Giáo án lớp 4 tuần 8 năm học 2020 - 2021

TUẦN (26/10 – 30/10/2020) Ngày soạn: 19/10/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật Kĩ năng: Thực tính cộng, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp, giải toán chu vi HCN nhanh, Thái độ: GD học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Ổn định (1’) KTBC: 4’ BT1(b) - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - em giải thích cách tính thuận tiện - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá Bài mới: 33’ a Giới thiệu bài: GV: ghi bảng - HS nghe b Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS nêu YC tập - em - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV yêu cầu HS nhận xét làm - HS nhận xét làm bạn bạn bảng đặt tính kết tính - em nêu cách đặt tính thực - GV nhận xét, chốt kiến thức Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập - em nêu: Tính cách thuận tiện - Gv làm mẫu câu: 96 + 78 + - HS nghe giảng, sau HS lên = (96 + 4) + 78 bảng làm bài, HS lớp làm = 100 + 78 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 = 178 = 67 + (21 + 79) = (408 + 92) + 85 - GVHD: Để tính cách thuận tiện = 67+ 100 = 500 + 85 áp dụng tính chất giao hốn = 167 = 585 kết hợp phép cộng Khi tính, chúng 789 + 285 + 15 ta đổi chỗ số hạng tổng = 789 + (285 + 15) cho thực cộng số hạng = 789 + 300 cho kết số tròn với = 1089 - GV nhận xét , chốt kiến thức Bài - GV gọi HS nêu y/c tập, sau cho - HS lên bảng làm bài, HS lớp HS tự làm a) x - 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 - GV nhận xét, đánh giá Bài - Gv gọi hs đọc đề - GV yêu cầu hs tự làm làm vào b) x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 - hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 1509 (người) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 150 = 5400 (người) Đáp số: 150 người 5400 người - Hs đổi chéo để KT lẫn - GV nhận xét Bài - GV hỏi: Muốn tính CV HCN + Ta lấy CD cộng với CR, bao ta làm ? nhiêu nhân tiếp với - Vậy ta có CD HCN a, CR HCN + Chu vi hình chữ nhật là: b chu vi HCN ? (a + b) x - Gọi chu vi HCN P, ta có: P = (a + b) x Đây cơng thức tổng quát để tính chu vi + Tính chu vi HCN biết cạnh - GV hỏi: Phần b tập yêu cầu a) P = (16 +12) x = 56 (cm) làm ? b) P = (45 + 15) x = 120 (m) - GV yêu cầu HS làm - HS làm bài, chữa - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố- Dặn dò (2’) - GV tổng kết học - Dặn HS nhà chuẩn bị sau TẬP ĐỌC Tiết 15 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao làm cho giới tốt đẹp - Trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc 1, khổ thơ Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, ngữ điệu câu thơ; hiểu ND thơ Thái độ : Yêu sống, có ước mơ mong muốn thực ước mơ *QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh học học sách giáo khoa III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV A KTBC: 5’ Ở Vương quốc Tương Lai - Gọi HS phân vai đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 30’ Giới thiệu 1’ Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Gọi HS đọc tốt đọc - HD cách đọc khổ - Gọi hs đọc nối tiếp lần - Tìm từ khó đọc ? - Câu khó: HD HS đọc kết hợp rèn cách ngắt nhịp câu thơ: Chớp mắt/…Tha hồ/….Hoá trái bom/… - Gọi hs đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - YC HS đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui… b) Tìm hiểu - YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? + Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì? HĐ HS - nhóm Hs đọc phân vai trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi - hs đọc toàn - 4HS + Phép lạ, chén lành, lặn, trái ngon, bi tròn, … - HS đọc nt tiếp khổ thơ đọc phần giải cuối - Hs luyện đọc theo cặp - Cả lớp ý theo dõi, phát giọng đọc - Học sinh đọc thầm trả lời: + Nếu có phép lạ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước Khổ 1: Cây mau lớn bạn nhỏ Những điều ước ? Khổ 2: Trẻ em trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Trái đất khơng cịn mùa đơng Khổ 4: Trái đất khơng bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn + Nhận xét ước mơ bạn nhỏ + Những ước mơ lớn, ước thơ? mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồ bình + Em thích ước mơ ? Vì ? - Hs đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu - Sau câu trả lời GV nh.xét, chốt lại, nêu *Ước mơ bạn nhỏ ND muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp Đọc diễn cảm HTL thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - em - HD lớp đọc diễn cảm đoạn - Học sinh theo dõi - HD học sinh học thuộc lòng 1, khổ thơ - Học thuộc 1, khổ thơ - T/c cho hs nhóm thi đọc thuộc lòng - Hs thi