Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 HS lên bảng làm nêu tên các góc - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp trong hình sau làm vào nháp A - Theo d[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tập đọc Tiết 15 : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Đọc đúng tiếng khó, phép lạ, lặn xuống , ruột, bi tròn -Đọc trơn toàn bài, đọc đúng nhịp thơ - Hiểu nội dung : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao thế giới tốt đẹp ( trả lời các câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1,2 khổ thơ bài ) - HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; trả lời câu hỏi 2.Kĩ Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng vui, hồn nhiên 3.Thái độ - Biết ước mơ, khao khát thế giới tốt đẹp II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ (tr 76 – SGK) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC - GV gọi HS lên bảng đọc bài vương quốc Tương lai và trả lời + Vì nơi đó có tên là vương quốc tương lai? + Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? + Em thích gì vương quốc tương lai - GV nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài GV nêu mục đích y/c Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Y/c đọc tiếp nối khổ thơ - Hs luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - 1HS đọc toàn bài - Y/c đọc thầm và trả lời + Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? + Việc lặp lại nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua - 3HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét bạn - Lắng nghe và ghi đầu bài - HS đọc bài , HS đọc khổ thơ( lượt) -Làm việc nhóm - 2HS đọc toàn bài -Lắng nghe cô giáo đọc bài HS đọc bài 4HS nối tiếp trả lời (2) khổ thơ ? - GV ghi bảng ý chính khổ - Em hiểu câu “Mãi mãi không có mùa đông” ý nói gì - Câu “Hoa trái” biến thành trái ngon có nghĩa là mong ước gì? - Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? -Bài thơ nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài thơ (gọi 2HS nhắc) c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi đọc nối tiếp đoạn - Y/c luyện đọc theo cặp - Gọi 4HS đọc - Y/c HĐ cặp đôi học thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng theo khổ thơ - Gọi HS thi đọc thuộc lòng bài - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc - GV nhận xét cho điểm III Củng cố – dặn dò - Hỏi nếu mình có phép lạ em ước mơ điều gì? Vì - GV n/x học -Hs nhắc lại – Ước không còn mùa đông giá lạnh thời tiết dễ chịu không thiên tai - Không có chiến tranh, người luôn sống hoà bình, không bom đạn -4HS trả lời - Ước mơ các em nhỏ muốn có phép lạ để làm cho TG tốt đẹp - 2HS nhắc lại - 4HS đọc đoạn - 2HS cùng bàn luyện đọc - HS -Làm việc nhóm - 3,4 HS đọc - HS thi đọc - HS nhận xét bạn đọc -1 2HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (3) Toán Tiết36 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1.Kiến thức - Tính tổng các số và vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện 2.Kĩ Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật và giải bài toán có lời văn 3.Thái độ - Tự giác hoàn thành các bài tập - II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng -Muốn cộng tổng số với số thứ ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ và số thứ -GV đánh giá B-Dạy-học bài 1Giới thiệu bài -GV giới thiệu bài- ghi tên bài 2.Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính tổng: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tự làm bài và chữa bài - GV đánh giá Bài :Tính cách thuận tiện : Chẳng hạn : 96 + 78 + = 96 + + 78 = 100 + 78 = 178 : 96 + 78 + = 78 + ( 96 + ) = 78 + 100 = 178 - Yêu cầu học sinh nêu rõ đã vận dụng tính chất nào để tính Bài3: Tìm X: a) X - 306 = 504 - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - HS nhận xét, -Theo dõi ghi - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài - học sinh lên bảng chữa bài Cả lớp đối chiếu kết tính nhận xét kết tính trên bảng - HS nêu yêu cầu và làm bài - Gọi học sinh lên bảng chữa bài - Nhận xét bài làm trên bảng - HS nêu yêu cầu bài tự làm -2 HS chữa bài (4) X = 504 +306 X = 810 b) X + 254 = 680 X = 680 - 254 X = 426 - Nêu cách tìm X -GV nhận xét cho điểm Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài - Giải toán: - HS nêu cách tìm - HS đọc đề toán - Học sinh làm bài vào -HS chữa bài Bài giải: a) Sau hai năm số dân xã đó tăng thêm là : 79 + 71 = 150 ( người ) b) Sau hai năm số dân xã đó có là : 5256 + 150 = 5406 ( người ) Đáp số : a) 150 người b) 5406 người Bài5: - Học sinh đọc phần a - Gọi Học sinh đọc phần a - Học sinh nêu lại cách tính chu vi hình -Y/c Học sinh nêu lại cách tính chu vi chữ nhật hình chữ nhật -Học sinh tự làm phần b -Y/c Học sinh tự làm phần b - Nhắc học sinh chú ý đơn vị đo P=(a+b)x2 S=axb -2 Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm a) Chu vi hình chữ nhật là : P = ( 16 cm + 12 cm ) x =56cm b) Chu vi hình chữ nhật là : P = ( 45 cm + 15 cm ) x = 120 cm -GV nhận xét cho điểm C- Củng cố- Dặn dò: GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị bài sau Chính tả Tiết : TRUNG THU ĐỘC LẬP (5) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nghe viết chính xác, đoạn từ “Ngày mai các em có quyền… to lớn vui tươi” - Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên, yên, iêng để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa đã cho - Làm đúng BT ( )a\ b, 3a, 3b 2.Kĩ -Trình bày bài sạch, đẹp 3.Thái độ - Rèn chữ, giữ -GDMT: GD hs tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC - Gọi 2HS lên bảng viết trung thực, - 3HS thực yêu cầu chung thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn tìm, - Nhận xét bạn nơi chốn, khai trương… - GV nhận xét, cho diểm B.Bài Giới thiệu bài - Giờ chính tả này các em viết