nặn bánh sinh nhật

- Đặt tên sản phẩm

- Nêu ý tưởng và nhận xét sản phẩm

* Tạo hình:

- Cô làm mẫu, hướng dẫn trẻ thực hiện Cô động viên khuyến khích trẻ làm sản phẩm

- Triển lãm tranh, thi giới thiệu sản phẩm

- Trẻ đặt tên cho sản phẩm

- Cô hướng dẫn trẻ gới thiệu, nhận xét sản phẩm

II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC THEO CHỦ ĐỀ

vực phát

triển

Tuần 1 Một số nghề trong xã hội

Từ 24 /11 đến 28/11/ 2014

Tuần 3 Bác sỹ làm gì

Truyện: Gấu con bị đau răng Thơ: Chú giải phóng quân

Thơ: Cô dạy

Ba Phát

triển thể

chất

Trườn sấp - Đập bóng

Lăn bóng và di chuyển theo bóng

Trò chơi: Về đúng nhà

Bật xa - ném đích đứng

Bò chui qua cổng - Ném đích ngang

KPXH

Trò chuyện về nghề nghiệp của

bố mẹ

Trò chuyện về nghề bác sỹ

Trò chuyện về chú bộ đội

Trò chuyện về công việc của

cô giáo mầm non

Tô màu tranh bác sỹ theo ý thích

Vẽ quà tặng chú bộ đội

Vẽ hoa tặng

cô giáo

Phát Đếm trong Ôn nhận biết Ôn: Đếm Dạy trẻ phân