đọc thuộc lòng trước lớp trước lớp - Nhận xét, góp ý, bình chọn C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nêu ý nghĩa thơ - HS nêu nội dung * QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Dặn HS học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh -CHÍNH TẢ (nghe-viết) Tiết TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe - viết trình bày tả Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp, Làm đúng, nhanh tập Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính cẩn thận * GDBVMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: ƯDPHTM (BT2a) III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Gv đọc cho HS viết từ ngữ có vần - HS viết bảng lớp, lớp viết ươn/ương bảng con: đường, sương sớm, - Giáo viên nhận xét, đánh giá tưởng tượng, sườn núi, vươn lên - Cả lớp theo dõi B Dạy mới: 33’ HĐ 1: Giới thiệu bài.1’ HĐ 2: HD HS nghe – viết tả 22’ - Giáo viên đọc đoạn viết - Cả lớp theo dõi SGK - Y/c học sinh đọc lại đoạn tả - Một hs đọc, lớp đọc thầm + Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung +…Những thác nước đổ xuống thu độc lập? làm chạy máy phát điện… to lớn vui tươi - Gv y/c hs đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS đọc thầm lại đoạn viết nêu cho biết từ ngữ cần phải ý từ ngữ dễ viết sai: viết mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn - GV viết bảng từ HS dễ viết sai - HS nhận xét hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết từ sai - Gv đọc câu, cụm từ lượt cho - HS nghe viết vào học sinh viết - Giáo viên đọc toàn tả lần - HS sốt lại - Giáo viên nhận xét số HS yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi cặp HS đổi sốt lỗi cho tả - Giáo viên nhận xét chung - Cả lớp theo dõi HĐ 3: HD học sinh làm tập 7’ Bài tập 2: - Gv gửi tệp tin cho Hs - Hs nhận tệp tin, làm tập * Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu r,d,gi Đánh dấu mạn thuyền + Đánh dấu mạn thuyền: kiếm Xưa có người thuyền, kiếm .bên hơng, giắt – kiếm rơi xuống nước – chẳng may làm kiếm xuống nước Anh ta đánh dấu – kiếm rơi – làm – liến đánh vào mạn thuyền chỗ kiếm đánh dấu – kiếm rơi – đánh Người thuyền thấy lạ hỏi: dấu - Bác làm lạ thế? - Tôi đánh chỗ kiếm .Khi thuyền cập bến, theo chỗ đánh mà mò, tìm kiếm *GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b - T/c cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ - HS điều khiển chơi lật nhanh Cách chơi: băng giấy lên, tính điểm + Mời HS tham gia, em phát - Từ đúng: điện thoại, nghiền, mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt khiêng sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng + HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời - Học sinh thực giải / sai; viết tả / sai; giải - Cả lớp theo dõi nhanh / chậm Củng cố, dặn dò 3’ - Y/c Hs sửa lỗi tả - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn -ĐỊA LÝ Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: Học sinh biết: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên, trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT, MT, MC III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (3’) - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, - 2-3 Hs thực buôn làng, sinh hoạt, trang phục lễ hội người dân Tây Nguyên? - Mô tả nhà rông Tây Nguyên (slide 1) - Nhận xét, tuyên dương B Bài HĐ1: Trồng công nghiệp đất badan - Y/c Hs dựa vào kênh chữ, kênh hình mục 1, - Hs chia nhóm thảo luận thảo luận nhóm theo câu hỏi SGV-72 - GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trình bày - Y/c Hs làm việc lớp - Gv gọi Hs lên bảng vị trí Bn Mê Thuột - đại diện nhóm trình bày đồ địa lý Tây Nguyên Việt Nam (slide 2) kết thảo luận nhóm - Hs nhận xét bổ sung - Gv giải thích thêm sản xuất Tây Nguyên - HS quan sát tranh, ảnh cho Hs xem hình ảnh vùng trồng cà phê nhận xét vùng trồng cà phê (slide 3) Buôn Mê Thuột - GV kết luận chung HĐ2: Chăn nuôi đồng cỏ - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Hs thực - Giáo viên nêu câu hỏi SGV-73 - Hs lắng nghe - Hs dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK để trả - Giáo viên nhận xét, uốn nắn thêm lời câu hỏi C Củng cố, dặn dò (3’) - GVn tóm tắt lại kiến thức - Nhận xét học - nhắc Hs chuẩn bị sau Ngày soạn: 19/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Nhận diện, giải đúng, nhanh dạng tốn Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: BC, phấn màu III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Ổn định:1’ KTBC: 4’ BT4 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nh.xét - GV chữa bài, nhận xét , đánh giá Bài : 33’ a Giới thiệu bài: 1’ - HS nghe b HD tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó: 15’ * Giới thiệu tốn - GV gọi HS đọc toán VD SGK - HS đọc trước lớp - GV hỏi: Bài tốn cho biết ? + Bài tốn cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10 ? Bài tốn hỏi ? + Bài tốn u cầu tìm hai số - GV GT dạng tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số * HD vẽ toán - GV y/c HS vẽ sơ đồ toán, HS - Vẽ sơ đồ tốn khơng vẽ GV HD HS vẽ sơ đồ sau: + GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên + Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn bảng so với đoạn thẳng biểu diễn số + GV y/c HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu lớn diễn số bé so với đoạn thẳng - HS lên bảng thực yêu cầu biểu diễn số lớn? + GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau y/c HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ + Thống hoàn thành sơ đồ: ? Số lớn: 10 70 Số bé: ? *HD giải toán (cách 1) - Y/c HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy - HS suy nghĩ sau phát biểu ý nghĩ cách tìm hai lần số bé kiến - Y/c HS phát biểu ý kiến, HS nêu + Nếu bớt phần số lớn GV khẳng định lại cách tìm hai lần số so với số bé số lớn số bé: bé + Phần số lớn so với số bé hai số ? + Là hiệu hai số + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ? + Tổng chúng giảm phần số lớn so với + Tổng ? số bé + Tổng lại hai lần số bé, + Tổng 70 - 10 = 60 ta có hai lần số bé ? + Hai lần số bé 70 - 10 = 60 + Hãy tìm số bé + Hãy tìm số lớn + Số bé 60 : = 30 + Số lớn 30 + 10 = 40 - Y/c HS trình bày giải tốn (hoặc 70 - 30 = 40) - HS lên bảng làm bài, HS - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu lớp làm vào giấy nháp cách tìm số bé - GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ - HS đọc thầm lời giải nêu: * Hướng dẫn giải toán (cách 2) Số bé = (Tổng - Hiệu) : - GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai - HS suy nghĩ sau phát biểu ý lần số lớn: kiến + GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn + Thì số bé số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ? + GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn + Phần số lớn so với số bé hai số ? + Là hiệu hai số + Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi + Tổng chúng tăng thêm ? phần số lớn so với + Tổng ? số bé + Tổng lại hai lần số lớn, + Tổng 70 + 10 = 80 ta có hai lần số lớn ? + Hai lần số bé 70 + 10 = 80 + Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé + Số lớn 80 : = 40 + Số bé 40 – 10 = 30 - Y/c HS trình bày giải tốn (hoặc 70 – 40 = 30) - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp cách tìm số lớn làm vào giấy nháp - GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ - GV kết luận cách tìm hai số biết - HS đọc thầm lời giải nêu: tổng hiệu hai số Số lớn = (Tổng + Hiệu) : c Luyện tập, thực hành 17’ Bài - GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ? - HS đọc - Bài tốn hỏi ? - HS lên bảng làm bài, HS - Bài toán thuộc dạng tốn ? Vì em làm theo cách, HS lớp làm biết điều ? vào Tuổi bố: - HS nêu ý kiến 38tuổi 58 tuổi Tuổi con: ? tuổi - GV yêu cầu HS làm - HS đọc - GV y/c HS nhxét làm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức Bài - GV gọi HS đọc y/c, phân tích + Tìm hai số biết tổng hiệu toán ? em hai số HS trai: em 28 em HS gái: ? em - 2em - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn ? - GV u cầu HS làm - 1em - GV nhận xét HS lên bảng làm bài, HS Bài 3, làm theo cách, HS lớp làm - YC hs đọc đề hướng dẫn hs giải vào - Gv nhận xét - HS - HS lớp Củng cố- Dặn dò:2’ - Hs đọc làm - Y/c HS nêu cách tìm hai số biết tổng - Lớp nhận xét hiệu hai số - GV tổng kết học, dặn HS CB sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước (nội dung ghi nhớ) Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1, (mục III) Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - ƯDCNTT (BT1- NX; BT1,2 –L.tập) - BT3 (phần luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ đô nước, nửa ghi tên nước III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam - GV kiểm tra HS viết bảng lớp câu thơ sau: em viết câu: Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh Tố Hữu Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông Tố Hữu - Giáo viên nhận xét, đánh giá Dạy mới: (30’) *HĐ 1: Giới thiệu *HĐ 2: Hình thành khái niệm (nhận xét) Bài 1: Slide1 - GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; HD HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a - Nhận xét giải thích tên riêng Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? HĐ HS - HS lên bảng lớp viết – em viết câu Cả lớp viết nháp - Cả lớp theo dõi - Hs