đoạn bài - Lắng nghe và ghi đầu bài “Trung thu độc lập” Hướng dẫn viết chính tả a Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn viết - 2HS đọc bài - Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới - Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với đất nước ta tươi đẹp ntn? dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện… vui tươi - Đất nước ta đã thực - Đất nước ta đã có ước mơ cách đây 60 năm anh chiến sĩ điều mà anh chiến sĩ mơ ước chưa? b H.dẫn viết từ khó - Y/c tìm từ khó, dễ lẫn viết - Quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn… - Luyện viết từ vừa tìm -2 Hs viết bảng, HS viết nháp c Nghe viết chính tả GV đọc cho HS viết - Hs nghe GV đọc và viết bài d Chấm bài nhận xét bài viết HS - GV chấm bài - Chấm 5-6 HS ( Chấm tổ) - Nhận xét lỗi HS thường mắc sai Hướng dẫn làm BT BT2 a) (6) - Gọi đọc y/c - Y/c làm + gọi chữa - Gọi đọc truyện vui - Hỏi + câu chuyện đáng cười chỗ nào? + Theo em phải làm gì để mò lại kiếm + Giải: kiếm rơi, làm gì, đánh dấu b) tiến hành tương tự (a) BT3 a) Gọi đọc y/c - Y/c thảo luận cặp đôi - Gọi chữa bài trên bảng - GV nhận xét b Tiến hành tương tự a Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng C Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS học bài, đọc lại chuyện vui, ghi nhớ từ vừ tìm đặt câu - 1HS đọc yêu cầu - 2HS chữa chỗ - 2HS đọc truyện - Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn… - Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm - 1HS đọc yêu cầu - 1HS thảo luận - 1HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa: rẻ, danh nhân, giường - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu (7) Tiết 15 : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nắm cách viết tên người tên địa lí nước ngoài ( ND ghi nhớ ) 2.Kĩ - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngòai phổ biến, quen thuộc các bài tập 1, ( mục III ) 3.Thái độ - Có thói quen viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC - Gọi HS lên bảng viết các câu: - 3HS thực yêu cầu + Đồng Đăng… Tam Thanh - Nhận xét bạn + Muối Thái Bình… Thanh + Chiếu Nga Sơn… Hà Đông - GV nhận xét – cho điểm B Bài Giới thiệu bài - Viết lên bảng An -đéc- xen, Đan Mạch - Lắng nghe và ghi đầu bài Hỏi đây là tên người và tên địa lí ? Tìm hiểu ví dụ Bài - Giáo viên đọc mẫu lần - HS đọc - HS lên đọc bài Bài 2: - Gọi đọc y/c - HS đọc yêu cầu - Y/c trao đổi cặp đôi để trả lời - HS thảo luận nhóm và trả lời + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, Lép Tôn – xtôi gồm phận phận gồm tiếng? Lép/Tôn-xtôi - Bộ phận gồm tiếng - Bộ phận gồm tiếng + Phân tích tương tự với các từ khác Chữ - Được viết hoa cái đầu phận viết ntn? - Cách viết các tiếng cùng - Giữa các tiếng cùng phận ntn? phận có dấu gạch nối Bài - Gọi đọc y/c - 2HS đọc yêu cầu - Hỏi cách viết số tên người, tên địa lý - Viết giống tên người, tên địa lý Việt nước ngoài có gì đặc biệt? Nam, các tiếng viết hoa - GV giới thiệu đó là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt… Ghi nhớ (8) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Y/c lấy ví dụ minh hoạ Luyện tập Bài 1: - Gọi đọc y/c - Y/c làm + gọi chữa nhận xét - 3HS đọc ghi nhớ - Mi- tin, Tin – tin - 2HS đọc yêu cầu - Ac – boa, Lu – i Pa – xtơ, Ác – boa, Quy - dăng – xơ - Y/c đọc đoạn văn và trả lời + Đoạn văn viết ai? Qua phương tiện? Bài2 - Gọi đọc y/c - Y/c làm - chữa- nhận xét Lời giải: An – be Anh – xtanh, Crit – xti – an, An- đéc- xen; I-u-ri Ga-ga-rin - Xanh Pe – téc – bua - Tô – ki - ô - A – ma – dôn - Ni – a – ga – Baì3: - Y/c đọc y/c - Quan sát tranh đoán trò chơi du lịch - Dán phiếu lên bảng thi tiếp sức - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước C Củng cố – Dặn dò Hỏi viết tên người, tên địa lý nước ngoài cần viết ntn? - GV nhận xts học - Dặn học thuộc tên nước, thủ đô các em biết - 2HS đọc yêu cầu - 3HS lên bảng - Thi điền tên nước, thủ đô Ví dụ: tên nước, tên thủ đô Nga Mát – xcơ - va Ấn độ Niu - Đê - li Nhật Bản Tô - ki - ô Thái Lan Băng Cốc Anh Luân Đôn - HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 37 : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (9) I Mục tiêu: HS nắm được: 1.Kiến thức - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2.Kĩ - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 3.Thái độ - Yêu thích học toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng - Thước kẻ, phấn màu III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: Bài tr 46: - HS lên bảng làm bài Sau năm số dân xã đó tăng thêm số - HS khác nhận xét người là: 79+ 71= 150 ( ngời) Sau năm số dân xã đó có là: 5256 + 150 = 5406 ( người) - GV nhận xét, cho điểm B-Dạy-học bài 1Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu tiết học - HS ghi tên bài mở SGK Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GV nêu bài toán - Gọi HS đọc lại nội dung bài toán - HS lắng nghe - GV ghi tóm tắt nội dung bài toán - HS đọc lại nội dung bài toán - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ - HS vẽ sơ đồ qua các câu hỏi gợi ý - HS đoạn biểu thị hai lần số bé Nêu cách tìm lần số bé ( 70 - 10 = 60 ), tìm số bé ( 60 : = 30 ) và tìm số lớn Cách 1: ( 30 + 10 = 40 ) Hai lần số bé là: Cho HS viết bài giải trên bảng (70 – 10) = 60 SGK Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là : 30 + 10 = 40 Đáp số : Số lớn : 40 ; Số bé : 30 Nhận xét : Số bé = (Tổng - Hiệu ) : - Nêu nhận xét cách tìm số bé Cách 2: Hai lần số lớn là: - HS tìm cách giải khác 70+10 = 80 - Tạo thành đoạn hai lần số lớn? Số lớn là: (Kéo dài số bé thêm đoạn 10 ) 80 : = 40 - HS tìm cách giải tương tự Số bé là : 40 - 10 = 30 (10) Đáp số : Số lớn : 40 ; Số bé : 30 Nhận xét :Số lớn = (Tổng + hiệu) : - GV tổng kết hai cách giải Lưu ý HS giải chọn hai cách Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Cho HS tóm tắt bài toán sơ đồ giải - Y/c HS làm bài vào - Chữa bài - GV đánh giá, cho điểm Bài 2: HS trai: HS gái: ? 4HS 28HS ? Hai lần số HS trai là: 28 + = 32 (học sinh ) Số HS trai là: 32 : = 16 (học sinh) Số HS gái là: 16 - = 12 ( học sinh ) Đáp số:12 HS gái, 16 HS trai Bài 3: Bài giải : Cách : Số cây lớp 4B trồng là : (600 + 50 ) : = 325 ( cây ) Số cây lớp 4A trồng là : 325 - 50 = 275 ( cây ) Đáp số : Lớp 4B : 325 cây Lớp 4A : 275 cây - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - HS tóm tắt bài toán sơ đồ giải - HS làm bài vào - Chữa bài - Hai HS lên bảng chữa hai cách - HS khác nêu nhận xét - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - HS làm bài vào Tương tự bài - Chữa bài HS lên bảng chữa, chọn cách tìm số bé - Làm tương tự bài - Chọn cách tìm số lớn trước (một nửa số HS) - Nửa HS còn lại làm bài theo cách tìm số bé trước, chữa bài Cách : Số cây lớp 4A trồng là : ( 600 - 50 ) : = 275 ( cây ) Số cây lớp 4B trồng là : 275 + 50 = 325 ( cây ) Đáp số : Lớp 4B : 325 cây Lớp 4A : 275 cây C Củng cố, dặn dò + Muốn tìm số bé biết tổng và hiệu - 2HS trả lời hai số đó ta làm thế nào? + Muốn tìm số lớn biết tổng và hiệu hai số đó ta làm thế nào Kể chuyện Tiết : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC (11) I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu truyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2.Kĩ - Có kĩ kể hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động 3.Thái độ - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh minh hoạ, lời ước trăng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC GV gọi HS lên bảng kể đoạn truyện - 3HS thực yêu cầu Lời ước trăng - Nhận xét bạn kể và trả lời + Hỏi ý nghĩa chuyện GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu bài Tiết kể chuyện hôm các em kể cho - Lắng nghe và ghi đầu bài nghe… Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - 2HS đọc yêu cầu - GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lý - Y/c HS giới thiệu tên truyện mà mình sưu - 3-4 HS giới thiệu tầm - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Hỏi câu chuyện kể ước mơ có - 3HS trả lời loại nào? Ví dụ? - Có loai: ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phí lý Ví dụ : + Đôi giầy ba ta mà xanh Bông hoa cúc trắng, cô bé bán diêm + Ba điều ước: Vua Mi -đát thích vàng Ông lão đánh cá và cá vàng - Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? -Tên câu chuyện Nội dung chuyện ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện em định kể có tên gì? Em VD: Em muốn kể câu chuyện Cô bé muốn kể ước mơ ntn? bán diêm Truyện kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phú cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp - GV gọi HS kể phần này - HS lên kể trước lớp (12) b Kể chuyện nhóm - Kể chuyện theo cặp - 2HS cùng bàn trao đổi nội dung chuyện, bổ sung cho + Nhân vật nào chính có đức tính gì đáng quý? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với người ntn? c Kể trước lớp - Tổ chức thi kể trước lớp - HS khác hỏi bạn kể (truyện tớ kể bạn thích n/v nào nhất? Vì sao?) - Gọi HS n/x nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể - GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò - Khi kể chuyện cầu lưu ý đến các phần nào? - GV nhận xét học - Dặn kể lại cho người thân nghe câu chuyện đã nghe và chuẩn bị câu chuyện ước mơ bạn, em - tổ cử đại diện lên kể - Nghe kể và nhận xét bạn - 1HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lịch sử Tiết : ÔN TẬP (13) I Mục tiêu : 1.Kiến thức - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài : + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN : Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938 : Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập 2.Kĩ - Kể lại số kiện tiêu biểu : + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh , diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng 3.Thái độ - Trân trọng, gìn giữ lịch sử nước nhà; phát huy truyền thống cha ông II Đồ dùng dạy-học: - Trục thời gian III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy A KT bài cũ: - Gọi h/s lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài trước - HS đọc nội dung ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: a Giới thiệu bài: -GV nêu yêu cầu học b Giảng bài: Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử dân tộc -Kể tên bài đã học chương trình Hoạt động học -2 h/s lên bảng trả lời câu hỏi GV - hs trả lời - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn -Lắng nghe, ghi -Nước Văn Lang -Nước Âu Lạc -Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo - Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử -H/s trả lời câu hỏi nào lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn? - GV nhận xét và kết luận hoạt động -Lắng nghe Hoạt động 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu: - Gọi h/s đọc yêu cầu sgk -H/s đọc to - Yêu cầu h/s làm việc theo cặp để hoàn -2 h/s cùng bàn thảo luận hoàn thành thành yêu cầu bài trục thời gian và ghi các kiện lịch sử tiêu biểu - GV vẽ trục thời gian lên bảng và ghi các -Quan sát và ghi nhớ mộc thời gian tiêu biểu lên bảng - Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết -1 nhóm báo cáo kết (14) Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đạo đức Tiết : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Biết ích lợi tiết kiệm tiền - Biết vì cần phải tiết kiệm tiền 2.Kĩ - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước … sống ngày -Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền 3.Thái độ - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền - GDMT : Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước … sống ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên * Điều chỉnh : - Không yêu cầu học sinh lựa chọ phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến : tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành - Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm người biết tiết kiệm tiền của; có thể cho HS kể việc việc làm mình các bạn tiết kiệm tiền II Đồ dùng dạy học - Phấn màu, III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Nêu ghi nhớ -2 HS trả lời (15) - Thế nào là tiết kiệm tiền của? B Bài mới: 1.Giới thiệu bài Hoạt động 1: Em đã tiết kiệm chưa?