nghe đọc đồng tên người, tên địa lí nước ngồi - HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Cả lớp suy nghĩ, trả lời: + Lép Tôn-xtôi: gồm phận Bộ phận gồm tiếng (Lép) Bộ phận gồm tiếng (Tôn / xtôi) + Chữ đầu phận + Chữ đầu phận viết viết hoa + Giữa tiếng nào? + Cách viết tiếng phận có gạch nối phận nào? - HS đọc y/c TLCH: Bài 3: + Viết giống tên riêng Việt - Mời học sinh đọc yêu cầu - GV hỏi: Cách viết số tên người, tên Nam – tất tiếng viết hoa - Cả lớp theo dõi địa lí nước ngồi cho có đặc biệt? - GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, - 4-5 HS đọc phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Hs đọc yêu cầu tập *HĐ Hướng dẫn luyện tập - Cả lớp ý theo dõi Bài tập 1: Slide2 - Cả lớp theo dõi -KHOA HỌC Tiết 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: - Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy - Biết cách chăm sóc người thân bị ốm - Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II GD KNS: - Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh III ĐD DH: - Giáo viên: Các hình minh hoạ trang 34, 35 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS Ổn định - Hát Kiểm tra cũ: Bạn cảm thấy bị bệnh? - Hỏi: - Trả lời: + Những dấu hiệu cho biết thể bị + Hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt bệnh? mỏi, đau bụng, nôn mửa, tiêu + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh chảy, sốt cao em phải làm gì? Tại sao? + Báo cho ba mẹ người lớn biết để kịp thời phát - Gọi HS nhận xét bệnh chữa trị Vì người - Nhận xét, tuyên dương lớn biết cách giúp em khỏi Bài mới: bệnh - Giới thiệu - Nhận xét Hoạt động 1: Làm việc nhóm - Lắng nghe, vỗ tay Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường - Lắng nghe, nêu lại tựa - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ? - Thảo luận: + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn + Thức ăn chứa nhiều chất dinh đặc hay loãng ? Tại ? dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu + Đối với người ốm không muốn ăn ăn nành nên cho ăn ? + Thức ăn loãng cháo thịt + Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ? + Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ? - Gọi HS nhận xét - Nhận xét Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc người bị tiêu chảy Mục tiêu: Biết chế độ ăn uống người bị tiêu chảy, biết cách pha dung dịch ô-rêdôn chuẩn bị nước cháo muối - Yêu cầu nhóm HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành nêu cách làm - Gọi Hs nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, kết: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước Hoạt động nối tiếp: - Nêu ghi nhớ SGK - GDHS: Các em phải có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn đuối nước - Nhận xét tiết học băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn + Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày + Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ + Vẫn phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối - Nhận xét - Lắng nghe - Nhận dụng cụ thực hành - Thực theo hướng dẫn GV - Trình bày kết thực hành - Hs nhận xét - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ - Lắng nghe, thực - Lắng nghe, thực - Lắng nghe -Ngày soạn: 20/10/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Hs có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Thực phép tính cộng, trừ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu nhanh, Thái độ: GDHS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS 1) Kiểm tra cũ: 4’ Luyện tập - Y/c HS tìm hai số biết tổng 325 hiệu - Hs làm nêu cách làm chúng 99 - Nhận xét, sửa bài, tuyên dương - HS lớp theo dõi nhận xét 2) Dạy mới: 33’ *HĐ 1: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi *HĐ 2: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Hs đọc: Tính thử lại - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Mời hsinh trình bày làm - Nh.xét, sửa y/c Hs nêu cách thử lại - Nhận xét, sửa vào nêu Bài tập 2: cách thử lại - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc: Tính giá trị biểu - Yêu cầu học sinh làm vào thức - Mời học sinh trình bày làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu - Mời hsinh trình bày làm cách làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Y/c hs làm vào (vận dụng tính chất - Cả lớp làm vào giao hốn để thực hiện) - Mời hsinh trình bày làm - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu - Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm tính cách làm Bài tập 4: - Mời học sinh đọc đề toán - Học sinh đọc đề toán - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Cả lớp