( Bài tập – sgk) - GV tổ chức cho HS làm bài tập số sgk - GV tổ chức cho học sinh làm việc lớp H: Trong các việc trên, việc nào thể tiết kiệm? H: Trong các việc làm đó việc làm nào thể không tiết kiệm? + Yêu cầu học sinh đánh dấu (x) vào trước việc mà mình đã làm số các việc làm bài tập + Yêu cầu học sinh trao đổi chéo + Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm * Hoạt động 2: Em xử lý nào?( bài tập –sgk) - GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận nêu xử lý tình + Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé + Tình 2: Em Tâm + Tình 3: Cường thấy Hà GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Cách ứng xử đã phù hợp chưa? + Em cảm thấy thế nào ứng xử vậy? H: Cần phải tiết kiệm thế nào? H: Tiết kiệm có lợi gì? * Hoạt động 3: Dự định tương lai( bài tập – sgk) - GV tổ chức cho học sinh làm việc cặp đôi - HS ghi dự định giấy - Yêu cầu học sinh trao đổi dự định thực tiết kiệm sách đồ dùng học tập, gia đình thế nào? - HS làm bài tập - HS trả lời câu a, b, g, h, k c) Vẽ bậy, bôi bẩn d) Xé sách đ) Làm sách vở, đồ dùng học tập e) Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi i) Quên khoá vòi nước - HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS đóng vai + T/h1: Tuấn không xé + T/h 2: Tâm dỗ em chơi + Tình 3: Hỏi Hà xem - Các nhóm nhận xét bổ sung -TL: Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lý - Giúp ta tiết kiệm công sức - HS làm việc cặp đôi - Ghi dự định giấy - Lần lượt HS này nói cho HS nghe VD: - Sẽ giữ gìn sách - Sẽ dùng hộp bút cũ - Mua sách để dùng (không tiết kiệm) - Sẽ tận dụng quần áo cũ (16) (tiết kiệm) - Tổ chức học sinh làm việc lớp + Yêu cầu vài nhóm nêu ý kiến + Yêu cầu học sinh đánh giá cách làm bài bạn mình Kết luận chung - Gọi HS đọc ghi nhớ - 2,3 HS đọc C Hoạt động nối tiếp - Thực hành tiết kiệm tiền , sách đồ dùng , đồ điện sinh hoạt hàng ngày Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 Tập đọc Tiết 16 : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Đọc đúng tiếng khó: đôi giầy, ôm sát chân run run - Đọc trôi chảy, biết ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động - Hiểu nội dung bài Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các câu hỏi SGK) 2.Kĩ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài(giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) 3.Thái độ - Biết quan tâm tới mong muốn, ước mơ người khác, đem niềm vui tới họ II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ (tr81 – SGK) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC - Gọi 4HS lên bảng đọc thuộc bài Nếu - 4HS thực yêu cầu chúng mình có phép lạ - Nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi + Nêu ý chính bài thơ + Nếu có phép lạ em ước điều gì? (17) - GV nhận xét cho điểm II Hướng dẫn bài Giới thiệu bài - Treo tranh hỏi bức tranh gợi cho em gì? Bài hôm nay… Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc và tìm hiểu đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - Bài văn chia đoạn? là đoạn nào? - HS đọc chú giải - Gọi đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Gọi đọc đoạn - Nhân vật tôi đoạn văn là ai? - Ngày bé, chị ước mơ điều gì? - Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? - Ước mơ chị phụ trách Đội có thành thực không? Vì sao? - Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - GV giới thiệu đoạn văn luyện đọc - Y/c đọc cặp đôi - Gọi đọc diễn cảm đoạn + nhận xét b Luyện đọc và tìm hiểu đoạn - Gọi đọc đoạn - Khi làm công tác Đội chị phụ trách giao nhiệm vụ gì? Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang Chị đã làm gì với cậu? - Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày - Đoạn nói lên điều gì - Ghi ý chính đoạn - Giới thiệu đoạn luyện đọc + đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Hỏi nội dung bài văn này là gì? - Ghi ý chính bài (Gọi HS nhắc lại) - Tổ chức HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm - Không khí vui tươi lớp học - Lắng nghe và ghi đầu bài - HS bài - Đ1: Ngày còn bé… bạn tôi - Đ2: Sau này … hết - 1HS đọc chú giải - 3HS đọc bài - Lắng nghe - 2HS - Chị phụ trách Đội TNTP - Có đôi giày ba ta màu xanh nước biển… - Cổ giầy ôm sát chân, thân giầy làm vải cứng, dáng thon thả - Không trở thành thực vì chị tưởng tượng… - Vẻ đẹp đôi giầy ba ta… - 2HS nhắc - 1HS đọc - 2HS cùng bạn - 35 HS đọc , HS khác nhận xét - 2HS đọc bài - Phải vận động Lái, cậu bé lang thang học - Đi theo Lái trên khắp các đường phố - Tay run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày - Niềm vui và xúc động Lái tặng giầy - 5HS đọc diễn cảm - 1HS đọc - Niềm vui và xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đầu tiên đến lớp - 3-4 HS thi trước lớp (18) III Củng cố – Dặn dò - Hỏi qua bài văn em thấy chị phụ trách là người ntn? - GV nhận xét học - 1HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 38 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức:Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2.Kĩ năng: Rèn kĩ giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 3.Thái độ: Say mê, yêu thích giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng : Thước kẻ, phấn màu, bảng phụ III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Bài tr 47: - HS lên chữa bài Số lớn là 8, số bé là vì + 0= Hoặc lần số bé là - = Vậy số bé là ; số lớn là - Nêu cách giải bài toán liên quan đến tìm - HS nêu cách giải hai số biết tổng và hiệu hai số đó - HS kiểm tra bài làm bạn -GV nhận xét, cho điểm B.Dạy-học bài Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu tiết học Luyện tập Bài : - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Xác định các yếu tố đã cho và cần - Xác định các yếu tố đã cho và cần tìm tìm (19) - Y/c HS làm bài vào - HS làm bài vào - Chữa bài Khi HS chữa bài GV cho HS -Chữa bài nhắc lại cách tìm số lớn, số bé biết tổng và hiệu hai số đó Bài giải a) 24 và SL là : ( 24 + ) : = 15 SB là : 24 - 15 = 15 - = b) 60 và 12 SB là : ( 60 - 12 ) : = 24 SL là : 60 - 24 = 36 24 + 12 = 36 c) 325 và 99 SL là : ( 325 + 99 ) : = 212 SB là: 325 - 212 = 113 212 - 99 =113 Bài 2: - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu, ? tuæi Tuổi em tóm tắt tuæi - HS làm bài vào 36tuæi Tuổi chị - Chữa bài, HS lên bảng chữa chọn ? tuæi cách tìm số lớn Bài giải Hai lần tuổi em là: - Làm tương tự bài 36 – = 28 (tuổi) - Chọn cách tìm hai số lần bé Tuổi em là: - Một HS lên bảng chữa bài 28: = 14 (tuổi ) Tuổi chị là: 14 + = 22 ( tuổi ) Đáp số : Chị 22 tuổi Em 14 tuổi Bài 3: HS có thể giải sau: - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu Bài giải: - HS làm bài vào Hai lần số SGK thư viện cho HS mượn - Chữa bài là: 65 + 17 = 82 ( ) Số SGK thư viện cho HS mượn là : 82 : = 41 ( ) Số sách đọc thêm thư viện cho HS mượn là : 41 - 17 = 24 ( ) Đáp số : 41 SGK 24 sách đọc thêm Bài : HS có thể giải sau: - HS có thể tìm luôn SL SB Bài giải : phép tính gộp Số sản phẩm phân xưởng thứ làm là : - Tự giải vào sau đó đổi kiểm ( 1200 - 120 ) : = 540 ( sản phẩm ) tra chéo Số sản phẩm phân xưởng thứ làm là : - Đọc chữa bài giải bài 540 + 120 = 660 ( sản phẩm ) (20) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - GV nhận xét cách làm, lời giải và kết qủa bài toán Bài : - HS tự làm bài và chữa bài Bài giải: - HS yếu nếu không đủ thời gian làm tạ = 52 tạ bài trên lớp GV có thể cho nhà Số thóc thu hoạch ruộng thứ là: làm ( 52 + ) : = 30 ( tạ ) 30 tạ = 3000kg Số thóc thu hoạch ruộng thứ hai là : 30 - = 22 ( tạ ) 22 tạ = 2200 kg Đáp số : 3000kg thóc 2200 kg thóc C Củng cố, dặn dò - Muốn tìm số biết tổng và hiệu số đó ta làm thế nào? Khoa học Tiết 15 : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: 1.Kiến thức Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, … 2.Kĩ Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh 3.Thái độ Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ SGK - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi, phiếu ghi các tình III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng + Đọc mục bạn cần biết? + Nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? + Em đã làm gì để phòng bệnh? Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - Lắng nghe (21) - Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài -GV nêu mục đích, y/c học – ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh - Tiến hành hoạt động nhóm + YC HS quan sát hình SGK + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh + Nhận xét, tổng hợp các ý kiến + Nhận xét, khen các nhóm trình bày khác * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh - Tiến hành hoạt động lớp + Y/C HS đọc, suy nghĩ và trả lời + Em đã bị mắc bệnh gì? + Khi bị bệnh đó em cảm thấy người thế nào? + Cơ thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy? + Gọi đến HS trình bày - Lắng nghe, ghi - Thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày câu chuyện + Nhóm1: Gồm các tranh 1, 4, + Nhóm 2: Gồm các tranh 6, 7, + Nhóm 3: Gồm các tranh 2, 3, - Hoạt động lớp - HS đọc câu hỏi và suy nghĩ - đến HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - Kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị - Thảo luận nhóm sau đó cử đại diện ốm!” nhóm trình bày - Chia HS thành nhóm 4, phát cho nhóm tờ giấy ghi tình + Các nhóm tập đóng vai nhóm Sau đó nêu Y/C + Các nhóm đóng vai các nhân vật tình + Nhận xét, tuyên dương nhóm (22) hoạt động tốt C Củng cố – dặn dò - Lắng nghe - Nhận xét học - Về nhà học thuộc Bạn cần biết SGK, có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tập làm văn Tiết 15 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian 2.Kĩ - Rèn kĩ kể câu chuyện có các việc xếp theo trình tự thời gian 3.Thái độ - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả * Điều chỉnh : Không làm bài tập 1, II Đồ dùng dạy học: - SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC Gọi HS kể câu chuyện: Trong giấc mơ em - 2HS thực yêu cầu bà tiên cho ba điều ước và em thực - Nhận xét bạn điều ước - GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu bài -Tiết học này em luyện phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian… Hướng dẫn làm BT Bài - Lắng nghe và ghi đầu bài (23) - Gọi đọc y/c - 1HS đọc yêu cầu - Em chọn câu chuyện nào đã học để kể - Dế mèn bênh vực kẻ yếu - Lời ước trăng - Ba lưỡi rìu - Sự tích hồ Ba Bể - HS kể chuyện nhóm - HS nhóm - Gọi HS kể chuyện trước lớp - 10HS lên kể - Gọi nhận xét câu chuyện bạn kể đã đúng - Nhận xét bạn kể trình tự thời gian chưa ? - GV nhận xét, cho điểm tuyên dương em thuộc truyện kể hay, hấp dẫn đúng yêu cầu C Củng cố – Dặn dò - Hỏi: Phát triển câu chuyện theo trình tự - HS trả lời thời gian là thế nào? - Lắng nghe và ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn nhà viết lại câu chuyện Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (24) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu Tiết 16 : DẤU NGOẶC KÉP I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép 2.Kĩ - Biết dùng dấu ngoặc kép viết 3.Thái độ - Có thói quen sử dụng dấu ngoặc kép viết văn II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ (trang 84, SGK) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC Gọi HS lên bảng viết và trả lời - 3HS thực yêu cầu - Lu – i Pa – xtơ; I – u – riGa – ga - rin ; Xin – ga – po; In – đô - nê - xi – a - Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài ntn? Ví - Nhận xét bạn trả lời dụ? - GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu bài -Bài hôm em cùng tìm hiểu tác dụng, cách - Lắng nghe và ghi đầu bài dùng dấu ngoặc kép Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi đọc y/c -1HS đọc yêu cầu - Hỏi từ ngữ nào và câu đặt dấu “Người lính vâng lệnh quốc dân ngoặc kép? mặt trận”… - GV dùng phấn mầu gạch chân và hỏi đó là lời - Của Bác Hồ … nói ai? (25) - Dấu ngoặc kép đoạn đó có tác dụng? GVkết luận: Dấu ngoặc kép dùng đánh dấu lời nói trực tiếp Bài 2: -Gọi đọc y/c - Y/c thảo luận cặp đôi, nào dấu ngoặc kép dùng độc lập, dùng phối hợp với dấu hai chấm GV kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập và kết hợp dấu hai chấm Bài 3: - Gọi đọc y/c - Hỏi “lầu” cái gì? - Từ “lầu” dùng theo nghĩa? - Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Đề cao giá trị cái tổ, là trường hợp đặc biệt Ghi nhớ Gọi đọc ghi nhớ + tìm ví dụ Luyện tập Bài1 - Gọi đọc y/c - Y/c làm chữa - Gọi nhận xét – GV cho điểm Baì2 - Gọi đọc y/c - Y/c thảo luận cặp đôi + làm - Gọi chữa – nhận xét bài Bài3 – Gọi đọc y/c - Y/c HS làm bài - Gọi chữa Hỏi Tại từ “vôi vữa” lại đặt ngoặc kép? b Tiến hành tương tự phần a - GV gọi chữa - GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò - Hỏi nêu tác dụng dấu ngoặc kép - GV nhận xét học - Dặn nhà học bài - Dẫn lời nói trực tiếp Bác - 2HS đọc yêu cầu - 2HS cùng bàn thảo luận và làm bài - 2HS đọc yêu cầu - nhà tầng cao, to, đẹp - dùng không đúng nghĩa -3HS đọc ghi nhớ - 1HS đọc yêu cầu - 1HS chữa bài - 1HS “Em đã làm mẹ” “Em đã… mùi xoa” - 1HS đọc yêu cầu - Hs cùng bàn thảo luận và làm bài - 1HS chữa bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng chữa - Con nào hết sức tiết kiệm “vôi vữa” - Không phải có nghĩa vôi vữa bình thường có ý nghĩa đặc biệt -1HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ (26) Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 39 : GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I- Yêu cầu: 1.Kiến thức - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng êke) - HS biết cách kiểm tra loại góc êke 2.Kĩ - Rèn kĩ nhận dạng các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt 3.Thái độ - Ham thích học toán góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt II- Đồ dùng dạy- học: - Phấn màu III- Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra việc làm bài nhà HS - HS lên bảng để kiểm tra toán Bài ( tr 48 ): làm nhà a) X x = 10 b) X : = - Dưới lớp HS kiểm tra lẫn X = 10 : X =5x6 X =5 X = 30 - GV nhận xét chung B Bài Giới thiệu bài 2- Hướng dẫn tìm hiểu bài: a) Góc nhọn C A O B - Y/c HS lấy êke và xác định góc vuông - HS lấy êke và xác định góc vuông - Y/c HS lấy tờ giấy hình chữ nhật.GV - HS lấy tờ giấy hình chữ nhật.: (27) nêu yêu cầu và HS làm theo: + Đánh dấu góc vuông + Gập hình theo đường chéo AC, miết nhẹ Rồi giở + Đánh dấu góc tạo thành +So sánh độ lớn góc tạo thành với góc vuông Rút kết luận + Thế nào là góc nhọn? + Góc tạo thành là góc đỉnh O, cạnh OA; OB cạnh OA, OC Hai góc này nhỏ góc vuông Đó là góc nhọn + Để kiểm tra góc có phải là góc nhọn không ta có thể dùng dụng cụ nào? Cách KT? + Đánh dấu góc vuông + Gập hình theo đường chéo AC, miết nhẹ Rồi giở + Đánh dấu góc tạo thành +So sánh độ lớn góc tạo thành với góc vuông Rút kết luận - HS thấy Góc nhọn < góc vuông - Để kiểm tra góc có phải là góc nhọn không ta có thể dùng êke Cách dùng: đặt góc vuông êke trùng đỉnh với góc nhọn b) Góc tù: - GV vẽ góc tù - Hỏi: Đây có phải góc nhọn không? Làm - HS lên bảng thao tác và nêu ý kiến thế nào để biết? M O N - Góc đỉnh O, cạnh OM, ON lớn góc vuông nên gọi là góc tù c) Góc bẹt: - GV vẽ hình góc bẹt và HS nêu cách -Các bước làm tương tự với góc kiểm tra = êke nhọn + Gập đôi tờ giấy hình chữ nhật để có đường // với cạnh hình chữ nhật C O D + Mở và nêu nhận xét độ lớn so Góc bẹt hai lần góc vuông với góc vuông - Hỏi: Vậy điểm C, O, D nằm trên => Nhận xét đường thẳng?( đường thẳng.) -Y/c HS lấy vd các vật có hình giống - HS lấy vd các vật có hình giống góc nhọn, tù, bẹt góc nhọn, tù, bẹt 3- Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS nhận biét góc nào - HS làm bài sgk là góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt - HS đọc yêu cầu làm bài GV vẽ hình Khi HS chữa bài , cho HS lên - HS chữa bài , HS sử dụng êke để kt sử dụng êke để kt a) - Góc đỉnh A và đỉnh D là góc nhọn - Góc đỉnh B và đỉnh O là góc tù - Góc đỉnh C là góc vuông - Góc đỉnh E là góc bẹt - Mỗi tam giác còn gọi tên cụ thể (28) dựa vào việc nó có chứa loại góc nào.