thực - Giáo viên hỏi: Đây dạng tốn gì? - HS: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Yêu cầu học sinh vận dụng quy tắc tìm hai - Học sinh làm vào vở, Hs số biết tổng hiệu hai số làm BP - Mời học sinh trình bày làm - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa - Nhận xét, sửa Bài tập 5: Tìm x - Học sinh nêu cách tìm thừa số số bị chia - Học sinh làm cá nhân chưa biết - hs làm cá nhân Củng cố, dặn dị (4’) - Y/c HS nêu lại tính chất kết hợp giao - Học sinh nêu trước lớp hoán phép cộng Nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số - Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Cả lớp theo dõi - Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép, dấu ngoặc kép (nội dung ghi nhớ) - Vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) Kĩ năng: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, sử dụng đúng, nhanh Thái độ: GDHS yêu thích mơn học *TTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác (ở tập 1) II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: ƯDPHTM (BT3- Ltập) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS 1) Kiểm tra cũ: 5’ - Y/c Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Học sinh nhắc lại ghi nhớ - Y/c hs viết tên người, tên địa lí nước - Vài học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: HĐ 1: Giới thiệu bài: Dấu ngoặc kép - Cả lớp theo dõi HĐ 2: Hình thành khái niệm a, Phần nhận xét Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập - GV dán lên bảng tờ phiếu in nội - HS suy nghĩ, trả lời: dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: - Học sinh nêu trước lớp + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? + Những từ ngữ câu lời + Lời Bác Hồ ai? + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn - Giáo viên chốt lại sau câu trả lời Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Y/c học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? - Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Dấu ngoặc kép dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè - Giáo viên hỏi HS: + Từ lầu gì? - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi b, Ghi nhớ - Yc/ học sinh đọc thầm phần Ghi nhớ - Hs đọc thầm phần Ghi nhớ, HS đọc to - Học sinh trả lời: + Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ + Tắc kè hoa có xây lầu theo bé, khơng phải lầu theo nghĩa nghĩa không? người + Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu + Từ lầu khổ thơ dùng với để đề cao giá trị tổ nghĩa gì? + Dấu ngoặc kép trường hợp + Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng làm gì? dùng với ý nghĩa đặc biệt c, Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), phát phiếu cho học sinh làm - Mời học sinh trình bày làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: - Mời hs đọc yêu cầu tập - GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không? Bài tập 3: ƯDPHTM - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào (VBT), tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn - Học sinh trình bày làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung + “Em làm để giúp đỡ mẹ?” + “Em nhiều lần……mùi soa” - Hs đọc yêu cầu tập - Đề cô giáo câu văn bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng - HS đọc: - Học sinh theo dõi - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - Gửi tập tin cho HS - Y/c tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - Yêu cầu học sinh trình bày làm - Gọi hs nhận xét, chốt lại lời giải - Hs nhận tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - Học sinh trình bày làm - Gửi cho GV - Nhận xét, chốt lại lời giải a)……… Con tiết kiệm “vôi vữa” b)……… gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, ……… đổi tên “đoản thọ” Củng cố, dặn dò 3’ - Học sinh nêu trước lớp - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nêu cách dùng dấu ngoặc kép - Cả lớp theo dõi - Gvnx tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: MRVT: Ước mơ LỊCH SỬ Tiết ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 197 TCN đến năm 938:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Kĩ năng: Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh , diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: MT, MC III HĐ DẠY HỌC HĐ GV KTBC(5’) - Gọi hs lên bảng TLCH: + Em kể lại trận quân ta đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng? + Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ? - Gv nhận xét Bài (27’) a Giới thiệu (1’) b Bài mới: HĐ HS + Hs kể trước lớp + Kết thúc hồn tồn thời kì hộ PKPB mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta - Lắng nghe