=> bài Bài 2: Trong các hình tam giác sau: - HS đọc yêu cầu làm bài - Hình tam giác nào có ba góc nhọn? - GV dán hình vẽ sẵn, HS lên , có (Tam giác ABC ) thể yêu cầu kt - Hình tam giác nào có góc vuông ? ( tam giác DEG ) - Hình tam giác nào có góc tù ? ( Tam giác MNP ) C Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học Địa lí Tiết : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : +Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, …) trên đất ba dan +Chăn nuôi trâu , bò trên đồng cỏ 2.Kĩ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi , trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột *HS khá, giỏi: + Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò Tây Nguyên + Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người : đất ba dan – trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt – chăn nuôi trâu, bò… 3.Thái độ - Có ý thức tìm hiểu các hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên * GDMT: Khai thác tài nguyên đất đỏ ba dan trồng cây công nghiệp lâu năm II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Mê Thuột III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Gọi 2HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi -Kể tên các dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? - Nêu nội dung ghi nhớ -GV nhận xét cho điểm - Nhận xét câu trả lời B Bài mới: a Giới thiệu bài (29) -GV nêu mục đích bài học b Giảng bài: Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Yêu cầu h/s đọc mục - Yêu cầu h/s chia nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: -Lắng nghe, ghi -H/s đọc -Chia nhóm dựa vào sgk, bảng số liệu, lược đồ để hoàn thành yêu cầu giáo viên + Quan sát lược đồ hình 1, kể tên -( cao su, hồ tiêu, chè, cà phê…) cây trồng chính Tây Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì? + Cây công nghiệp lâu năm nào -( Cây cà phê) trồng nhiều Tây Nguyên + Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho -( đất Tây Nguyên chủ yếu là đất ba dan việc trồng cây công nghiệp lâu năm? tơi xốp phì nhiêu) - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết -3 nhóm nối trình bày kết quả - GV kết luận kết đúng và giải thích -Lắng nghe thêm việc hình thành đất đỏ ba dan, sau đó giới thiệu cây cà phê - Loại cây trồng nào có Buôn Ma -( cà phê) Thuột? - Yêu cầu h/s vị trí Buôn Ma -H/s lên bảng đồ Thuột trên đồ địa lí - Yêu cầu h/s mô tả vùng chuyên -1-2 h/s mô tả, các h.s khác bổ sung trồng cà phê - Nêu hiểu biết em cà phê -1-2 h/s nêu theo ý hiểu Buôn Ma Thuột - Gv giới thiệu số tranh ảnh sản -Quan sát tranh phẩm cà phê Buôn Ma Thuột - Hiện khó nhăn cho việc trồng -( Vào mùa khô nắng nóng kéo dài nhiểu nơi thiếu nước trầm trọng) cà phê Tây Nguyên là gì? - Người dân đã làm gì để khắc phục khó -( dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cây) khăn? -Lắng nghe - GV kết luận hoạt động Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ -H/s đọc - Yêu cầu h/s đọc mục - Kể tên vật nuôi chính Tây -( trâu, bò, voi) Nguyên - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm -( chuyên chở người, hàng hoá) gì? -Lắng nghe - GV kết luận hoạt động C Củng cố – Dặn dò: - Chọn h/s lớp chia làm đội -Tham gia chơi theo hướng dẫn chơi trò chơi tiếp sức: Nối các ô giáo viên cột với cột tương ứng cho phù hợp (30) 1.§ång cá xanh tèt a/ B¬m hót níc ngÇm lên để tới cây N¾ng nãng kÐo dµi b/ Trång c©y c«ng nghiÖp l©u n¨m 3.§Êt ba dan c/Nu«i gia sóc lín - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ - Dặn chuẩn bị bài sau -H/s đọc Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn Tiết 16 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Vương quốc Tương Lai ( bài TĐ tuần 7) – BT1 2.Kĩ - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thự hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên (BT2, BT3) 3.Thái độ - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ cốt truyện (tr 70, 71 SGK) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà - HS thực yêu cầu em thích - Gọi HS n/xét – GV n/xét cho điểm - Nhận xét bạn II Hd Bài Giới thiệu bài - Tiết học này em biết cách phát triển - Lắng nghe và ghi nhớ đoạn văn theo trình tự không gian Hướng dẫn HS làm bài Bài 1: - Gọi đọc y/c - 1HS đọc yêu cầu + Hỏi câu chuyện công xưởng - Lời thoại trực tiếp các nhân vật với xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi 1HS kể lời thoại Tin- tin và - HS kể em bé thứ - GV treo bảng phụ cách chuyển lời - 2HS đọc thoại thành lời kể - Treo tranh minh hoạ (tr70, 71 SGK) (31) - Y/c kể theo trình tự thời gian - Gọi kể màn trước lớp - GV nhận xét cho điểm Bài – Gọi đọc y/c - Hỏi truyện Vương quốc tương lai hai bạn Tin tin và Mi tin có thăm cùng không? - Đi thăm nơi nào trước (sau) - Bây em tưởng tượng hai bạn không thăm cùng - Kể theo nhóm - Kể trước lớp - Gọi nhận xét đã kể theo trình tự không gian chưa, kể đã hấp dẫn sáng tạo chưa ? GV nhận xét, cho điểm * Bài 3: - Gọi đọc y/c - Treo bảng phụ, y/c học sinh đọc trao đổi và trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp + Về từ ngữ nối hai đoạn? C Củng cố – Dặn dò Hỏi: có cách nào để phát triển câu chuyện? - GV nhận xét học - Dặn nhà viết màn màn theo hai cách vừa học - 2HS cùng bàn kể - 3HS kể trước lớp - 1HS đọc yêu cầu - có - Công xưởng xanh - khu vườn kì diệu - 2HS cùng bàn kể cho nghe - HS lên kể - 1HS đọc yêu cầu - Có thể kể đoạn công xưởng xanh trước đoạn khu vườn kỳ diệu và ngược lại - Từ ngữ nối thay các từ ngữ địa điểm - 1HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (32) Toán Tiết 40 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc 2.Kĩ - Biết hai đường thẳng vuông góc với tạo bốn góc vuông có chung đỉnh - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhâu êke 3.Thái độ - Tích cực tự giác hoàn thành các bài tập II Đồ dùng dạy học - Ê ke , thước thẳng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm nêu tên các góc - HS lên bảng làm bài, HS lớp hình sau làm vào nháp A - Theo dõi nhận xét bài làm bạn B C - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài 2.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ lên bảng hcn ABCD + Đọc tên hình trên bảng cho biết hình gì? +Các góc A,B,C,D hcn là góc gì? - GV vừa thao tác vừa nêu A B D C - HS lắng nghe , ghi bài - Theo dõi - HS theo dõi thao tác GV M N V kết luận: Hai đường thẳng BN và DM G - Lắng nghe (33) vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - Nêu các đồ dùng học tập có hai đường thẳng vuông góc - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB +Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB vẽ CD hai đường thẳng AB và CD vuông góc với - Y/c HS thực hành Luyện tập Bài - GV vẽ hình trên bảng SGK - Nêu y/ c bài tập - y/ c HS lớp cùng kiểm tra +Vì nói hai đường thẳng HI và IK vuông góc với nhau? - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài -Y/c HS đọc đề bài - GV vẽ hình trên bảng y/c HS ghi tên các cặp cạnh vuông góc với có hcn ABCD - GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài -GV y/c hs đọc đề bài sau đó tự làm bài - Gọi HS chữa bài - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài -GV y/c hs đọc đề bài sau đó tự làm bài - Gọi HS chữa bài - GV chữa bài, nhận xét cho điểm C.Củng cố –Dặn dò - Nêu lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc - Nhận xét học - HS nêu các đồ vật - HS thực hành vẽ - Theo dõi - Dùng ê ke kiểm tra hình vẽ SGK - HS kiểm tra - HS trả lời - Nhận xét bài bạn - HS đọc y/c - Hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc có hình - AB và AD , AD và DC , CD và CB , BC và AB - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình có SGK - HS lên bảng làm lớp làm vào a) AB vuông góc với AD AD vuông góc với DC b) AB và BC BC và CD (34) Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa học Tiết 16 : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: 1.Kiến thức Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ 2.Kĩ Biết ăn uống hợp lí bị bệnh Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy : pha dung dịch Ô-rê –dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy 3.Thái độ - Có thái độ ăn uống hợp lí bị bệnh - GDMT: HS thấy mối quan hệ người với MT: Con người lấy thức ăn từ môi trường II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ SGK - Một gói dung dịch ô - rê – dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi thảo luận, phiếu ghi sẵn các tình III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng trả lời + Đọc mục bạn cần biết + Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? + Khi bị bệnh cần phải làm gì? - Lắng nghe + Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài - Lắng nghe, ghi -GV nêu mục đích, Y/C học – ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh - Thảo luận nhóm - Tiến hành hoạt động nhóm + YC HS quan sát hình SGK thảo luận và + Đại diện nhóm lên bốc thăm (35) trả lời + Khi bị bệnh ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn gì? + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng? Tại sao? + Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn thế nào? + Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn ntn? + Làm thế nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? + GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Nhận xét, tổng hợp ý + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy - Tiến hành hoạt động nhóm + Y/C HS nhận các đồ dùng + Y/C HS xem kỹ hình SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô - rê – dôn + GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi vài nhóm lên trình bày + Nhận xét, khen các nhó làm đúng - Kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - Tiến hành cho HS đóng vai + Phát phiếu ghi tình cho nhóm + YC các nhóm tập vai và diễn nhóm + Gọi các nhóm lên thi diễn C Củng cố – dặn dò - Nhận xét học - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK - Dặn HS luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh Các nhóm khác bổ sung + Thưc ăn có chứa nhiều chất cá, trứng, sữa, các loại rau xanh, hoa + Cho ăn thưc ăn loãng Vì thưc ăn này dễ nuốt trôi + Dỗ dành, động viên họ và cho ăn nhiều bữa ngày +Ăn theo hướng dẫn bác sĩ + Ăn bình thường, đủ chất, ngoài cho uống dung dịch ô - rê – dôn, uống nước cháo muối + HS đọc to - Hoạt động thực hành nhóm + Nhận đồ dùng học tập và tiến hành thực hành + đến nhóm lên trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ - HS tiến hành trò chơi + Nhận tình và suy nghĩ cách diễn + đến nhóm lên diễn - Lắng nghe (36) Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kỹ thuật Tiết : KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1) I Mục tiêu: 1.Kiến thức HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa 2.Kĩ Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm 3.Thái độ.Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy học - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa , vải khác màu - Vật liệu và dụng cụ cần thiết : Vải, len, kim khâu len, kéo, thước, phấn III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích bài học - Ghi bảng đầu bài 2.Hoạtđộng1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - Đưa mẫu cho HS xem - Yêu cầu HS quan sát các mũi khâu mặt phải, mặt trái - Y/c HS nhận xét đặc điểm các mũi khâu - GV gợi ý để HS rút kết luận - GV kết luận hoạt động 3.Hoạt động2 GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật GV treo tranh quy trình khâu đột thưa - Yêu cầu HS quan sát các hình2,3,4(SGK) và nhớ lại cách vạch dấu đường khâu để trả lời câu hỏi cách vạch dấu và thực thao tác vạch dấu đường khâu Hoạt động học - Nhóm trưởng báo cáo - HS ghi - HS quan sát - Nhận xét đặc điểm các mũi thêu - HS quan sát (37) - Y/c HS đọc nội dung mục và nêu cách khâu các mũi khâu đột thưa - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - GV hỏi lại HS cách kết thúc đường khâu đột thưa - Gọi HS thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu - Khi hướng dẫn, GV lưu ý số điểm sau: + Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “ Lùi 1, tiến 3” + Không rút quá chặt quá lỏng + Đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động - Cho HS thực hành trên giấy ô ly C Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau thực hành -2 HS đọc -2 HS thực -2 HS nêu - 1HS thao tác khâu lại mũi nút -HS lắng nghe - 1,2 HS đọc ghi nhớ - HS thực hành Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (38)